我们发现数学不仅是数字和公式的堆砌，更是培养孩子们逻辑思维与解决问题能力的桥梁。通过生动的教学活动和实践探索，学生们将在具体的情境中理解数学概念，从而激发他们的学习兴趣与创造力。此次教学计划强调问题导向与合作学习，引导学生在探究中发现、在互动中成长，真正让数学成为他们生活的一部分。
三年级数学下册教学计划 1篇
一、教材分析
本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：一位数除法，简单的图形计算，初步认识分数与小数，图形的性质与测量，时间的概念，基本的统计与数据分析，实际问题的数学应用等。
二、本册教学的主要目的要求
1、掌握一位数除法的计算方法，理解并应用除法与乘法的关系，能够进行简单的估算与验算。
2、能够口算整十数和整百数的乘法，掌握两位数与整十数的相乘计算，能进行相应的心算。
3、初步认知分数的基本概念，能够理解并书写简单的分数，明白分数的大小关系，并能够进行简单的分数加减法。
4、学习方向的基本知识，能够辨识东、南、西、北四个基本方向及其组合方向，并能用简单的语言描述物体的方位；能够阅读简单的路线图并描述行进的路径。
5、认识图形的面积概念，能够通过选择合适的单位来估计和测量图形的面积，理解面积单位的转换；掌握长方形和正方形面积的计算公式并能利用公式进行具体计算。
6、了解时间的基本单位包括年、月、日，并理解它们之间的对应关系；熟悉每个月的天数，掌握24小时制的时间表示法。
7、认识不同类型的条形统计图，初步了解数据分析的基本方法；理解平均数的定义并能计算简单数据的平均数，进一步体会统计数据在日常生活中的重要性。
8、通过实际案例引导学生发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，培养综合运用数学知识的能力。
9、初步理解集合的概念和等量代换的思想，激发发现周围数学现象的兴趣，逐步形成观察、分析和推理的技能。
10、享受学习数学的过程，提升对数学的兴趣和信心，树立良好的学习态度。
三、教学的重点、难点
教学重点：掌握位置与方向的知识，理解时间的计算，熟悉一位数除法和简单的乘法运算。
教学难点：方向的判断，计算过程中算理的理解，以及时间的推算。
四、全册课时安排：（约60课时）
三年级数学下册教学计划 2篇
一、学情分析
本班有56名学生，通过上学期的考试成绩来看，大部分学生在基础知识、概念和定义方面的掌握状况良好，口算和笔算能力较强。然而，仍有部分学生存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力不足，应用题的解题能力还需提升。整体上，大多数学生对数学保持浓厚的兴趣，学习态度端正。
不过，部分学生自我管理能力较弱，作业完成情况不佳，学习数学时面临一定困难。在新学期中，需要注重引导学生树立良好的学习态度，同时加强他们的学习能力，以提升整体的学业成绩。
二、教材分析
本册教材主要包括以下内容：一位数除法，两位数乘法，小数的初步认识，位置与方向，面积，时间的认识，基本的数据分析及平均数，解决问题的方法，以及数学活动和数学广角等。
1、数与计算方面的
本册的数与计算内容主要涉及“一位数除法”、“两位数乘法”以及“小数的初步认识”三个单元。
教学顺序应设计合理，给学生留出充分的探索和思考时间，避免单一的文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让他们在自主探究中理解笔算过程及其背后的算理。
应将计算融入到问题解决的过程中，让学生在真实的情境中理解计算的意义和作用，逐步形成面对具体问题时，首先判断是否需要计算，再选择合适的方法（口算、估算或笔算），最后通过计算达成问题解决的一种思维方式。
2、空间与图形方面的
本册教材中的空间与图形内容主要包含“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面的
教材进一步扩展了计量知识的范围，除了面积的相关知识外，还加入了对较大时间单位（如年、月、日）的认识以及24小时计时法。
4、统计知识方面的
在这一册中，教材注重运用已有知识开展新的统计知识学习——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念及其计算方法；同时结合实际问题，教授如何根据统计图进行简单的数据分析，以作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面的
本册在用数学解决问题方面设有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教授如何利用乘法和除法知识解决生活中简单的问题；另一个是“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，学习简单的集合思想和等量代换思想，并运用这些思想解决简单问题，培养观察、分析和推理的能力。
6、实践方面的
本册教材还安排了“年历制作”和“校园设计”两个数学实践活动。
三、教学目标
1、能熟练进行一位数除法和两位数乘法的笔算，并进行相关的估算和验算。
2、掌握一位数除以整十、整百和整千数的口算，与整十、整百数乘以整十数的口算技能。
3、初步认识简单小数（最多两位小数），会正确读写小数，理解小数的大小，并能进行一位小数的加减法计算。
4、认识东、南、西、北及其相关方向，能根据给定方向辨认其他七个方向，并描述物体的方位；能看懂简单路线图，描述行走路线。
5、了解面积的概念，能够估算和测量图形的面积，理解并使用面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式，能利用公式正确计算这些图形的面积，并能对其进行估计。
6、认识年、月、日等时间单位及其关系，了解各月和全年的天数，并能熟练使用24小时计时法表示时刻。
7、了解条形统计图的不同形式，初步掌握简单的数据分析能力，理解平均数的意义，并能计算简单数据的平均数，进一步体会统计在生活中的应用。
8、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，增强对生活中数学现象的敏感性，逐步形成观察、分析以及推理的能力。
10、感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，自信地面对数学学习。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、时间、除法（除数为一位数）、两位数乘法。
教学难点：位置的确定、计算的算理、时间的换算。
五、教学措施
1. 教师应通过自身的言行和教学态度来影响学生，合理组织教学，积极投入教学活动。
2. 提高自身素质，增强教育科研意识，培养实验教学的紧迫感。
3. 对学生的学习态度、方法和纪律保持科学、严格的要求。
4. 转变教学方法，重视知识的生成过程，鼓励学生探索和发现。
5. 在课堂中开展小组合作学习，鼓励学生共同探讨，减少心理负担，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识和实践能力。
6. 运用开放式教学，引导学生在具体情境下选择适当的方法解决实际问题，通过多角度解答、变式等方式拓宽学生的知识面。
7. 安排练习时要有层次性，针对不同学生制定不同的要求与练习，兼顾优生和学困生的需求。
8. 增加数学实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发对数学的热爱。
9. 及时记录教学反思，审视自己的教学过程，利用博客与家长、同事、外校同行进行交流。
10. 加强家庭教育的指导，引导学生正确看待成功与失败，鼓励他们在学习和生活中勇于克服困难。
六、落实教学具体措施特别重视的地方
1、 在数与计算的教学中，注重算用结合，培养学生灵活的计算能力，增强数感。
2、 在空间与图形的教学中，强调实践与探索，提升空间观念。
3、 在统计知识的教学中，结合实际进行数据分析和平均数的教学，深化统计观念。
