幼儿园教研工作计划的制定显得尤为重要。它不仅是提升教师专业素养和教育质量的基石，更是为孩子们创造良好学习环境的关键。通过深入的教研活动，教师们能相互借鉴、共同成长，从而更好地满足孩子们的需求，培养他们的创造力与社交能力。在这个过程中，教研不仅仅是理论的探讨，更是实践的总结与反思，形成一个良性循环，推动幼儿园教育向前发展。
幼儿园教研工作计划 1篇
一、指导思想
本学期，我园的教研工作将以“提升教育质量”为核心，围绕“探索与创新”这一主题，通过改革推进教研的发展，以质量为核心，服务教师成长，管理为保障，促进幼儿全面发展，提升教研实践的有效性，成为提升教师专业素养的重要支撑。
我们将建立健全幼儿园教育教学研究的新机制，以全面推进素质教育为出发点，以现代教育理念为指导，紧紧围绕园所三年发展规划，力求在教研工作中实现“创优、争先、稳步发展”的目标，推动教育教研的可持续发展。
二、教研研究工作目标
1、完善教研活动管理制度，规范教研流程；
2、关注教师专业化发展，培养教研骨干；
3、依托现代教育资源，提高教研效能；
4、强化课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题讨论、反思交流”等为基本形式。
围绕教研主题，通过理论学习与实际结合来指导实践，不断提高教研水准。组织教师围绕遇到的实践问题展开反思交流，促进教师间的互动与分享，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆发言，共同提高。
围绕研究主题进行教学观摩，通过说课、听课与评课等多元形式展开讨论，集思广益，形成良好的教研氛围。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突出重点
校本培训是提升教师素质的重要途径，本学期我园的校本培训工作将遵循“高质量、低成本，分层次、突出重点、全员参与、整体提升”的原则。培训形式将充分利用园内资源，着重于园内骨干教师的培训，同时结合区域教研活动、示范课展示等多种方式，帮助教师们更新教育理念，提升专业素养。
本年度校本培训的重点包括：
1、教育理论培训。
教师的专业水平与教研质量密切相关，本学期将加强理论学习，鼓励教师参与读书活动，撰写学习笔记和教研随笔，定期组织学习交流会议，通过理论与实践的结合，增强教研的有效性。
2、教研常规管理的强化
应对新课程的推广，以及教研改革的深入，园内管理模式亟需优化。积极探索符合教学理念的管理模式，确保教研记录的规范，作为教师年度考核的重要依据。
充分利用多媒体教室的资源，确保技术为教研活动服务，同时积极参与区域教研活动，推动校际间的合作与交流，提升教研质量。
3、教育教研技能的提升
探索如何将教育理论落实到实际教学中，提高教师的教研效率，推动教师在教研方面的研究深入，总结交流经验，提升实践能力。
4、现代教育技术的培训
面对快速发展的教育技术，教师需具备较高的技术水平，以提升教研的现代化水平，有效整合现代教育技术与课堂教研。
5、利用“5+1”教研活动时间观看远程教育节目或培训视频，充分利用现代教育资源，提升教师的专业视野。
（二）课题研究注重实效、产出成果
本学期将进一步深入课堂教学，增强课题研究的实际投入：
1、课题研究过程化。通过定期的科研讲座提升教师的理论水平，各课题组要根据研究计划有序开展工作，注意资料的积累与撰写高质量的研究论文。
2、课题研究强调实效性。加强对各课题组的管理，教师在研究过程中要平等沟通，共同探讨教研案例，力求在研究中不断提升实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
教研活动要突出时代性、针对性和实效性，聚焦基于实际的研究，重视教师教研行为的转变。
1、本年度教研活动将继续保持已有的有效做法，重点解决学科教研中的热点和难点问题，强化专题研究与案例分析，提高教师的参与度和收获感。
2、教研活动形式要多样化，结合竞赛、交流与观摩等，防止形式单一导致教师参与热情降低。
3、教研活动要对外开放，推动校际间的合作与交流，通过“走出去，请进来”的方式提高教研质量，促进教师的共同成长。
幼儿园教研工作计划 2篇
一、指导思想
根据园务工作计划的要求，以《区学前教育工作意见》为指导，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为基础，以提高教师教科研水平为目标，立足实践，坚持以儿童为中心的教育理念，开展集体备课、定期业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，强化课题研究，彰显我园的特色教育。
二、教研重点及措施
1、加强理论学习，提升教师理论素养
教师应在工作之余积极进行理论学习，及时更新教育观念，运用先进的教育理念指导教学实践，以充沛的教学热情面对孩子。为此，本学期将定期开展教科研学习与自学相结合的活动，提升教师的理论素养，具体包括：
（1）积极借阅幼教相关书刊，学习最新教育理念和教学方法，做好理论学习笔记，并将所学运用于教学实践，参与本园的观摩学习，提升自身的教育理论和教学能力。
（2）深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面理解、探索并切实落实《指南》内容，参与教师再培训活动。
2、注重业务能力提升，提高保教质量
每位教师需认真对待教育的各个环节，从备课到上课到活动延伸，努力提升课堂教学效果。具体措施包括：
（1）每周制定主题活动计划，包括活动目标、过程和教学方式。教师需认真备课，确保教案规范，目标明确，层次分明。
（2）进行观摩和交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴优秀的教学模式和方法，课后组织全体教师进行总结和讨论，共同探讨最佳的教学路径。
（3）开展各种评比活动，如早操评比、教育随笔和教具制作等，激励教师的教育热情，营造积极向上的教育氛围。
（4）实行随机听课制度，定期“推门听课”，督促教师准备充分，提高教学质量。课后及时与授课教师交流并给予反馈（记分作为月度考评依据）。
3、扎实开展教研活动，充分发挥其综合作用
（1）建立教研活动轮值制，鼓励教师主动参与，形成教学互助的氛围，使教师既能参与学习又能发挥主导作用。
（2）通过研讨调动教师的积极性，为每位教师提供交流思想和观点的机会。本学期采取的研讨形式有：
a、综合性研讨。各班级针对不同主题的教学活动进行深入讨论，提出在活动中遇到的问题，并集思广益寻找解决方案，及时记录资料，以避免今后的重复错误，达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。将实施开放日活动，由园长带领教师共同制定计划和方案，寻找解决问题的方法，并做好记录，确保实施质量。
