品德的塑造与生活的实践紧密相连。品德不仅是道德的体现，更是生活中每一个选择和行为的指引。通过系统的教学计划，我们得以将抽象的道德观念转化为具体的生活实践，使学生在日常生活中学会判断是非、培养良好的习惯，并在实践中不断提升自我修养。品德与生活的教学不仅是知识的传授，更是心灵的引导，让每个学生在成长的旅程中，懂得责任与爱的真正含义。
品德与生活教学计划 1
一、学生现状分析
目前的四年级学生普遍表现出积极向上的态度，大多数同学尊重教师，团结协作，待人友善并乐于参与班级活动。他们在学习上也展现出一定的勤奋意识。然而，由于家庭教育和社会环境的影响，部分学生缺乏独立思考的能力，面对他人和集体时的尊重往往是表面的。由于自我意识较强，个别学生在处理人际关系时可能显得有些狭隘。在新的学期里，我们应通过丰富的实践活动逐步提升学生的思想认知，引导他们形成良好的行为习惯。
二、本册教材的知识系统和结构
（一）我的责任与义务
（二）珍视友情与合作
（三）健康的生活方式
三、教学目的
1、初步了解个人在家庭和社会中的角色及责任。
2、能够用恰当的方式表达对朋友和家人的珍惜。
3、增强对自然的热爱，积极参与户外活动，感受季节变化的美好。
4、通过观察和实践认识一些基本的生活常识。
5、意识到良好的生活习惯对健康的重要性，并能在日常生活中加以实践。
四、教学重难点
教学重点：
1、帮助学生树立正确的价值观和人生观。
2、培养学生之间的互助和关心。
教学难点：养成自主学习和良好的生活习惯。
五、教学中的主要措施
1、认真制定教学计划，关注教学方法，提高课堂教学的有效性。
2、按照激发兴趣——传授知识——引导实践——反馈巩固的流程进行教学。
3、适当补充教材内容，增加教学的趣味性和实用性。
4、通过课后调查和与家长的联系等方式，鼓励学生养成积极的生活态度和行为习惯。
六、教学内容安排及进度
周次
教学内容
课时
第1周
准备课
1课时
我的责任与义务
第2周
承担家庭责任
1课时
第3周
友情的力量
1课时
第4周
合作共赢
1课时
第5周
走进大自然
1课时
第6周
春天的气息
1课时
第7周
观察植物生长
1课时
第8周
与动物的友谊
1课时
第9周
健康生活的重要性
1课时
第10周
饮食与健康
1课时
第11周
锻炼身体
1课时
第12周
自我保护常识
1课时
第13周
保持良好的生活习惯
品德与生活教学计划 2
一、指导思想
《品德与生活》教材旨在以儿童的日常生活为基础，致力于培养品德优秀、乐于探索、热爱生活的学生。这一课程体现了现代教学理念，成功转变了教材的功能，使其不再单纯是教师的“教本”或学生的“学本”，而是学生学习活动的参考范本、讨论话题，与学生进行交流的文本，帮助学生开展生活的桥梁，成为他们学习知识的有力工具。在教学过程中，我们需要深入研读新教材，全面了解教材的设计理念、基本思路和特色，明确每篇教材的编写目的和教学目标，只有这样，才能更有效地运用新教材。
二、学生情况分析
通过一年的学习和生活，新升二年级的学生在自理能力方面有所提升，能够关注集体、热爱学校，自觉地完成学习任务，并保持良好的生活和劳动习惯。然而，由于学生年龄较小，自控能力相对较差，注意力易分散，部分学生上课时会走神，爱摆弄小物件。教师需要不断进行指导与教育，同时多开展各种活动，帮助学生掌握基本的生活知识和劳动技能，激发他们对自然现象和生活问题的探讨兴趣，促使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、教学目标
第一单元“我在集体中成长”基于学生在班集体生活中的经历，引导他们在丰富多彩的集体活动中，感受和体验老师与同学对自己的支持，能够在完成集体任务时积极发表看法，提出建议，努力践行集体决策，以培养热爱集体的情感和主人翁责任感。
