孩子们的创造力和想象力正如初春的花朵，待我们细心呵护和引导。通过生动有趣的课程设计，我们不仅能培养他们对美的感知，还能激发他们的探索精神。小学美术教学计划不仅是技能的传授，更是情感的交流与思维的启迪。在这一年的旅程中，我们将携手孩子们，踏上一段充满色彩与灵感的艺术探索之路。
一年级美术教学计划 篇1
对于刚刚升入小学的一年级小朋友来说，他们的习惯尚未完全形成，容易分心。教师的教学态度和理念显得尤为重要。如果在轻松友好的环境中开展美术课程，孩子们将更容易克服对美术课的陌生感，从而激发他们对美术的热爱。
二、教材分析
一年级下册美术教材共包含20课，教学计划涵盖了造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等几大类。其中，综合与探索部分占比较大，旨在提高学生的综合素质、绘画能力与手工制作技巧。
本册教学目标：
(1)、认知目标
通过有趣的教学活动，让学生了解多样的作画方法，并掌握绘画的基本知识。
(2)、智力能力目标：
培养学生的造型能力与创造性思维，提升他们对美好事物的感知和理解力。
(3)、思想品德目标：
培养学生的审美情操，帮助他们用美学的视角观察周围的事物，同时进一步激发他们对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点分析：
本册的重点在于激发学生的学习主动性与个性发展，而难点则在于如何在激发兴趣的基础上，兼顾学生个性与知识技能的双重需求，逐步传授基础知识与技能。提高学生的生活技能，让他们积极参与各种实践活动，鼓励探索不同材料，表达他们丰富的想象力。
1、通过美术教学激发学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识与基本技能。
3、培养学生的审美情趣与良好的道德品质。
4、提升学生的观察能力、想象能力及形象思维能力等。
教材重点、难点：
1、掌握美术基本知识与技能。
2、培养学生的空间知觉、形象记忆与创造能力。
四、个人教研专题：
在小组合作学习中，注重学生学习习惯的培养。
五、主要措施：
1、深入研究教材，理解课程标准，制定切实可行的教学策略。
2、精心准备，确保课前环节的顺利进行。
3、通过多种手段，激发学生对美术学习的兴趣。
一年级美术教学计划 篇2
一、 教材分析
本学期一年级使用的是遵循新课程标准的湘版美术实验教材。这本教材依照新课程标准的指导思想，设定了四个全新的学习领域。
“造型与表现”(主要是通过多种材料和表现手法，体验造型的乐趣，并表达个人的情感和思想)，
“设计与应用”(指利用特定的物质材料和技术，围绕一定的目的与功能进行设计和制作，传递、交流信息，改善生活环境，培养学生的设计意识及实践能力)，
“欣赏与评述”(学生通过欣赏自然美及美术作品，培养审美能力和良好的艺术品味)，
“综合与探索”(通过多元化的美术活动，引导学生主动探索、研究和创造，培养综合解决问题的能力)。
这些课程内容新颖，版面设计美观，与学生日常生活紧密相关，因而深受孩子们的喜爱。
二、学情分析
学生对美的事物充满好奇，具备初步的审美能力，作画时开始培养观察的习惯，尤其对想象画和命题画表现出浓厚的兴趣，能够根据自身的感受进行大胆描绘。
完成作业的速度存在差异，部分同学习惯于将作业带回家完成，少数同学的形象表达能力仍处于幼儿园水平。
三、本学期教学的总要求、总目标
1、 知识教育要点
(1) 感知各种形状的特性。
(2) 认识并使用各种平面形状和常用色彩。
(3) 进行临摹、添画、记忆画及想象画的练习，运用形与色进行创作。
(4) 学习运用简易绘画工具，掌握撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作技巧，养成良好的绘画与制作习惯。
(5) 欣赏祖国的风光丶儿童画及民间美术作品的魅力。
2、 能力培养要点
(1) 在美术活动中，发展学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象的转变，从再现想象到创造想象的提升。
(2) 鼓励儿童在绘画中大胆用笔用色，表达自己的情感和思想。
(3) 提高手部的灵活性，促进手与脑的协调发展。
(4) 提高学生对色彩之美和形状之美的感知能力。
3、 审美教育要点
(1) 培养学生热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动人民的情感。
(2) 让学生体验美术活动的乐趣，激发他们对艺术创作的积极兴趣。
一年级美术教学计划 篇3
一、学情分析：
一年级的学生刚刚结束幼儿园的生活，进入了小学的学习环境。一些孩子在课堂上容易分心，习惯需要进一步调整。根据上学期的教学经验，课堂管理面临一定挑战，除了班级人数较多外，学生的年龄特点也影响了学习效果。教师的教学方法与态度将是关键。本学期我们将着重激发学生对美术学习的热情，培养他们的审美能力。
二、教材分析：
1、全册教学目标要求：
1、知识教育要点：
(1) 学习识别和运用各种基本形状及常见色彩。
(2) 进行临摹、添画、记忆画和想象画等练习，培养对形状和色彩的运用能力。
(3) 掌握多种简易绘画工具的使用，学习撕、折、拼、贴及揉捏、搓、挖等手工制作技巧，培养正确的绘画和制作习惯。
(4) 欣赏祖国的自然风光以及儿童画、民间艺术作品的美。
2、能力培养要点：
(1) 在美术活动中，提高学生的想象力和创造力，帮助他们从无意的想象逐步过渡到有意的创造。
(2) 鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达自身情感。
(3) 提高手部运动的灵活性，促进手与大脑的协同发展。
(4) 培养学生对色彩和形状的审美能力。
3、审美教育要点：
(1) 培养学生热爱祖国、热爱家乡和劳动人民的情感。
(2) 让学生体验美术活动的乐趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
2、全册重难点：
(一) 重点：
1、通过蜡笔或油画棒进行平涂作画，描绘观察到或想象中的动植物，力求线条流畅、色彩丰富，造型要大胆活泼，富有趣味。
2、传授版画的基本方法和步骤，通过实践进行学习。
3、使用撕纸拼贴的方式制作简单画面。
4、欣赏大自然中的动植物以及中外优秀儿童美术作品。
(二) 难点：
1、绘画过程中，要求学生做到线条自然流畅、色彩鲜艳丰富、造型生动有趣。
2、在手工制作中，培养学生的初步造型能力，养成按步骤操作的好习惯，提升他们的发散性思维能力。
