重要的不仅是知识的传授，更在于培养学生的数学思维能力。通过新人教版的课程设计，我们发现，探索与实践相结合的教学方法能有效激发学生的学习兴趣，提升他们解决问题的能力。本计划将以学生为中心，注重互动与实际应用，力求在轻松愉快的氛围中，让孩子们在数学的世界中自由航行。
本班共有20名学生，男生12人，女生8人。经过上学期的学习，学生们在基本能力上取得了显著的进步，逐渐培养了独立思考、动手操作以及积极参与学习的习惯，学习态度整体向好。但仍有个别学生性格比较活泼，缺乏纪律意识，集体意识尚需强化，合作精神有待提升。而有些学生则缺乏主动学习的习惯，仍需教师和家长的督促来完成课程任务。
二、本册教材分析
本册教材内容涵盖：一位数的除法，两位数与两位数相乘，小数的基本认识，位置与方向，面积的理解，以及日期的计算，简单的数据统计与平均数，利用数学解决实际问题，数学的广泛应用和实践活动。
本册教材依据学生的已有知识和生活经验，设计了多个实践活动，让学生们在实际操作中运用所学知识，增强他们的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：一位数除法、两位数相乘、面积的计算及简单的数据分析与平均数。难点在于培养学生分析和解决问题的能力以及应用数学的意识。
三、教学目标
1、使学生掌握一位数除多位数的笔算、一位数乘法和两位数乘法。能够进行相应的乘法和除法估算与验算。
2、使学生能口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十数乘整十数和两位数乘整十、整百数。
3、使学生初步了解小数（小数部分不超过两位），知道小数的概念，能够熟练地读写小数，并会进行一位小数的加减法运算。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够辨识并描述物体的方位，以及阅读简单的路线图，描述行走路线。
5、使学生理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，能够正确计算长方形和正方形的面积，并进行单位换算。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们的内在关系，知道每个月的天数，掌握24小时计时法，能够用这种方式表示时刻。
7、使学生了解简单的条形统计图，初步学习数据分析，并认识平均数的含义，能计算简单数据的平均数，感受到统计在生活中的实际应用。
8、使学生经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要作用，逐步培养运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步理解集合和等量代换的概念，增强对生活中数学现象的观察和推理能力。
10、使学生感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立自信心。
11、使学生养成良好的作业习惯，书写要工整、清晰。
四、教学措施
1、注重教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增加学生的操作实践，结合生活实际帮助学生建立数学概念。
2、培养学生的估算意识和能力，使其在计算中养成良好的估测习惯。
3、通过实际问题解决来学习计算，提高教学效果。
4、采用“迁移学习法”，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考及合作交流，让他们体验探索的乐趣，适时运用小组合作学习法，增强应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，把握重点，突破难点，帮助学生建立扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的全过程，自主构建数学知识。
五、教学进度安排
第一单元 位置与方向 4课时 2.13－2.20
第二单元 口算除法 3课时 2.21－2.24
笔算除法 9课时 2.27－3.8
整理与复习 1课时 3.9
第三单元 数据分析 3课时 3.12－3.13
平均数 2课时 3.14－3.16
第四单元 日期的认识 2课时 3.19－3.21
24时计时法 2课时 3.22－3.27
制作日历 1课时 3.28
第五单元 口算乘法 3课时 3.29－4.3
笔算乘法 4课时 4.4－4.12
整理与复习 1课时 4.13
第六单元 面积及其单位 2课时 4.16－4.18
长方形与正方形的面积计算 3课时 4.19－4.23
面积单位间的换算 3课时 4.24－4.27
第七单元 小数的初步认识 3课时 4.30－5.2
小数的简单计算 3课时 5.3－5.5
第八单元 解决问题 4课时 5.7－5.11
第九单元 数学广角 2课时 5.14－5.17
第十单元 总复习 4课时 5.18－5.24