第二单元“金色的秋天”正值二年级第一学期的秋季，教材充分利用这一时机，让儿童走进大自然，观察动植物的变化，欣赏秋天的多姿多彩，享受自然带来的快乐和丰收的喜悦，从而激发他们对大自然的热爱，珍惜他人劳动的成果。
第三单元“我们真棒”针对二年级学生心理发展的特点，借助简单纯真的生活故事，引导他们初步理解如何善待自己、老师、同学及伙伴。教材通过丰富的例子启发学生认识到彼此的优点，学会赞美他人，同时鼓励他们正确看待自己的长处，抓住机会自我表扬，并在生活中逐步培养解决问题的能力，以促进他们心理与社会性的健康发展。
四、教材分析：
本册教材分为三个单元，共包含12个主题，覆盖了课标的四个方面内容：
1、健康、安全地生活。
（1）秋季天气变凉，教导学生适时添加衣物。
（2）秋游前的准备工作，以及外出安全注意事项。
（3）小雏鹰的培养，培养孩子勇敢、不娇气的品格。
2、积极、愉快地生活。
（1）回顾快乐的暑假生活，分享心愿。
（2）团圆的中秋节，体验家庭温情。
（3）做一个“快乐鸟”，学会把烦恼转化为快乐。
3、负责任、有爱心地生活。
（1）成为优秀的值日生，保持教室的整洁与美丽。
（2）“好书大家看”，促进同学间的亲情。
（3）中秋团圆，珍惜家庭的亲情。
4、动脑筋、有创意的生活。
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”，激发观察力和想象力。
（2）“留住秋天”、“秋天的游戏”，鼓励孩子们发挥创造力；
（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等，培养动手能力与思维能力。
五、教学进度：
第1周 开学准备
第2周 第一单元 在集体中成长
第3周 1、我进入了二年级
第4周 2、我们班的故事
第5周 3、让我们的教室更美丽
第6周 4、好书大家分享
第7周 第二单元 金色的秋天
第8周 5、秋天在哪里
第9周 6、秋天的收获
第10周 7、秋游的准备
第11周 8、中秋与重阳节
第12周 第三单元 我们真棒
第13周 9、互助互爱
第14周 10、勇敢的小雄鹰
第15周 11、做一个“快乐鸟”
第16周 12、秋天的注意事项
第17周 期末复习与测评
第18周
第19周
第20周
品德与生活教学计划 3
一、班级情况
本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。全体学生性格活泼，积极向上，品德优良，并对学校生活充满热情。他们在各科文化课程的学习上投入较多。然而，由于学生年纪尚小，他们的知识面相对狭窄，具有较强的可塑性，因此在今后的教学中，需要通过身边的事物和活动培养他们的良好行为习惯，进行有效的养成教育。
二、教材特点
本册教材主要分为四个单元，具有以下特点：
1、以学生的日常生活为主题，设置相关内容。
2、强调养成教育在学习过程中的重要性。
3、注重教学的活动性，让学生通过实践来学习。
4、充分利用图画和图片，在教材内容传达中发挥独特作用。
5、体现一定的教材开放性。
三、教学目标
总体目标：
培养学生具备良好的品德、行为习惯及探索精神，热爱生活。
具体目标：
（一）情感态度方面：
1、培养爱家、敬长、热爱集体和祖国的情感。
2、珍惜生命，关注自然与科学。
3、树立真实、诚实、追求进步的态度。
（二）行为与习惯方面：
1、初步养成良好的生活和劳动习惯。
2、遵守基本的文明礼仪与纪律。
3、积极参与有益的各种活动。
4、关注环境保护，节约资源。
（三）知识与技能方面：
1、掌握日常生活所需的基本知识与技能。
2、初步了解自然和社会的常识。
3、对祖国的初步知识有所了解。
（四）过程与方法方面：
1、体验提出和解决问题的过程。
2、尝试多种方法进行探索。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，尊重儿童的生活逻辑，以学生的现实生活为核心，以紧密联系生活的主题活动和游戏为载体，引导学生在具体生活中发展道德意识，力求将道德教育融入生活的每一个细节中。