4、 强化解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识的能力，逐步渗透数学思想方法，提升思维能力。
5、 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣。
七、针对学困生的具体措施
遵循“五个必须”：备课需充分考虑学困生的问题及对策；课堂上鼓励学困生提问；小组合作中确保学困生参与；辅导时要专注解决学困生的困惑；作业设计要分层次，关注学困生的辅导。
针对因厌学产生的问题，分析原因并实施帮扶措施，采用优生对学困生“一帮一”的模式，帮助他们重拾学习信心。
1、 在备课、教学、批改作业和辅导等环节中多关注学困生，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2、 在课堂上积极培养学困生的基础知识，使他们建立自信心。
3、 批改作业时对学困生进行面批，实施引导性补习；考试后与学困生进行交流，以鼓励为主。
4、 帮助学困生找到自身学习优势，唤醒自我向上的意识，促进他们从消极转向主动学习，形成自尊自强的心态，从根本上解决厌学问题，提高教学质量。
三年级数学下册教学计划 3篇
一、班级分析
本学年班级共计65人，其中男生30人，女生35人。从上学期的考试成绩来看，大部分学生在基础知识和计算能力方面表现良好，尤其是在口算和笔算方面。但仍有一些学生在灵活应用和解题能力上显得不足，粗心大意的问题也较为突出。绝大部分学生对数学保持着浓厚的兴趣。然而，仍有少数学生学习主动性不高，常常未能按时完成作业，对数学学习有一定困难。在新的学期，我们将着重强调端正学习态度，并积极培养学生的数学学习能力，以促进整体成绩的提升。
二、教学内容
本册教材的内容覆盖以下几个方面：一位数的除法、统计知识、位置与方向、两位数乘法、面积的计算、时间的认识及小数的初步理解。
教材的编写特点
1、数与计算方面的内容
本册教材涉及的数学与计算内容主要包括一位数的除法、两位数乘法以及小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的内容
空间与图形方面的知识主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面的内容
本册教材拓展了计量知识的范围，除了对面积单位的认识外，还涵盖了年、月、日等较大时间单位的初步理解及24小时计时法。
4、统计知识方面的内容
教材在新的统计知识学习中，充分利用已有知识，帮助学生明白不同形式的条形统计图。
5、实践活动
安排了关于年历制作的实践活动，以增强学生的动手能力。
三、教学目标
1、掌握一位数除多位数的除法及两位数乘法的笔算方法。
2、能口算一位数除以整十、整百、整千的结果。
3、初步理解小数，能够读写简单的小数。
4、认识东、南、西、北及其相应的方向。
5、了解面积的基本概念。
6、认识时间的构成，包括年、月、日，并了解它们之间的关系。
7、理解不同类型的统计图，初步掌握简单的数据分析以及平均数的基本概念。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日的概念、一位数的除法与两位数的乘法。
教学难点：方向的确认、计算的技巧以及时间的换算。
五、教学措施
1、改变教学方式，注重知识的生成与探究，引导学生自主学习与发现。
2、通过小组合作学习的方式，让学生在互动中参与，通过实践活动增强理解和记忆，共同讨论与交流。
3、认真记录教学后的反思与感悟，以便不断优化教学过程。
六、课时安排
一单元：位置与方向 4课时
二单元：一位数的除法 10课时
三单元：统计图 3课时
四单元：两位数乘法 8课时
五单元：面积 6课时
六单元：年、月、日 4课时
七单元：小数的初步认识 5课时
八单元：数学广角 4课时
三年级数学下册教学计划 4篇
一、学生情况分析：
两个班总共有78名学生，整体上看，学生对数学的学习兴趣较为浓厚，大约80%的学生能够完成基础的学习任务。然而，只有20%的学生在思维上表现出敏捷，具备一定的深度和广度，基础知识相对牢固，思维方式也较为发散，展现出初步的创新意识和能力，主动参与课堂学习。另一部分学生，约20%，在学习习惯和思维方式上存在问题，其中少部分学生不愿意参与学习活动，缺乏良好的学习习惯和自我控制能力，注意力不集中，基础知识薄弱，口算水平亟待提高。对于有一定难度的问题，他们往往采取机械的解题方法。尤其有三四名学生在数学学习上存在困扰，基础知识较差，考试成绩也经常徘徊在60到70分之间，甚至有时不及格。少部分学生的学习状态不稳定，仍需教师和家长加强对他们的思想引导。
二、教材分析：
本册教材主要包括以下内容：除数为一位数的除法、两位数与两位数的乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积、时间单位年、月、日，简单的数据分析与平均数，以及利用数学解决实际问题、数学广角和数学实践活动等。
其中，除数为一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析与平均数是本册的重点教学内容。
在数与计算方面，教材安排了除数为一位数的除法、两位数与两位数的乘法以及小数的基础知识。这部分计算仍是小学生必须掌握的基础知识和技能，为后续更深入的计算学习奠定基础。
从这一册开始引入的小数知识简易，学生在日常生活中经常会遇到与小数相关的问题，因此小数的学习有助于他们扩大用数学解决实际问题的能力。学生也会初步了解如何用简单的小数进行表达与交流，进一步增强数感，为后续的系统学习打下基础。
在空间与图形方面，本册教材涵盖了位置与方向和面积两个单元，这为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，学生初步能够辨认方向，表达与交流物体的方位。通过实际的教学活动，学生可以体验引入统一面积单位的必要性，理解面积单位，并掌握长方形与正方形的面积公式，从而进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材扩大了计量知识的范围，除了面积单位的学习外，还涉及年、月、日等较大的时间单位以及24小时计时法。这些内容的教学有助于学生进一步发展时间和空间的观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生对面积大小和时间长短的估计意识和能力。
在统计知识方面，教材引入了简单的数据分析与平均数的概念。学生学习如何解读两种形式的条形统计图，利用已有知识进行简单的数据分析；通过对平均数含义及计算方法的学习，初步理解平均数的实际应用，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
在应用数学解决问题的部分，教材安排了一个单元专门教学如何利用所学的乘除法解决生活中的简单问题，并设定了“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、推测、实验和推理等活动来学习集合的基础概念与等量代换，培养学生的观察分析和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣。
本册教学还安排了数学实践活动，通过小组合作或与现实生活相关的活动，让学生使用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的快乐，从而提升学生的数学意识与实践能力。
三、教学目标：
1、能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并进行相应的乘除法估算与验算。
2、能进行一位数除整十、整百、整千数的口算，以及整十、整百数与整十数的乘法；掌握两位数与整十、整百数的乘法（要求每位乘积不满十）。
3、初步认识小数（小数点后不超过两位），了解小数的意义，能够读写小数，并对小数之间的大小关系有所了解，能够完成一位小数的加减法运算。
4、掌握东、南、西、北及其对应的八个方向，能够通过给定方向辨认其他方向，能够用相关术语描述物体的方位；会阅读简单的路线图，并能描述行走路线。