3、通过欣赏活动，提升学生的审美鉴赏能力，培养发现美和创造美的眼光。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师需要结合各学科的要求，明确提出美术学习的态度，逐步帮助学生养成良好的学习习惯。
2、在课堂教学中，充分发挥教师的示范作用，规范动作，树立榜样，使学生学习正确的绘画方法，从而调动课堂氛围。
3、选择贴近儿童兴趣的教学内容，以生动的方式进行教学，激发学生对美术的热爱。
4、关注学生情绪，使用温暖的语言营造轻松的气氛，鼓励他们大胆思考和创作，培养想象力与创造力。
四、教学内容及进度安排：
五、教学检测与评价：
针对一年级的学生，检测方法主要包括课堂回答问题的表现、示范能力、纪律性、团队协作精神和作业完成情况等方面。评价方式将采用学生自评、互评、教师反馈以及家长评价的综合方式。
一年级美术教学计划 篇4
教学的目的任务
绘画：
1、掌握简单的线描和涂色技巧，表达自己了解和喜爱的事物，体验创作的乐趣。
2、运用硬笔画法，描绘简单的动植物形象。
3、继续练习以平涂为主的硬笔着色技术。
工艺：
1、学习纸艺、泥塑、拼贴、拓印等基础工艺技巧。
2、通过撕、折、拼贴等方式，制作简单的纸工作品。
3、采用团、搓、压、捏、拉、接等手法，制作泥工小模型。
欣赏：
1、欣赏形态各异的动植物。
2、观看富有童趣的儿童画作。
3、欣赏以儿童为主题的美术作品。
教材重难点
重点：
1、运用水彩笔或蜡笔进行平涂作画，创作关于观察、记忆和想象中的动植物，强调线条流畅、色彩丰富，构图饱满，造型夸张，生动活泼，体现童趣。
2、学习使用废旧材料制作简单的纸工艺术品。
3、欣赏大自然中的动植物及优秀的儿童美术作品。
难点：
1、在绘画练习中，要求学生做到线条流畅、色彩鲜艳、构图完整、造型生动，富有儿童情趣和创造性。
2、在欣赏作品的过程中，提高学生的欣赏能力，培养基本的审美鉴赏能力。
3、鼓励学生从多样的生活、自然和文化场景中学习，发展观察能力、语言表达能力、动手实践能力及自我反思能力。
个人教研专题完成任务的措施
1、精心准备，确保课堂前的各项筹备到位。
2、运用多种方式，激发学生对美术学习的兴趣。
3、重视审美能力的培养，促进学生对美的理解。
4、确立学生在学习中的主体地位。
5、鼓励学生开展综合性探究式学习。
6、实施学生自评与互评机制，促进相互学习。
7、灵活运用多种教学手段，提升教学效果。
一年级美术教学计划 篇5
一、学情分析
一年级共有45名学生，大多数学生对色彩和形状的基础概念有初步的认识，能够在教师的引导下大胆表达自己的想法，作品中体现出简单的情感和创意。但仍有部分学生在空间表现及细节描绘上有待加强，需要在后续学习中不断提升。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生通过参与各种有趣的美术活动，尝试不同的工具和材料，逐步掌握美术欣赏和评价的基本方法，丰富自己的视觉和触觉体验，感受美术学习的乐趣，培养持续的美术兴趣。学生应了解基本的美术语言与表达方式，能够用艺术的形式表达情感和思想，美化生活环境，提升个人素养。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形状、颜色及纹理等美术语言，学习使用基础工具，探索不同材料带来的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达自己的感受，激发创造力与想象力。
2.设计利用学习领域
理解简单的组合原则，如对称和均衡，学习基本的创作意图和手工制作技巧，进行简单的设计和装饰，体验设计与其他艺术活动的差异。
3.欣赏评述学习领域
欣赏自然景观和各种美术作品的形状、颜色及质感，能够用口头或书面语言对所见对象进行描述，表达个人的理解和感受。
4.综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文、音乐等学科内容，进行艺术创作与表演，明确传达自己的创作意图。
三、教材分析
(一)教学重点
1. 学习基础的颜色知识，包括明度和纯度，通过实践理解颜色的表现力，并能有意识地运用。
2. 用绘画的形式展示生活中的趣事、重要事件和自己喜爱的人物，抒发个人情感。利用各种简单材料，大胆构思并制作基础的立体艺术作品。
(二)教学难点
1. 利用多种材料，如纸张、废旧物品等进行艺术创作。
2. 欣赏具有故事性的中外美术作品，理解其艺术风格与特点。
3. 通过油画棒和水彩，表现周围事物，传达个人的爱好和想法。
4. 应用对称、均衡等基本设计原理，通过平面拼贴等形式创作艺术作品。
四、教学措施
1. 将美术学习与学生的生活经验紧密结合，强调艺术知识与技能在学生日常生活中的价值，使他们在实践中感受到美术的独特魅力。
2. 通过多样化的教学方法，引导学生理解情感、态度和价值观的多样性，加深对不同文化的尊重与欣赏，培养对传统与现代文化的热爱。
3. 采用多元化的教学策略，促进学生思维的灵活性与创造性，鼓励他们在实际创作中发展解决问题的能力，培养创新意识。
4. 教师评价应体现个性化与多样性，适应不同学生的学习状态。每节课结束后进行反思与反馈，确保学生的进步得以记录与激励。
一年级美术教学计划 篇6
一、学生学习基本情况分析
一年级的小学生对美术学习表现出强烈的好奇心和热情。在经过一个学期的学习后，他们在艺术知识和技能方面有了不同层次的提升。特别是那些个性鲜明的学生，在绘画和美术活动中展示了超凡的创意，积极参与课堂，基本适应了教师的教学方法，能够灵活使用美术教材和学习工具，学习进度也逐渐加快。部分学生在艺术方面的进步显著，展现出良好的发展势头。通过美术学习，学生们的观察能力和动手能力都有明显提高，他们对美术学习充满信心，渴望进一步拓展新的知识和技能。我们将继续培养学生良好的行为习惯，加强课堂纪律管理，以不断提升教学质量为目标，激发学生的学习兴趣，发展他们的艺术个性，关注美术课程的特殊性，积极开发艺术教育资源，提升学生的想象力和创造力，全面提高他们的艺术素养和审美能力，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标和要求
1. 艺术特色课程：在进一步掌握水彩画技能的基础上，学生需要坚持培养良好的学习习惯及文明行为。考虑到一年级学生的心理特点，我们将从他们的兴趣出发，耐心引导，增强他们对艺术学习的兴趣，逐步积累知识和技能，培养学习能力。国画班的学生需严格要求自己，在国画技能训练的提升对国画的理解和欣赏能力。教学中要加强课堂管理，避免因操作活跃而影响到教学秩序及其他班级。因美术课程的特殊性，教师要特别关注教室的卫生和画材的清洁。