2、关注教材的开发性特点，重视本课程对儿童生活的全面面向，鼓励教师与学生共同创造，在教学中探索将教材延展到家庭、社区及其他生活空间的方式，使教学真正融入生活现实。
3、引导学生热爱生活，学习做人，进行生动有趣的道德和科学启蒙教育，助力他们形成积极的生活态度和实际生存能力，为未来在多元社会中形成健全的人格和正确的价值观奠定基础。
4、鼓励学生积极参与主题活动、游戏及其他实践性活动，通过实践培养他们的道德品质。
5、关注学生的生活价值，尊重他们的权利，促进学生之间的和谐相处，以真诚的态度让他们享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
附：二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排
单元主题活动内容课时备注
我生活的地方1、我爱家乡的山水A、了解家乡的自然环境，增强热爱家乡的情感。
B、记录对家乡的感受。
C、学习家乡的文化。2
2、家乡的特产A、了解家庭所用资源。
B、了解家乡的矿产资源。
C、同学间的交流。2
3、我家门前的新变化A、观察周围生活的变化。
B、分享快乐的事情。
C、展望家乡的美好未来。2
二、让家园更美好1、我们的生态环境A、了解家园环境的现状及变化。
B、提高生态环境意识。2
2、爱护花草树木A、说出常见植物的名称。
B、学习爱护植物。2
3、与动物做朋友A、认识动物是人类的朋友。
B、善待动物。3
4、共建美好家园A、学习垃圾处理方式。
B、开展垃圾分类活动。
C、利用废旧物品进行创作。3
三、快乐的少先队员1、红领巾的魅力A、培养对少先队的热爱。
B、了解红领巾的来源。
C、传承少先队员的精神。3
2、红领巾在心中A、参与少先队活动。
B、遵守诚实守信的原则。3
3、快乐的六一节A、了解“六一”儿童节的意义。
B、参加儿童节庆祝活动。4
品德与生活教学计划 4
一、课程特点：
《品德与生活教学计划》课程是基于儿童的日常生活，旨在培养品德良好、乐于探索、热爱生活的学生的综合性活动课程。
这一课程通过丰富多彩的实践活动作为主要教学方式，强调在活动中融入教育的理念。教学内容既遵循教材又不拘泥于教材，倡导教师从儿童的实际生活中捕捉富有教育意义的素材，或与学生共同选择课程内容，或依据学生的选择来开展活动。
二、课程基本理念：
1、 道德教育应与儿童的生活紧密相连。
2、 核心在于引导儿童热爱生活，学习做人。
3、 珍视童年生活的意义，尊重儿童的权利。
4、 在儿童生活世界的基础上构建课程的相关性。
三、课程目标：
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）教育儿童珍爱亲情、团体意识、家乡情及国家情。
（2）热爱生命，珍惜自然与科学。
（3）培养自信、诚实和上进心。
2、行为与习惯：
（1）初步培养良好的生活与劳动习惯。
（2）教育儿童遵守规则，养成基本的文明行为。
（3）关注环境保护，节约资源。
3、知识与技能：
（1）使儿童对生活中常见的自然和社会知识有初步了解。
（2）掌握一些日常生活所需的基本知识和技能。
4、过程与方法：
鼓励儿童尝试多种探究方法进行活动。
四、教学措施：
1、在每个教学环节中关注儿童的实际需求，依据课程规范制定相应的教学计划与设计，支持儿童参与活动。
2、儿童品德、行为习惯的培育及知识技能的发展是一个连贯的过程，因此在教学活动中注重各项活动间的连贯性，帮助儿童获得相互关联并逐步深化的经验和体验。
3、敏感地从儿童的生活中挖掘有教育价值的主题，开展儿童感兴趣的活动，使他们在积极参与中丰富生活、陶冶情操、发展品德、初步形成价值观。
4、创造性地使用教材，结合当地及儿童的真实情况，及时将社会新信息、科技成果、生活中新问题和现象纳入课程内容，从而提高品德教育的针对性、有效性和生动性，提升整体教学质量。