5、理解面积的概念，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，体会并认识不同的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），能进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能够用公式计算相关图形的面积，能够进行简单的面积估算。
6、认知时间单位（年、月、日），了解它们相互之间的关系；知晓每月及全年天数；掌握24小时计时法，并能够用其表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析技巧；理解平均数的概念，能够求解简单数据的平均值（结果为整数），进一步明确统计在日常生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的价值，初步建立综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步理解集合与等量代换思想，培养发现生活中数学问题的意识，初步形成观察分析和推理的能力。
10、享受学习数学的过程，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。
四、本学期的教学重点与难点：
1、教学重点与难点
除数为一位数的除法、两位数乘两位数的乘法、面积及简单的数据分析与平均数为本册的教学重点内容。位置与方向、面积两个单元为重点教学内容。
五、具体措施：
1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，激发学生的思维火花，鼓励创新。
2、在课堂中引入开放性的问题，促进学生在探索中发展发散性思维。
3、改革课堂教学形式，采用问题驱动式教学与小组合作交流，以揭示知识规律和解决方法，通过合作学习实现互相帮助，增强合作意识，提高交流能力。
4、设置问题情境，鼓励学生大胆提问与质疑。
5、对有挑战意愿的学生，鼓励其参加扩展练习，并准备不同层次的练习题，以激发他们学习数学的兴趣，发掘潜能。
三年级数学下册教学计划 5篇
一、学生学情分析：
本年级共有学生78名。在过去的一学年中，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯，基本的数学知识和技能达到了预定的学习目标。学生们对动手实践和合作学习的内容表现出浓厚的兴趣。然而，仍有少数学生的学习状态不尽如人意，课堂注意力不集中，作业无法按时完成，学习习惯和态度有待提升。本学期需要对这些学生给予更多的关注和指导。
二、本学期德育目标：
1、增强对数学学习的兴趣，感受数学的魅力，树立学好数学的自信心。
2、培养认真完成作业、书写规范的良好习惯。
3、通过综合实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、本册教材分析：
（一）教学内容：
1、认识长度单位厘米和米
2、掌握100以内的加法和减法的笔算
3、初步理解角的概念
4、学习表内乘法
5、从不同视角观察物体
6、认识时间，学会读写“几时几分”
7、数学广角
8、运用数学解决实际问题
9、参与综合实践活动
（二）教学目标：
1、能熟练掌握100以内的笔算加减法，进行准确的计算；
2、理解乘法的意义，掌握乘法算式的各部分含义，熟记乘法口诀，熟练口算一位数的乘法；
3、初步了解厘米和米的长度单位，建立1米=100厘米的概念，能用刻度尺测量物体的长度，并逐步形成长度估计的意识；
4、了解线段的概念，会测量整厘米的线段长度；认识角及其组成部分，辨别直角、锐角和钝角，掌握用三角尺判断角度的技能；
5、能观察物体不同角度下的形状；
6、能够读写时间，了解时间的单位关系，如1时=60分，懂得珍惜时间的重要性；
7、通过观察、猜测、实验等活动，探索简单事物的排列和组合，培养初步的观察力、分析力和推理能力，形成有序全面思考问题的意识。
（三）教学重点：
1、使学生初步认识厘米和米，明确1米=100厘米，培养长度估算的意识；
2、掌握100以内的两位数加减法及两步式计算；
3、让学生了解直角的定义，并能用三角板判断和作图直角；
4、理解乘法的基本概念，熟记2~6的乘法口诀，能口算小范围内的两个数相乘；
5、培养从不同位置观察物体的能力，理解对称现象；
6、熟练掌握7~9的乘法口诀，并能进行简单的计算。
（四）教学难点：
1、熟练运用刻度尺测量和绘制线段的长度；
2、掌握进位加法和退位减法的计算方法，进行加减法的估算；
3、能熟练使用三角板判断及绘制直角；
4、建立空间观念，提升学生的观察、操作和综合分析能力；
5、熟记乘法口诀，并学会分析量之间的关系。
（五）课时安排：
第一单元课时
第二单元课时
第三单元课时
第四单元课时
第五单元课时
第六单元课时
第七单元课时
第八单元课时
第九单元课时
四、改进教学质量的措施：
1、认真制定教学计划，打好基础知识，使每位学生都能扎实掌握新的学习内容，同时复习旧知识。对于学习困难的学生需要更多的关注和鼓励，给他们提供发言机会，以提高他们的参与感。
2、在课堂教学中，确保基本知识的传授，同时适时挑战优秀学生的思维能力，促进他们与中差生共同进步。培优的途径主要包括：
（1）在每堂课结束后，安排适量的拓展练习题。
（2）在教学各个环节中，适时引导和点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发学生对数学学习的热情。
三年级数学下册教学计划 6篇
一、班级情况分析
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习与教育，绝大部分学生的基本能力得到了显著提升，已经初步建立了独立思考和动手实践的良好学习习惯，对学习的态度也较为积极。不过，仍有少部分学生个性活泼，缺乏良好的纪律观念，集体意识不强，合作精神不足。也有一些学生在学习上缺乏主动性，常常需要老师和家长的督促与帮助才能完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、小数的初步认知、位置与方向、面积的计算、时间的认识以及简单的数据分析和平均数的理解。教材还设计了多个实践活动，鼓励学生运用所学知识，培养数学意识和实践能力。
本册教材的重点内容为：一位数除法、两位数乘法、面积的计算以及简单的数据分析和平均数。教师在教学中需要特别关注学生分析和解决问题的能力，以及应用数学知识的意识。
三、教学目标
1、使学生掌握一位数除法和两位数乘法的笔算，具备相关的估算和验算能力。
2、提高学生进行一位数除法（商为整十、整百、整千数字）及整十数、整百数乘整十数的口算能力。
3、使学生初步了解小数（小数部分至多两位），能够读、写小数，并能够进行一位小数的加减法运算。
4、帮助学生识别东、南、西、北及其组合方向，能够用给定的方向描述其他方向，并能解读简单的路线图。
5、使学生理解面积的概念，能够根据自选单位估算和计算图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式。
6、使学生了解时间单位（年、月、日），掌握其关系，知道各月天数和24小时制的时刻表示法。
7、让学生初步认识条形统计图，学会简单的数据分析，了解平均数的概念。
8、引导学生经历从生活中发现、提出与解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用。
9、帮助学生培养发现生活中数学的意识，形成观察、分析与推理的能力。
10、让学生体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学习信心。
11、培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、注重创设教学情境，关注学生生活经验，提供丰富的学习材料，通过实际操作帮助学生建立数学概念。
2、强化学生对估测和估算意识的培养，提升其相关能力。
3、通过解决实际问题提高学习计算的实效性。