4、积极开展岗位练兵，强化师资队伍建设
师资队伍建设是工作的基础，关系到教师的成长及教育的顺利开展。本学期将进一步推动岗位练兵活动，制定有计划的师资队伍建设措施。
（1）继续加强教师基本功训练。
（2）鼓励教师反思和总结。反思是教师自我提升的重要方法，通过观察幼儿的行为和反应，进行分析并不断调整计划，以提升教育效果，并做好教育心得记录。
（3）开展教师结对活动，每位教师每月需相互听课不少于4节，并做好记录。
5、加强课题研究，突出我园特色教育
（1）加强幼儿常规管理，培养良好行为习惯，在此基础上打造班级特色，将传统剪纸、泥塑等手工艺融入课程，促进幼儿全面发展。
（2）重视民间美术课程的审议过程，以幼儿的兴趣为出发点，设计适宜的课程。
（3）提升教师的民间美术基本功，通过多种培训渠道形成个人特色。
（4）关注四个工作室的建设，彰显民间美术的幼儿特色。
6、重视家园共育，解除家长后顾之忧
（1）有计划地组织幼儿参与各类活动，为每位孩子提供展示才能的机会，教师保留幼儿的活动作品，在“家长开放日”中展示成果。
（2）利用《家园共育》栏，发布丰富且针对性的内容，吸引家长关注幼儿园的教育工作，形成家园共识。
（3）通过半日活动和亲子活动加强幼儿园与家庭的联系。
三、逐月工作安排
九月份：
1、完成202x年事业统计报表及新学期招生收费工作
2、保持正常教养秩序，制定交流幼儿园教学和科研工作计划
3、教师制定教学方案、主题活动实施计划及课题研究阶段计划
4、开展班级常规抽测
5、举行优秀论文评比活动，报送市教科研优秀论文
6、庆祝教师节系列活动
7、第一次家长活动
8、上交教师培训计划及安排，进行师徒结对签约
9、新教师听课活动
十月份：
1、按市级规划课题的要求开展常规教育活动，课题组进行听课
2、邀请骨干教师进行讲座
3、第二次家长活动
4、国庆节主题庆祝活动
5、亲子模拟奥运活动园内比赛
6、开展主题环境比赛
7、幼儿园指南学习系列活动
8、邀请专家进行课题辅导讲座
9、实施师徒结对系列活动
10、参加市、区教育新秀评选
11、开展民办幼儿园送教活动
12、进行民办幼儿园半日活动调研
十一月份：
1、对幼儿园保教工作进行常规调研和修订
2、举办第三次家长活动——向家长开放半日活动
3、组织幼儿远足活动，感受家乡的美
4、开展读书交流活动
5、进行教师自弹自唱基本功培训
6、组织教研组研讨活动的观摩展示
7、进行班级常规抽查和新教师随堂听课
8、园长示范课
9、邀请骨干教师进行讲座
10、参加区主题环境评比（xxx幼儿园）
11、进行202x年办学水平质量调研
十二月份：
1、进行教研组长和骨干教师的示范课
2、新教师汇报课
3、开展兴趣小组汇报活动
4、迎接元旦庆祝活动
5、召开第四次家长会
6、举办课题组幼儿作品展览会
7、骨干教师论坛
8、师徒结对总结展示推荐活动
9、开展幼儿园质量调研（重点关注备课、游戏及幼儿发展情况）。
一月份：
1、做好幼儿园综合评估工作
2、进行期末教学质量抽测
3、评比优秀班级、优秀教师等
4、完成各类制定新阶段工作计划
5、整理归类各类资料
6、举行第五次家长活动
7、进行202x年办学水平考核
幼儿园教研工作计划 3篇
本学期我园将以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托前沿教育理念，着力于将理论与实践相结合，坚定不移地贯彻以人为本的教育观念;围绕提升幼儿园教科研管理，深入推进特色文化建设，持续更新教育认知，增强教师专业素养，推动教师的专业化发展，全面提升我园的教育和保育质量。
一、重视师德、加强学习，聚焦教师队伍的内涵发展
1.积极开展“第六届阅读节”活动，促进教师的专业成长。本学期将持续学习和贯彻《指南》精神，全园教师共同学习《幼儿园教师专业标准》，反思各自的教育教学实践，要求每位教师撰写3篇600字以上的高质量学习心得。每周四继续展开教师每周一小时的阅读活动，进行经典摘录与分享，指导教师结合阅读思考、讨论和实际应用。每月分别通过读书报告会、交流会、沙龙及作品朗诵会等形式丰富读书活动，营造浓厚的校园阅读氛围。
2.组织教师学习教育教学法规，通过座谈和交流等方式，净化教师的思想和行为，坚决杜绝有损师德的现象;注重理论学习，因为理论是实践的基石，是所有教育活动的根本，只有树立正确的教育理念，才能有效开展各项工作。
3.各教研组以小组形式每月开展理论学习。在学习基础上，教师们进行互相交流，思维的碰撞激发更多的智慧火花。通过理论学习，丰富教师的知识基础，提升指导水平。
4.继续拓展教师外出学习的机会，鼓励教师走出去观察、思考、学习，回园后总结反思，尝试新方法提升自身专业水平。
二、聚焦实践、共同研究，提升教师教育教学能力。
(一)研究幼儿学习，推动幼儿成长
(1)观察能力是教师的基本素养，教师在日常工作中，不仅要能进行科学的个案观察，还要找到有效的个别化教育策略，记录个案观察。本学期将结合发展中心提供的观察记录表，落实上学期“观察与记录”主题研修成果，开展“优秀观察记录分享讨论会”，进一步提升教师观察能力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与发展的分析和解读。
(2)在实践中不断优化幼儿发展评价方案。本学期将以园长为负责人，组织骨干教师组成项目小组，审议制定的《幼儿发展评价方案》，结合幼儿园教师的实际情况个性化使用。梳理现有的幼儿发展评价体系，参考已制定的方案，出台我园的《幼儿发展评价方案》，确保方案的操作性与全面性，收集教师在实施过程中的问题，为后续研究提供指导。
(3)进一步实施“幼儿成长档案建立”的研究，提高档案质量，确保对幼儿的客观、动态评估。“观察——教育策略——再观察——教育策略”的过程需持续进行，用科学的方法及时解读儿童行为的意义，调整教师的教育行为，更有效地促进幼儿发展。本学期将围绕五大领域，每班每月为每名幼儿完成2张高质量的观察记录与分析。
(4)创造幼儿游戏环境与教师的引导。尊重幼儿的兴趣爱好，激发他们的自主活动，根据课程实施情况，创造数量充足、类型多样、材料丰富、适合幼儿发展的游戏区域。教师在区域活动中注重观察、适当介入、有效引导，为幼儿的自主发展提供条件保障。班级要全面梳理教玩具的配置，有计划地进行补充，确保游戏材料充足合理，同时在户外活动创设中，要因地制宜，确保户外活动时间丰富且形式多样，满足各种需求。
(二)有效发挥幼儿专用活动室的作用，加强教师指导。
1.教师针对专用教室的使用，通过问卷调查表达自己的疑惑与想法。
2.开展现场研讨交流活动，老师们围绕各活动室的功能性与材料层次性进行目的明确的交流互动。
3.以美术室和科学探究室为例，教师共同参与专用教室活动，通过小组形式进行探索与解决在实践中遇到的困难。