2. 美术文化课：通过前期的美术学习，三、四年级的学生对学校和班级的规章制度有了更深的理解，学习能力得到了显著提升，对美术课程的学习方法也有了更高的把握。针对这些特点，我们将继续引导学生遵守纪律，讲文明，爱卫生，认真完成作业，培养自律精神，努力形成良好的学习习惯，战胜困难，取得更大的进步。我们将持续巩固学生的好习惯，特别关注学习较困难的学生，耐心帮助他们提升学习兴趣和能力，携手共进。教师需与班主任及其他学科教师紧密合作，并与家长保持联系，共同为学生的成长努力。在课堂教学中，不断探讨新理念、新模式、新方法，开展“艺术作为文化研究与传承”的教学研究，要充分发挥创新精神，根据实际情况开发教材，尝试新的教学方式，提升教学水平。课堂上可结合讨论、合作学习、数据调查、情景模拟、角色扮演和作品欣赏等活动，调动学生的积极性，拓宽视野，激发学习兴趣和技能。鼓励学生创作作品，积极参加各类比赛。
三、这一时期的教学注意事项
在备课的基础上，要加强单元教学的反思与调整，认真整理好每节课的记录，并随时调整教学思路。关注学生学习能力与审美情趣的提升，通过增强艺术学习兴趣来培养学生的艺术素养与创造力。通过学习绘画技巧与欣赏，可以进一步提高学生观察事物的能力，以及想象性和创造力。
在培养小学生的行为习惯方面，无论是低年级还是高年级学生，都需要在学习时加强认知的提升。为了形成良好的行为习惯，需对其进行长期的巩固与教育。根据美术教学的特点，需反复指导学生的学习态度，准备工具和材料的使用，绘画过程中的规范和技巧。引导学生关注自身作品，学习正确评价和保存作业，并获得教师及时、全面的反馈。让学生逐渐形成主动负责自己的学习与作业的习惯。同时要不断强化学生的校园文明行为教育，将美术学习与学校德育及安全健康教育相结合，让学生逐渐建立起良好的审美意识。通过本学期的学习，学生已经形成了各自的艺术风格与技巧，但仍需加强观察、表达、想象力及动手能力的培养。
一年级美术教学计划 篇7
一、学情分析：
学生在进入一年级时，面对全新的学习环境和美术课的内容，初期可能会感到陌生和紧张。大部分学生虽然年纪小，但对于美术活动展现出浓厚的兴趣，乐于尝试。然而，由于经验不足，部分学生在自主创作过程中缺乏信心和自律性，容易受到外界的影响。尽管如此，他们的好奇心强，对于新事物保持开放的态度。在美术技能方面，很多学生需要借助老师的引导来激发他们的创造力和表达能力。
二、教材分析：
本教材分为多个单元，涵盖了基础绘画、手工制作、色彩搭配、艺术鉴赏和创意表达等五个主要部分。基础绘画单元主要通过简单的图形和线条练习，帮助学生掌握基础的绘画技能。手工制作单元则包含具体的制作步骤，旨在培养学生的动手能力和创造思维。色彩搭配单元让学生通过实际操作体验色彩的变化与组合。艺术鉴赏部分，则通过展示优秀的美术作品，帮助学生培养艺术欣赏的眼光。创意表达单元则鼓励学生依据自己的想法进行自由创作，提升他们的个性和创造力。教材内容丰富，注重实践与理论相结合，旨在激发学生的艺术潜能。
三、教学重点、难点：
(一)、重点:
1、基本绘画技能的发展，包括线条、图形的识别与绘制。
2、手工制作的基本步骤和技巧，培养学生的动手能力。
3、色彩的基础知识，使学生了解颜色间的关系和运用。
(二)难点:
1、学生在进行创作时，可能会遭遇自我表达的障碍，难以将内心的想法转化为实际作品。
2、在手工制作过程中，由于材料的选择和使用，学生可能会产生困惑，需要教师的指导和帮助。
四、教学措施：
1、通过丰富的艺术活动，帮助学生消除对美术课的陌生感，从而激发他们的兴趣。
2、结合课本内容，开展实践活动，让学生在真实的创作中逐步掌握美术技能。
3、利用多媒体教具展示优秀的艺术作品，促进学生对美术的理解与欣赏。
4、注重创造性思维的培养，鼓励学生在创作中大胆表达自己的观点和想法。
5、组建小组学习，鼓励学生之间的合作与交流，互相学习，激发创造力。
6、及时收集学生的作品并给予评价，帮助他们认识到自己的进步与不足。
7、尊重每位学生的个体差异，给予不同水平的学生适合的指导和帮助。
8、通过游戏和互动的方式，培养学生的学习兴趣，让美术学习变得轻松有趣。
9、在教学过程中，鼓励学生使用不同的材料和工具，尝试多元化的创作方法。
10、加强对学生创作过程的观察，适时给予指导，帮助他们克服困难，提高创作水平。
一年级美术教学计划 篇8
一、 教材分析：
本册教材共包含20节课程，内容丰富而且生动，非常适合一年级小学生的认知特点及成长需求。教材通过多样化的形式与趣味情境，鼓励学生在美术活动中进行多方位的探索与体验，有助于激发他们的学习兴趣，拓宽视野、启发思维，使学生能够在轻松愉悦的环境中进行创作和学习。美术教育在推动学生全方位发展中发挥了积极的作用，关注学生的身心健康。为了提升教学的有效性，教师应根据实际情况灵活调整教学安排，适当利用本地资源来丰富课堂内容。
二、学情分析：
对于刚入学的小朋友，教师需要在情感和态度上进行更多的引导。孩子们的想象力与创造力发展潜力巨大，因此我们要抓住这个机会，激励他们对美术学习的热情，帮助他们发现并创造美的能力。
三、学段目标：
1、通过美术课程，激发学生对美术的兴趣与热爱。
2、认识基本色彩和美术工具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能够使用工具进行简单的美术创作。
3、通过美术活动，培养学生热爱生活的积极情感、健康的审美意识和良好的品德。
4、提高学生的观察力、想象力以及形象思维能力。
四、教学措施：
1、认真备课，精心准备教学材料和教具，及时与班主任沟通，做好课前准备。
2、运用讲故事、猜谜等方式，激发学生对美术学习的兴趣。
3、多收集相关资料，选择适合学生日常生活的素材，丰富课堂教学。根据美术课程的特点，明确倡导正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4、进行多次示范与鼓励，采用多元评价方式，促进学生学习。
五、教学进度：
第一周：准备课
第二周：1、大家一起画
2、花花绿绿的糖纸
第三周：3、绕绕涂涂
4、有趣的拓印（一）
第四周：4、有趣的拓印（二）
5、我的太阳
第五周：6、奇妙的撕纸添画（一）
7、奇妙的撕纸添画（二）
第六周：8、做拼音卡片（一）
9、做拼音卡片（二）
第七周：10、小鸟找家（一）
11、小鸟找家（二）
第八周：12、鸟语花香（一）