4、运用“迁移”法，培养学生的举一反三能力。
5、鼓励学生独立思考与合作交流，体验探究的乐趣，采用小组合作学习的方式。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具。
7、关注学生对计算过程的理解，抓住重点与难点，为学生打下扎实基础。
8、让学生经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。
五、教学进度安排
第一单元
位置与方向
4课时
2.13—2.20
第二单元
口算除法
3课时
2.21—2.24
笔算除法
9课时
2.27—3.8
整理与复习
1课时
3.9
三年级数学下册教学计划 7篇
一、班级分析
本学年共有68人，其中男生36人，女生32人。通过对上学期考试成绩的分析，发现学生的基础知识口算、笔算、验算以及脱式计算能力较为扎实。然而，部分学生存在粗心大意的情况，灵活运用知识的能力有待提升，应用题的解答能力相对较弱。大多数学生对数学保持较高的兴趣，但也有一些学生自我管理能力不足，未能及时完成作业，导致在学习上遇到困难。在新的学期中，我们需在端正学生学习态度的加强对他们数学学习能力的培养，以帮助提高他们的成绩。
二、教学内容
本册教材的内容涵盖以下几个方面：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日，以及小数的初步认识。
教材的编写特点
1、数与计算方面的
本册教材在数与计算方面的安排主要包括除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
在空间与图形方面，教材主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面的
教材进一步扩展了计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还涉及了较大的时间单位（年、月、日）及24小时计时法的相关内容。
4、统计知识方面的
在本册教材中，既注重利用已有知识学习新的统计知识，还特别强调了不同形式的条形统计图的理解。
5、实践方面的
安排了年历制作的实践活动，以增强学生的动手能力。
三、教学目标
1、掌握笔算一位数除以多位数和两位数乘两位数的算法。
2、能够口算一位数除以整十、整百和整千的数。
3、初步了解简单的小数，并能够读写小数。
4、认识东、南、西、北及东北、西北、东南、西南这八个方向。
5、了解面积的基本含义。
6、认识时间中的年、月、日，理解这些单位之间的关系。
7、了解不同形式的统计图，初步掌握简单的数据分析及平均数的概念。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法及两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认、计算的方法以及时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学方法，注重引导学生探索知识的产生和形式，鼓励他们主动发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生通过动手实践、讨论与交流，充分发挥他们的主动性。
3、认真记录教学中的感受与反思，帮助改进后续教学。
六、课时安排
一单元：位置与方向4课时
二单元：除数是一位数的除法10课时
三单元：统计图2课时
四单元：两位数乘两位数8课时
五单元：面积7课时
六单元：年、月、日4课时
七单元：小数的初步认识6课时
八单元：数学广角5课时
三年级数学下册教学计划 8篇
一、指导思想：
依据新《课标》的核心理念，使学生感受到数学知识与自然界及社会之间的紧密关联；认识数学的实际价值，增强对数学理解和应用的自信心；初步掌握用数学思维方式观察和分析现实生活，解决日常问题，从而培养大胆探索与创新的科学精神；获取未来社会生活及进一步发展的数学知识与必要的应用技能。
二、情况分析：
（一）班级情况分析：
本届三年级的学生已经使用了两年半的实验教材，对基础的数学知识有了一定的了解。学生们逐渐适应了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识普遍存在，生活中处处渗透着数学，这为本册的学习奠定了良好的基础，并为提高学生解决问题的能力和实践能力提供了良好的条件。
在本学期，不仅要加强学生的基础知识训练，还要针对单亲家庭的孩子进行个别辅导，并培养良好的学习习惯，以期提升学生的整体素质。
（二）教材分析
本册教材主要包括以下几个内容：位置与方向；一位数除法；统计；年、月、日；两位数乘法；面积；小数初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材在数与计算方面安排了“除法”、“两位数乘法”和“小数初步认识”三个单元，通过精心设计的教学顺序，加大教学进度，为学生提供更多的探索和思考空间。教学中不使用文字概括的计算法则，充分调动学生已有的计算知识与经验，让学生在自我探索中理解笔算过程与算理。计算被视作解决问题的重要组成部分，使学生在真实情境中理解计算的意义，逐步形成面对具体问题时，先判断是否需要计算，再选择适合的计算方法（口算、估算或笔算），最后运用计算解决问题的思维方式。
2、空间与图形方面：
本册教材安排的空间与图形内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
教材在计量知识方面得到进一步扩展，除了面积单位外，还引入了年、月、日等较大的时间单位及24小时计时法的认识。
4、统计知识方面：
教材一方面利用学生已有知识学习新的统计概念，如条形统计图的不同形式、平均数概念及计算方法；另一方面结合实际问题进行简单的数据分析，以便学生能作出合理推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排了两个单元用于解决问题。一个是“解决问题”单元，专门教授如何利用乘法和除法解决生活中的简单问题；另一个是“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理学习简单的集合思想和等量代换思想，并应用这些思想解决简单问题，培养学生的观察、分析和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣及对数学美的欣赏。
6、实践方面：
在本册中安排了“年历制作”和“校园设计”两个数学实践活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生掌握一位数除法和两位数乘法的笔算，并能进行相应的估算和验算。
2、使学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十数乘整十数和两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，会读写小数，初步比较小数大小，并能计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能用给定的方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体方向；会看简单的路线图，能描述行走路线。
5、使学生理解面积的概念，能够用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能用公式计算面积，并能估计给定图形的面积。
6、使学生了解年、月、日等时间单位及其关系；知道各月和全年的天数；理解24小时制，并能用其表示时间。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，并初步学习简单的数据分析；认识平均数的含义，会求简单数据的平均数，进一步感受统计在现实生活中的重要性。
8、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学的意识，并初步提高观察、分析和推理能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信心。
