小学六年级下册数学教学计划不仅是知识传授的蓝图，更是学生思维能力和解决问题能力培养的关键。通过合理的课程安排和多样化的教学活动，我们能够激发学生的学习兴趣，让他们在解决实际问题中体会数学的乐趣和实用性。重点在于理解题型、灵活运用公式，以及在探索中培养逻辑思维，最终帮助学生在这条学习的旅程中扎实前行。
小学六年级下学期数学教学计划 篇1
一、教学内容
本册教材主要涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计学、数学视角、以及整理与复习等部分。
二、教材分析
在数与代数方面，教材设置了关于负数和比例的单元。通过生活中的实例，帮助学生初步理解负数的概念，认识负数在实际生活中的具体应用。比例的教学则使得学生能够理解比例的基本概念，包括正比例和反比例，并且具备解比例和运用比例知识解决简单问题的能力。
在空间与图形方面，教材专注于圆柱与圆锥的教学。基于学生已有的知识与经验，他们将通过探索和学习圆柱、圆锥的特征，掌握有关圆柱表面积及圆柱、圆锥体积计算的基本方法，从而促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材引入了关于数据可能产生误导的信息。通过简单的实例，让学生意识到虽然统计图表有助于判断和预测，但如果不认真分析，可能会导致错误的结论，因此明确了认真、客观、全面分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题的部分，一方面教材结合圆柱与圆锥、比例和统计的学习，引导学生使用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学视角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，探究“抽屉原理”，学习如何将一些简单的实际问题进行模型化，从而运用“抽屉原理”来解决这些问题，体会数学的魅力，发展学生的解决问题能力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了多个综合应用的实践活动，通过小组合作或背景明确的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理与复习单元是在小学数学全部教学内容结束后，引导学生系统、全面地回顾和整理所学知识。通过这一环节，学生可以将原本零散的知识进行梳理，帮助他们完善数学认知结构。
三、教学目标
1. 了解负数的意义，能够使用负数解决日常生活中的问题。
2. 理解比例的概念及基本属性，能够解比例，并判断两种量是否成正比例或反比例，应用比例知识解决简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在坐标系的方格纸上画图，并估算一个量的值。
3. 会使用比例尺，能够利用方格纸等形式按一定比例放大或缩小简单图形。
4. 认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
5. 能够从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并作出合理判断或简单预测；初步理解数据可能产生误导的现象。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步养成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 体验“抽屉原理”的探究过程，初步了解该原理，并能够使用其解决简单的实际问题，提升分析与推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，发展思维能力与空间观念，提升综合运用所学知识解决问题的能力。
9. 感受到学习数学的乐趣，激发学习兴趣，建立学习数学的信心。
10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重点与难点
重点：圆柱与圆锥、比例及整理和复习。
难点：圆柱和圆锥的相关知识。
五、学情分析：
学生对数学表现出浓厚的兴趣，已具备了扎实的数学基础，书写水平不断提高，课堂气氛活跃，师生关系融洽。但班级中学生间的差距较大，后进生较多。大多数同学的基础知识掌握较为扎实，今学期将注重抓好后进生的也着力培养优生。
六、教学措施
1. 及时与家长沟通，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
2. 尊重和关爱每位学生，做到因材施教。
3. 采用“一帮一”互助活动，组建学习小组，促进小组间的交流与互评，鼓励优生，帮助后进生。
