小学实验室教学工作计划宛如一艘启航的船只，引领学生们在实践中发现科学的奥秘。通过精心设计的实验课程，孩子们不仅能够培养动手能力，还能在观察与思考的过程中，激发对科学的热爱与好奇。正是在这样的环境中，学习不再是单纯的知识传递，而是一次次充满乐趣的探索之旅，让每一个小小科学家都能在实验中找到属于自己的光芒。
一、指导思想
为确保小学阶段科学课程的有效实施，各实验室需积极配合各年级的教学活动，做好实验课的准备，确保实验的顺利进行。强化科学实验的探究过程，使每位学生都有机会参与实践操作，帮助小学生在真实的科学体验中提升其科学素养。追求实验教学的规范性、标准化和常规化，合理利用教学仪器与设备。
二、主要任务及目标
依据国家教育部门的教学大纲，全面开设实验课程，确保学生能够亲自进行各类实验，培养基本的实验技能及科学观察和实践能力。
三、具体工作计划：
1、实验室管理员工作：
（1）全面推行素质教育，实验室管理应做到规范、制度化和科学化。
（2）依据《省实施九年义务教育学科教学仪器、器材配备》标准，各实验室须制定补充计划，确保实验设备的更新、增加、维护与检查，为教学提供支持。
（3）各实验室需制定学期工作计划和实验教学安排表。
（4）应发挥实验室设备的作用，积极创造条件，将演示实验转变为分组实验，服务于教学需要。
（5）鼓励各实验室利用身边的废旧材料，结合实验条件进行分组实验。
（6）根据教学需求，鼓励自制教具。
（7）加强安全措施，妥善保管危险药品，并指导学生正确使用仪器设备，确保消防器材齐全。
（8）严格管理仪器（材），遵循出借、赔偿及领用的相关手续，及时进行财产登记，确保账物一致。
（9）定期进行仪器和器材的维护及保养工作。
（10）对于学生损坏设备的情况，需按规定进行赔偿，填写“仪器设备报损记录单”，并记录在案。
（11）开设实验室第二课堂，开放实验室：为那些在实验课中未能完成实验或效果不佳的学生，提供中午或课外的实验补做机会，以提升实验课的效果。
（12）务必做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗），保持实验室环境整洁，做到专室专用，确保无杂物和卫生死角，桌面干净，门窗及仪器橱柜清洁。
2、任课教师工作：
（1）任课教师应在学期初制定实验教学计划，按实验室安排的课程表上课。
（2）教师需确保充分开展实验，保证每个实验都有足够的组数，以便学生能充分参与。教材中要求的实验不得随意删减，如因故不能进行的，需向校方分管领导请示。
（3）任课教师需填写“实验通知单”，并对可能存在的安全隐患准备应对措施。
（4）教师应提前一天准备实验用品，确保实验仪器的检查与校正，使其保持良好可用状态。
（5）在进行演示实验前，教师应备好课，熟悉实验步骤及注意事项，确保在实验中安全、迅速地进行操作，并引导学生观察与思考，达成预期效果。
（6）在上实验课时，应组织学生有序入室，保持安静。首次进入实验室时，教师应先带领学生学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。
（7）学生需做好实验前的预习，积极思考、细致操作和认真观察，记录实验结果，确保每位学生都能亲自参与，提高动手能力。实验教师应进行课堂辅导，解决仪器故障及其他问题。
（8）实验结束后，由小组成员分工负责，按照“三净”原则（即桌面净、仪器净、地面净）清理和整理设备，打扫实验室卫生，待教师验收后方可离开。教师需及时进行仪器的维护，并填写《实验登记表》，离开时确认关闭水电及门窗。
（9）积极创造条件，开放实验室，让学生在任课教师和实验员的指导下开展课外科技活动。