我们不仅要关注语言知识的传授，更要注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。小学英语教学工作计划应当围绕激发学生的探索精神和创造力，设计生动有趣的课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语。重视与家长的沟通与合作，也是提升教学效果的重要环节。这样的教学策略，将有助于学生在英语学习的旅程中，建立自信，拓宽视野。
四年级第一学期英语教学计划 篇1
一、指导思想
在当今快速发展的信息时代，英语教学应积极响应国家基础教育课程改革的要求，以适应时代的步伐，推动教学的创新与发展。针对小学生的特点，小学英语教学不仅要激发他们的学习兴趣，还要培养他们良好的语言学习习惯，重点在于提升学生的英语基础能力和语言感知能力，并逐步发展他们的英语思维能力。
二、教学原则
以听为先，充分发挥听力的重要性，通过听来促进口语表达，做到听说结合，领跑课堂，确保读写能够跟上进度，杜绝“聋哑英语”的现象。教师需全情投入课堂，营造新型师生关系，创造一个利于学生自主学习的环境，确保每节英语课的高质量，将知识、技能、兴趣、情感等融合在一起，让学生在愉悦的状态中学习，并在游戏中体验成功，从而激发他们的潜能。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的编写体现了外语教学理念的继承与发展。经过对众多国内外小学英语教材的深入分析，提炼其中的精华，本教材形成了独特的编写体系。其特点包括：
1、强调学生语言实际运用能力的培养。
2、注重培养学生的自学能力和学习策略。
3、促进中外文化的双向交流。
4、激发学生的学习兴趣。
5、融合学科内容，提升学科之间的整合性。
6、确保教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、提供完善的教学配套资源，为学生创造良好的英语学习环境。
8、重视各教育阶段的衔接，以确保学生的顺利过渡，整体提升中小学英语教学的质量。
四、学生基本情况分析
四年级学生在经过三年级一年的英语基础教学后，已具备一定的语言基础，学习重心逐渐由听说转向读写。然而，乡村小学普遍存在家庭无法提供辅导的情况，导致课前预习和课后复习难以落实，这对课堂教学造成一定障碍。而每周只有120分钟的课堂时间，也使得学生在知识掌握和灵活运用方面面临挑战。四年级的主要任务是面向全体学生，激发他们的英语学习兴趣，积极调动他们的自主学习能力和团队合作精神，营造互助共学的环境。
五、教学目的
1、通过课程学习，使学生能够听懂并运用一些日常交流用语，并在特定情境中进行初步的对话交流。
2、帮助学生掌握一定数量的单词，理解生词的发音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏及其他活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。
六、教学措施
1、深入研读教材，挖掘教材之间的内在联系，认真备课，精心设计教案。
2、更新教育理念，明确教师的角色，建立以人为本的教学理念，营造民主、平等、和谐、合作的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、改进教学方法，提高课堂教学效率，改变传统的灌输模式，让课堂富有生机与活力，鼓励学生多开口，多动手。
4、实施开放式教学，让每位学生在参与交流中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣和合作精神。
5、训练学生听懂日常对话，并能够用英语进行简单的交流。
四年级第一学期英语教学计划 篇2
一、课程总目标：
实施素质教育，依据国家英语课程标准，结合我国外语教学的实际情况，帮助学生在知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等方面都有所掌握，为学生的外语学习提供良好的基础，以实现长远的可持续发展。
二、学期课程目标：
1、针对四年级的学生，英语学习应全面提升学生的听、说、读、写能力以及综合运用语言的能力。
2、进一步培养学生的语音语调，让他们初步了解外国的文化和习俗。
3、培养学生良好的学习习惯，激发他们的英语学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。
三、学情分析：
