制定一个切实可行的教学工作计划至关重要。这不仅能够帮助教师明确教学目标，还能有效提升学生的学习兴趣与实际应用能力。通过系统化的课程安排与丰富多样的教学活动，教师能更好地引导学生理解基础概念，掌握数学思维的核心。重视个性化的学习需求与反馈机制，使每一位学生都能在数学的世界中找到自己的位置，形成良好的学习习惯与自信心。精心编制的数学教学工作计划，是推动小学阶段学生全面发展的重要基石。
班 级： 三年级(4)班
制 定 人： 李明
教研组长审核签字：
学 校： 青少年文化中心小学
制定时间： 20xx 年 3 月 15 日
青少年文化中心教育局教研室编制
一、班级情况分析(具体指本班学生双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析)
本班有60名学生，其中男生30人，女生30人。经过上学期的教学，学生在各项基础能力上均有明显提升，大部分学生已培养了独立思考、动手实践的良好学习习惯，学习态度积极。不过，仍有少部分学生显得较为活泼，纪律性不足，缺乏必要的集体意识和合作精神。部分学生在学习主动性方面相对欠缺，需教师和家长的指导以帮助他们更好地完成学习任务。
二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
本册教材教学内容涵盖：一位数除法的基本运算、两位数乘两位数的运算、小数的基础知识、方位的认知、面积的计算，以及简单的数据分析和平均数的求解，最后是用数学解决实际问题的能力提升。
教材特别安排了多个实践活动，以帮助学生运用所学知识解决实际问题，从而增强数学意识和实践能力。
主要重点包括：一位数除法、两位数乘法、面积计算以及初步的数据分析。难点在于提高学生分析问题和解决问题的能力，以及增强他们运用数学的意识。
三、本学期教学目标(包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观)
1、熟练掌握一位数除法与多位数的除法，以及两位数乘两位数的乘法，并具备基本的估算能力。
2、能够进行一位数的口算，熟悉整十、整百、整千的数的运算。
3、初步了解小数的概念，能够读写小数并进行小数加法。
4、掌握基本的数据分析和平均数的计算。
5、了解东、南、西、北及其他相关方位。
6、理解面积的含义，能够计算长方形和正方形的面积。
7、初步接触集合和等量代换的思想，培养在生活中发现数学的能力。
四、教学措施
1、将笔算与解决实际问题的教学相结合，提高学生的综合应用能力。
2、提供丰富的空间与图形相关的教材和资料，激发学生学习兴趣。
3、根据学生的实际知识背景，调整口算的教学顺序，注重因材施教。
4、通过各种活动增强学生的估算意识和能力。
5、重视实践探索，促进学生对空间与图形知识的掌握。
五、教科研课题
数学小课题研究
六、教学进度安排
周次 单元或章节内容 课时 本单元重点、难点
1 P1____
方位的理解
2 7
3 8—15
商的位置及商的中间和末尾有零的情况
4
5
16—22
零的除法。
5
6
23—30
7 31—37
数据分析及平均数的计算。
8 38—45
时间的认识及24时制的计算
9 46—52
时法的实际应用。
10 53—60
笔算两位数乘法的教学。
11 61—67
面积的单位换算与计算
12 68—73
13 74—80
14 81—87
小数的意义及其加法运算
15 88—94
16 95—102
数量关系的分析和两步计算的应用题
17 103—110
18 111—120
19 复习
20 复习
21 综合评价
22
教 导 处 审 核 意 见
教导主任签名： 张伟