五、教学活动形式：
讨论、资料搜集、实地考察、情景模拟与角色扮演、实践活动、教学游戏、观摩、欣赏、练习、讲故事、讲授等多种形式。
六、教学进度安排：
周 次 日 期 教 学 内 容 备注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一劳动节
10 5.3—5.9
期中检测
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
品德与生活教学计划 5
一、指导思想：
依据教学大纲对品德与生活课程的基本要求，结合学生的年龄特征，秉持“以学生为中心”的教学理念，致力于全面推进素质教育。课程的实施将围绕课程改革和提升学生综合素质为重心，将道德观念和行为习惯的教育融入到生动有效的教学情境中。目标在于引导学生热爱生活，培养良好的道德品质，使他们在生活中能够健康、安全、积极地面对各种挑战，具备责任感和爱心，同时鼓励他们动脑并激发创造力。
二、学情分析：
小学生活与幼儿园的体验截然不同。对于刚入学的一年级学生来说，新环境、新同学、新老师以及新学习方式都可能让他们感到不适应，甚至不知道该如何应对。学生需要迅速适应这一切，否则很可能会影响他们的学习生活，严重的情况甚至会导致厌学情绪的产生，进而影响身心健康和长远发展。教师应当以耐心和信心帮助学生，促使他们克服适应期的困难，尽快融入新的集体生活，以积极愉悦的心情迎接变化。老师需时刻关注学生的日常行为习惯，进行针对性的教育，以帮助他们顺利完成从幼儿到小学生的角色转变，确保学生在学校能够情绪稳定、心情愉快，快速适应新的学习环境。
三、教材特点
1、围绕学生的实际生活展开主题设计。教材以学生的生活为基础，选择与他们日常生活紧密相关且具有实际需求的内容，按时间和空间有序地整合，引导学生进行综合学习和思考，不仅关注学生的现实经验，也考虑他们对未来的期待。
2、强调养成教育的重要性。通过持续的指导，帮助学生培养良好的生活习惯，注重生态道德和心理健康教育，为他们成长为有道德、有品格的公民奠定基础。
3、强调“活动性”和“做中学”的原则。通过创建活动情境、编写案例和设计思考题目，为学生提供更广泛的自主学习和实践的机会。
4、重视图画、图片在教材内容呈现中的独特作用。通过图文并茂的方式，采用儿童语言和受学生喜爱的形式，增加教材的趣味性和可读性，提高其启发性与指导性。
四、学期目标
1、情感与态度：尊重长辈，关爱集体，热爱学校、老师与同学，珍视生命，热爱自然。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活习惯，遵循基本的文明礼仪，积极参与有意义的活动，保护环境，节约资源。
3、知识与技能：掌握日常生活所需的基本知识，初步了解自然及社会常识。
4、过程与方法：体验问题的发现与探索过程，尝试多种方法进行探究。
五、教法设想：
1、充分考虑学生的年龄特点、兴趣及认知能力，激发他们的学习热情。
2、改变传统的学习方式，引导学生进行观察、实践、资料收集、合作交流及体验与反思，以实现学习方式的多元化，拓宽学习的时间与空间。
3、将道德观念和行为标准融入生动具体的教学形象中。利用图示、图文并茂的方式，通过参与感强的教学活动，帮助学生理解相关内容，充分利用教材中的儿歌和小故事，增强课堂的趣味性。
4、灵活运用教材，结合地方特色和儿童实际，将社会新信息、新科技成果、儿童生活中的新问题和现象纳入课程内容，提升品德教育的针对性和实效性。
5、主要采用直接学习的方式，逐步引入间接学习，结合多种学习方式，引导学生个性化发展。
6、重视学生良好品德的养成，关注每一点进步，给予及时反馈。在课堂上通过讨论形式，鼓励学生多种方式表达自己的感受与见解。在成人的引导下，进行多渠道的资料调查，开展情景模拟和角色扮演等多样化的教学活动，通过故事情节感染和教育他人。