本学期我依然担任四年级丁班的英语教师。作为班级的英语教师，我需要充分了解孩子们四年来英语学习的基本情况，尤其要关注那些基础薄弱、学习积极性不高的学生。我将运用《小学英语课程标准》指导教学实践，改变传统教学中过于强调语法和词汇知识的方式，着力从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，注重任务型教学。通过此过程，帮助学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的能力。在教学过程中，适时渗透心理健康、思想道德、美育、法制观念和环保教育，重视语言综合运用能力的培养，持续提升英语教学质量，为学生未来的英语学习奠定坚实根基。
四、教材和其他课程资源分析：
本册教材为小学四年级下学期使用，共分11个模块，包括一个复习模块。每个模块包含两个单元，通常第一单元展示学习的语言内容，第二单元则提供多种任务型练习，例如歌曲和小诗。其目的包括：
一是培养学生的语感和节奏感；
二是提高发音的准确性；
三是介绍一定的西方文化。这些教材中不常用的单词，不要求学生除歌谣外会使用。在本册中，我们将跟随书中的小主人公参观工厂、购买电脑、庆祝母亲节，还要学习几种中国乐器，初步了解太阳系的知识，认识美国和澳大利亚的地理情况。我们也将学习如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事，进一步熟悉叙述现在、过去和将来的方法。
五、教学措施：
1、坚持以《小学英语课程标准》为指导，全体学生为教学对象，遵循以学生为主体、教师为主线的原则。
2、课堂上尽量使用英语进行组织教学，旨在培养学生用英语开展活动的能力，激发每位孩子的英语学习积极性。
3、合理设定教学目标，努力突破重点与难点，着重培养学生的英语运用能力，全面提升他们的听、说、读、写技能。
4、鼓励学生自主学习英语，培养良好的学习习惯和能力。
六、减负提质措施：
1、及时与家长反馈学生的学习情况，共同配合改进教育。
2、对学习困难的学生提供耐心指导，不断提高他们的英语水平。
3、注重课堂过程中的形成性评价，以激发学生的学习兴趣。
4、积极开展课外英语活动，全面提升学生的英语综合素质。
四年级第一学期英语教学计划 篇3
一、指导思想
在本学期的四年级英语教学中，我们将秉持以下指导思想，以提高课堂教学质量：
1、明确教学目标，强调灵活性和多样性，以学生的英语能力、知识体系、情感态度、学习策略及文化意识的提升为基础；
2、增强学生的主体性，尊重个体差异和学习风格；
3、采用任务导向的教学方法，引导学生通过观察、体验、实践、合作等方式, 达成任务目标，获取成就感；
4、关注过程性评价，促进学生全面发展，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、学期教学总目标
学生应具备一定的学习动机，积极参与课堂活动。能够理解教师对熟悉主题的讲解，并积极参与讨论；能够阅读适合四年级学生的简单读物，克服生词障碍， grasp 主旨意思；能够根据阅读目的运用适当的阅读技巧；能够与同伴合作解决问题，共同完成学习任务；在学习过程中互相帮助，克服困难；能够合理规划学习时间，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交流中注意中外文化的差异性。
三、教材简要分析
《新目标英语》四年级上册，共有八个单元以及两个复习单元。每个单元的主题贴近学生的生活实际，涉及的语法知识点包括：一般现在时、一般过去时、情态动词等。每个单元后提供了阅读理解材料，以培养学生的阅读能力，扩展阅读视野。
四、学情简要分析
当前学生的英语学习情况存在明显差异。一部分学生在英语基础上表现出色，能够认真学习并积极参与课外交流；而另一部分学生基础薄弱，甚至对英语学习产生消极情绪，影响课堂氛围。中间层的学生虽然纪律尚可，但学习积极性不均，普遍存在不愿尝试、不主动学习的现象。学生在英语学习上面临以下几方面的问题：
(1) 听、说、读、写基本技能掌握不够，有的学生连基本的音标都无法准确读出；
(2) 受到方言影响，发音准确度不足；
(3) 词汇量较小；
(4) 上课时注意力不集中，对英语产生抵触情绪；
(5) 学生普遍缺乏学习主动性，自觉性差；
(6) 在情感态度和学习策略方面，学生面临诸多需要改善的地方。例如，许多学生未能明确学习英语的目的，没有认识到交流的重要性；大多数学生缺乏良好学习习惯，课后复习不够，学习计划和策略不明确；不善于发掘和总言规律，忽视知识的巩固与积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、关注全体学生，落实素质教育目标。
2、以学生为中心，尊重个体差异。