4. 重视学生已有知识和生活经验的学习与理解。
5. 引导学生自主探索，培养创新意识和学习数学的兴趣。
6. 强调学生的应用意识和实践能力。
7. 把握教学要求，推动学生的全面发展。
8. 采取全面、公正、科学的方式对学生进行评价。
9. 认真落实作业辅导，及时记录作业情况。对需改正的问题学生给予提醒，并限时完成，逐步提升。
七、课时安排 60课时
八、教学进度
第14周 第一单元 负数、第二单元 圆柱与圆锥
第57周 第三单元 比例
第8周 第四单元 统计 第五单元 数学视角
第9周 期中复习、质量检测
第1012周 第六单元 1.数与代数
第1314周 第六单元 2.空间与图形
第15周 第六单元 3.统计与概率
第16周 第六单元 4.综合应用
小学六年级下学期数学教学计划 篇2
一、情况分析
本班共有36名学生，其中男生占比较多。从上学期的学习情况来看，整体上学生们对数学学习表现出浓厚的兴趣，且能够较好地应用基础知识。特别是班里的李明、张华等同学思维敏捷，逻辑推理能力较强，数学基础扎实，掌握了有效的学习方法。班级的组织纪律性良好，团队凝聚力较强，为数学教学提供了良好的氛围。然而，本班级也存在一定的两极分化现象，有个别学生如陈晓、李静的学习能力较弱，基础知识不牢固，导致其学习成绩较低且态度不够认真，这给提高整体班级成绩带来了挑战。
以下将针对本班实际情况进行更深入的分析。
1、从家庭教育方面来看。本班学生大多来自于农村地区，近年来农村经济环境的变化和教育成本的增加，使得很多家长对孩子教育的重视程度减少，完成义务教育后希望孩子外出工作以减轻家庭负担的现象较为普遍。一些年轻家长因工作忙碌，将孩子留给祖辈照顾，导致家庭教育的缺失，增加了学校教育的困难。我们在学校教学中需要更加注重德育渗透，定期走访家庭，加强家校沟通，以实现教育的有机结合。
2、从学生的学习品质来看，班级学生的纪律性较强，课堂和家庭作业完成情况良好，课堂氛围也较为活跃。但是，学生在学习过程中缺乏主动进取的精神，独立思考和深入研究的能力仍需加强。小组合作学习的意识也有待提高。在本学期的教学中，应更加注重自主、合作和探究的教学方式，提升学生的探究能力和团队协作能力。
二、教学目标
教学目标
1、通过观察和实践活动，帮助学生认识圆柱和圆锥的特征，能够准确判断，并掌握圆柱表面积及圆柱和圆锥体积的计算方法，能够正确进行计算。
2、让学生了解复式折线统计图的特点及作用，掌握绘制方法，并初步能够用该统计图表示和分析数据。
3、理解比例的含义和基本性质，会解比例；认识比例尺，并能够进行相关计算，理解正比例与反比例的概念，判断量之间的关系，并用所学知识解答应用题。
4、通过系统复习，加强对小学阶段数学知识的理解与应用，提升思维能力与空间观念，提高解决简单实际问题的能力。
教学重点
1、理解比例的意义和性质，能够解比例问题。
2、能够运用比例知识求解平面图的比例尺。
3、掌握圆柱和圆锥的特征，理解并能计算圆柱的侧面积和表面积。
4、理解圆柱和圆锥体积的计算公式，能够应用公式解决实际问题。
5、认识统计的意义和作用，学会制作简单含有百分数的统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、理解正、反比例的概念，判断成正、反比例的量，运用比例知识解决简单应用题。
2、认识折线统计图的特点与作用，学会制作简单统计图。
3、运用简便算法，灵活进行计算。
4、巩固常见的数量关系与应用题的解答方法，灵活运用所学知识。
四、教学措施
1、深入新课程，确保教学质量，认真开展课堂教学研究。
2、不断学习新知识，阅读有关教学的书籍与资料，在实践中探索提高。
3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，反馈相关信息。
4、尊重学生，增强师生互动，实现因材施教。
5、推广一帮一互助学习活动，成立学习小组，鼓励优生带动学习困难生。
6、重视学生已有的知识与生活经验，引导学习与理解。
7、引导学生自主探索，培养创新意识与对数学学习的兴趣。
8、注重培养学生的实践能力与应用意识。
9、明确教学要求，促进学生全面发展。
10、改进教学评价方法。
11、认真落实作业辅导，及时对学习困难学生进行提醒与帮助。
教改方向
关注特殊群体的学生成长，以情感教育为主，确保每位学生在不同的水平上得到发展。
三、教学内容安排表：
__六年级____数学___科教学进度表
周次时间进度课 型备 注
12.283.2百分数的应用新授练习
23.53.9百分数的应用新授练习
33.123.16百分数的应用新授练习
49.193.23圆柱和圆锥新授练习
53.263.30圆柱和圆锥新授练习
64.24.6圆柱和圆锥新授练习
74.94.13圆柱和圆锥新授练习