11、使学生养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点与难点：
教学重点：一位数除法、两位数乘法、位置与方向、面积及简单数据分析和平均数。
教学难点：年月日、面积及解决问题。
五、提高教学质量的具体措施：
1、注重创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感官材料，加强操作活动，结合生活实际帮助学生建立数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，重视估测与估算能力的提升。
3、通过解决实际问题来学习计算，以提高教学效果。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生的举一反三能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习，重视培养应用意识及解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具与学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，奠定扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验及验证的全过程，主动构建数学知识。
六、教学进度：
本册教材安排了59课时的教学内容，各部分教学课时安排如下，教师可以根据班级具体情况灵活调整。
三年级数学下册教学计划 9篇
一、学生基本情况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):
上学期:总人数98人,参考人数98人,年级总分:7832,平均分:79.9,80分以上24人,优良率24.5%,合格人数85,不合格人数13人,合格率86.7%,最高分98分,最低分30分。
二、教学分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)
一、教学内容与教学目标:
本册教材分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四个领域的内容, 各领域包括以下内容:
数与代数:第一单元包括元、角、分与小数。在生活情境下初步理解小数的概念,能够认识、读、写简单的小数;学习比较小数大小的过程;掌握一位小数的加减运算,并能解决一些相关的简单问题;运用小数表达日常生活中的事务并进行交流。第三单元乘法。能够计算两位数乘以两位数的乘法;结合情景进行合理估算,并解释估算过程;灵活运用多种方法解决生活中的简单问题,并对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。结合实际情境与直观操作初步理解分数的意义,能够识别、读、写简单的分数;学习比较分数大小;掌握同分母分数的加减运算,能够解决相关的简单问题。
空间与图形:第二单元对称、平移和旋转。通过实例,感知平移、旋转与轴对称现象;能够在方格纸上绘制简单图形的平移图形;通过观察和操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上绘制简单轴对称图形。第四单元面积。结合实例了解面积的含义,能够用自选单位估算和测量图形的面积,认识并体会统一面积单位的重要性;探索掌握长方形和正方形的面积公式,能够进行简单面积单位的换算。
统计与概率:第六单元统计与可能性。通过丰富实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,能够求简单数据的平均数;对简单事件发生的可能性进行描述,并与同伴交流想法。
实践活动: 在商店调查三种商品的价格并记录;与同学比较同种商品的价格;寻找生活中的小数并与同伴交流;用纸剪出自己喜欢的图形,通过平移或旋转创造一幅图案;设计旅游计划;厨房铺地砖的选择方案;制作七巧板;调查小组同学的身高并计算小组的平均身高;在报刊上找出与平均数相关的信息并与同伴讨论。
二、教学重点:
本册教材中关于小数与分数、图形变换与面积的概念,都是学生初次接触的重要基础知识,通过具体生动的情境让学生学习和理解它们至关重要。
三、教学难点:
培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。要将数学学习与生活中的数学问题结合,充分利用教材中提供的数学与生活紧密联系的线索,帮助学生用数学的视角观察现实生活,发现并解决数学问题,体验数学的广泛应用价值并获得良好的情感体验。
(三)、本学期提高教学质量的主要措施:
在本学期中,继续提升教学质量,我计划从以下几个方面入手:
1、从学生的生活经验出发引导他们学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,激励学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识之间的联系,探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重个体差异,鼓励选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生思维的灵活性和创新意识。
6、促进学生参与小组合作学习,培养合作与交流的意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择合适的教学策略。
8、加强对优生与差生的辅导,特别是帮助学习有困难的学生,使他们能跟上进度。
四、教学工作进度表
周次教学内容周次教学内容
1元、角、分与小数11面积
2元、角、分与小数12面积
3元、角、分与小数13认识分数
4对称、平移和旋转14认识分数
5对称、平移和旋转15认识分数
6乘法16统计与可能性
7乘法17统计与可能性
8乘法18总复习
9乘法19总复习
10乘法、期中考试20期末考试
三年级数学下册教学计划 10篇
1、重视生活与数学的融合。在教学过程中，应当注意引导学生从他们的生活经验中学习和理解数学。教师可以根据学生的身心发展特点，设计生动有趣的习题，帮助他们在实际生活中找到数学问题的解决方案。在讲解长方形和正方形的面积、正归一和反归一等应用题时，结合实际例子使数学问题更加具体和形象，从而激发学生的求知欲望。
2、注重教学的开放性，培养学生的创新意识与能力。
学生是学习的主体，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计一些开放性的问题，给学生提供自主探索的空间，让他们积极参与到学习中。
3、面向全体，全面提升学生的素质。
（1）加强基础训练，尤其是在计算方面，需侧重口算练习。在解决应用题时，应重视一步计算题型的训练。关注应用题结构的训练，如根据条件补充问题或根据问题补充条件等，这些练习有助于提高学生分析数量关系的能力。
（2）实施分层和弹性教学，针对学生的不同特点和接受能力采取不同的教学方法，布置相应的作业，做到因材施教。努力在保证学生掌握基础知识的鼓励那些兴趣浓厚、能力较强的学生进一步发展，兼顾共同要求与个性发展。
（3）关注学生的课程目标达成与单元知识掌握，作业的布置要严格把关，强调信息交流与及时反馈，以增强教学的针对性。
4、结合多媒体教学手段。在课堂上利用计算机进行文字、图像、声音和动画的综合展示，形成声、影、图、文并茂的多媒体教学环境，采取多种方式的形象教学。改革课堂提问方式，实施更为参与式的教学。
正如爱因斯坦所说，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。这更需要创造性和想象力。在教学过程中，我计划重点培养学生提出问题的能力，让他们在学习中积极主动，拥有广阔的探索空间，有机会去发现、研究和创造新的知识。
5、作业设计应力求准确、简洁、规范、便于教学。