4.活动环境的创设应为幼儿提供自我学习、自我探索、发现与完善的空间，在相对宽松的活动氛围中，满足幼儿的发展需求。大家一致约定将在后续实践中不断细化活动室方案。
(三)初步开展课程化游戏研究，将“玩”作为主要活动形式。
1.通过理论学习，理解课程游戏化及其对教师专业能力的影响，丰富教师知识经验。
2.在大、中、小各年龄段开展课程游戏化的教研活动，让“玩”成为主要活动形式，围绕五大领域设计教学活动，使教学更加生动;进一步加强课堂教学研究，以“快乐地玩，有效地学”为中心教学理念，鼓励教师参加园内各类优质课评比，促进教学方式与幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。
三、分层次，践行方法，深化师资队伍培训工作。
1.提升业务助理和教研组长的引领能力，结合幼儿园和中心各项活动，进行评课与指导，促进他们在园本教研活动中的展示能力。
2.做好编外教师的培训与管理，实行全员培训，确保所有教师完成30学时的校本培训，提升教育观念与教学能力。
3.做好见习期教师与新聘代课教师的培训与考核，组织他们参与汇报课，确保他们的基本功与教学能力得到有效评估。
4.多渠道组织全员培训，鼓励教师参与远程网络培训，重视教师的反思与自主专业发展，带领教师学习相关网络课程，确保有方案、有组织，有实效。
四、关注日常，重视课堂，提升幼儿园保教质量。
1.常规管理要严格。确保幼儿每天拥有3小时的游戏时间，给予他们充足的自主学习与活动空间，集体教学活动中体现游戏精神。优化课程设置，通过观察、记录、反思等方式，逐步推进课程方案的游戏化、生活化和适宜性改进，挖掘以游戏为主的活教材，丰富课程资源库。
2.提升课堂教学质量。每位教师应认真对待教育每一个环节，提高课堂质量。包括：
(1)教研组长组织本年级组教师共同制定主题活动计划及教学方法，确保备课的严谨性与目标的清晰性。
(2)进行约课听课观摩，借鉴优秀教师的教学模式，组织评课，寻求最佳教育途径。
(3)开展教研组评比，鼓励教师参与各类评比活动，激发教育热情，营造良好的园内教育氛围。
(4)实行随机查课，督促教师备课与上课，提升教育教学质量，每周进行适量的课堂听课，及时交流反馈。
3.提升保教工作质量。要增强全体成员的保教质量意识，明确每个人的职责，通过有效手段强化质量意识。
园长需落实责任，完善一日活动巡检记录，明确检查与评价标准，定期反馈解决问题。
发挥年级组教研组长的引领作用，关注他们的研究意识，确保教研的有效性与实效性。
关注“幼儿园一日活动评价标准”，提升全体教师的保教质量意识，依据评价标准改进工作，开展专项考核，不断强化教师的质量意识。
五、聚焦课题，重实践，促进幼儿园特色文化建设。
1.教师在新课题《农村幼儿园建构游戏实施与指导策略的实践研究》中共同探讨幼儿园特色建设方向，并积极参与课题设计与前期调研。
2.加强科研工作的组织与管理，制定可操作的课题实施计划，并做好资料收集与整理。
3.寻求培养科学、规范的师幼礼仪的有效方法，推动礼仪教育的常规化与持续化，让文明礼仪成为校园文化的一部分。
4.鼓励教师开展小型专题研究，申报市级微型课题，总结实践经验，在《太仓教育》上积极投稿，做好宣传与指导工作。
具体安排：
三月份：
教研：
1.利用专用教室开展研讨活动。(第一期美术室)(第二周)
2.组织青年教师评优课与见习期教师汇报课活动。(第三周)
科研：
1.完成课题计划撰写。(第二周)
2.进行课题理论学习。(第四周)
培训: 邱学清教授《幼儿园活动区游戏观察与指导》(第三周)
其他：
1.开展第五届读书节活动启动仪式。(第二周)
2.完成各类计划并及时上传。(第二周)
3.进行园内自然角评比。(第四周)
四月份：
教研：
1.参加清荷杯教师园内公开课展示活动。(第八周)
2.进行约课听课活动。
科研：
1.开展“幼儿成长档案研究”研修与交流。(第五周)
2.进行理论学习与研讨。(第六周)
培训: 理论学习“虞永平教授《课程游戏化与教师专业能力》”(第七周)
其他：
1.丰富区角环境，开展区域材料投放检查与评比。(第六周)
2.做好日常保教工作，迎接中心调研。(第七周)
五月份：
教研：
1.开展专用教师功能研讨活动(第二期科探室)。(第十一周)
2.代课教师参加园内公开课展示活动。(第十一周)
3.进行园内约课听课活动。
科研：
1.进行课题理论学习。(第十周)
2.围绕班级“建构区”的材料投放与作品呈现进行研究。(第十二周)
培训: 学习海明师科技网的“学习性区域”。(第十三周)
其他：美术专用教室组织活动展示。
六月份：
教研：
1.进行观察记录研修。(第十四周)
2.开展专用教师功能研讨活动。(第三期建构室)(第十五周)
3.进行师徒结对展示课活动。(第十六周)
科研：
1.进行课题理论学习。
2.收集整理课题相关资料，找出问题与策略。
培训: 观摩“优秀教学活动”的视频。(第十七周)
其他：
1.开展园内基本功评比活动。(以年级组擂台赛形式进行)(第十七周)
2.组织读书心得评比活动。(第十六周)
3.完成各类工作总结。(第十八周)
幼儿园教研工作计划 4篇
工作思路：
以《国家教育政策》和《幼儿教育指导纲要》的精神作为引导，结合幼儿园的保教工作计划，围绕教研与幼儿发展的统一目标，采用教研组与年段教研相结合的模式，开展丰富有效的教研活动。通过这样的方式，旨在支持和引导教师们解决日常教学中亟需面对的挑战，提高专业素养，从而全面提升幼儿园的保教质量。
现状分析：
1、在教研组建设上，形成了较为明确的共同价值观和团队意识，同伴之间的互助和支持显著提高；
2、教研组织形式方面，幼儿园的大教研组运行较为高效，年段教研有待加强；
3、基于上学期的教研实践，教师们已具备了较好的课堂组织能力，但对幼儿学习特征的理解尚显不足，无法有效彰显教育的核心价值，本学期将引导教师在研究教材和教学法的过程中，进一步深入了解幼儿的学习特点，以此提升他们的教育智慧。
工作重点：
1、实施区域活动观摩，增强班级间的交流与学习。
通过组织全园教师进行区域活动观摩，围绕“区域活动内容选择与指导”等关键问题展开讨论，促进班级间的借鉴与学习，以实现区域活动的规范化和科学化。
2、开展说课活动，提升教师的自主设计能力和书写水平。
说课是教师深入了解教材、探讨教学方法的重要途径，同时也是提升教学质量和专业发展的有效方式。本学期将开展教师说课活动，帮助教师深化对《指导纲要》精神的理解，夯实教学基本功，从而提升教案的自主设计能力和书写水平。
具体措施：
1、扩大教研的覆盖范围，保持幼儿园大教研与年段教研的双向推动。
为提高课堂教学的有效性，增强教师的教研意识，促进教师间的互相学习与交流，让大家在开放的教研环境中共同探讨最佳教育策略与解决方案。本学期我们将加强年段教研的指导，鼓励更多的一线教师积极参与到教研活动中。