3、通过活动促进学习，鼓励体验和参与。
4、开发多元课程资源，拓宽学习渠道。
具体措施：
1、认真研究教材及课程标准，做好每一节课的备课，确保基础内容、预备内容与拓展内容的合理安排，以满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设备，增强课堂的直观性，提升教学效率。
3、积极与学生沟通，及时掌握他们的学习状态和需求，不断改善教学方法。
4、丰富多彩的英语活动是提升学生兴趣的有效途径，如英语演讲、单词拼写、朗读比赛、英文歌曲学习等；
5、注重个别化指导，在关注全体学生的基础上做好优生培优与差生补救。
6、不断自我提升，提高教师自身的素质与专业能力。
四年级第一学期英语教学计划 篇4
一、指导思想
以《小学英语课程标准》为指引，适应新课程改革的要求，旨在面向所有学生，提升他们的人文素养，增强实践能力与创新精神。正确理解英语学习的特点，积极倡导以体验、实践、参与、合作和交流为核心的教学方法，培养学生扎实的综合语言能力。突出学生的主体地位，尊重个体差异，建立激发学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。努力培养学生积极向上的情感态度和正确的人生观，以提高其综合素质，为学生的全面与终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学总目标
根据新课程标准的要求，四年级学生需要明确学习需求和目标，并展现出自信的英语学习态度。他们应该能够理解日常交流中的简单对话和故事，使用简单的语言描述自身或他人的经历，并表达基本的观点。学生应能阅读不同风格的简单短文和儿童英文报纸文章，并能够合作撰写和修改短文及说明性文件。通过使用各种教育资源，学生应能从口头和书面材料中提取信息，拓展知识，解决简单问题并描述结果。互相帮助学习、克服困难也应成为他们的自然而然的行为。学生要能够合理规划学习任务，勇于探索适合自身的学习方法，并在学习与日常交流中注意文化差异。
三、教材分析
本学期采用的是小学英语四年级（第一册），书中包含八个单元。每个单元的主题设计灵活，贴近学生的日常生活。语法知识点涵盖一般现在时、一般过去时、名词的复数形式、简单的问句及否定形式等，每个单元都有针对性的阅读材料，旨在提升学生的阅读理解能力和词汇量。
本学期的重点在于继续学习常用词汇和短语，语法知识的重点为一般现在时和一般过去时，而疑问句和否定句的使用也将成为难点与重点。
四、学习情况分析
本学期我负责四年级英语教学，共有75名学生。经过一段时间的学习，大部分学生能够理解与熟悉话题相关的短文和故事，并能进行简单的交流。但也有部分学生因为基础薄弱，学习积极性不足，导致学习效果不均衡。在学生的情感态度和学习策略上还存在许多问题。例如，部分学生无法明确学习英语的目的，也未真正意识到学习英语是为了更好地交流。一些学生在小组合作学习中缺乏意识，课前准备和课后复习做得不够，缺少科学的学习策略和计划，不善于发现并总言规律，未能做到知识的巩固与积累。作为他们的英语教师，我们应帮助学生树立正确的学习态度，引导其改善学习方法，从而显著提高他们的英语水平。
五、教学措施
1、结合课程标准深入解读教材，紧密联系社会生活与学生实际，鼓励多方位的阅读，提升学生的学习自主性。恰当选择教学方法，精心组织教材，周全设计教学计划，实现“四有五储备”：脑中明确课程标准，心中掌握教材内容，眼中关注学生状态，手中灵活运用教学方法。准备课程标准、教材、学习者和教学策略。
2、执行双基教学，提高核心知识的掌握，注重课堂教学的有效性，细致发言、评估与复习，挖掘教材资源，明确学习重点，使复习课高效且富有成效。将高效课堂的要求和策略运用到每一节具体的复习课中。
3、激励学生端正学习态度，强化学习与考试的自律性，推动日常的反馈测试与强化训练，培养学生发现和解决问题的能力。
4、注重进行个别化辅导，在关照全体学生的基础上，支持优秀学生发展并帮助后进生弥补差距。针对学习困难的学生加强指导，设计针对性的作业，帮助他们在微小的改进中体会学习带来的愉悦，树立学习信心，推动他们迅速进步。
5、充分利用现代教育技术与多媒体教学资源，探寻新的教学模式，拓展学生学习的渠道，改进学习方法，提高教学质量。定期进行反思与调整，使教学方法更贴合学生需要，促进学习效果的提升。
四年级第一学期英语教学计划 篇5
一、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(北师大版)》，由北京师范大学出版社根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写，适合小学四年级的学生使用。此教材的特点包括：