学生的成绩提高离不开高质量的练习，因此我们需要重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外的作业应经过精心设计，注重培养学生的能力，体现课改的精神，并与生活实践紧密结合，侧重提升学生的思维能力与创新能力。
三年级数学下册教学计划 11篇
一：学情分析：
三年级五班有65名学生，六班则有66名学生。在经过整个学期的努力学习后，学生们在基础知识和技能方面大致达成了学习目标，对数学的学习也表现出了一定的兴趣。绝大部分学生积极参与课堂活动，尤其是那些需要动手操作和团队合作的内容，他们的兴趣尤为浓厚。然而，也存在个别学生参与度不足，尽管有意识地注意听讲，但仍容易受到外界因素的干扰而分心。五班有2名学生，六班有3名学生在学习上存在困难，需要我在课堂上多加关注。
本学期，我将继续实施因材施教的原则，学习他人之长。对于那些自认为聪明却成绩不理想的学生，我将引导他们自主学习，鼓励他们进行思考与小组讨论。对于那些上课纪律欠缺、作业未能按时完成的学生，我会更加重视，努力发现他们在思想和学习上的闪光点，激励他们不断进步，并与家长积极沟通，争取与优秀学生建立结对关系，帮助他们逐步提高。本学期，我将继续发挥学生的主体作用，培养他们的自学能力，提升思维能力和实践技能。
二：教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：一位数除法、两位数乘法、小数的基础认知、方向与位置、面积、年、月、日、简单的数据分析及平均数、数学应用问题、数学趣味活动等。
三、教学目标
1、熟练掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，能进行相应的乘和除的估算与验证。
2、能迅速口算出一位数除以整十、整百、整千数和整十数乘以整十数（每位乘积不大于十），以及两位数乘整十、整百数。
3、初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），会读写小数，初步比较小数大小，并能进行一位小数的加减法运算。
4、认识东、南、西、北及其相应的方向布局，能够根据给定方向识别其他方向，并用这些方向词语描述物体位置；能够理解简单的路线图，并描述行走路径。
5、明白面积的概念，能够用选择的单位来估算和测量图形的面积，理解面积单位，并能进行简单的单位转换；掌握长方形和正方形的面积公式，能用公式准确计算其面积，并能估算特定长方形和正方形的面积。
6、认识年、月、日的时间单位，理解它们之间的关系；掌握各月份及全年的天数；会使用24小时制记录时间。
7、了解不同类型的条形统计图，初步掌握简单数据分析的方法；理解平均数的含义，并能计算简单数据的平均数；逐步认识到统计在现实生活中的价值。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步掌握集合和等量代换的概念，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
10、享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
四、教学的重点、难点
教学重点：方向与位置、年月日、一位数除法和两位数乘法。
教学难点：方向的判断、计算的思路、时间的计算等。
五、教学方法：
采用讲授法、练习法、实践操作法、讨论法等多种教学手段。
六、教学措施
1. 计算教学内容要体现改革理念，注重培养学生灵活的计算能力，提升他们的数感。
2. 提供丰富的空间与图形内容，强调实践与探索，促进学生空间思维的发展。
3. 将现实问题与简单的数据分析和平均数结合教学，加深学生对统计重要性的认识，逐步形成统计思维。
4. 加强解决问题能力的培养，提升学生综合运用数学知识的能力。
5. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，用数学的魅力和学习的收获激励学生的学习热情与内在动机。
6. 渗透数学思想方法，循序渐进地培养学生的数学思维能力。
三年级数学下册教学计划 12篇
新学期又开始了，为了有效地落实课程改革，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识，提升他们独立思考、分析和解决问题的能力，我们制定了本学期的数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
本班共有40名三年级学生，大家基本能够适应新的学习常规。由于学生的家庭背景、家长的文化水平和道德素养存在差异，仍有部分学生在学习习惯和行为习惯方面表现不佳。大多数学生能在课堂上认真听讲，但缺乏主动参与的意识，个别学生课堂纪律松散，喜欢随意交谈，作业也常常拖沓不交。本学期的数学教学需要设计内容丰富多样且富有吸引力的课程，以培养学生对数学的兴趣，让他们在积极参与中增强学习信心，提升意志力，同时养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖：一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积的计算、年、月、日的知识、简单的数据分析与平均数、用数学解决问题、数学广角和数学实践活动等内容。
重点内容包括一位数除法、两位数乘法、面积的计算，以及简单的数据分析和平均数的概念。
在数与计算方面，本册教材涉及一位数的除法和两位数的乘法。这部分内容是小学生必须掌握的基本技能，为后续计算学习打下坚实基础。引入小数的内容，虽然较为简单，但能够帮助学生理解日常生活中常见的小数问题，从而提升他们解决实际问题的能力，并为未来系统学习小数奠定基础。
在空间与图形方面，教材设置了位置与方向、面积两个单元，为学生的发展提供了丰富的素材，通过这些内容的学习，帮助他们初步建立空间观念，增强对物体位置的识别与表达能力。实际教学中，我们将通过探究活动，让学生体验面积单位的必要性，掌握长方形和正方形的面积计算公式，促进空间观念的形成。
在数量计量方面，教材扩大了学生的计量知识，涵盖了年、月、日等时间单位的认识，使他们进一步发展时间观念，通过实际操作来提高他们估计面积和时间的能力。
统计知识方面，教材介绍了简单的数据分析和平均数，学生将学习如何辨识和分析不同形式的条形统计图，并通过理解平均数的计算方法，感受到统计在生活中的现实意义。
用数学解决问题的环节，教材不仅安排了乘除法计算的实际应用，还引导学生通过观察、实验等活动，学习集合和等量代换的思想，培养他们的观察力和推理能力，激发探索数学问题的兴趣并欣赏数学之美。
本册教材安排了两次数学实践活动，让学生通过小组合作探究活动或带有现实背景的练习运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的愉悦，提升他们的数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求：
1、能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并进行相应的乘、除法估算与验算。
2、能口算一位数整除的整十、整百、整千数，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），会读写小数，初步理解小数的大小，并能进行一位小数的加减法计算。
4、掌握东、南、西、北及其组合方向的辨识能力，能够用这些词语描述物体的方向，能看懂简单的路线图，并描述行走路线。
5、理解面积的含义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，体会面积单位（平方厘米、平方分米等）的概念，掌握长方形和正方形的面积公式，并能用公式计算面积。
6、了解时间单位年、月、日间的关系，以及24时计时法的使用。
7、能够理解条形统计图的不同形式，初步掌握简单的数据分析，并了解平均数的意义及其计算方法，感受到统计在生活中的应用。
8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成对生活中数学现象的观察与分析能力。