2、重视教师专业书籍的阅读，提高业务素养。
建议教师们定期阅览《幼儿教育》、《早期教育研究》、《学前教育》等专业期刊，鼓励他们积极浏览教育网站，及时更新知识，保持笔记、交流和记忆的习惯。
3、强化教师的案头管理，重视教研成果。
本学期将有计划地定期检查教师的书写规范性，收集优秀的教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂记录、观察笔记、读书笔记等，汇编成册，以便于教师们学习交流和提高书写能力。
逐月工作安排
九月份
1、（9月9日）讨论并通过教研组计划，反馈并调整一日活动环节及三大游戏、区域游戏的安排，地点：四楼会议室。
2、（9月16日）教研组指导林武燕和何东妹两位教师的半日活动设计，地点：四楼会议室。
3、（9月24日）教研组组织全园教师观摩林武燕、何东妹的幼儿半日活动，地点：大一班、中二班活动室。
十月份
1、（第6周）全园开展“区域活动观摩周”，（10月11日）下午年段进行研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。
2、（10月14日）教研组进行专题学习：“幼儿教师如何进行说课？”教师将围绕三个方面展开学习：（1）说课的定义；（2）说课的意义；（3）说课的方法与步骤，地点：四楼会议室。
3、教研组教师下深入年段指导教师的说课与案头书写，地点：各年段办公室。
十一月份
1、教研组开展“阅读交流月”活动——“我向大家介绍一篇好文章”，要求提供阅读介绍和笔记，地点：四楼会议室。
2、（11月18日）教研组召开教师说课及书写反馈会，地点：四楼会议室。
十二月份
1、（12月2日上午）各年段选派教师参加“幼儿园教师说课比赛”，地点：四楼会议室。
2、各年段组织教师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”的阅读活动，要求有现场介绍和笔记，地点：各年段办公室。
一月份
1、（1月3日下午）教研组组织全园教师开展“《指导纲要》的知识竞赛”，地点：二楼综合厅。
2、收集教师所撰写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等，进行汇编。
3、（1月13日）教研组召开期末总结会，地点：四楼会议室。
幼儿园教研工作计划 5篇
一、指导思想
依据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为核心，结合现代教育理论，旨在提升教师的教科研能力。在工作中坚持将理论与实践相结合，树立以孩子为中心的教育理念，定期举行集体备课、课题研讨和教研经验的交流，提升教师的教育素养。加强课题研究，突出我园的特色教育。本学期的教研工作主要集中在以下几个方面：
二、教研重点
1、强化理论学习，提升教师的理论水平
教师在日常工作中要不断学习，及时更新观念，以先进的教育理念和科学的教学方法引导实践，保持高涨的教育热情对待每位孩子。本学期我们将通过有针对性的定期教科研学习活动与自学相结合，来提升教师的理论水平，具体措施如下：
(1) 积极借阅幼教相关刊物，学习和了解新的教育理念及教研方法，做好学习笔记，并将理论知识应用于实践，同时参与本园的观摩活动，以提升自身的教育理论水平和授课能力。
(2) 深入学习《幼儿园教育指导纲要》，全面理解并探索将《纲要》落实到日常教育实践中，积极参加教师再培训活动。
2、注重业务提升，保障保教质量
每位教师都应认真对待教育的每个环节，从备课到授课直至活动延伸，努力提升课堂教学的质量。具体措施包括：
(1) 每周由年级组长组织本年级教师共同探讨制定主题活动计划，明确活动目标和过程，探讨教研方法。教师们需认真备课，确保教案规范、目标清晰、结构合理。
(2) 进行现场观摩，主要观摩本园教师的公开课，学习别人的教研模式和方法，课后进行点评，由授课教师分享教学体会，教师们围绕课程进行深入讨论，以寻求最佳的教育策略。
(4) 适时开展各类评比活动，如两操评比、教育随笔和教玩具制作等，激励教师的教育热情，营造良好的教育环境。
(5) 定期开展随机听课活动。
3、积极开展教研活动，强化联动作用
(1) 建立教研活动轮值制。不同教师轮流主持，创造机会让教师主动参与，从而形成教研互助机制，让每位教师既是学习者也是教学者。
(2) 研讨会是调动教师参与的重要形式，通过充分的交流与讨论，分享各自的观点和想法，从而提升整体水平。本学期的研讨方式包括：
a、分年级组讨论。各班在主题教研活动中深入探讨，针对出现的问题及时提出，并进行讨论，共同找到解决方案，积累相关资料以备查阅，避免重复错误，实现事半功倍。
b、集中研讨。我园将实施半日开放日活动，每周四组织教师共同讨论开放日的计划、方案和实施方法，记录讨论结果，确保实施质量。
4、进一步深入岗位练兵活动，提升师资队伍建设
师资队伍建设是教育工作的根基，直接影响到教师的成长与教育的顺利开展。本学期根据上级的指导，结合我园的实际情况，继续推进岗位练兵活动，有计划地做好师资建设工作。
(1) 持续加强教师的基本功训练，侧重于绘画（每月举办两次字画展示）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识及课件制作等基础技能的提升。
(2) 倡导教师反思和通过反思提升自我，在幼儿日常活动中，教师应认真观察幼儿的行为表现，分析情况并不断调整教学计划，提升教育的有效性，撰写教育心得记录。
(3) 开展教师之间的结对活动，每位教师每月至少听2节课，并做好听课记录。
(4) 每月撰写心得体会和月小结，每两个月撰写幼儿观察日记，并在每月末制定下月计划（于每月28日前提交）。
幼儿园教研工作计划 6篇
一、指导思想
本学期，教研组将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《新课程标准》为依据，结合本组的实际情况，深入开展幼儿园教研工作，聚焦健康教育的实施与研究，提升教科研的整合效果，努力提高教师的专业素养与保教质量，确保每位教师在专业发展中取得实质性进步。
二、教研组情况
目前，我园教研组共有教师9名，其中年轻教师6名，骨干教师2名，以及1位资深教师。我们的团队拥有丰富的教学经验和专业知识储备。本学期，我们将积极推动组内教师通过多种学习渠道提升专业技能，转变教育观念，吸收新兴的教育理念，鼓励教师在教学实践中进行创新尝试。我们所带的小班共设立了四个班级，其中三个为新生班，一个为老生班，人数较多，为教师的管理和教学带来了挑战。大多数幼儿由爷爷奶奶照顾，依赖性强，生活自理能力薄弱，适应集体生活的能力较差，并且部分儿童尚不会说普通话，这些因素使得我们的教育教学工作需要更加细致入微。我们将从幼儿的成长特点入手，以习惯养成和自理能力培养为切入点，探讨适合小班开展艺术活动的有效方法和途径。