84.164.20比例新授练习
94.234.27比例新授练习期中考试
104.305.4 五一劳动节
115.75.11确定位置新授练习
125.145.18正比例和反比例新授练习
135.215.25解决问题的策略新授练习
145.286.1统计新授练习
156.46.8总复习复习整理
166.116.15总复习复习整理
176.186.22总复习复习整理
186.256.29总复习复习整理期末考试
小学六年级下学期数学教学计划 篇3
一、 学情分析
六年级下册班级共有120人。大部分学生在课堂上能保持专注，积极参与讨论，认真完成作业。他们在预习和复习方面也表现出较高的主动性，逐步掌握了单元知识的系统性总结。经过六年的学习，这些学生的数学知识基础逐渐积累，思维能力显著提高。特别是一些学生在解题时展现出较强的能力，能够通过个人的探索和发现找到解决问题的方法和思路，且有些方法运用得相当简洁。不过，仍有个别学生对综合性问题的理解与解决能力不足，需在接下来的学习中加以努力。
二、 教材分析
[新知识] 本学期教材主要包含两个单元：
第一单元：统计与概率
1、通过观察和收集数据，引导学生认识统计的基本概念，了解数据的收集和整理。
2、学习如何制作图表，掌握柱状图和线形图的绘制方法，并运用这些图表展示数据信息。
3、探索概率的基本概念，了解随机事件的发生规律，并尝试用简单模型进行概率计算。
4、结合生活实例，培养学生对统计和概率的直观理解，提高分析和解决问题的能力。
第二单元：几何图形
1、通过实际操作，认识长方体、正方体的特征及其展开图，了解其表面积和体积的计算方法。
2、探讨平面图形之间的关系，学习常见图形的性质，如角的关系和边的长短等。
3、在实践中运用几何知识解决实际问题，培养空间想象力和逻辑思维。
[总复习] 教学目标：
1．巩固和深化学生对所学知识的理解，建立知识之间的联系，帮助学生形成系统化的知识网络。
2．运用所学知识解决问题，鼓励学生总结解决问题的策略，同时尝试提出新问题。
3．回顾学习过程，鼓励学生养成整理和反思的好习惯。
4．增强学生对数学应用的意识，让他们意识到数学在生活中的重要性。
5．通过与同伴的交流，培养学生面对不足时的实事求是态度，增强自信心和解决困难的意志。
[教学内容]：
1、数与代数
数的认识：包括整数、小数、分数及百分数等基本概念。
数的运算：包括运算的意义、估算、计算与实际应用等基本功。
代数初步：引入字母表示数、方程及规律探索等内容。
2、空间与图形
图形的认识：了解线、角、平面图形及立体图形的特征。
图形的测量：学习长度、面积与体积的基本计算。
3、统计与概率
能够从统计的角度思考、分析数据信息，并理解统计在决策中的应用。
4、解决问题的策略
回顾以往学习过程中使用的多样化解决问题的策略，例如列表法、画图法、尝试与猜测等。
三、教学思考
1、鼓励学生积极参与思考，勇于提出问题。
2、帮助学生养成知识回顾与整理的习惯。
3、推动学生运用所学知识解决实际问题。
本学期的教学重点是：培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力，同时提升综合学力。
四、 课时安排
1．统计与概率： 15课时
2．几何图形： 15课时
3．数与代数 20课时
4．空间与图形 15课时
5、综合复习 10课时
6、机动调节 5课时
说明：本学期预计总课时为90节（扣除节假日），课时安排可根据学生实际情况进行适当调整。
五、本学期课题：《通过高质量的课堂教学促进学生全面发展》
小学六年级下学期数学教学计划 篇4
本册教材主要涵盖以下几个核心内容：分数的加减法、面积与体积的计算、数据统计（下）以及对小学六年来学习的数学内容进行全面复习。教材中特别增加了“立体几何”和“条形统计图”的选学内容。本册教材在前几册内容的基础上，旨在帮助学生全面掌握小学数学的知识体系，特别强调对常见平面图形与立体图形的认识与计算方法，以进一步增强他们的空间思维能力；通过统计知识的培养，提高学生对数据的分析与理解能力，增强他们的判断与预测能力；确保学生理解分数的性质与运算，深入掌握数量关系，并能够运用分数解答相应的应用题。针对所学的数学知识进行系统的整合与复习，以巩固学生已有的知识基础，并使其能够灵活运用所学知识解决实际问题，同时促进思维能力的发展和思维品质的提升。
本册教材中的分数运算、面积与体积计算及数据统计（下）都是小学数学的重要组成部分。分数运算的掌握不仅关系到后续学习中的基础计算能力，同时也帮助学生构建起初步的数感，为进一步学习复杂的数学概念打下坚实的基础。通过对面积和体积的理解，学生能够更好地应用所学知识解决实际问题，并且增强他们的解决问题的策略。学习数据统计的知识，不仅帮助学生理解数据的收集与分析，更可以培养他们的逻辑思维能力，使学生在面对实际问题时更有效地运用数学知识。整体来看，让学生熟悉这些概念与方法，是本册教材的教学重点。