10、体验学习数学的乐趣，提升对数学的兴趣，增强学习的信心。
11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点、难点及奋斗目标：
1、教学重点和难点：
一位数除法、两位数乘法、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点。同时位置与方向和面积两个单元为重点内容。
2、奋斗目标：
1、在教师的引导下，能够从生活和现实情境中收集信息，发现并提出简单的数学问题，培养应用意识。
2、学习反思与评价的能力，初步形成自我评价的意识。
3、在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、探索与交流的活动，培养对数学问题的好奇心，增强学习的动机。
4、在师友的支持下，克服学习上的困难，达到初步成功，进一步激发学习数学的愿望。
5、通过解决实际问题，提升规范思考的能力，培养合理推理和演绎推理的能力。
五、重难点突破的具体措施：
1、营造自由、开放、安全的学习氛围，激发学生的思维创造力。
2、课堂中引入开放性的例题，促进学生的发散思维。
3、改革课堂组织形式，采用问题式教学和小组合作的方式，帮助学生掌握知识规律，提高相互帮助与合作意识。
4、设定问题情境，鼓励学生提出质疑。
5、对有潜力的学生给予拓展练习，刺激他们的数学兴趣，挖掘他们的潜能。
六、教学专题研究计划：
主题：如何提升学生分析与解决问题的能力
方法：
1、鼓励学生将所学运算知识应用于实际生活中的问题，提升应用意识。理解面积含义和计算方法后，主动解决相关的实际问题。
2、学习收集和整理数据，解决与平均数相关的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问题的机会，主动与同学分享思路与解法。
4、在教师指导下，定期反思学习体验，积累数学活动的经验，利用估计判断结果的合理性。
七、尖子生的培养与学困生的转化：
1、学困生的转化：
本班学困生包括黄倩倩、陈泽儒与王艳琴，他们口算能力较差，解决问题时缺乏分析能力。针对这一情况，我们将采取以下措施：
（1）课堂上积极调动学困生的学习热情，关注他们的表现，及时提出针对性问题。
（2）督促他们认真完成课堂练习，鼓励他们大胆提问，不理解之处要积极询问。
（3）实施“一帮一”的策略，以促进彼此共同进步。
2、尖子生的培养：
（1）课上除完成课堂作业外，给予他们适当的难度和深度问题，拓宽他们的思维。
（2）拓展智力培养，组织丰富的课外活动。
（3）开展“争做小老师”活动，让尖子生每周展示自己的学习成果。
八、课时安排：
（一）、位置与方向（5课时）
（二）、一位数除法（13课时）
1、口算除法 3课时
2、笔算除法 9课时
整理与复习 1课时
（三）、统计（4课时）
1、简单的数据分析 2课时
2、平均数 2课时
（四）、年、月、日（5课时）
制作年历 1课时
（五）、两位数乘两位数（8课时）
1、口算乘法 3课时
2、笔算乘法 4课时
整理与复习 1课时
（六）、面积（7课时）
（七）、小数的初步认识（5课时）
（八）、解决问题（4课时）
设计校园 1课时
（九）、数学广角（2课时）
（十）、总复习（4课时）
三年级数学下册教学计划 13篇
一、学生情况分析：
本班共有学生75人，学生们对数学的学习热情比较高，约有85%的学生能够完成基本的学习任务。然而，只有15%的学生在思维能力上表现出一定的灵活性和创造力，基础知识相对扎实，能够积极参与到课堂讨论中。大约25%的学生在学习习惯和思维方式上存在问题，其中一部分学生缺乏学习动机，不愿意参与课堂活动，造成了他们的学习效果不佳。基础知识相对薄弱，计算能力，无论是在速度还是准确率上，都需要进一步提升；学习方法方面也需加强，面对较为复杂的问题，往往只会机械地套用公式。特别有几位学生在数学学习上缺乏有效的策略，基础知识较为薄弱，考试成绩常常在60-75分之间，时常面临不及格的风险。个别学生的学习状态时好时坏，有待老师和家长进一步的心理引导和激励。
二、教材分析
本册教材涵盖的主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、简单小数的认识、位置与方向、面积、年、月、日的计量以及简单的数据分析和平均数，此外还有利用数学解决实际问题的内容和数学实践活动等。
一位数的除法、两位数的乘法、面积以及简单的数据分析与平均数是本册教材的重点。关于数与计算的部分，教材包括一位数除法和两位数乘法，这些仍然是学生需要掌握的基本知识和技能，为后续更高层次的计算打下基础。
对于简单小数的引入，内容相对易懂，学生在日常生活中经常会接触到小数的相关知识，通过学习这部分，可以帮助学生扩大用数学解决实际问题的能力，同时培养他们对数的感知，为接下来的小数运算做好准备。
在空间与图形的部分，教材安排了位置与方向以及面积两个单元，这是本册的另一个重点内容，旨在帮助学生培养空间观念。通过这些内容的学习，学生将逐步掌握辨认方位和表达物体方向的基本能力。通过实际的教学活动，学生能够体会到面积单位的一致性以及长方形、正方形面积计算的公式，从而进一步提升空间感知能力。
在计量单位方面，教材除了面积单位的认识外，还介绍了时间的较大单位，如年、月、日及24小时制。这些内容的学习能够帮助学生理解时间与空间的关系，并通过实际操作，培养他们对面积和时间的估算能力。
在统计知识部分，学生们初步接触简单的数据分析和平均数。通过学习两种不同形式的条形统计图，学生们能够利用已有知识进行数据分析，并初步理解平均数的概念及其应用，进一步感受统计在生活中的重要性。
在用数学解决问题的单元中，教材专门设计了用乘除法解决生活问题的内容，同时安排了“数学广角”，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理，培养对集合和等量代换思想的理解，进而提升他们的观察和分析能力，以及对数学问题的探索兴趣。
本册课程设计结合学生的生活经验，安排了一系列的数学实践活动，通过小组合作的探究活动，让学生运用所学知识解决实际问题，从中感受数学的乐趣，增强数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，掌握相应的估算和验算能力。
2、会进行一位数除整十、整百、整千的口算，以及整十数乘整十数和两位数乘整十数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读写小数，并进行一位小数的加减运算。
4、认识东、南、西、北及其交叉方向，能够用指定方向辨识其余方向，并描述物体的方向；能看懂简单的路线图并描述行走路线。
5、理解面积的定义，能够用自选单位估算和测量图形的面积，了解面积单位（平方厘米、平方分米等），掌握长方形与正方形的面积公式，并能进行简单的面积计算。
6、了解时间单位年、月、日之间的关系，知道每月和每年的天数，掌握24小时计时法及其应用。
7、熟悉不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，了解平均数的概念，进行简单数据的平均数计算。
8、经历从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，认识数学在实际生活中的应用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，培养观察、分析和推理的能力，发现生活中数学的存在。
10、感受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学习数学的信心。
11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、具体措施
1、打造一个自由、开放且安全的学习环境，激发学生的思维和创新潜能。
2、课堂中引入开放性的问题，鼓励学生在探索中发展发散性和异质性思维。
3、改革课堂的空间组织形式，采用问题式教学和小组合作等方法，探索知识的规律和解决方法，促进学生之间的互助学习，增强他们的合作意识和交流能力。