三、工作目标
1、重视健康教育活动，着重研究在小班开展艺术活动的开放性空间、自主性活动及个性发展。
2、通过老带新、师徒制等方式，提高全组教师的教育教学水平。
3、通过挖掘主题活动的核心价值及内容研讨，提升组内成员的教育教学实践能力。
4、深入了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉相关的教学参考资料，增强教师理解与实施教材的能力。
四、具体措施
1、认真学习《浙江省学前教育保教指南》，提升教师素质。组织组内深入学习，领会指导精神，依据指南要求制定相应计划并组织活动，促进幼儿的全面发展，务求每位教师都能写出学习记录及心得体会。
2、积极展开教学活动。通过集体备课与活动后的研讨，大家共同探讨，对活动内容提出建设性意见。
3、通过沙龙研讨形式，加强教师间的交流，定期分享幼儿的习惯、自理能力及区角游戏的发展情况，学习彼此的经验与教育策略，营造和谐的教研氛围，实现资源共享，以促进每位教师的进步。
4、加强理论学习，围绕研讨主题进行相关理论的学习，鼓励教师通过多种途径收集资料。
5、学习有关主题活动、区域活动及环境创设等理论，开展主题活动的研讨与班级评比，以增强教师的教育能力，鼓励大家每月完成反思或笔记。
6、培养青年教师，通过带教、听课等方式进行互相学习，要求听课有记录，课后进行评析与反思，推动共同提升。
7、积极组织参与各类学习及培训活动。
五、活动安排
九月份：
1、进行期初家访，布置环境，制定各类计划，做好新生入园准备。
2、编排并训练早操。
3、召开家长会，沟通交流。
4、开展园内随堂听课活动。
5、举办“幼儿园真好”主题活动，重点加强常规训练。
6、阅读教育名著，撰写读后感进行评比。
7、进行体育月月赛。
十月份：
1、举办新早操比赛。
2、开展主题研讨活动，重点在环境布置上。
3、评比教学活动能手，撰写教学反思。
4、共同探讨教学论文的题目。
5、幼儿艺术节活动节目选拔。
6、开展教学汇报活动（家长开放日）。
7、进行体育月月赛。
十一月份：
1、组织幼儿秋游。
2、交流幼儿成长档案。
3、举行主题研讨活动。
4、举办幼儿艺术节活动。
5、开展教学汇报活动（家长开放日）。
6、撰写教学论文。
7、进行体育月月赛。
十二月份：
1、开展“迎新年”主题活动。
2、组织区域活动交流。
3、进行幼儿个案研究评比。
4、进行体育月月赛。
一月份：
1、进行反思笔记的交流。
2、配合课程管理与幼儿发展情况的调研。
3、总结教研组工作。
4、对幼儿发展情况进行评价。
5、做好学期结束的各项工作和总结。
幼儿园教研工作计划 7篇
一、指导思想
根据幼儿园工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》作为基本准则，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导原则，旨在提升教师的教科研水平，强调理论与实践的结合，树立以人为本的教育理念，开展集体备课、定期课题研讨及教学经验分享活动，以提高教师的教育技能。着力强化课题研究，突出园所特色教育。以下是本学期教研工作的重点：
二、加强理论学习，提升教师理论素养
教师应在工作之余不断学习，及时更新理念，利用先进的教育思想武装自身，并通过科学的教育方法进行教学，以高度的热情对待幼儿。本学期将定期开展有针对性的教科研学习活动，并与自学相结合，以期提升教师的理论水平。具体措施包括：
1、积极借阅相关幼教期刊，学习新的教育理念与教学方法，认真做好理论学习笔记，做好理论与实践的结合，通过参与园内观摩活动来提高自身的教育理论水平和授课能力。
2、深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，确保对《指南》进行全面学习和实践，积极参加教师再培训活动。
三、注重业务培训，提升保教质量
1、本学期将实施新的保教常规制度，以强化幼儿园的保教工作。新制度旨在关注幼儿日常生活中的每个环节，包括集体教育活动、游戏教育活动及保教人员的学习和日常工作。期待通过这种常规制度引导大家严格落实一日保教规范，提升教育教学能力，确保幼儿的游戏教学得到重视，真正落实幼儿园的保教工作。
制定与保教管理相关的计划，并结合保教工作一线具体问题，定期深入一线观摩活动，实施有效的保教管理，与教师探讨教学过程及一日保教活动，提出适合的建议与意见，努力为保教一线提供更好的支持。
2、根据各班实际情况科学合理地制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划，每月27日提交各种纸质计划（如反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、观察记录等），以便及时发现和解决问题，对保教工作进行规范与指导。
四、扎实开展教研活动，发挥其辐射作用
1、教研活动是激励教师积极参与培训的重要形式，建立教研活动制度可以为每位教师提供充分表达自己观点的机会，使思想在交流中不断深化。本学期将采取以下研讨方式：
（1）分年级组研讨。教研组长带头示范，提升教研实效。本学期重点围绕新教材、结构游戏、《指南》解读及《幼儿园保育教育活动常规》等主题进行研讨，针对教学活动中出现的问题展开讨论，寻找解决办法，并做好相关资料的积累以备查阅，避免未来教学中的重复错误，做到事半功倍。
（2）集中研讨。积极推进周四教研日及“每听必评”制度，借助骨干教师的示范作用，采用结对教学的方式，帮助新教师快速成长。（本学期主题：结构游戏、科学、语言）
2、环境创设需为教育教学服务。区域环境设计应当依据幼儿智力发展的需要，有计划和目的地投放游戏材料，提升区域游戏活动的质量，本学期还将开展环境创设比赛。
3、加强反思，总结经验。反思是教师自我提升的重要方式，教师需要认真观察幼儿在日常活动中的表现和反应，进行分析并不断调整计划，改善教育行为，以促进幼儿的学习与发展。
五、以服务家长为宗旨，切实做好家长工作
1、开学初，各班将精心设计家长园地，做到外观美观、内容丰富。根据班上幼儿的实际情况，及时更新家园联系手册。本学期计划召开两次家长座谈会，开放一次家长半日活动，并设立园长信箱以积极采纳家长建议；通过电话联系、家访等方式继续开展家访；各班每月至少出刊一次的家长园地，增强家长对幼儿情况的了解及园内工作的透明度。
2、鼓励家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，提升幼儿对参与体育活动的兴趣。
3、本学期将在期初和期末进行两次家长问卷调查，以发现工作中的不足和优势，更好地为孩子们提供服务。
幼儿园教研工作计划 8篇
一、指导思想
