教师不仅需要关注语言知识的传授，更要注重培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过丰富多彩的活动与实践，我们能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的沟通能力。这一阶段的教学计划，不仅是语言学习的起点，更是学生们探索世界、理解自我的重要桥梁。
在本学期，我将负责四年级的英语教学工作。大部分进入四年级的学生都具备了一定的英语基础，已经学习了26个字母和一些常用单词，并掌握了基本的学习方法。然而，还有一些学生的学习自觉性较差，学习习惯未能养成，对英语学习的兴趣也逐渐减弱，学习目标不明确。为了应对这些问题，我决定采取任务型教学法，运用多样化的教学手段，以促进学生语言能力的应用和拓展。尊重并理解每位学生，与他们共同分享学习中的乐趣与困难，力求让每一位学生在英语学习中都有所提高。
二、指导思想
按照新课程理念来指导教学工作，认真总结在新课程实施过程中获得的经验。针对课堂教学中出现的新问题和新情况，深入研究并寻找解决方案，推动素质教育的发展，强化理论学习，贯彻英语学科教学常规，进一步提升学校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
三、教材分析
本教材共设有六个单元，每个单元都设定了明确的学习目标，涵盖主要的功能项和语法结构。本册教材结合了国内外英语作为外语教学的理论与成功经验，将这些理论与我国的小学英语教学实际紧密结合，形成适合我国学生的外语教学模式和方法。通过设定语言目标，采用听、说、读、写、自我检测等多种手段，旨在有效提高学生的学习效率，促使语言的产出，充分体现以学生为主体的教学思想。
四、教学目标
1、强调语言运用，激发学生学习英语的兴趣，提升他们的表达能力，鼓励学生大胆说英语。
2、注重语音教学，奠定良好的发音和语调基础。
3、强调能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习打下基础。
4、本学期要求掌握的句型、对话和单词要达到听说读写的全面能力。
5、突出兴趣激发，紧密联系学生的日常生活和学习，指导学生通过课本对话进行表演，并使用适当的道具。
6、重视双向交流，结合课本内容，适当讲授英美文化背景知识，同时在教学中渗透德育教育。
五、教学重难点
1. 现在时态及其用法；疑问句构造；人称代词的使用。
2. 如何拼写常用单词，如apple：a-p-p-l-e。
3. 现在进行时态；复数名词的用法。
六、教学措施
1、激发学生学习兴趣，引导他们掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生的主动性和老师的引导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励学生自主探索与合作学习，共同提升。
5、通过良好的师生关系，调动课堂气氛，增强学生开口说英语的勇气和信心。
七、教学进度安排
第1-3周：Unit 1
第4-7周：Unit 2
第8-10周：Unit 3
第11周：Recycle 1
第12-14周：Unit 4
第15-16周：Unit 5
第17-18周：Unit 6
第19周：Recycle 1
第20周：总复习