13、鸟语花香（二）
第九周：14、小动物盖房子（一）
15、小动物盖房子（二）
第十周：16、数字变变变
17、会飞的娃娃（一）
第十一周：18、会飞的娃娃（二）
19、猜猜我是谁（一）
第十二周：20、猜猜我是谁（二）
21、变脸（一）
第十三周：22、变脸（二）
23、穿花衣的热带鱼（一）
第十四周：24、穿花衣的热带鱼（二）
25、寻找美丽
第十五周：26、亮眼睛
27、美丽的铅笔头（一）
一年级美术教学计划 篇9
一、指导思想：
小学美术教育旨在培养学生的基础知识和基本技能，提升他们的审美能力，增强爱国精神，陶冶情操与品德，锻炼意志力。通过美术课程的学习，学生将提升观察能力、想象力、表现力与创造力。为了让学生在活泼、积极的氛围中成长，塑造出既富有创新精神又具备健全人格的合格人才，特制定本学期美术教学计划。
二、教学内容与要求：
一年级所使用的教材为人民美术出版社出版的新课程标准下的九年义务教育教材。这套教材突出了艺术学习的重要性，包含了丰富的学科知识和技能，尤其在低年级阶段，更加注重学生感性体验的积累，以激发他们的学习兴趣为核心。关注艺术技能的发展和审美情趣的培养。课题设计应深挖人文精神内涵，选取与小学生日常生活紧密相关的主题，并着重于主题的延伸与扩展，教材内容应具趣味性和参与性。
三、学生基本情况分析：
一年级共有两个班级，分别为一（1）班和一（2）班，学生人数分别为人和人。美术学科以其鲜艳的色彩和丰富的表现形式，深受大多数学生的喜爱，许多学生对绘画、素描和手工制作充满热情，具有较强的学习兴趣。
四、具体实施与要求：
1. 认真备课，明确课堂的重点与难点。
2. 大量使用范画、演示图、教具和多媒体等直观教学材料，边演示边讲解。
3. 教师应在课堂上注重精讲多练，积极辅导学生的作业。
4. 强调各种能力的培养，尤为注重审美能力的提升，确保美育贯穿始终。
5. 教学方法方面，依据不同内容采取多样化的方法，实施方法结合。
6. 根据学生的个性特征提供个别辅导，积极调动他们的主动性，激发他们的创造思维与想象力。
7. 每节课后进行小结，针对作业进行有针对性的评讲。
一年级美术教学计划 篇10
本学期，我校一年级采用了新的美术教材。为了有效地进行本学期的教学工作，特制定如下教学计划：
一、学生现状分析：我所教授的一年级有两个班级，同学们首次接触到系统的美术课程。对于这些小朋友而言，所有的事物都是新鲜、有趣且充满探索的。而且，学生在入学前的教育背景各异，心理素质也存在差异，导致他们在绘画和手工制作方面拥有独特的创新思维、想象力和技巧，这种差异可能会造成学习进度的不一致，以及习惯的不同，从而为美术课的学习带来一定的挑战。
二、教学内容分析：
（一）教材概述：本册教材主要侧重于造型的局部，辅以整体的认识，旨在通过本学期的学习，帮助学生了解美术工具和基本的方法，在活动中体验美术的乐趣。
（二）教学目标：
（1）掌握美术的基本知识，认识并能够简单使用美术工具进行相关活动；
（2）通过美术活动，培养学生热爱生活的积极情感；
（三）重点与难点分析：熟悉美术工具，在借鉴学习的基础上，结合自己的生活经验，完成简单的美术作品。
（四）教学策略：从观察入手，通过实践掌握观察的方法，同时培养学生细致的工作习惯和敏感的情感。教学将以课本为基础，以各种活动为主线，采用循序渐进的方法，逐步引导学生实现教学目标。
三、教学进度安排：
第一单元：1，认识新世界
第二单元：2，形状的世界 3，色彩的游戏
第三单元：4，我的姓名卡 5，细雨轻声 6，我心中的太阳
第四单元：7，来往的车辆 8，窗花剪纸
第五单元：9，花式糕点 10，甜蜜的棒棒糖
第六单元：11，鸟儿的世界 12，鱼的故事 13，威武的狮子
第七单元：14，自制笔筒 15，能站立的纸折动物
第八单元：16，气球飞飞飞 17，有趣的面孔
第九单元：18，成为好朋友
一年级美术教学计划 篇11
在本学期的美术教学中，我校一年级将继续使用流行的教材，以确保能够顺利完成各项教学任务，特制定以下教学计划：
一、学生现状分析：
在我所教授的年级中，学生大多来自农村，他们在美术方面的训练相对较少，如同一张等待创作的白纸。
二、教学内容分析：
（一）教材概述：
本学期使用的美术教材以国家相关教育文件为依据，推崇以学生素养和实践活动为核心的新型教材结构。教材设计追求在审美感受与视觉经验的培养上达到平衡，重视创新意识和实践能力的并肩发展，内容贴近学生生活，容易理解。
教材重心在于造型和表现技法的学习，力争在本学期使学生了解美术工具及其基本用法，通过实际活动感受美术的乐趣。
（二）教学总目标：
（1）让学生掌握美术的基本知识，认识美术工具，并能进行简单的美术创作；
（2）通过美术活动，激发学生对生活的热爱。
（三）重点与难点分析：
让学生熟悉美术工具，通过学习借鉴和自身经验，完成基本的美术活动。
（四）教学措施：
从观察开始，通过实践来掌握观察的方法，培养学生细致的工作风格和敏感的情感。课程以课本为基础，以活动为主线，采取循序渐进的方式，帮助学生逐步完成教学目标。同时创造文化情境，培养学生的人文精神。在美术教育中应注重多元的探索与综合性学习，强调学生自评与互评的重要性，确保课程评价能促进学生的全面发展。
在教学过程中，应多给学生机会去体验优秀的美术作品，激发他们的想象力，鼓励他们进行比较，从而提升审美能力。
三、教学进度安排：
第一单元：1. 发现新世界
第二单元：2. 形状的世界 3. 色彩的奇妙
第三单元：4. 我的名片 5. 微雨轻轻，6. 心中的阳光
第四单元：7. 来来往往的交通 8. 窗花艺术
第五单元：9. 美味糕点 10. 甜蜜的棒棒糖
第六单元：11. 鸟儿的家 12. 大鱼与小鱼 13. 威风凛凛的狮子
第七单元：14. 我的小笔筒 15. 可站立的纸折动物
第八单元：16. 五彩气球飞翔 17. 有趣的面孔
第九单元：18. 成为好朋友
一年级美术教学计划 篇12
一、教学情况分析：
一年级的小朋友们在首次接触规范化的美术课程时，往往会感到新鲜、趣味十足。这一阶段的学生由于入学前接受的教育背景不同，心理发展水平也各异，因此在绘画与工艺制作方面展现出独特的创造思维、想象力和个性技法。这种差异性可能会导致学习过程中出现不一致的情况，学生的习惯也未必统一，这无疑会给美术课堂的开展带来一定的挑战。
二、教学目标和要求：
1. 初步了解形状、色彩与质地等美术语言，学习使用不同的工具，体验各种材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见、所闻与所感，激发学生丰富的想象力和创造欲望。