根据园务工作计划的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》，我们将以现代教育理论为指导，着眼于提升教师的教学与科研能力。我们将坚定以孩子为中心的教育理念，开展集体备课、定期课题研讨及教学经验交流活动，全力提高教师的教育技能，彰显我园的教育特色。本学期的教研工作主要涵盖以下几个方面：
二、教研重点
1、加强理论学习，提升教师的理论素养
教师应在日常工作中持续学习，及时更新教育观念，利用先进的教育理念指导自身实践，以更热情的态度投入到教学中。本学期我们将有计划地定期开展教科研学习活动，确保理论学习与自我提升相结合，具体措施如下：
(1) 积极阅读幼教相关书籍、刊物，学习新的教育理念和教学方法，认真做好理论学习笔记，并将学习内容与实际教学相结合，参与园内的观摩活动以提升教育理论水平和授课能力。
(2) 深入学习《幼儿园教育指导纲要》，对纲要进行全面理解与实践探索，参加教师再培训活动。
2、注重业务提升，确保保教质量
每位教师在教育过程中应认真对待每一环节，从备课到教学再到活动延伸，切实提高课堂教学质量，具体措施有：
(1) 每周由年级组长组织教师共同探讨制定主题活动计划、目标、流程及教学方法。教师需认真备课，做到教案清晰、目标明确、层次分明。
(2) 观摩交流，主要是观摩本园教师的公开课，借鉴他人的教学模式与方法，课后组织交流讨论，老师们可以对课堂进行反思，寻求最佳的教育方式。
(3) 开展评比活动，适时进行各种评比，激发教师的教育热情，营造良好的教育氛围。
(4) 实行随机听课制度，督促教师保持良好的备课及教学状态，并在听课后及时与授课教师交流并给予反馈（评分作为月考依据）。
3、扎实开展教研活动，发挥其辐射作用
(1) 建立教研活动轮值制，使教师积极参与，形成互帮互助的氛围。
(2) 研讨活动促进教师的积极参与，提供充分的发言机会，本学期我们有以下研讨形式：
a、分年级组研讨，针对教学活动中出现的问题相互讨论，寻找解决方法，积累资料，避免重复犯错。
b、集中研讨，每周四由我带领全体教师讨论开放日实施计划，确保实施质量并做好相关记录。
4、加强岗位练兵，提升师资队伍建设
师资队伍建设是工作的根基，不仅影响教师个人发展，更影响教育的顺利开展。本学期根据园内实际情况，将进一步开展岗位练兵活动，具体措施包括：
(1) 加强教师基本功训练，重点在绘画、舞蹈、音乐、手工制作及计算机知识等基本技能。
(2) 反思与教师应在日常教育中对幼儿的行为进行观察与分析，及时调整计划，改进教育方式，做好教育心得记录。
(3) 开展教师之间的结对活动，互相听课不少于两节，并记录听课体会。
(4) 每月撰写心得体会及幼儿观察日记，月末制定下月工作计划。
5、加强课题研究，凸显我园特色教育。
(1) 继续加强幼儿日常行为规范的管理，培养良好习惯，同时创建班级特色活动，如绘画、舞蹈等，促进幼儿全面发展。
(2) 开展古诗背诵、礼仪教育，发扬中国优秀文化。（每天早上定时问好）
古诗、儿歌：(每月)
小班：3首 大班：4首
中班：4首 学前班：4首
(3) 开设美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，全面开发幼儿的智能。
6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
(1) 有计划地组织幼儿参与各类活动，确保每个孩子都有机会展示成果，在“家长开放日”中展示幼儿作品。
(2) 通过《家园共育》栏，吸引家长关注幼儿园教育，让家园达成共识。
(3) 通过观摩半日活动和亲子活动，增进幼儿园与家庭的联系。
三、各月工作安排
九月份：
1、做好迎接新生的准备工作。
2、小班开展“快乐上幼儿园”主题活动，重点培养常规。
3、进行早操编排与训练。
4、检查教学常规及幼儿日常规范。
5、尊师教育。
6、制定教科研工作计划并交流班务计划。
十月份：
1、结合国庆进行爱国教育及主题绘画展示活动。
2、组织幼儿体操比赛。
3、参加区教师技能比赛。
4、学习甲流和手足口病预防知识。
5、安排家长开放日。
6、评比两操、两栏活动。
十一月份：
1、继续开展公开课。
2、做好卫生保障，预防甲流及手足口病。
3、检查月计划及总结情况。
4、抽查常规工作。
5、举办“亲子运动会”。
十二月份：
1、庆祝元旦活动。
2、进行学期汇报课（家长开放日）。
3、研讨撰写幼儿评语的技巧。
4、复习学期考核准备。
5、进行学期考核。
一月份：
1、准备学期总结。
2、召开学期总结座谈会。
3、评选优秀班主任及公开课。
幼儿园教研工作计划 9篇
情况分析：
优势：
1、在过去的一学期中，幼儿园全体教师共同参与教研工作，形成了强烈的团队合作意识，大家互相鼓励支持，为即将到来的“幼儿园教学评比”活动做好了充分的准备。在这一过程中，教师们对于环境创设的重要性有了更深层次的理解和体会，也加强了彼此间的沟通与友谊。
2、教研微信群的建立为教师们提供了一个更为灵活的交流平台，摆脱了传统教研中“面对面沟通”的局限，让大家能够在轻松的氛围中分享想法与经验。通过线上讨论，教师们能够更好地了解彼此的教学实践，促进教研活动的针对性和有效性。
3、教师们的工作质量得到了显著提升，特别是在“迎新活动”的组织实施中，教师们展现出高度的责任感，努力通过精心设计的环境、丰富的活动材料以及多样化的幼儿表演来展示教育成果，这一系列活动受到了家长们的一致好评。
4、教师们逐渐将新课程改革理念融入到日常的教学活动中，尤其注重在活动前做好充分的准备工作，如幼儿的认知与生活经验、环境布置、课件制作等方面。
不足：
1、关于“主题环境创设”的研究仍然需要进一步深化，以更能凸显其潜在的教育价值，让幼儿在互动中能够培养更多的能力。
2、在组织教学活动时，部分教师对于“教具放置”和“幼儿观看位置”等细节问题的关注不足，缺乏对幼儿全面素质培养的意识，往往忽视了在教学过程中对幼儿即时反馈和指导，过于强调预设内容的执行。
3、在“听课－说课－评课－议课”的教研活动中，虽然促进了教师的自我反思，但在评课环节上大家多停留在现象的罗列，缺乏对具体情况的深入剖析。
教研目标：
1、通过理论学习的方式，提升教师的反思能力与吸收能力整体水平。
2、以教学案例为基础，营造积极的互动讨论氛围。
3、通过与家长的沟通合作，推进家园一致的和谐教育环境。
教研重点：
1、提供外出观摩、线上交流、互动论坛等多种形式的专业学习机会，提升教师在“活动设计”和“教学反思”方面的能力。
2、由骨干教师负责每两周一次的教学观摩活动设计与实施，帮助参与的教师深入理解教学目标与内容。
3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合实际教学案例，针对教师在提问设计和即时回应策略方面提出进行深入研究，提升评课质量。