1.注重实际语言运用。
2.强调能力提升。
3.激发学生的学习兴趣。
4.重视交流的双向性。
5.结合跨学科知识。
6.灵活扩展内容。
7.整体设计，协调性强。
本册教材每个单元包括：
①单元主题故事Story
②词汇学习Words to learn
③倾听练习Listen to this
④歌曲欣赏Let’s sing
⑤对话练习Talk together
⑥听力理解Listen and number
⑦阅读与写作Read and write
⑧听音检查Listen and check
⑨课堂小黑板Uncle Booky’s blackboard
⑩测验环节Quiz’s time/Game十个模块，合理编排，寓教于乐，注重实践应用。
二、教学目的任务
1.掌握本单元内的重点单词，达到四会、三会的标准。
2.熟悉并掌握本单元的句型，符合四会的要求。
3.能熟练使用日常交际用语，活用所学句型进行简单交谈，勇于表达，注重发音准确。
4.在非语言提示下，能够理解清晰的口语和录音内容。
5.进一步培养良好的书写习惯。
6.养成听、说、读英语的良好习惯。
7.运用相关语言知识与技能，完成教师布置的任务。
8.能够演唱已学过的英语歌曲，诵读相关的韵文。
三、教材重难点
重点：
1.掌握本单元的重点单词，符合四会、三会标准。
2.掌握本单元所学句型，达到四会要求。
3.使用日常交际用语，灵活运用所学句型进行交流，做到勇于开口，注重发音。
4.利用图片、手势、情境等非语言因素，理解清晰的言语与录音。
难点：
1.对人称变化、是动词及行为动词运用的掌握，尤其是在一般过去时、一般将来时等句型的应用。
2.灵活运用所学句型，包括对话、写作和阅读。
3.教学内容与学生生活经验的有效结合。
四、教学措施
1.根据教材内容，设定分级教学目标，确保全班学生掌握基本目标，部分学生掌握更高层次的目标。
2.布置适量的课堂与家庭作业，要求学生听读课文，鼓励他们接触教材以外的英语材料。课外作业以朗读为主，书写为辅，课堂上尽量留出时间完成书写作业，返回后家长协助检查朗读作业，确保日常的学习反馈。
3.设计少量的课外活动，如英语角，围绕本单元的主题进行英语交流，开展单词接龙等游戏，以增强学习趣味。
4.保持与学生及家长的良好沟通，及时给予反馈与支持。
5.在四年级的学习中，确保学生对所学单词和句型有一定的积累，在每个单元结束时进行复习和听写，及时反馈和纠正。
四年级第一学期英语教学计划 篇6
一、指导思想
根据小学英语教学指导意见，结合四年级学生的身心特点及发展需求，英语课程的目标是：激发学生的英语学习兴趣，培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心；帮助学生建立良好的语言基础和语感，使他们能够进行简单的英语交流，为将来的学习奠定基础。在课堂教学中，遵循新课标的理念，推动教与学的互动，采用活动导向的教学模式，提升课堂教学的效率。
二、基本情况
经过三年的小学英语学习，大部分学生已经掌握了英语学习的基本技巧，能够主动参与学习，并取得了不错的成绩。然而，也有一些学生缺乏明确的学习目标，学习积极性不高，自律性较差，有些学生甚至对英语学习感到厌倦，认为这是一种负担而非乐趣。部分学生在单词记忆上存在困难，听写能力薄弱，影响了他们的听、说、读、写能力。为了应对这些问题，本学期的英语教学将重点放在基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法及句型等，为进一步的学习打下坚实的基础。教师也会采取多种方式来培养学生对英语学习的兴趣，帮助他们掌握有效的学习方法，提高自主学习和合作探究的能力。
三、教学内容和教学要求
四年级上册教材共分为8个模块和1个复习模块，采用活动导向的语言教学模式，结合话题、交际功能及语言结构，构建灵活的学习程序。
本学期的重点是继续提升学生对英语学习的兴趣，培养有效的学习策略，并要求学生能够理解课堂用语和进行基本对话，能够通过图片进行描述，以提升他们的听说读写能力，使他们初步具备运用英语的能力，达到语言运用能力的拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1. 激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法与策略，以提高学习效果；
2. 强调学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用；