一、本册教材编写特点
1、注重形状特征的观察，鼓励学生进行探索与实践。
在前几册中，学生已经学习了长方体和正方体，这些形体都是由平面图形构成的几何体。本册则引入了新的平面图形：圆形与三角形。这些新图形的引入不仅丰富了学生的几何认知，同时也为后续学习其他图形的特性打下基础。在教学过程中，教材强调学生亲自操作与实验，帮助他们观察和推理图形的特征，进而提升他们的空间感知能力。教材还鼓励学生结合已有的知识进行猜测与验证，以培养他们的探究精神。本册还加强了与实际生活的联系，例如通过测量和计算周围物体的面积与体积，增强学习的趣味性和实用性。
2、强化对简单统计图的理解与分析。
本册教材进一步强化了对简单统计图的认识与分析能力，例题中通过图片后附加问题，鼓励学生看图回答。部分练习还特别设计了统计图相关的问题，帮助学生提高相关分析能力。考虑到制作简单统计图对小学生而言存在一定难度，教材在此方面提供了明确的步骤与指导，同时练习设计上也做了相应的简化，以确保学生能够独立完成基本任务。
3、突出分数的概念，并加强知识之间的关联。
分数运算是关键的数学基础，教材对分数知识进行了明确的整理，重点强调分数的性质及其在实际问题中的运用。特别是在讲解分数加减时，教材与分数的实际应用相结合，使学生更容易理解和掌握。教材中增加了与分数相关的实例，通过实例让学生在使用分数解决问题的过程中，理解其背后的逻辑与原理。
4、系统整理数学知识，使学生对所学内容有更深入的理解。
本册教材的最后一个单元进行了全面的复习，对小学阶段的主要数学知识进行了系统的梳理，以帮助学生巩固已学知识，增强计算与解题能力。本册教材在整理复习内容时，采取了以下几种方法：
⑴将小学阶段的数学知识按照分数、几何、统计等几大模块进行分类复习。
⑵在每个模块复习过程中，注重强化各知识点之间的内在联系。
⑶选用多种方式，帮助学生回忆与整理所学的数学知识。
⑷在练习设计中，兼顾基本技能训练与灵活运用能力提升，以促进学生解题能力的整体提高。
5、继续加强综合能力的培养。
本册教材持续关注学生综合能力的提升，方法与前几册相似，尤其注重培养学生运用知识应对复杂情境的能力。
⑴注重分析、比较和综合能力的培养。
⑵培养学生的抽象思维和概括能力。
⑶推动判断与推理能力的提升。
⑷鼓励迁移与类比能力的培养。
⑸培养学生思维的灵活性与应变能力。
⑹提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学目标
1、使学生通过观察与实践，学习并理解分数的基本运算，能够正确进行相关计算。
2、让学生熟悉简单的统计图，了解其特点与作用，掌握绘制与分析统计图的方法。
3、帮助学生理解分数的意义及其基本性质，能够进行简单的应用题解析，把握分数在实际问题中的运用。
4、通过系统复习，加深学生对小学阶段所学知识的理解与记忆，提高他们的计算与解题能力，培养灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
小学六年级下学期数学教学计划 篇5
教学内容：
分数与小数、百分数、简单方程、几何图形和空间关系、总复习
教学要求：
1、知识要求：
（1）理解分数、小数、百分数的基本概念及其相互转化，能够解决简单的分数、小数和百分数的运算问题，并能够应用于实际生活中。
（2）掌握简单方程的解法，能够根据问题的条件与要求，列出方程，并通过计算得出答案，培养解题的思维能力。
（3）认识平面几何形状的特征，能够计算常见几何图形的周长和面积，理解与空间相关的基本概念和图形之间的关系。
（4）通过系统的复习与整理，帮助学生巩固和深化对小学阶段所学数学知识的理解，提升计算的准确性和灵活性，能够运用数学知识解决一些实际问题，使学生顺利衔接初中的数学学习，为九年义务教育做好准备。
2、能力要求：进一步提高学生的计算能力，培养空间想象能力与逻辑思维能力，增强解决实际问题的能力。
3、德育要求：通过数学学习，使学生增强对社会与国家的理解，培养健康的情感，良好的意志品质和学习习惯，让学生在实践中认知数学与生活的联系，感受数学的重要性。
课时安排
一、分数与小数…………共15课时
1、分数的意义和性质………………4课时
2、小数的基本运算………………3课时
3、百分数与应用…………………4课时
二、简单方程……………共10课时
1、方程的基本概念…………3课时
2、方程的解法…………7课时
三、几何图形和空间关系………………共12课时
1、平面几何图形的认识和计算………………6课时
2、空间图形的特征与关系………………6课时
小学六年级下学期数学教学计划 篇6
一、班级学生情况分析：
