我们不仅要关注基础知识的传授，更要激发学生的创造力与实践能力。信息技术教育不仅是技能的获取，它更是一扇通向未来的窗口，帮助学生在数字化时代中建立起自信与独立思考的能力。通过探究式学习与项目驱动的方法，鼓励学生在实际操作中发现问题，解决问题，培养他们的合作意识与创新精神。
小学六年级信息技术上册教学计划 篇1
一、学情分析
在六年级的学生中，他们已对信息技术有了一定的基础，但在实际操作中仍有提升空间。大多数学生对于计算机的应用理解还较为浅显，特别是在使用windows系统的日常操作中，有些同学尚不够熟练。个别学生在使用计算机时的习惯尚未养成。本学期将通过激发学生对信息技术的兴趣，提升他们的应用能力，努力帮助每位学生掌握相关知识，从而为今后的学习打下坚实的基础。对信息技术概念和操作要领的理解与掌握也将得到重点强调。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构及技能训练要求。
知识结构分析：本学期教学内容包含十个章节，重点围绕使用frontpage进行多媒体制作。具体包括：如何利用frontpage制作、设置和播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习frontpage，学生需掌握如何整合多种媒体（文本、图片、声音、视频），并利用这些元素制作简单的多媒体作品，同时学习设置幻灯片的播放方式。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础，为日后深入学习计算机软件打下夯实的基础。frontpage作为一款简单易用的多媒体制作工具，在教学、广告以及宣传等领域具有广泛应用。教材中的知识涵盖了当前计算机应用的热点，能够激发学生的学习兴趣，进一步培养他们获取、传递、处理和应用信息的能力，确保学生在不断变化的信息社会中具备终身学习和自学的能力。
三、教学目标
知识与能力目标
（1）知识与技能
具体知识点要求掌握如下：
了解frontpage的启动与退出、界面结构；掌握演示文稿的创建、打开与保存；掌握背景的设置；掌握frontpage视图模式的切换；掌握文本的插入与编辑；掌握图片的插入与编辑；掌握放映方式的观看。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣，让他们了解信息技术的基本知识和技能，认识到信息技术的发展及其对日常生活的深远影响。通过信息技术课程的学习，让学生具备获取、传递、处理和应用信息的能力，同时引导他们对与信息技术相关的文化、伦理和社会问题进行正确理解与思考，负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，使信息技术成为终身学习和合作学习的支持工具，为适应信息社会的未来学习和生活奠定基础。
四、教学重点
1、理解frontpage在网页制作中的应用。
2、掌握文字格式的设置及文本的插入、移动、复制与删除方法。
3、在文档中插入图片并调整图层顺序。
4、完成艺术字的基本操作。
5、编辑网页背景。
6、绘制与编辑简单图形。
7、在网页中制作并美化表格。
8、设置网页中的超级链接。
五、教学措施
1、落实具体的教学措施。
在教学中应以教学大纲为指导，从教材及学生实际出发，制定切实可行的教学计划。具体措施如下：
（1）备课：集体备课，确定教学重点与难点，探索相关问题，制定统一的教学要求，确保每节课都有教案。
（2）上课：以启发式教学为原则，通过实践操作强化概念、技能与技巧，体现学生主体和教师主导的教学理念，注重学生能力的培养，及时总结教学情况并记录。
（3）布置作业：要求学生在新课前进行预习与复习，以便巩固教学重点，强化信息技术相关概念与技能的训练。
（4）组织信息技术操作考核：对每个单元的学习进行及时的分析、反馈，查缺补漏。