3. 通过良好的师生关系，营造轻松的课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气和自信；
4. 指导学生在日常生活中运用英语，促进语言迁移；
5. 鼓励学生自主学习，开展合作探究，共同进步；
6. 加强听力训练，鼓励学生利用课外时间多进行听力练习。
方法：通过合作探究的教学方式，教师设计导学方案，学生自主学习并讨论。听说先行，读写跟进，进行综合训练，确保双基础扎实。
1. 单词掌握：利用自习时间、早读及课堂10分钟，组织听写和默写，以确保学生达到词汇掌握的目标。
2. 词组记忆：将学习过的词组进行归纳，帮助学生更好记忆，并通过词组造句和翻译练习。
3. 句型练习：组织学生进行问答练习，营造良好的学习氛围，并加强书写练习，以达到熟练运用的目的。
4. 课文朗读：将课文分段，通过小组竞赛的方式进行朗读，让学生尽量做到熟记并能默写所学的课文。
四年级第一学期英语教学计划 篇7
一、四年级第一学期英语教学中存在的主要问题
1、全校四年级英语教学水平存在差异。根据上学期的测试结果，四年级中有4个班级的及格率低于50%，个别班级甚至达到30%以下，部分学生的英语基础较为薄弱。
2、教师培训不足。虽然学校定期举行教研活动，但参与真正有效的教学讨论的机会不多，教师之间的交流也较少，导致教学理念和方法无法及时更新。
3、部分教师对英语教学重视不够。个别教师在教学过程中未能按时完成教学目标，作业布置随意，缺乏针对性，影响了学生的学习积极性和成效。
4、教师的工作量过大。四年级英语教师需要兼顾多个班级的教学任务，部分教师的工作负担较重，导致备课时间不足，无法进行深入的课堂反思与教学改进。
二、四年级第一学期英语教学工作目标
1、组织结构优化，确保英语教研工作能够更加高效地开展。
2、制定详细的教学计划，提升教学活动的实效性和针对性。
3、加强对教学质量的管理，关注阶段性的学业评价，提升学生的学习能力。
4、提高教师的专业素养，增强课堂教学的有效性，推动整体英语教学质量的提升。
三、主要工作及措施
1、完善教研组的建设，确保教研活动的顺利进行。对于有多位英语教师的班级，建议成立专门的英语教研小组，只有一位英语教师的班级应参与校际的教研活动。
2、制定切实可行的教研计划，确保活动的有效性。各班英语教研组在制定计划时，应学习相关教学政策和要求，以确保共同的教学目标和方向。
3、定期开展阶段性目标测试和质量分析。确保测试的及时性和数据分析的有效性，使教师能够根据学生的表现进行针对性的教学调整。
4、加强教师的专业培训与学习。全体英语任课教师需掌握语言基础知识，加强对教材的学习与教学法的研究，提升自身的教学能力。
5、重视毕业班的教学工作，做好复习备考的各项准备。英语教师需深入分析测试题，并将其融入平时的教学活动中，帮助学生提升综合语言能力。
6、鼓励参加各类英语竞赛与活动。通过组织丰富的课外活动，如英语角、阅读比赛等，创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力。
四年级第一学期英语教学计划 篇8
一、教学目标和奋斗目标
1、培养学生对英语学习的兴趣，激发其在真实情境中运用英语的积极性。
2、能够在日常的校园生活中，运用英语与老师和同学进行简单的交流，涉及个人、家庭和朋友的基本信息。
3、积极参与用英语开展的课堂活动和课外游戏，做到敢于表达，发音准确。
4、能理解老师的指令并作出相应反应，能够读懂图画故事并进行简要口头描述，能唱已学的英语歌曲，并诵读简单的英语诗歌和童谣。
5、养成清晰的英语读说习惯，认真模仿语音和语调，以培养良好的语感。
6、培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁规范。
本学期我计划使班级学生的及格率达到100%，优秀率达到70%。
二、教材重点难点
1、能够按照四会、三会的标准掌握新学词汇。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交际用语，并通过四会句型进行简单交流，做到敢于表达，发音准确。
4、能够在图片、手势等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音内容。
5、培养良好的书写习惯，确保书写整洁规范。
三、教学措施
1、以丰富多彩的活动为课堂教学的主要形式，让学生在愉快的环境中学习和使用英语，从而保证英语学习的持续发展。通过观察学生的学习情况，为他们提供有效的学习方法。