2. 欣赏自然及各类美术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言描述所欣赏的作品，指出其特点，表达个人的感受。
3. 通过游戏化的造型活动，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演和展示，同时表达自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1. 认识常见的色彩及形状，能够使用彩笔表现各种颜色，体验不同材料工具的效果。通过撕、剪、贴、画等方式表达自己的想法。
2. 探索泥土的特性，掌握几种基本的捏泥技巧，并能口头表达自己的体验。
3. 欣赏剪纸、撕纸和折纸艺术的美感。
4. 通过线描技法表现各种物体，并丰富作品的色彩。
5. 引导学生发现食物的美感，激发他们对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1. 引导学生体会不同笔触与画材带来的不同效果，帮助他们表达所见、所闻。
2. 培养学生的创新精神，发展个性，让他们在学习活动中能够举一反三地探究问题。
3. 理解自然界中的事物与美术作品之间的区别，教导学生如何观察艺术作品，对其造型、色彩及情节进行描述，表达自己的感受。
四、措施：
1. 教师需结合各学科课堂的要求，明确向学生说明美术课的特点，并逐步培养他们良好的学习态度和习惯。
2. 在课堂教学中，充分利用教师的直观示范，规范学生的动作，树立正确的作画榜样，以此调动学习的积极性。
3. 选择富有儿童趣味的教学内容，激发和培养学生学习美术的热情。
4. 注意观察学生的情绪，保持语言亲切、气氛轻松，鼓励他们大胆创作，培养想象力与创造力。
五、教学进度:
时间
内容
课时
第一周到第八周
部分教材内容
16课时
第九周到第十五周
儿童画创作
18课时
第十六周到第十八周
自由创作时间
7课时
第十九周
期末评估
1课时
一年级美术教学计划 篇13
一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级学生虽然接受过幼儿园的启蒙教育，但在学习习惯上仍存在不足，注意力容易分散。教师的教学方式和态度将起到关键作用。如果能够创造一个宽松和谐的课堂氛围，孩子们将会逐渐消除对美术课的紧张感，进而增强对美术课的兴趣。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的热爱和浓厚的兴趣。
2、学习美术基础知识与基本技能。尝试使用不同的工具、纸张以及身边随手可得的材料，鼓励孩子们大胆而自由地表现自己的所见所闻与所感，享受造型活动所带来的乐趣。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。
4、提升学生的观察能力、想象力和形象思维能力。鼓励他们观察生活、欣赏美，并用简短的语言勇敢表达自己的感受。
三、教材重点、难点：
1、学习美术的基本知识与技能，能够利用自然界中易得的材料进行造型游戏。
2、引导学生用造型语言表达自己对触觉的独特体验，发展视觉表达能力。培养学生的空间意识、形象记忆和创造力等。
3、学习运用表现技术，对简单图形的艺术美进行初步探索。在绘画过程中，能够运用合理的构图和丰富的想象进行表现和组合。
四、主要措施：
1、认真准备，做好课前的各种准备工作。
2、运用多种方法，激发学生对美术学习的兴趣。
3、明确学生的主体地位，培养他们主动建构知识与技能，通过互动与他人、环境以及人类文化接触，从而实现自身的发展。尊重和关注每位学生的创作成果，给予充分的肯定与认可。
4、注重创新精神与能力的培养，让学生在探索和实践中不断成长，发展其创新思维和能力。帮助学生获得亲身体验，形成对问题的质疑、乐于探究和求知的心理倾向，激发他们的创新欲望。
一年级美术教学计划 篇14
一、教材分析
小学美术课程在教育中扮演着重要的人文角色，是实现美育的主要方式。美术教育不仅能够帮助学生陶冶情操、提升审美能力，还能增进他们对自然和生活的热爱与责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的意识与创造美好生活的能力。通过对美术课程的学习，学生能够了解不同的艺术媒介和表现形式，掌握视觉艺术的语言，促进信息交流，并共享人类社会的文化成果。美术教育有助于学生感知能力和形象思维的发展，提高他们的综合思维水平，形成创新精神和实践意识，这对他们未来的学习和生活产生深远影响。美术教育在促进学生个性发展和全面成长方面也具有重要意义。
二、教学目标
1、运用形、色、纹理和空间等美术表现元素，通过描绘和立体造型的方法，选择适合的工具和材料，记录和表达所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传达个人的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握一些基本的创意设计及材料处理的方法，进行设计与装饰，改善周围环境的美感。（设计、应用）
3、欣赏和理解自然之美及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析和讨论等方式，了解美术表现的多样性，并能用简单的美术术语表达自己对作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，通过将美术与科学及其他课程结合的方式，策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
三、教学内容
[造型、表现]学习领域
1、利用自然物或人造物的不同纹理，通过拓印或剪贴，制作各类图形。
2、学习简单的中国传统绘画技法，体验绘画的乐趣。
3、掌握简单的绘画构图方法以及基础透视和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用，学习对比与调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现手法，进行实践绘画。
6、掌握泥塑、纸雕等方法，创作相应作品。
[设计、应用]学习领域
1、学习简单图案的基础知识，并尝试进行装饰应用。
[欣赏、评述]学习领域
1、通过讨论和比较的方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的联系。
