我们将深入探索地球的多样性与复杂性。通过丰富的课程内容与实践活动，学生不仅能掌握基础的地理知识，更能培养观察、思考与分析的能力。教室将成为一个探索世界的窗口，启发学生对自然环境和人文现象的好奇心，使他们在互动中找到学习的乐趣与意义。
七年级上学期地理教学计划 1
一、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校的工作计划，加强课堂教学效果。积极参与教科研活动，力求提升教学水平和业务能力。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传达地理思维，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目的和要求
1、重视培养学生的创新能力，提高他们的综合素养。
2、激发学生的学习积极性，促进学生善于思考、参与讨论、创新能力的发展，以培养他们的个性。
3、积极参与学校组织的各项活动，将教学改革真正融入地理的常规教学中。
4、培养地理爱好者，组建地理兴趣小组，以点带面的方式提升整体的地理水平。
三、主要方法及措施
(一) 在开学初的两周内，充分调动学生的学习积极性，迅速将他们的注意力从假期转移到课堂学习。
1、提前到达教室，利用这几分钟时间与学生建立良好的关系，并与课代表一起提醒同学们做好课前准备。
2、学生刚回归课堂时，过多的课外作业可能会削弱他们的学习热情，在课堂上处理作业。
(二) 激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂环境，从教师的语言开始。
1、教师的语言应富有幽默感。
通过幽默的语言来营造轻松和谐的学习氛围，使学生在放松的状态下学习，从而更好地进入学习状态。
2、教师的语言要亲切。
作为一名地理教师，温和亲切的语言以及得体的肢体语言能帮助建立和谐融洽的师生关系，让学生更容易信任教师并接受其教学内容。
3、教师的语言要简练。
简练的语言有助于节省课堂时间，课堂上的每一分钟对学生都是宝贵的，因此要成为一位“节约型”教师，为学生提供更多的时间和空间。
(三) 采用多种手段，培养学生的学习能力。
1、提升学生的识图能力，从多接触图表入手。
在课堂上，利用一切可用机会让学生观察、绘制和分析图表，以增强他们的识图能力。
2、通过回答问题来提升学生的表述和分析能力。
本地区学生常常不知如何分析问题，语言表达能力也较弱，因此在教学中多使用谈话法，创造机会让学生参与问题的分析和回答，充分发挥他们的主体作用。
3、通过学生的笔记来培养他们总结知识的能力。
以往主要由教师进行本学期我们尝试将这一权利交给学生，以帮助他们在学习中运用归纳法，逐步形成自己的知识体系。
(四) 通过多种手段，培养学生积极的情感和道德素养。
1、从接纳学生的错误开始，培养他们的自信心。
十三四岁的学生正处于需要认可和鼓励的阶段，教师应以宽容的心态对待学生的错误，既是对教师素养的体现，也是教师教育能力的体现。
2、通过倾听同伴发言来促进合作学习。
在课堂上，学生在同伴发言时，其他同学往往显得漠不关心，因此需要有效促进同学之间的互动和互助学习。
3、利用地理课堂培养学生的生活能力。
4、将乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更深入理解自己的家乡。
课程内容以片段的形式融入相关的教学大纲，帮助学生了解家乡并为其发展贡献力量。
七年级上学期地理教学计划 2
新学期即将开启，为了更好地开展七年级的地理教学工作，结合实际情况，我特制定以下教学计划：
一、指导思想
本计划以新课程标准为指导，结合学科教学目标、学生的心理发展特点和学校的实际情况，努力增强课堂教学的有效性。重视培养学生的地理学习兴趣，帮助他们克服“地理太难”的心理障碍，努力实现从恐惧到喜爱的转变。希望能够将初一地理课程塑造成学生学习的“助推器”，而不是“绊脚石”。关注到优秀学生的更不能忽视中等生和后进生的需求，做到面向全体学生。
二、教学目的和要求
1、注重学生的阅读、表达、背诵和小组合作能力的培养，以提高学生的基础素质。
2、逐步引入地理学习的方法和技巧，例如关键词记忆法、比较学习法和图文结合等，帮助学生化解学习中的难点，减轻心理压力，从而提升他们的学习兴趣。
3、在日常教学中，指导学生掌握基本的地理计算、读图和分析能力，并适当针对优秀学生培养其逻辑思维能力。
4、充分利用提供的教辅资料，进行及时巩固和拓展训练，确保课堂内容的有效掌握。
5、配合学校做好月度质量检测以及期中、期末复习与准备，进行考后试卷的分析，给予学生客观且富有鼓励性的评价。
6、通过一个学期的努力，使学生在学习过程中感受到踏实，而非恐惧与不安。
三、主要方法及措施
1、开设引导课程，协助学生迅速摆脱假期的懒散状态，明确课堂的要求和学习任务。