2、采用听、说、读、写、唱、玩、表演、绘画、动手等多种方式，进行大量的语言操练和练习。充分利用各种教学工具，如录音带和多媒体课件，帮助学生纠正发音，培养良好的朗读习惯，为学生打下坚实的语音和语调基础。
3、设计全面、有效且分层次的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确。
4、采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，进行“比、学、赶、帮”的活动形式。通过各种竞赛，检测学生的英语掌握情况，课堂上尽量照顾到每位学生的需求，关注弱势学生。
5、通过班级小组竞赛加分的方式，将班级分成多个英语学习小组，采取学生自我管理、教师指导的方式，鼓励学生自觉完成作业和记忆单词。
工作还有许多需要努力的地方，无论如何，我会尽心尽力教好英语，深入钻研教材和教学法，力争成为英语教学的先锋。充分利用“情境教学”的方法，扩展教学形式，培养和维持学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果，努力不辜负领导、家长和学生的期待。
四年级第一学期英语教学计划 篇9
新的学期已经来临，本学期我负责四年级的英语教学。四年级的学生已经具备了一定的英语基础，因此我的工作重心将放在进一步提升他们的英语应用能力并增强学习兴趣上。为实现这一目标，我制定了以下教学计划：
一、教学内容与目标
1、能够理解并自主进行简短的对话，提升口语表达能力
2、能够听、说、认读课本中的重点单词，并能在实际交流中使用
3、能够参与TPR（全身反应法）活动，增强听力理解和身体协调能力
4、能够唱简单的英语歌曲，培养语感和乐感
5、能够理解并参与幽默故事的讨论，提高综合语言能力
6、认识一些基本的中西文化差异和礼仪，提高文化意识。
二、教学进度与课时安排
第1单元：8课时、2周
第2单元：8课时、2周
第3单元：8课时、2周
复习单元1：1周
第4单元：8课时、2周
第5单元：8课时、2周
第6单元：8课时、2周
复习单元2：1周
三、作业安排
四年级学生的作业主要以课本作业为主，每个单元需完成不少于两页的书面作业，并使用活动手册进行听力练习。
四、具体实施策略
1、课堂教学将注重激发学生的学习兴趣，话题设计紧密结合学生的生活与学习实际。例如，在教授“我的家庭”这一主题时，可以利用家庭照片进行词汇教学，充分调动学生的参与积极性。教学形式力求多样化，包括师生对话、小组讨论、歌谣和游戏等。
2、对于“lets learn”部分，将重点放在词汇学习上。为帮助学生记忆和进行课堂讨论，将运用实物、头饰和单词卡片等，设计多种复习游戏，如“快速连说”、“藏词游戏”等，增加课堂趣味性。
3、“lets talk”部分将侧重对话教学。设计真实且自然的情景，分段进行教学，便于学生表演。四年级的孩子喜欢互动和表现，因此我们将通过表演和游戏的形式来鼓励他们语言运用，避免单调的跟读和集体朗读，而是让学生在表演中练习、在互动中运用语言，教师则在其中扮演导演和演员的角色。
4、在阅读环节“Read and write”中，将加入单词和句子的书写与应用，引导孩子们注重书写规范。
按照教育局的指导，实施分为以下三个步骤：
1、pre-reading（课前准备）
2、while-reading（阅读中）
3、post-reading（课后反思），同时重视学生的书写能力。
四年级第一学期英语教学计划 篇10
一、所教班级的基本情况
本学期，我负责四年级的英语教学。班级中的学生大多对英语具有浓厚的兴趣，但在听说读写各方面的能力参差不齐，基础知识掌握得不够扎实，尤其是在词汇和语法的运用上还需加强。通过本学期的教学，我希望能够帮助他们更好地适应英语学习，打下良好的基础。
二、教学指导思想
本学期的教学工作将严格依据新课程标准，树立学生为中心的教学观念，探索适合四年级学生的教学方法。在此基础上，努力提高学生的自主学习能力，促进他们的合作学习，并制定切实可行的英语学习策略。力求在培养学生综合语言运用能力的特别关注他们的听力和口语表达能力的提高，增强他们的语言实际应用能力。
三、教材分析
本学期使用的是人民教育出版社的《英语》教材，主要涵盖了必修模块的多个单元，共计8个单元。每个单元的设计都融入了实际生活情境，旨在帮助学生在真实语境中提升他们的英语能力。
具体安排：每个单元的学习时间为两周，前一周进行新知的学习，后一周集中进行复习与巩固。
四、教材内容
本学期重点学习了《英语》教材的前四个单元，要求学生熟悉每个单元的重点词汇和句型，主要语法内容包括一般现在时和一般过去时的使用。特别是在句型的应用上，希望学生能够在实际交流中自如运用所学知识，同时加强对常见词汇的掌握和运用。
五、主要措施
