数学教学计划不仅是知识传递的工具，更是孩子们认知世界的重要桥梁。通过游戏与实践，我们将数学概念融入他们的生活，培养他们的观察力和逻辑思维。这个学期，我们重视每一个小小发现，让孩子们在探索中感受数学的乐趣，激发他们的学习兴趣，奠定未来学习的基础。
数学是一种理性的思维方式。在幼儿园中班，孩子们的年龄大约在4岁左右。本学期我们班里有一些新生，他们之前一直在家庭环境中成长，缺乏幼儿园的教育经验。幼儿在数学知识、能力以及情感认知方面可能存在一定差异。针对这些情况，我们将在本学期进行有针对性的教学组织与设计，通过具体的事物和形象来引导幼儿进行初步的逻辑思考，激发他们的探究和思考能力。我们将关注每一个幼儿的发展，确保每位孩子都有所进步。
二、教育目标：
1. 认识1至10以内的数字，理解数字的意义，并能用数字表示物体的数量。
2. 学习目测物体的数量，培养他们不受物体空间排列和大小等因素的干扰，正确判断10以内的数量。
3. 认识长方形、梯形和椭圆形。
4. 学习使用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5. 学会概括物体的两个特征，以及按照物体的某一特征和数量进行分类。
6. 学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7. 观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验解决新问题，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8. 初步理解昨天、今天和明天的含义，明确它们之间的关系，并学习正确使用这些时间词汇。
9. 学习区分和说出自身的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；并能按照指定方向运动。
10. 幼儿能够注意和发现周围环境中物体的量差异、物体的形状以及它们在空间中的位置等。
三、具体措施：
1. 教师根据数学教学计划按时开展数学活动。
2. 为幼儿提供多样的操作和探索机会，鼓励他们积极参与操作和探索。
3. 结合生活中的实际物品，帮助幼儿学习和理解数学知识。
4. 通过游戏活动和操作来巩固数学知识。
5. 使用操作卡片辅助幼儿的学习与理解数学知识。
6. 家长应与教师配合，共同帮助幼儿学习和理解数学知识。
四、教学进度安排表：
1. 我身上的数字 2. 与数字朋友一起游戏
3. 举卡片 4. 我长大了
5. 美丽的月饼盒 6. 拼彩旗
7. 不同的蛋糕 8. 量布制作围巾
9. 玩具有多少 10. 朋友们在一组
11. 图形变变变（一） 12. 大大小小的水果
13. 分树叶 14. 图形宝宝
15. 各种各样的帽子 16. 数字口袋找朋友
17. 拾落叶 18. 打扮活动室 19. 图形变变变（二）