2、通过分步解析和图文结合的方式，简化地球和地图的学习内容，消除学习地理的障碍。
3、根据课标适时补充简单内容的资料，扩展学生的视野，做到“劳逸结合”以促进学习，但需注意把握适度，避免过度补充。
4、逐步培养学生的读图能力，帮助他们掌握地理学习的“钥匙”，这一过程需要耐心和时间。
5、做好单元和质量检测结果的分析评估，激发学生的学习动力。
6、重视传统教学与现代教学手段的结合，达成“浓妆淡抹皆可”的效果。
7、地理教学不仅要传授学科知识，更要引导学生学会做一个好的人。
四、教学课时安排
周次 内容
第一周 第一章第一节 第八周 第三章 第二节
第二周 第一章 第一节 第九周 第三章 第三节
第三周 第一章 第二节 第十周 第三章 第四节
第四周 第一章 第三节 十一周 第四章 第一节
第五周 第二章 第一节 十二周 第四章 第二节
第六周 第二章 第二节 十三周 第四章 第三节
第七周 第三章 第一节 十四周 第五章
备注：中秋节、国庆节、元旦假期，及运动会、歌咏比赛、开学典礼、法制报告会、月质量检测、期中和期末检测等活动所影响的教学时间，将相应顺延。
七年级上学期地理教学计划 3
一、指导思想
在新课程标准的引领下，以时代精神为目标，结合学校的教学计划，注重提升课堂教学质量，积极推动素质教育，全面提升地理学科的教学效果，力求高效完成本学期的教学任务。
积极参与教研活动，努力提升自己的教学技能和专业水平。通过与学生日常生活紧密相关的地理知识传授，传播地理思想，培养学生对地理学习的兴趣与基本能力。
二、基本情况分析
本学期，我负责七年级1~4班的地理教学，每周授课两次。使用的教材为人教版七年级地理新教材，编写过程中充分吸收了国家《基础教育课程改革纲要》的精神和《全日制义务教育地理课程标准》的核心理念。
新课程、新教材、新环境以及高标准的教学要求给我带来了新的挑战。在良好的师生关系、前沿的教育理念和浓厚的学习氛围中，我深切感受到学校对全面提升学生综合素质的坚定承诺，这为地理学科的发展提供了必要的支持。
许多学生刚步入中学，进取心较强，对与生活息息相关的地理知识充满热情，这是他们今后学习的一大优势。然而，由于学生年龄相对较小，学习状态尚不稳定，可能会导致班级纪律松散，进而影响整体学习成绩，这些问题都需要我引起重视并采取相应措施解决。
三、本册教材分析
本学期教学内容包括五章，14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。通过本课程的学习，学生能够掌握最基本的地理知识，感知不同地区的自然环境变化，了解大自然的奇妙之处。
四、本学期总体教学目的要求
1、使学生掌握基础的地理知识，培养创新思维、独立分析问题的能力以及读图能力。
2、进行爱国主义教育，让学生树立辩证唯物主义的观点，理解人类与自然环境的辩证关系，推动人类发展与环境和谐共生。
3、严格执行地理课堂教学常规，精心准备每一节课，确保课堂质量；每节课后进行及时的练习和全面的批改。
4、深入学习新课程标准，领会其核心要义，利用科学理论指导教学实践。
5、充分运用网络资源，积极收集和整理地理课的备课资料，为制作教学课件做好充分准备。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、认真参与集体备课，力求精细，争创优秀教案。
2、积极参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学质量。
3、积极参加教学研究与改革活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升自己在教育教学方面的能力。
4、关注学生的身心发展，结合地理学科的特点，组织知识竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。
5、积极参加计算机培训，不断自学提高课件制作水平，争创优秀的教学课件。
6、在每次月考后，认真分析每位学生和各班级的教学质量，及时发现和解决教学中出现的问题。
7、制定复习计划和纲要，认真组织复习工作，以确保学生的知识掌握。
七年级上学期地理教学计划 4
七年级地理教学计划是一个系统的、循序渐进的教学过程，它旨在引导学生在学习中不断深入和拓展。
一、教学理念
在新课程标准的指导下，我们将积极依据学校的教学工作计划，深化课堂教学改革，推广杜郎口中学的课堂教学模式，以更高效地达成本学科的教学目标。鼓励教师参与教育科研活动，集体备课，提高教学水平和专业素养。通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，培养学生对地理的兴趣和初步能力，力求实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