4、设置问题情境，鼓励学生提出质疑，培养他们的批判性思维。
5、对有学习能力的学生给予鼓励，积极参加拓展练习，并在课堂中准备不同层次的练习以激发他们对数学的兴趣，挖掘他们的潜能。
三年级数学下册教学计划 14篇
一、学情分析：
学生在学习数学时表现出较低的主动性，整体基础相对薄弱，只有在老师的组织和督促下才能够认真听讲并完成作业。部分学生的基础较差，导致他们在学习过程中感到困难，无法按时完成作业，因此需要老师给予更多的指导与帮助。
二、教材分析：
本册教材主要包括以下几个方面的内容：一位数除法、两位数乘法、小数的基本概念、方向与位置、面积概念、时间的单位（年、月、日）、简单的数据分析与平均数、通过数学解决实际问题、拓展数学视野的活动等。其中，除法与乘法的运算、小数的初步认识、面积的计算以及基础数据分析是本册教材的重点内容。
三、教学目标：
1．掌握一位数除多位数和两位数乘两位数的笔算技能，并能进行相关的乘、除法的估算和验证。
2．能够口算一位数除法中商为整十、整百、整千的数，以及两位数乘以整十、整百数（乘积小于十）等。
3．初步理解小数的概念（小数部分不超过两位），能读写小数，了解小数的大小关系并会进行一位小数的加减法运算。
4．识别东北、西南、东南和西北等八个方向，能根据给定方向辨别其他方向，并用相关词汇描述物体位置；能够解读简单的路线图，并描述行走路线。
5．理解面积的含义，能够选择合适的单位来估算和测量基础图形的面积，认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），掌握长方形和正方形的面积计算公式，并运用公式进行实际问题的计算。
6．熟悉时间单位年、月、日及其相互关系，掌握各个月份和全年总天数，懂得24小时计时法的使用。
7．初步理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析方法，理解平均数的定义，并能计算简单数据的平均数，进一步感受统计在生活中的应用。
8．经历在生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的应用，初步具备利用数学知识解决实际问题的能力。
9．初步理解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学现象的意识，以及观察和推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并增强学习数学的自信心。
11．养成良好的作业习惯，确保书写规范整洁。
四、教学措施：
1、积极培养学生灵活的计算能力，发展他们的数感。
2、结合实际生活中的问题引导学生学习数据分析与平均数，加深对统计重要性的理解，逐步形成统计概念。
3、加强解决实际问题能力的教学，帮助学生提升综合运用数学解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形内容，强调实践与探索，促进空间观念的发展。
5、有计划地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力。
6、情感、态度和价值观的培养贯穿数学教学，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣与内在动力。
五、课时安排：
位置与方向……………………………………4课时
笔算除法 ……………………………………9课时
统计……………………………………………4课时
年、月、日……………………………………3课时
两位数乘两位数………………………………6课时
面积……………………………………………….8课时
小数的初步认识………………………………3课时
解决问题………………………………………4课时
数学广角………………………………………2课时
总复习………………………………………………..6课时
三年级数学下册教学计划 15篇
一、班级情况分析
本学期本人将继续教授三（1）、三（2）两个班的数学，共计94名学生。通过上学期的学习与培养，学生们的基本数学能力得到了显著提升，已经初步养成了独立思考、动手实践和积极思考的学习习惯，学习态度也较为积极。然而，仍有少部分学生表现得较为活泼好动，纪律性不足，缺乏团队合作意识，还有一部分学生需要教师和家长的持续监督才能主动完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的教学内容包括：位置与方向、除数为一位数的除法、两位数乘两位数、小数初步认识、面积、年、月、日、简单数据分析及平均数、用数学解决实际问题、数学广角及数学实践活动。
本册教材的重点在于：除数为一位数的除法、两位数乘两位数、面积的计算以及简单数据的分析与平均数。难点则集中在培养学生分析问题和解决问题的能力，以及增强学生应用数学的意识。
三、教学目标
1. 使学生认识东、南、西、北及东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定方向辨认其他七个方向，运用这些词语准确描述物体的位置，并能够阅读简单的路线图，描述行走的路径。
2. 使学生熟练进行一位数除多位数的笔算和两位数乘两位数的运算，掌握相应的乘除法估算及验算技能。
3. 使学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的结果，以及整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十、整百数（每位乘积不超过十）。
4. 使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，会读写小数，初步掌握小数的大小比较，能够进行一位小数的加减法计算。
5. 使学生理解面积的概念，能使用自选单位估算及测量图形的面积，掌握面积单位的转换，知道长方形、正方形的面积公式，并能够用公式计算它们的面积，同时估计特定长方形和正方形的面积。
6. 使学生了解时间单位年、月、日，以及它们之间的关系，记住每月和全年的天数，掌握24小时计时法，并能用其表示时刻。
7. 使学生接触不同形式的条形统计图，初步学会简单数据分析，理解平均数的概念，并能计算简单数据的平均数，体会统计在实际生活中的应用。
8. 使学生经历问题的发现、提出和解决的过程，感受到数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9. 使学生初步理解集合和等量代换的概念，增强对生活中数学现象的敏感度，培养观察、分析和推理的能力。
10. 使学生感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学习数学的信心。
11. 使学生养成认真完成作业、书写规范整洁的良好习惯。
四、重点难点
教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、时间单位的认识。
教学难点：位置的确认、计算的理解、时间的计算以及培养学生分析和解决问题的能力以及应用数学的意识。
五、教学措施
1. 重视创造教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的动手实践，通过生活实际帮助学生建立数学概念。
2. 培养学生的估测和估算意识，重视估测能力的提升。
3. 通过解决实际问题来进行计算学习，提高教学的有效性。
4. 使用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。
5. 引导学生独立思考与合作交流，让学生感受探究的乐趣，适时运用小组合作学习方式，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6. 重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点与难点，为学生打下扎实的知识基础。
8. 让学生经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。