2、工作目标与计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过讨论与总结实践经验，以形成理论支撑，学期结束时至少完成一篇经验总结或论文。
小学六年级信息技术上册教学计划 篇2
一、学情分析：
六年级学生在信息技术方面具备一定的知识基础，掌握了基本的计算机操作技能，但在实际应用中，许多学生的能力仍需进一步提升。部分学生在使用计算机时，可能存在操作不规范或习惯不佳的问题。本学期将继续激发学生对信息技术的学习兴趣，着力提升他们的应用能力，为后续的学习打下坚实的基础，同时加强信息技术概念和操作要领的巩固。
二、教材分析：
《人教版小学信息技术》是本学期使用的教材，内容丰富且紧密贴合学生的实际生活。上册教材共分为三个单元，分别涵盖了相关的重要知识点，帮助学生在了解信息技术的掌握实用的技能。
第一单元：计算机的世界
本单元主要侧重于计算机的基础理论知识，使学生对计算机的组成、应用及安全有更深入的理解。第一课《认识计算机》将帮助学生初步了解计算机的硬件组成及其工作流程。第二课《计算机的历程》通过分析计算机发展史，激发学生对科技进步的思考。第三课《防范计算机病毒》旨在增强学生的网络安全意识，培养其良好的使用习惯。最后一课《软硬结合》让学生认识到计算机中的软件与硬件知识。
第二单元：网络与日常生活
该单元以网络的实际应用为核心，帮助学生认识到网络的广泛用途。许多学生可能只了解网络用于搜索文章、游戏及社交，而忽略了它在查找天气、购物、获取学习工具等方面的丰富功能。本单元将引导学生发掘网络的潜力，拓展他们的视野。
第三单元：调查与统计
此单元将引导学生进行简单的研究性学习，鼓励他们利用身边的小事进行调查，通过这一过程，培养学生的研究能力和创新思维，让学生体会到研究课题的多样性和可行性。
整体内容上，教材具备以下几个特点：
1. 知识点的设置科学合理，内容详略得当，易于学生接受。
2. 学习方式多样化，能充分尊重学生的个性，激发他们的观察与思考能力。
3. 与其他学科的结合紧密，促进综合素养的提升。
4. 注重激发学生的想象力，增强学习的主动性。
5. 强调习惯的培养，推动学生的素质提高。
三、教学目标：
1. 让学生初步掌握计算机基础知识及Windows操作技能。
2. 加深学生对计算机多种用途的理解，树立科学处理信息的意识。
3. 培养良好的计算机使用习惯，掌握科学的操作方法。
4. 提高学生的信息处理能力、逻辑思维能力及创新能力，鼓励进行实践探索。
5. 通过相应的练习，让学生能够将所学知识运用于实际生活，做到学以致用。
6. 教师需从网上筛选出有教育意义的信息，以确保学生的信息获取健康积极，促进他们的价值观形成。
四、教学重点与难点：
重点：
1. 掌握计算机的基本构成及发展历程。
2. 理解网络的应用，能够安全、合理地使用网络。
3. 通过电脑查询获取生活常识，感受电脑与网络的强大。
难点：
1. 计算机的基本结构及其工作原理。
2. 指导学生安全有效地使用网络资源。
3. 教会学生快速筛选、分析整理资料的方法。
五、本册教学目标：
1. 通过理论学习，使学生深入理解计算机的组成、应用及安全。
2. 突出网络的实际应用，让学生体会网络对生活的影响。
3. 学会利用搜索引擎查找所需资料。
4. 进行互联网网页的浏览。
六、教学措施：
运用多样的教学方法，尤其是任务驱动型教学，鼓励学生积极动手操作。
1. 通过实践操作，掌握基础技能，培养良好的信息素养，为未来的终身学习打下基础。
2. 结合上机实践及课后作业，帮助学生解决实际问题，减少死记硬背的学习模式。
3. 以学生的操作为主体，教师适当补充讲解，确保学生能熟练掌握所学知识。及时进行单元考核，查缺补漏。
4. 针对学习中出现的问题，提供个性化辅导，启发学生思维，帮助他们形成正确的操作习惯。
5. 注重发挥学生的主体作用，培养自学能力与创新精神。
6. 组织相关的竞赛以提升学生学习的热情。
7. 激励学生之间的合作与互助，培养团队精神。