二、教学内容
本学期将使用《地理》(七年级上册)的义务教育课程标准实验教材（湘教版）进行授课。
三、学生情况分析
进入初中后，学生的认知能力从形象思维逐渐过渡到抽象思维，具备了一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过课堂观察，我们发现学生在小学阶段已积累了一些基本的地理知识，并结合日常生活有所掌握。他们对地理知识的学习重要性和方法也有初步认识，学习兴趣强烈，探索欲望旺盛。
四、教材分析
第一章 走进地理
本章是教材的部分，第一节内容为“身边的地理知识”，第二节为“如何学习地理”。从情感与技能两方面引导学生感受地理，阐发地理学科的重要性与学习方法。其中，第二节通过让学生绘制校园地图，引导他们掌握地理学习的基本工具——地图，让他们体会到地理知识源于生活、应用于生活。
第二章 地球的面貌
本章包括认识地球、海陆分布、地形及海陆变迁四个部分。这些都是学习地理的基础知识，同时也有助于学生树立正确的世界观和人生观，蕴含辩证唯物主义的思想。
在“认识地球”部分，教材介绍地球的形状与大小、地球仪的使用，让学生全面了解地球。学生还将体验利用不同方法制作各种地图，并根据实际需要选择合适的地图。
在“世界的海陆分布”部分，教材通过形象的图表和具体的数据展示地球的海陆面积及其分布特点，使学生对各大洲及海洋的特征有直观的认识。
在“世界的地形”一节中，教材简要介绍地形及地形图的概念，并重点训练学生的读图能力。
“海陆变迁”部分则通过实例讲解地表形态的变化及大陆漂移的相关内容，强调地表形态的动态特性。
第三章 世界的居民
这一章重点探讨世界的人口、民族、语言、宗教、聚落及文化遗产保护等人文地理内容。通过这个章节，学生将了解世界人口的基本状况，认识到人口问题对环境及社会经济的影响，理解世界不同人种、语言和宗教的特点，懂得聚落与自然环境的关系，以及珍视历史与文化遗产的重要性。
第四章 世界的气候
通过学习本章，学生将掌握天气与气候的定义，学会解读天气图、气温和降水的测定方法，了解主要降水类型及影响气候的因素，并能够结合所学进行简单的气候特点分析。
第五章 世界的发展差异
在第一节中，学生将初步认识国家的概念，了解发展中国家与发达国家的分布和经济差异，并分析导致这些差异的原因；第二节“国际合作”则讨论和平与发展主题，强调国际合作的重要性；第三节介绍重要的国际组织及其职能。
五、教学目标：
1. 通过《地理》(七年级上册)课程的学习，学生将在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
2. 努力提升学生的学业成绩，确保在期中及期末考试中无不及格学生出现。
六、实施措施
1. 深入研究教材，梳理知识结构与教学思路，明确教学的重点与难点，通过现代化教学设施和道具的运用，激发学生的学习兴趣，引导他们从被动学习转向主动探究。
2. 加强基础知识与基本技能的训练，提升学生的读图、填图、绘图能力，通过结合日常生活的地理实例帮助学生理解地理概念。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，关注课堂反馈，创造良好的学习氛围。
4. 开展丰富的课外活动，充分利用电视、网络等资源，不断拓宽学生的知识面。
七、教学进度安排
第一章
身边的地理知识 1课时
如何学习地理 2课时
第二章
认识地球 6课时
海陆分布 2课时
地形 2课时
海陆变迁 1课时
复习 1课时
第三章
世界人口 1课时
世界人种 1课时
语言与宗教 1课时
聚落 1课时
第四章
天气与气候 1课时
气温与降水 2课时
气候影响因素 3课时
主要气候类型 2课时
复习 1课时
第五章
发展中国家与发达国家、国际合作 1课时
重要国际组织 1课时
七年级上学期地理教学计划 5
一、指导思想
在新课标的指导下，强化课堂教学，积极投入教科研活动，力求提升教学水平与专业能力。通过传授紧密联系学生生活的地理知识，传播地理思想，培养学生对地理的热情和自主学习的能力，最终使学生从“学会地理”转变为“会学地理”。
二、教材分析
第一章 地球的面貌
本章内容包括对地球的认识、世界海陆分布、地形概述以及海陆变迁，构成学习地理的核心基础，同时为学生树立正确的世界观、人生观奠定基础，蕴含辩证唯物主义的世界观和方法论。这不仅是地理知识的奠基课程，更是人生发展的基础课程。
在“认识地球”一节中，教材揭示人类认识地球形状的演变过程，蕴含科学的世界观与方法论。介绍了地球的形状与大小、地球仪的使用，帮助学生全面认识地球，并让他们体验制作各种地图的过程，以便根据实际需要选择合适的地图。
在“世界的海陆分布”一节中，教材通过饼状图与南北半球图展示地球的海陆分布，运用直观的图形与具体的数据，传达海陆分布的特点，让学生在学习中体会到说明问题的方法。通过直观与抽象图像的结合展示以及绘制大洲轮廓图，使学生对大洲大洋的面积、名称及排序有了深刻的认识。