本班共有40名学生。从上学期的教学情况及考试成绩来看，大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，接受能力较强，学习态度也较为端正。他们对基础知识、概念和定义的掌握较为牢固，口算、笔算和脱式计算能力较好。然而，个别学生在自律方面的表现不佳，存在一定的粗心现象，灵活性和应用能力方面也相对弱一些。还有几名学困生在完成作业时感到困难，因此在新的学期中，我们将在端正学习态度的注重提升他们的数学学习能力，以帮助他们提升学业成绩。
二、本册教材教学目标的要求：
1、思想教育要求：
（1）.进一步体验数学思维的严谨性和数学结论的确定性，获得成功体验，锻炼克服困难的意志力。
（2）.培养学生认真细致的学习习惯，形成及时发现错误并进行纠正的良好习惯。
（3）.增强数学意识，感受数学与日常生活的紧密联系，提升学习和运用数学的自觉性。
（4）.了解数学知识的背景，感受数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
（5）.认识到自身在数学知识和技能方面的收获与进步，激发对数学的积极情感，增强学好数学的信心。
2、知识、能力、习惯等方面的要求：
（1）.让学生经历运用百分数解决日常生活问题的过程，深入理解百分数的含义，体会百分数与分数、小数之间的关系和区别，增强对方程知识的理解，提高应对相关问题的能力；在情境中理解比例的意义及性质，认识正比例与反比例的量，感知不同数学内容间的内在联系，深化对数量关系的理解。
（2）.通过观察、操作、实验和简单推理，让学生认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握其体积公式及圆柱表面积的计算方法；初步理解图形的放大与缩小，掌握比例尺的意义，以及用方向和距离来确定物体位置的方法，能够应用相关知识解决简单的实际问题。
（3）.引导学生联系已学的百分数知识，了解扇形统计图，初步感受其描述数据的特点，能够根据扇形统计图的信息提出或解决简单问题；结合实例，初步了解众数和中位数的概念，会求一组简单数据的众数和中位数，体会不同统计量之间的特点。
（4）.通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识与方法，明确相关内容的发展脉络和逻辑关联，加强对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合运用数学知识的能力。
三、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积与表面积的计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的意义及基本性质、正比例与反比例、扇形统计图、转化解题策略，以及总复习的内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、判断成正比例与反比例的量、用方向和距离确定位置、众数与中位数的求解、解题策略的灵活应用。
四、本人或教研组研究的专题：
小学数学教学中促进学生自主探索学习方式的研究
五、提升教育质量拟采取的措施：
1、创设积极愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2、推崇多样化的学习方式，关注学生个人的学习体验。
3、课堂训练方式多样化，注重一题多解，从不同角度分析解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生掌握扎实的基础知识。
教学进度安排表：
周次
起讫时间
教学内容
课时数
备注
1
2.17~2.18
百分数的应用
2
2
2.21~2.25
百分数的应用
5
3
2.28~3. 4
百分数的应用（机动）
4+1
4
3. 7~3.11
圆柱与圆锥
5
5
3.14~3.18
圆柱与圆锥
5
6
3.21~3.25
圆柱与圆锥（机动）比例
1+2+2
7
3.28~4. 1
比例
5
8
4. 4~4. 8
确定位置
4
清明放假
9
4.11~4.15
正比例与反比例（机动）
4+1
10
4.18~4.22
解决问题的策略（机动）
2+3
11
4.25~4.29
统计（机动）
3+2
12
5. 2~5. 6
总复习
4
劳动节放假
13
5. 9~5.13
总复习
5
14
5.16~5.20
总复习
5
15
5.23~5.27
总复习
5
16
5.30~6. 3
总复习
5
17
6. 6~6.10
总复习
4
端午节放假
18
6.13~6.17
总复习与综合练习
5
19
6.20~6.24
综合练习与毕业考试
5