4、定期记录教研活动的讨论内容，并及时进行确保每次活动的有效性。
5、为具备美术专长的教师建立“主题环境创设”交流平台，共同提升教师的观察、思考及借鉴能力。
教研活动安排：
1、邀请教研室的李老师开展关于“如何有效评课”的专题讲座。提醒教师们：3月25日将举行幼儿故事表演比赛。
2、每位教师需收集一个具体的“评课”案例，并选择其中的“教师提问设计与回应”进行分析与交流。
3、结合上学期形成的“评课要点”，在观摩活动后进行评析，重点讨论教学中“教师提问与即时回应”的有效性。
4、开展自主评议活动——教师选择一个教学活动，评析在某个环节中“教师的提问与回应”情况。
5、集体讨论：“如何创设符合主题的互动环境”。
幼儿园教研工作计划 10篇
一、工作思路：
依据区域学前教育工作的重点和幼儿园自身的发展需求，将着重推动教学研究与幼儿发展研究的融合；依托教研团队的协作、园内和分组的教研活动；重点针对教育实践中的实际问题开展常态教研；将教研与科研及教师培训相结合，平行班与特色组教研相结合，教学策略研究与优秀教师培养相结合；全面提升教研活动的实效性，增强教师的专业意识和能力，进而提升我园的保教质量。
二、现状分析：
1、在教研组的建设方面，团队逐步形成了共同的价值观、责任感与团队合作意识，同伴互助的效果显著。本学期我们将继续深化项目研究，总结园本教研制度和文化建设的经验与成果。
2、在队伍建设方面，教研组长的角色逐渐从组织者转变为专业引领者，能在不同层面发挥组织及专业引导作用，但教研组长的专业能力与水平还有待进一步提升；骨干教师队伍初见规模，但各领域的首席教师还不够成熟；青年教师进步显著，创新意识强烈，但日常教学基本功仍需加强。本学期将通过评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动，以促进不同层级教师的专业发展。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组的教研相结合，既满足日常教学需求，又能够引导和支持教师进行专业研究。本学期将持续这一作法，合理安排活动时间，提升活动的实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划出发，以研究教学策略为重点，将教研工作聚焦于“真实问题”，有效提高了教研的实效性。然而，在教学实践中，教师对幼儿学习特点的了解仍显不足。本学期将继续把教学策略研究作为园本教研的重要基点，进一步加强理论学习与自我反思，将教学研究与幼儿学习研究相结合，从教材与教学法的研究中转向对幼儿学习的探索，以此获得更深的教育智慧。
幼儿园教研工作计划 11篇
一、本学期教研工作情况分析：
在新学期开始之际，幼儿园的教研工作在全体教师的共同努力下，逐步推进，现阶段的工作情况已初见成效。组织开展的各项教研活动不仅提升了教师的专业素养，也使得幼儿的整体发展得到了有效保障。具体分析如下：
优势：
1、教师参与教研活动的热情高涨，展现出对教育教学质量的责任感。在观摩学习中，教师们积极分享各自的教学方案并体现了对幼儿自主活动的重视。
2、在课程理念的理解上，教师们逐步形成了自己的教育风格，尽管仍需时间进行深入整合，但他们在活动准备上已显示出良好的意识。
3、通过开展教师间的“一课多研”，进一步提升了教研的深度与广度，教师们对教学活动的思考变得更加深入，大家能够自由发言，碰撞出更多的教育智慧。
不足：
1、在“主题环境创设”的探索中，教师们尚需结合实际情况，提升环境对幼儿学习的暗示性及启发性，使活动中更具教育意义。
2、在教学活动组织中，一些细节如“教具的使用价值”和“幼儿座位安排”常被忽视，教师对幼儿的反馈反应不够及时，有时难以做到个性化的指导。
在教育改革不断深入的背景下，教师们的专业理论与实践能力仍需加强，特别是在乡村幼儿园，教师们对《纲要》的理解和应用还有待进一步探索。基于上述问题，我们特制定以下教研工作计划：
二、本学期工作指导思想：
继续深入贯彻《纲要》精神，结合教育部门的相关指示，以幼儿的全面发展作为教研工作的核心，注重学习与研究，推动教学改革与更新教育理念，提升教师的专业水平。通过反思与自查，加强教学质量的监控，以确保我园的教育能够促进幼儿的健康成长。
三、本学期工作目标：
1、坚持落实《纲要》，借助家长工作的支持，推进家园合作，实现和谐教育，关注幼儿的个性发展，确保其全面成长。
2、以课题研究为切入点，初步探索教育科研工作，致力于通过科研促教研，实现两者的良性互动，彰显我园的特色。
3、优化日常活动安排，促进区域游戏的开展，持续探索新课程改革的发展方向。
4、本学期将在“一课多研”基础上，从上学期的“弱-良-优”的学习模式调整为“良-优-弱”的实践引导，确保教育教学活动的具体落实，通过教研活动进一步增强教师的反思能力和吸纳能力。
四、主要工作及措施：
(一)强化常规训练，注重习惯培养。
1、从习惯培养入手，在日常活动中融入品德教育，落实幼儿在园的日常要求，切实推动良好习惯的养成。
2、丰富户外活动，鼓励晨间体育游戏，促进幼儿身心健康。
(二)加强教育教学常规管理，重视家园联系。
1、制定科学的一日活动常规，对每个环节进行细化管理，确保从入园到离园的每个环节都有明确要求，定期检查落实情况以发现并解决问题。
2、各班要继续做好《家教园地》，确保内容及时更换、丰富有价值，每月更新，并加强家访，开展家长会，形成家园合力。
(三)以人为本，促进教师专业化成长。
1、加强理论学习，与《纲要》、《指南》紧密对接，在公开教学的基础上营造积极的教研氛围，围绕实际教学中的问题进行深入探讨，明确教研记录的重要性，确保讨论的有效性。
2、通过多种交流形式，拓宽教师视野，提高科研能力，鼓励外出学习和网上资源的充分利用。
3、重视教学反思，提升教师的实际教学能力，同时注重自我实践的反思与总结。
4、强化备课检查，组织教师分析教材，科学合理地制定教学计划，重视教学活动的前期准备。
(四)深化课程改革，促进幼儿的全面发展。
1、落实《纲要》和《指南》精神，开展多种形式的公开教学活动，重点放在语言和科学领域，通过活动的开展优化教学组织，推进课程改革。
2、创设丰富的区域游戏环境，注重区域活动的开展，合理利用空间与时间，提升活动的趣味性，满足幼儿多样化的需求。
五、逐月工作安排：
七、八月份：
1、做好新学期的环境布置。
2、进行招生、编班及相关准备工作。
3、检查整改班级物品及存在问题。
九月份：
1、制定教研工作计划及实施细则。
2、完善教学与班务实施计划。
3、继续进行开学初的准备工作，确保环境布置和操场准备等。
4、加强对新操的指导培训。
5、强化幼儿的常规教育，确保行政检查跟进。
6、做好新生接待工作，缓解幼儿情绪。
7、检查环境创设的完成质量，迎接期初检查。