3、鼓励学生从课本中选择自己喜欢的作品，查阅资料，与同学分享欣赏的体会。
4、通过观看录像、图片等方式欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美感。
四、教学原则
1、审美性原则
将审美教育贯穿于教学的各个环节，通过对自然美、生活美和艺术美的感受与表现，陶冶学生的情操，培养他们的审美情趣。
2、思想性原则
挖掘教材中蕴藏的思想性，将思想品德教育有机融入教学内容与形式中。
3、量力性原则
教学内容与方法应符合小学生的生理和心理发展特点，保持易学性和渐进性，逐步提升学生的美术素养。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发和鼓励他们的创造性思维。
5、实践性原则
结合学生实际，理论与实践相结合，充分调动学生的观察、动手和思考能力。
6、趣味性原则
选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动活泼的教学方式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生的年龄特点和个体差异，在教学中关注全体学生，同时考虑超常学生与后进学生的实际差异，采取综合及个别指导相结合的方式进行教学。
一年级美术教学计划 篇15
一、教学目标与要求
（一）总目标
学生通过个人或集体的方式参与多种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作流程，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，从而持续激发对美术学习的兴趣；理解基本的美术语言、表达方式和技巧，能够表达个人情感与思想，装点环境与生活。在美术学习中，培养创造力，提升美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善自我修养。
（二）各学习领域目标
依据课程标准，各个学习领域的教学目标设定如下：
造型·表现：尝试使用多种工具、材料以及常见的媒介，开展观察、绘画和制作等活动，鼓励大胆和自由地表达所见所思，享受造型活动的乐趣。
设计·应用：利用不同工具与材料，进行简单的组合与装饰，体验设计与制作的乐趣。
欣赏·评述：观察自然及各类艺术作品的形状与色彩，能够用简短的语言表达个人感受。
综合·探索：通过造型游戏的方式，自由想象、创作、表演和展示，无主题或有主题的作品。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、识别常用的色彩与形状，能够表现各种色彩，体验不同材料工具带来的效果，利用撕、剪、贴、画等方式表达个人想法。
2、探索泥土的特性，掌握几种基础的玩泥技术，口头表达体验感受。
3、欣赏剪纸、撕纸、折纸艺术的美，学习相关的造型表现技术。
4、探索线描表现各类物体的方式。
5、引导学生感受食物的美，同时在课堂中进行双语教学，激发学生对美术课程的兴趣。
（二）难点：
1、学生对物体感受的表达能力有待提高。
2、帮助学生理解不同笔触、画材带来的不同效果，引导他们表现所见所闻。
3、培养学生的创新意识和个性发展，鼓励他们在学习中举一反三，进行探究。
4、让学生理解自然界元件与艺术作品之间的差异，学习观察艺术作品，并描述其造型、色彩与情节，表达个人感受。
三、教学情况分析：
通过上学期对学生行为的强化教育，本学期的课堂纪律和绘画习惯有了明显改进，但仍有不足之处，说明我的教学方法亟需优化。未来将致力于营造轻松融洽的学习氛围，使学生能够愉快地学习美术。学生的基础差异较大，很多学生仍需加强练习。
四、措施：
1. 教师应结合各学科的课堂要求，明确美术课的特点，逐步培养学生良好的学习习惯。
2. 利用课堂教学，充分发挥示范作用，动作规范化，为学生树立榜样，教授正确的作画方法，激发学习热情。
3. 选择贴近儿童兴趣的教学内容，运用生动有趣的教学形式，激发和培养学生对美术的热爱。
4. 注意关注学生情绪，语言要亲切，创造轻松氛围，鼓励学生积极思考，大胆创作，培养他们的想象力与创造力。
教学进度安排：
第一周 机动
第二周 1、2课
第三周 3、4课
第四周 1、2课
第五周 3、4课
第六周 5、6课
第七周 7、8课
第八周 9、10课
第九周 11课
第十周 机动
第十一周 12课
第十二周 13课
第十三周 14课
第十四周 15、16课
第十五周 17、18课
第十六周 19、20课
第十七周 复习
一年级美术教学计划 篇16
一、教材分析：
本学期美术课程共进行18节课，教材内容的设计旨在拓展学生的创造思维，在轻松愉快的氛围中激发学生的创造力。课程内容丰富多样，有助于学生在脑海中形成具体的艺术形象。本学期重视基础绘画技能的培养，学生将学习一些简单的简笔画，从而打牢艺术基础。
二、学生知识与能力分析：
学生刚入学，对于学校的日常规章制度还不够熟悉，年纪尚小，自律性较弱。但大多数学生都表现得礼貌，见到老师能够主动问好。部分学生具备说普通话的意识，能够与老师及同学进行简单的交流。然而，有个别学生在握笔方法上仍需教师的反复指导与纠正。学生的学习基础存在明显差异，很多学生的基础相对薄弱，需要教师的个别关注。而且，由于从幼儿园过渡到小学，他们需要时间适应新的学习环境。教师应保持良好的教学态度，逐步消除学生对美术的畏惧感。
三、教学目标：
1、了解美术的基本概念，认识美术工具，并能使用这些工具进行简单的美术创作，提升绘画技能。
2、通过美术课程的学习，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3、通过参与美术活动，培养学生热爱生活的美好情感。
4、提升学生的观察能力、想象力以及形象具体化能力。
四、教材重、难点：
1、学习美术的基本知识和技巧。
2、提升学生的空间知觉、形象记忆及创造能力。
五、教学计划：
该年级学生男女比例相对均衡，课堂纪律需加强管理，课程将侧重于简单的简笔画，以提高他们的具体思维能力。
六、教学措施：
1、深入学习新课程标准，掌握美术教育理论，仔细研究美术教材，明确教材的重点和难点，抓住代表性内容进行突破。
2、认真备课，力求备课内容具有创新性，即实用又灵活，使课堂教学形式多样化。
3、按时上课，确保授课时间，作业布置要灵活并及时反馈学生作业。
4、注重课外辅导，特别是对学习较为困难的学生给予重点关注。
5、开展多样化的绘画实践活动，如能力竞赛及作品评比等。
6、重点训练学生的绘画技能和实践能力。
