我们不仅仅关注于字形的美观，更要注重培养孩子们对汉字的热爱和理解。通过系统的教学安排，孩子们将在练习中领悟到书法的魅力，感受到每一笔每一划所蕴含的文化积淀。鼓励他们在探索书法的过程中，培养专注力与耐心，提升审美能力与自我表达的自信心。这一计划不仅是书法技能的传授，更是对学生综合素养的全面提升。
小学生书法教学计划 第1篇
一、指导思想
本学期旨在通过书法教学，提高学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。书法教学不仅是技能的培养，更是文化素养的提升，帮助学生规范、优美、整齐地书写汉字，从而有效进行书面表达，并实现对语文及其他科目的学习支持，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
二、教材分析：
本学期使用《小学书法教材》（硬笔），该教材注重基础，符合教学进度，内容安排得当，循序渐进，极具实用性，非常适合当前年级的学生使用。
三、学情分析：
六年级学生的年龄特点决定了他们的接受能力较强，通过集体演示和个别指导相结合，可以达到理想的教学效果。
四、教学目标：
1、继续规范学生的写字姿势和培养良好的写字习惯。
2、达到书写标准、整齐、优美的效果。
3、主动鼓励学生参加各类书法比赛，提升自我。
五、教学重点：
1、掌握汉字的结构特征和常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画与笔顺规则。
2、对小学生书写提出的要求是：规范、整齐、美观。
3、加强学生的练习，要求他们在完成作业时认真对待，良好的书写习惯需在平日的学习中养成。
六、教学措施：
1、规范学生的写字姿势（包括执笔方法、坐姿和运笔技巧），帮助他们形成良好的书写习惯。
2、教师要给予学生充分的书写指导。
3、与各学科教师合作，共同监督学生，助力他们养成良好的书写习惯。
4、鼓励同学之间相互检查，互相促进写字姿势的规范性。
5、教师自身要做到表率，通过言传身教，引导学生潜移默化地接受影响。
6、定期展示学生的书法作品，给予每个学生展示的机会，从而增强他们的学习信心。
小学生书法教学计划 第2篇
学年度总目标：
以《小学书法教学指导纲要》和《小学语文课程标准》为依据，确保以下几点：全体领导和教师共同参与；教学面向所有学生；贯彻实施教学全程管理。要求学生在书写过程中做到“眼到、心到、手到”。“眼到”是指认真观察书法字帖中的每个笔画和字形；“心到”是指心中明确用笔的技巧、字形结构及其在纸上的位置；“手到”是指在书写时能够将眼看到的和心中理解的通过手中的笔表达出来。
德育目标：
汉字是中华民族的文化瑰宝，是传统文化传承的重要载体。书写规范的字是教师应具备的基本能力，也是学生应该养成的基本素质。书法教育在小学阶段素质教育中占有重要地位，师生的书写水平是学校文化内涵和教育品质的直接体现。全体师生需充分认识书法教育的深远意义，按照《小学书法教学指导纲要》和《小学语文课程标准》来实施，确保全员参与和整体推进。
认知目标：
叶圣陶先生曾说：“教育的核心就是培养良好的习惯。”教师在进行学生的书法训练时，务必要重视，只有这样才能让学生的书写水平不断提升，字迹日益美观。
意在笔尖，笔居心后。
能力目标：
严格训练学生“眼到、心到、手到”。“眼到”是指仔细观察字帖的笔画与字形；“心到”是指对笔画特征、字形结构及其在纸上位置有清晰的认识；“手到”则是指在写字时用手表现出眼见的和心中理解的内容。
要求学生做到：
1、树立“提笔即是练字”的意识。
2、练字量要少而精，突出重点。
3、保持正确的书写姿势。
4、学会反复对比与推敲，不断提高书写水平。在写字时，学生要与字帖进行比较，找出差距，向他人学习，多加练习，从而真正提升自己的书写水平。
情感目标：
小学生的书法教学是基础教育的重要内容之一，是弘扬民族优秀传统文化的关键环节。练好字并非一朝一夕之功，而需要长时间的坚持与努力，体现出“铁杵成针”的精神。书法练习不仅是考验毅力的过程，更是磨练意志的重要途径，写字水平的高低往往反映出一个人迎接挑战、不断奋斗的精神面貌。
教学重点：
关注学生心中对字形、笔画和结构等方面的认知能力。
教学难点：
落实书写时将观察到的内容通过手中的笔准确表现出来。
教学方法、手段：
采取示范教学法和练习法等手段。注重培养学生良好的写字习惯，首先从书写姿势入手，每次写字时，要求学生注意：头正、身直、臂开、脚平，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
重视初年级的书法教育，遵循“低起点、严要求”的原则，确保不同年级之间书写训练的衔接，规范书写作业要求。三年级及以上的学生，科目作业原则上应使用钢笔书写，要求字迹清晰、整洁、美观。
小学生书法教学计划 第3篇
一、明确小学书法教学的重要性，兼顾普及与提高
1、针对广大基础型学生，开展书法的普及教育，利用课堂时间合理安排课程内容，激发他们的学习热情。通过让学生了解书法的丰富多样性，才能有效吸引他们积极参与学习，因此在课程中融入书法历史、文字演变等知识，以拓展学生的视野，避免单一的练字方式导致的枯燥。
2、重点围绕考核标准，强化基本功训练。
在学生掌握基本用笔技巧后，应着重对规范字的讲解，确保他们能够达到期末考核的要求。
3、加强兴趣小组的提升工作，重视作品的表现形式。
考虑到青少年在艺术深度上的局限性，书法作品形式感的重要性愈加突出。通过对扇面、拼接、染色、界格等多样形式的运用，帮助学生熟练掌握这些技巧，提高作品的艺术美感，促进内容与形式的和谐统一。
4、借助学校的橱窗展示教学成果，并为学校“文化艺术节”的活动做好准备。
5、加强与家长的沟通，使其明白书法教育的意义，争取家长的支持，参与书法兴趣小组的活动。
二、注重网络交流与示范作用
1、利用网络平台，持续更新金沙小学书法博客，展示成果，加强宣传与示范功能。
2、定期举行内部交流活动，互相学习，共同点评作品，提升学生的审美能力，使他们能够针对自身弱点进行相应的练习调整。
三、营造良好的学习氛围，以点带面
在继续兴趣小组工作的基础上，定期重新选拔小组成员，增加四到五年级的新生力量，通过课堂教学挖掘优秀的书法人才。对筛选出的学生定期进行作品展示，通过小组内部的练习与示范，带动班级整体书法水平的提升。
四、具体的教学内容安排如下：
第一周：
书法工具的认识与使用
第二周：
书法基本笔法简介及训练
第三周：
书法笔法的强化训练
第四周：
字形的演变
第五周至第十四周：
例字的临摹练习
第十五周：
复习与总结阶段
第十六周：
期末考核与作品展示