在“世界的地形”一节中，教材简要介绍地形与地形图的定义以及海拔和相对高度等概念，接着通过对陆地五种基本地形类型的比较，重点训练学生的识图能力。等高线知识的学习为后续的等温线和等降水量线等知识学习奠定了良好的基础，并且对训练学生的形象思维转向抽象思维起到了积极的促进作用。
在“海陆变迁”一节中，教材从地表形态变化、大陆漂移和板块构造运动的角度出发，通过多个实例展示地表形态的不断变化。大陆漂移假说与板块构造理论的形成，提供了生动的科学方法论教育素材，并蕴含科学理论形成的整个过程，为学生的科学思维提供了养分。
第二章 世界的气候
本章属于人文地理范畴，从宏观视角探讨全球人口、种族、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。核心内容涉及全球人口的数量、分布以及相关问题，进一步研究种族、语言和宗教等，帮助学生全面理解世界人口现状，认识人口问题对环境和社会经济发展的影响，培育对不同文化的尊重与珍视。
该章内容自然渗透于后续学习，概括了各章节的人文地理要点，为后续学习奠定了基础，并且与学生的日常生活息息相关，建议教师在授课时结合实际与时事，通过追本溯源的学习方法，引导学生了解一个多元的世界，树立正确的世界观、历史观和文化观。
气候对人类生存至关重要，对生活、生产的影响显著，特别是对农业而言，气候更是重要的自然资源。
第三章 世界的居民
本章教材涵盖天气与气候、气温与降水、气候影响因素及世界气候类型四部分，既成整体，又为后续区域地理学习提供了基础。通过景观图、示意图、图表和地图等多种形式，教材紧密结合学生熟悉的生活实际，帮助他们理解相关科学道理。
通过本章学习，学生能够掌握天气与气候的基本概念，学会阅读天气图、了解气温和降水的测量方法，以及气温和降水曲线图的阅读技巧，认识主要降水类型及影响气候的关键因素，并能进行简单的气候特征分析。
第四章 世界的发展差异
在前面各章了解世界自然与人文状况的基础上，本章引入世界的发展差异、国际合作与国际组织等概念，为学生理解各大洲和国家、地区的人文地理打下基础。“发展中国家与发达国家”一节初步引入国家的概念，讲述两类国家的地区分布与经济发展差异，并分析相关原因；“国际合作”一节强调和平与发展为当今世界的主题，阐述国际合作的重要性；“重要的国际组织”主要介绍主要国际组织的产生及其宗旨与职能。通过本章的教学，使学生对国家和世界有更深入的理解，进而从表象认识世界的发展本质，认识到合作与发展是人类社会发展的方向，为成为“世界中的中国人”夯实基础。
三、教学要求
1. 深入学习《新课程标准》的核心内容，在教学中兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注重培养学生的地理能力，重视地理观察、调查研究及图表数据分析等基本方法，以及地理思维和探究能力，确保掌握基本概念与原理。
2. 利用教材中的“活动”内容作为关键点，深入探讨课堂教学模式，承接传统教学活动的优点，不断深化、创新，形成多样化的、符合学生个性化发展的课堂模式。
3. 建立过程性评价体系，关注学生的持续发展，记录每位学生在新课程实施中的学习情况，做好整理工作。
4. 对新课程教学实验进行反思，总结和提炼多年来的教学经验，记录符合课程改革理念的成功实践，形成教案、活动案例、论文和实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可行性。
四、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的地理知识，培养创新思维能力、独立分析问题的能力及阅读地图的能力。
2. 进行爱国主义教育，树立辩证唯物主义观，理解人地关系的统一，使人类发展与环境和谐共生。
3. 加强常规的地理课堂教学，认真备课，确保每节课的质量，做到全批全改。
4. 学习并领会新课标的核心内容，用科学理论指导实际教学。
5. 利用网络资源，做好地理课程备课资料的收集与整理，为课件制作提供充足素材。
五、具体实施
1. 教学过程中要改变以往重知识轻方法的观念，关注学生学习体验，重视学生的情感、态度与价值观。
2. 鼓励学生从生活实际与自身经验出发，进行观察、发现与研究，同时善于在生活中应用地理知识。
3. 引导学生关注现代社会的发展与全球变化，树立科学的资源观、环境观和人口观，将现代信息技术的运用融入课程中，促进地理学习的变革，为学生创造良好的学习环境。
4. 针对七年级班级中个别学习习惯较差的学生，给予特别关注，不论他们是因为能力不足、缺乏努力还是对老师的教育有反感情绪，在教学中都应重点关照，从根本抓起，帮助他们养成良好的学习习惯，确保每位学生都能得到相应的关爱与支持。