七、教学进度安排：
第一周：第一课《神奇的口袋》
第二周：第二课《大家都来做》及第三课《点和线》
第三周：第四课《淅沥的小雨》
第四周：第五课《节日的烟花》
第五周：假期
第六周：第六课《印纹的畅想》
第七周：第七课《我的新朋友》
第八周：第八课《折折画画“站”起来》
第九周：第九课《鱼儿游游》
第十周：第十课《我在空中飞》
第十一周：第十一课《花儿朵朵送老师》
第十二周：第十二课《我做的“文具”》
第十三周：第十三课《会动的小纸人》
第十四周：第十四课《繁忙的交通》
第十五周：第十五课《乘上列车游世界》
第十六周：第十六课《童话里的小屋》
第十七周：第十七课《会滚动的玩具》
第十八周：第十八课《七巧板》
第十九周：第十九课《办年货》
第二十周：第二十课《我们的地球家园》
第二十一周：期末阶段检测
一年级美术教学计划 篇17
在本学年，我将全力以赴做好一年级美术教学安排，积极备课，向同事学习，不断提升自我。
一、指导思想
依据小学《美术课程标准》，认真落实基础课程的要求，紧密围绕校区的工作重点，强化课堂教学研究和校本教研的力度，力求提升教师的专业素养与课堂教学质量。通过校本教研，推动卓有成效的研修活动，促进美术教学的健康发展。本学期的重点工作是推进课堂教学改革及课堂教学效果评价，确保落实与规范，全面实施素质教育，积极建设特色学校。我们将深入研究课堂教学改革、教育教学评价，提升教师的业务能力与实践经验。
二、教研活动工作思路
1、联合制定一年级美术教学计划，明确教学内容和进度，确保每位教师提交自己年段的教学计划，以保障学生在知识和能力上均有所收获。
2、课程改革需覆盖内容、教学过程及教学方法。重视教师的基本功训练，认真准备和授课，规范常规教育，深入学习美术知识，切实提高教师业务素质。
3、每位教师需在教研组内上好一堂研究课，认真参与听课与评价，并准备一份优质的教学设计，做好中心发言的准备，全面提升美术教师的专业素养。
4、支持学校特色课程的发展，积极进行各类活动宣传。
5、扎扎实实开展学校的特色活动，并与其他学科教师进行经验交流。
6、在全校范围内征集学生的绘画和书法作品，为参加全国第七届少儿美术作品展做好准备，包括整理、分类、选送等工作。
三、计划具体措施
1. 参与每周的校本研修活动为主，自主学习为辅，进行有计划的研修。(重点关注校园规范字的书写与落实。)认真记录每次教研的内容，结合实际教学情况，反思自身的教育教学行为，并付诸实践。
2. 探索培养学生创新思维与学习能力的教学模式，在教学中实施素质教育，研究课堂教学评价标准，通过艺术团与“2+2活动”平台培育一批美术特长生。
3. 利用自身在信息技术方面的优势，充分发掘网络资源，查询所需学习资料，促进相互学习与交流。
四、本期具体活动安排
9月份：
1、讨论制定一年级美术校本研修计划及本学期主题。
2、根据学校实际情况，修订本学期教学计划，积极推动特色学校建设。
3、交流细化艺术团教学计划及“2+2”美术活动方案。
4、每周一、周四开展美术艺术活动。
10月份：
1、加强美术教学的日常管理，认真撰写美术教案及教学意图、教学后记，做到教学五认真。
2、教师参与区内美术研究课活动，积极开展备课研究。
3、美术教师互相听课，加强交流，每周至少听2节课并撰写听课评语。
4、做好研究课的上课、听课及评课的讨论与交流，提升课堂教学质效。
5、根据学校安排，培训童心书画社的学生，为儿童节绘画活动做好准备。
11月份：
1、评课并与其他学科教师交流，做好中心发言。
2、征集全校学生的绘画、书法作品，为参加全国第七届少儿美术作品展做好选送工作。
3、积极组织学生参加校内、区内及全国美术比赛。
4、对学生进行培训，力争在比赛中取得优异成绩。
5、进行中国画基本技能培训和欣赏。
12月份：
1、上交教案、听评课本、教学反思、读书笔记等资料。
2、组织美术期末考核。
一年级美术教学计划 篇18
一、指导思想：
一年级美术教学是培养学生艺术素养的重要环节，通过这一阶段的学习，帮助学生感知美、认识美、创造美。美术教育不仅促进学生的审美能力和创造思维，还能提升他们的综合素质，为今后的学习奠定良好的基础。
二、全册教材分析
本册教材设有十六课，依据教育部20xx年发布的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）进行编写，旨在为学生提供一个丰富多彩的美术学习平台。
本教材强调学生的个性发展，结合他们的日常生活和兴趣爱好，以趣味性和启发性为主，通过多样化的学习方式，引导学生积极参与，提升他们的想象力和实践能力。
三、课程目标
造型表现方面：
通过不同的工具和材料，让学生大胆地表现他们看到的、体验到的事物，感受造型创作的乐趣。
设计应用方面：
鼓励学生利用身边的简单材料进行创意组合和装饰，体验设计的过程与魅力。
欣赏评述方面：
引导学生欣赏各种艺术作品，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受和见解。
综合探索方面：
通过富有趣味的活动，激励学生进行自由想象、创作和展示，培养他们的创造力。
四、教学措施：
1、开展多样化的美术活动，激发学生对美术的热情。
2、鼓励儿童通过绘画和手工制作，表达他们对世界的理解和感受，培养形象思维和创造力。
3、教导学生认知不同的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并学习如何进行临摹和想象绘画。
4、指导学生掌握简单的制作技巧，如拼贴、泥塑和纸工，拓宽他们的动手能力。
5、教会学生如何正确地进行绘画和制作，引导他们养成动脑筋、爱思考的好习惯。
一年级美术教学计划 篇19
一、 教材分析：
本学期一年级使用新课程标准下的湘版美术教材。该教材围绕新课程标准的理念，设定了四个新的学习领域。
“造型与表现”：旨在通过多种材料和技巧，培养学生的造型兴趣，表达其情感与思想的学习领域；“设计与应用”：强调在特定目的和用途下，利用材料和工具进行创造和制作，从而传递信息、美化环境，增强学生设计意识和实践能力的学习领域；“欣赏与评述”：引导学生欣赏自然美和艺术作品，逐步形成审美趣味，提高艺术鉴赏能力的学习领域；“综合与探索”：通过一系列完整的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造，解决美术学习中的综合性问题。这些课程内容新颖且贴近学生生活，深受孩子们的喜爱。
二、学情分析：