8、准备市级教师教学技能比赛、校园活动选拔。
9、召开家长会，增进沟通。
10、开展园内教研活动。
十月份：
1、开展“庆国庆”主题活动，增强幼儿的爱国情感。
2、落实幼儿的行为规范教育，继续强化常规教育。
3、更新各班区域环境布置，确保良好的学习环境。
4、组织幼儿自理能力比赛及常规检查。
5、开展秋游活动，结合季节特点。
6、继续进行园内教研活动。
十一月份：
1、开展“消防安全”主题活动，提高幼儿的安全意识。
2、组织早操观摩评比，进行班级常规观摩。
3、举办幼儿讲故事比赛，培养语言表达能力。
4、教师制作户外器械评比，提升活动质量。
5、参加学区教师教学比赛及公开课。
6、进行园内教研活动。
十二月份：
1、筹备“庆元旦”亲子运动会，增强亲子交流。
2、重视冬季锻炼，开展安全与健康教育。
3、各年段进行歌表演活动。
4、举行绘画与泥工比赛，提升幼儿动手能力。
5、中大班组织家长开放日活动。
6、开展各班区角观摩活动，促进经验分享。
元月份：
1、进行家长问卷调查，汇总反馈信息。
2、教师教育教学随笔比赛，促进反思与交流。
3、总结期末各项工作，完成总结文档。
4、撰写教育教学论文，记录成长。
5、整理各类资料，确保材料归档完整。
二月份：
1、开展幼儿发展评价工作，确保各项评价落实。
2、各部门进行期末总结与评比，确保各项工作圆满完成。
3、完成教材及教玩具的归还工作。
4、整理完善各项材料，为归档做好准备。
幼儿园教研工作计划 12篇
一、上学期教研情况分析：
经过上学期的教研课题讨论和实践，教师们认识到提高理论水平与积累实践经验同样重要。本园在户外体育活动方面相对薄弱，师生如何进行有效的互动，以及如何激发幼儿对体育活动的热爱，让他们能够自发参加体育锻炼与合作游戏，是需要长时间研究和实践的。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为幼儿的健康成长与积极性格打下良好基础，因此本学期制定了相关教研内容。
不足之处：
1、教师在活动中对幼儿表现的观察与分析，往往不够及时和准确。
2、在活动中如何更好地发挥幼儿的主体性，鼓励他们主动与他人合作，使其成为活动的主导者。
3、活动材料的投放应能充分支持游戏活动的目标。
二、教研工作目标：
1、教研主题：户外活动中师幼互动方式研究，提升幼儿自主性与合作意识的发展。
2、教研目的：
（1）通过研究师幼互动方式，建立新型的师生关系和体育活动内容，让幼儿喜爱体育，能自愿参与健身活动，为其健康身体与开朗性格打下基础。
（2）设计丰富的幼儿体育活动内容，激发幼儿对体育的兴趣，促进身体素质均衡发展，支持材料的多元化使用，激发幼儿创造思维。
（3）通过项目互动，鼓励师生共同构建体育活动课程。
三、教研工作措施：
1.教研活动内容需聚焦主要问题（普遍存在的和核心问题）及典型案例，并要求教师提前学习相关理论（特别是新研究成果），带着思考与疑问参与讨论，提高研讨质量。
2.活动过程中要加强互动。
（1）情感互动，让体育活动对幼儿产生“个人意义”。
（2）个性互动，帮助幼儿提升和组织体育活动经验。
（3）项目互动，师生共同构建体育活动课程。
3．借鉴瑞吉欧“项目活动”中心的课程设计理念与实践经验。
通过教师对幼儿的细致观察，敏锐捕捉幼儿反应中的学习价值，及时给予支持、帮助和引导，从而实现从预设到生成的过程，让幼儿充分开发创造潜能，设计体育游戏，促进自主学习和发展。
4．师生合作构建体育游戏内容，在游戏中鼓励幼儿互相交流与合作，充分发展他们的自主性与创造性。
理论学习→观摩研讨→撰写论文→经验交流。
5．鼓励教师在实际工作中应用教研成果，不断完善活动材料，反思问题与不足，推动教研与体育活动的结合，同时促进教研与日常工作的融合。
四、教研工作具体步骤安排：
三月：
1、总结上学期教研工作，制定新学期教研计划。
2、制定整体教研计划及各班级的教研计划。
四月：
1、确定各班的体育游戏内容及方案，观摩各班的体育活动并进行讨论评价，以总结经验，促使教师之间相互学习与提升。
2、通过学习和讨论案例，分析本班组织游戏时遇到的困难。
3、拟定题目，制定体育游戏案例，进行共同讨论。
五月：
教师分享本班的不足，提出问题共同讨论。
1、通过学习与实施调整改进措施。
2、观摩教师指导体育游戏并进行讨论。
六月：
1、观摩与研讨体育游戏活动。
2、总结经验，提高教育教学质量，促进教师之间的相互学习与提升。
3、进行专题总结。
幼儿园教研工作计划 13篇
一、指导思想
在本学期的幼儿园教研工作中，我们将继续坚持“纲要”和“课程指南”所提出的新要求，以园本课程的研究与开发为核心，深入贯彻教育改革的理念，注重课堂教学的有效实施，积极开展教学专题研究。我们将努力实现以幼儿整体发展和教师职业成长为重心的教育目标，提高全体教师的专业水平和教学质量。
二、主要工作
1、以实际教学为基础，深入学习教育理论，帮助教师将理论知识有效转化为具体的教学实践。
我们将根据教学需求组织教师共同学习“纲要”和“课程指南”，帮助教师逐步理解和吸收这些理论，以确保我们能够将理论有效地应用于日常教学中，改变教师的教学观念和行为。
针对园本课程的开发需求，我们将聚焦课程实施过程中遇到的难题，采用轮流主讲和教研沙龙等多种形式，运用相关理论进行深入的分析与讨论，共同解决课程开发中的问题。
针对教师在教学中所遇到的一些普遍性问题，我们将有针对性地选择需要学习的理论内容，进行集体研讨，让教师在不断学习中获得新的启发。
2、继续积极推动园本课程的研究与开发，提升园本课程的质量，同时增强教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿全面发展。
园本课程的研究和开发是我们幼儿园工作的重中之重。在上学期的基础上，我们将继续探索和完善园本课程的体系，以更好地满足本地区幼儿的成长需求。
通过园本课程的研究与实践，鼓励教师积极发挥主动性和创造力，提升他们的观察能力和捕捉教育机会的能力，从而更有效地实施园本课程，优化教学过程，提高教学效果，最终实现幼儿与教师共同成长的目标。
3、增强教科研意识，注重课题研究的深化。
教科研是教育工作的核心。在本学期的课题研究中，我们将立足课堂，实现教与研的同步推进，通过学习、实践、反思与讨论的循环过程，不断优化教师的教学行为，更贴合幼儿的发展需求。在不断的实践中积累宝贵的经验。
4、结合青年教师的教学评比和学科带头人的展示活动，组织教师开展自评与互评。
本学期，我们将在年级组中开展公开观摩教学活动，主要围绕青年教师的教学活动评比以及学科带头人的展示进行。通过组织教师自评与互评，增强评价与反思的能力，促进教学能力的全面提升。
5、在年级组内营造互帮互助、共同学习的氛围。
我们将采用结对的形式开展相互听课活动，形成互助合作的良好氛围，让教师们在交流中共同提高教育教学能力。