（一）教学：
1。为确保学生能够扎实掌握英语基础，我将有计划地结合初中阶段的相关知识，在每单元的教学中适当引入，以避免学生在知识学习中出现断层。
2。在听力方面，针对学生的实际情况，我将利用多媒体资源，增加听力训练的频率，鼓励学生在课外多听英语歌和看英语动画短片，从而提升他们的听力水平。
3。在口语方面，将在每节课中安排时间进行口语练习，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生大胆表达，提高其口语交际能力。
4。词汇方面，我将采用丰富多样的手段来帮助学生记忆词汇，如词汇卡片、词汇游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中达到记忆效果。每周安排一次词汇测试，以巩固学生的记忆。
5。在阅读方面，每个单元都会设置阅读理解练习，培养学生的分析和理解能力，帮助他们掌握有效的阅读技巧，提升他们的阅读速度和理解能力。
6。在写作方面，我计划每两周进行一次写作训练，鼓励学生进行简单的句子和段落写作，为将来的英语写作打下坚实的基础。同时提供一些典型范文，让学生进行模仿练习。
（二）教学和研究方面：
1。认真研究新课程标准，以确保教学内容的及时更新和调整，明确教学重点，掌握教材中的关键知识点，并在课程设计中充分体现。
2。坚持进行每周的教研活动，与其他英语教师共同交流教学经验，不断优化自己的教学方法，提高课堂教学效果。
四年级第一学期英语教学计划 篇11
一、学生知识能力习惯态度分析：
四年级学生在英语学习中，普遍对语言学习保持着较高的热情。他们在日常交流中逐渐形成了初步的英语思维，虽也有部分学生在语音、词汇和语法方面面临困难，表现出一定的学习不积极。教师需针对学生个体差异，采取适宜的措施，以提升他们的学习兴趣和意志，帮助他们树立信心，掌握有效的学习方法，促进全面发展。
二、教材分析
本学期的英语教材充分考虑到学生多样的学习习惯和能力，设计了丰富的练习活动，既有适合口语表达能力较强的学生的角色扮演和对话练习，也有适合逻辑思维较强的学生的填空和判断题。在故事阅读中，教材提供了生动有趣的插图，结合听力、绘画等多项活动，增强了学习的趣味性，并通过小组活动和问答环节，激发了学生的互动参与意识，促进了他们的社交能力。
三、教学目的任务
通过本学期的英语学习，旨在激发学生对英语的浓厚兴趣，培养积极向上的学习态度，树立学习自信心，形成基本的英语语感。课程目标为：
1、熟练听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能够按顺序记忆和默写这26个字母。
2、能根据实物或图片准确说出所学单词并正确发音。
3、流利运用日常交际用语进行交流。
4、在有一定提示下，听懂简单的对话和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读相应的歌谣。
6、深入分析教材内在联系，认真备课，精心设计每堂课的教案。
7、更新教育理念，明确教师的角色，建立以学生为中心的教学观，营造民主、平等、和谐的学习氛围，使学生在轻松的环境中获取知识。
8、改进教学方法，提高课堂效率，通过互动和实践，激发课堂活力，让学生参与讨论和活动。
9、实行开放式教学，让学生在合作交流中提升英语水平，同时增加学习兴趣和团队合作精神。
10、培养学生听懂日常对话的能力，并能进行简单的英语交流。
四、教材重点难点
教材重点：
1、熟练掌握英语字母Aa——Zz的听、说、读、写。
2、培养规范的书写习惯，做到书写整齐、准确。
3、熟练运用所学日常交际用语。
教材难点：
流利运用日常交际用语。
五、主要措施
1、考虑到四年级学生的活泼好动特性，将课堂教学设计为多样化的活动，让学生在乐趣中学习英语，推动学习的持续发展。
2、通过多种形式的语言操练，结合听、说、读、写、唱、演等活动进行大量练习。
3、利用多种教具和多媒体技术，培养学生良好的发音习惯，打下扎实的语音基础。
4、设计合理的课外作业，培养书写整洁、规范的习惯。
5、认真准备课程，深入研究教材，确保教学内容的即时掌握。
6、利用肢体语言等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
7、在课堂上开展趣味活动和游戏，帮助学生在实践中学习英语。
8、营造良好的学习氛围，例如创设英语角等，让学生自觉参与英语学习。
9、鼓励学生在课余时间进行英语对话，提升实际运用能力。
10、拓宽学生的阅读范围，多读英语故事书和画报，提升他们的语言理解能力。
11、增加师生交流机会，进行口语交际训练，提升学生的表达能力。