学生对美的事物表现出浓厚兴趣，初步具备感知美的能力。在作画过程中，他们培养了观察习惯，对想象画和主题画表现出较强的兴趣，能够自由表达个人感受。
作业完成速度存在差异，部分同学习惯于在家完成作业，少数学生在形象表达能力方面仍较为薄弱。
三、基本情况：
一年级共有三个教学班，学生对美术知识理解扎实，上学期考核全员合格。绝大多数同学提高了对美的认知，形成了良好的审美情趣，对美术学习表现出强烈兴趣。本年级的学生想象力丰富，敢于表达自我，课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品在表现力上有待提升（特别是在工艺方面），缺乏作品的生命力和冲击力。
2、部分学生在作业提交和完成速度上较慢。
四、教学目标：
（一）知识教育要点
1、感知各类随意形态。
2、认识与应用各种基本平面形和常用色彩。
3、通过临摹、添画、记忆画及想象画进行练习。
4、学习使用基本绘画工具以及撕、折、拼贴、捏、搓、挖等手工制作技巧，培养正确的绘画及制作姿势和习惯。
5、欣赏儿童画及民间艺术作品的美。
（二）能力培养要点
1、在美术活动中发展学生的想象力与创造力，促进从无意想象到有意想象的转变，从再现想象向创造性想象过渡。
2、在绘画过程中大胆用笔用色，鼓励学生创造。
（三）审美教育要点
1、培养学生热爱祖国、家乡及劳动人民的情感。
2、让学生体验美术活动的乐趣，激发对艺术创造的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代化教学设施和工具进行课堂教学。
2、将趣味与艺术活动结合，培养学生情感，提高综合素质。
3、对学生进行思想教育，培养合作精神。
六、个人展望：
力求提升学生的自主学习能力，培养其创新精神。
七、教学内容及进度安排
课 序 课 题 节 次
第1课 小雨沙沙 1课时
第2课 软绵绵的云 1课时
第3课 手型添画 1课时
第4课 画中画 2课时
第5课 由小变大的画 2课时
第6课 小人国 2课时
第7课 你的家我的家 2课时
第8课 袋鼠妈妈的口袋 1课时
第9课 有趣的拓印 2课时
第10课 拓印花纹组合画 2课时
第11课 剪贴组拼小村庄 2课时
第12课 动物唱歌的模样 1课时
第13课 彩泥连连看 1课时
第14课 剪对称鱼形 2课时
第15课 会飞的翅膀 2课时
第16课 变色龙 2课时
第17课 地下王国 1课时
第18课 灭火英雄 2课时
第19课 公交车上 2课时
第20课 我爱我家 2课时
第21课 小树快快长 2课时
第22课 折大嘴巴 2课时
一年级美术教学计划 篇20
一、教材分析
1、该教材灵活地将美术知识与技能融入到寓教于乐的操作和活动当中，让学生体会到美术的实用性，同时培养他们的仔细观察能力。
2、作为一年级的教材，涵盖了多样化的形式，尤其是在多个材料的运用上，引导学生认识到美术的多样性，而不仅仅局限于绘画。
3、学生通过学习了解到，美术的目标是表达自己日常生活中的所见所感。
4、记忆及联想思维是美术学习中不可或缺的素质，通过本册教材的学习，有助于从小培养这些能力。
二、学生情景分析
经过第一学期的学习，学生在美术技能与表现习惯上已有所发展，但仍需强化他们的细致观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学目标
1、通过尝试使用各种工具、纸张和身边易得的材料，鼓励学生大胆、自由地表现他们所见、所闻与所感，体验创作的乐趣。
2、引导学生用身边容易找到的材料进行简单的组合和装饰，并体验设计制作活动的乐趣。
3、观察自然和各种美术作品的形与色，能够用简单的语言表达自己的感受。
4、通过造型游戏的方式开展无主题或有主题的创作与表演活动。
四、教学资料
（一）造型、表现
1、在美术游戏中体验不同绘画工具和材料的使用效果，认识基础颜色。
2、在表现活动中大胆运用多种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用不同线条、形状与颜色进行绘画活动。
4、利用实物拓印的方式，创造纹理，获得视觉与触觉的体验。
5、用可塑性材料如黏土，通过揉、压、捏、切等方法进行简单的造型，如器皿和动物形象。
6、利用单色、彩色纸以及废旧材料，通过折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现观察到的或想象中的事物。
7、以游戏形式使用纸张进行平面造型练习，强调安全使用材料和工具。
（二）欣赏、评述
1、走出教室，欣赏校园及周边景色。
2、欣赏自己和同学的美术作品。
3、了解我国民间美术作品，感受造型与色彩的独特魅力。
4、通过观看录像和画册，欣赏中外优秀的卡通艺术形象并进行讨论。
5、到阅览室翻阅画册，查看同学的美术作品，选择一件自己最喜欢的作品并说明理由。
6、欣赏木偶戏与皮影戏的人物造型，可通过录像或现场观看表演。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
（三）综合、探索
1、利用不同材料的特性，通过造型游戏表达想象，创作个人艺术作品，分享感受。
2、结合语文、音乐等学科进行美术创作，共同设计并布置美术作业展览或教室环境。
3、根据童话故事或童谣设计和制作头饰或面具，并进行舞蹈或戏剧表演。
4、利用各种材料制作小型商品，布置成小型超市，模拟商品交易的过程。
五、教师在教学中应遵循的原则：
1、审美性原则：贯穿整个教学过程，加强学生对自然美、生活美和艺术美的感受，培养他们的审美情趣。
2、思想性原则：挖掘教材的思想内涵，将思想品德教育融入教学内容与形式中。
3、量力性原则：根据小学生的生理和心理特点，选择适合他们的教学内容与方法，逐步提高美术素养。
4、创造性原则：鼓励学生发挥想象，激发他们的创造性。
5、实践性原则：结合学生日常生活，理论与实践相结合，促进眼、手、脑的协调。
6、趣味性原则：选择具有儿童趣味的教学内容，以生动活泼的方式激发学生的学习兴趣。
7、因材施教原则：根据学生的年龄特点与个性差异，兼顾全体学生的发展，关注个别学生的具体情况，采取灵活的教学策略。
六、教学进度
第1周：画自我
第2周：我的家
第3周：小动物
第4周：我爱春天
第5周：喜欢的玩具
第6周：梦中的世界
第7周：快乐的假期
第8周：我的朋友
第9周：美丽的花园
第10周：四季的变化
第11周：用色彩表达心情
第12周：身边的形状
第13周：童话故事
第14周：环保小卫士
第15周：我喜欢的角色
第16周：在水中的乐趣
第17周：有趣的运动
第18周：我想去旅行
第19周：美术知识测试