我们不仅要关注音乐知识的传授，更要重视学生情感的引导与创造力的培养。音乐教育不仅是技能的训练，更是一种心灵的对话。通过丰富多样的活动和互动，让学生在音符的世界中找到自我，感受音乐的魅力，激发他们的想象力与表达能力，促进全面发展。这一阶段的教学计划，旨在为学生的音乐之旅打下坚实的基础，培养他们终身热爱音乐的情怀。
六年级音乐教学计划 篇1
为了有效完成本学期的教育教学任务，全面提升学生的音乐素养，以及确保学生在音乐学习中获得必要的知识和技能，并在此过程中体会到音乐的乐趣和情感，从而增强他们的音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐课程，让学生在聆听乐曲中准确感受音乐的情绪，并能清晰表达自己的感受。期望学生在音乐学习的过程中，理解曲目所传达的思想情感，树立正确的价值观。
2、知识与技能
（1）能够识别连音符的基本概念，了解一些音乐家的故事，能够演唱简单旋律，力求音准准确。
（2）能够运用富有表现力的声音演唱歌曲，熟练掌握齐唱、领唱、合唱等演唱形式，并能背唱部分歌曲。
（3）能够为歌曲编创动作和表演，并能运用乐器进行伴奏，设计伴奏节奏。
（4）能够在音乐欣赏中感知乐曲情绪，判断音乐结构，分析简单的器乐曲式，通过想象表达音乐的形象和意境。
3、过程与方法
（1）通过模仿帮助学生建立音乐认知，让他们对音乐有更深入的理解，扩展模仿范围至器乐旋律。
（2）利用听赏、动作、律动等多种形式体验音乐，在愉悦的体验中感受美的享受。
（3）鼓励学生合作完成音乐作品的演出，营造团队合作的氛围。
（4）积极引导学生探索音乐的表现形式，激发他们对音乐的好奇心与探究欲。
（5）注重教学方法的实践运用，特别是在音乐欣赏中运用对比欣赏的方式，引导学生从中感受音乐的不同特征。
二、学情分析
六年级的学生在音乐欣赏能力和演唱水平上已有明显提高，能够自己理解音乐并表达其看法。尽管他们对简单节奏的运用较为熟练，但在歌唱技巧上仍显不足，部分学生在变声期中对高音的演唱存在困难，对歌曲情感的理解也不够深入，对某些乐曲的兴趣较低，偏向通俗音乐。
三、教材分析
本学期教材共包含六个单元，包含11课歌唱内容和8课音乐欣赏，虽然欣赏课程的比例有所增加，但内容的丰富性也有所提升。音乐家的故事和活动课内容同样丰富，不同于以往版本，教材中更新了一些较为老旧的歌曲，增加了新的曲目，难度有所下降，尤其是外国音乐作品的比例较大。
四、教学重难点
（一）重点：
1、增强学生在节奏练习和旋律跟读等基本音乐技能的掌握，提高其专业知识和能力。
2、提升演唱技巧，能运用富有弹性的声音轻声歌唱，突破传统演唱形式，掌握多样化的演唱方式。
3、认识乐器及其基本演奏方式，能够辨别音色，并了解部分音乐家的背景。
4、引导学生积极参与音乐的编创和表现，实现有效合作。
（二）难点：
1、对音乐技能的掌握，特别是特殊节奏练习的挑战。
2、歌唱技巧和方法，尤其在优美音色训练方面的探索。
3、鉴于欣赏曲目的多样性，选择重难点进行教学是重要任务。掌握欣赏的方法及乐器音色的辨识也面临挑战。
六年级音乐教学计划 篇2
一、指导思想：
落实新课程标准与课程改革的要求，致力于培养学生的音乐技能，尤其是激发学生对音乐学习的兴趣，提高他们的识谱和认谱能力，真正提高学生的音乐素养。
二、学生情况分析：
学生基础薄弱，对音乐的兴趣不足，整体表现不理想。其中部分学生在唱歌时音准不佳，缺乏基本的音乐知识和技能，无法进行视谱学习。虽然这些学生对音乐课有一定的兴趣，但经常不遵守课堂纪律，既影响了自身的学习，也对其他同学造成了干扰。教师应根据学生的具体情况，因材施教，通过多种方式激发他们对音乐的热爱，对表现突出的学生给予更多鼓励，发掘他们的潜力，培养他们的情感。
三、教学目标：
1、知识目标：了解多种民族乐器和西方乐器，掌握全音、半音的概念，以及相关的中国民歌和外国民歌知识。
2、能力目标：学生通过歌曲学习，能够运用正确的口型、呼吸技巧，以及连音和断音的演唱方法，完成二部合唱并实现声部和谐与均衡，理解并能够应用简单的指挥手势。通过欣赏活动，提高学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，增强他们的音乐想象力和联想能力。让学生认识并了解音乐家如刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，使学生掌握正确的演奏姿势与技巧，培养齐奏、合奏及伴奏的能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出学科特性，将爱国主义与集体主义精神融入音色教育，启迪学生智慧，培养合作意识与积极向上的生活态度，助力学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。
4、质量目标：通过学习，学生能够掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整而富有感情地演唱歌曲。
四、教材分析：
本册教材包括六个歌曲教学单元，每个单元还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容有机地结合在一起。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力，提高学生的文化素养和审美能力，促进身心健康，推动学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，发挥着不可替代的作用。
六年级音乐教学计划 篇3
一、教材分析：
现代教育理念强调“以学生为中心”，过去的教材设计往往侧重于教师的“教”，无论是在内容构建、教学方法等方面都较为强调教师主导，鲜有注重学生学习的设计。这一传统理念是建立在“教师中心论”之上的，教师作为教育的引导者，学生在教学过程中更多地处于被动接受知识的状态。而现代教育理念则将注意力转向学生学习的主动性，强调学生发展。教材组成员们意识到，教材设计不能只考虑学生的学习，更要关注学生的全面发展，最终确立“以学生发展为本”的教材理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育需要关注所有学生，并重视学生的个体差异。音乐教育的目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，由于遗传和教育的不同，学生的音乐能力存在显著差异。我们六年级学生在音乐基础方面相对薄弱，因此他们在音乐兴趣、潜能以及音乐生活的方式上也表现出差异。音乐的多样性和非语义性为学生提供了多元化的音乐解读和个性化演绎的平台。
三、教学任务：
1、演唱：培养学生自然呼吸的习惯，纠正耸肩现象，注意咬字、吐字清晰，并做到富有表情地演唱。
2、聆听：欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受不同类型歌曲的活泼、雄壮和优美。
3、合唱：学习多声部歌曲，注重音准、和声及其动听程度。
4、识谱：认识反复记号，练习多种节奏类型。
四、教学要求：
1、突显音乐学科特点，结合德育教育与音乐教育。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养学生的审美能力，促进身心健康。
3、使学生掌握基础音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣与热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，让学生具备初步感受和表现音乐的能力。
五、教学重点：
学唱歌曲与聆听音乐。
六、教材编写思路：
以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，注重综合与渗透，将激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
1、以审美为中心：在音乐教学中，通过音乐的美感感染学生，以音乐中的情感陶冶学生，帮助他们逐步形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
2、以音乐文化为主线：过去的音乐教材往往只关注音乐本身，而忽视了文化背景。国外音乐教育越来越重视文化的拓展。本教材在内容上强调音乐与人、社会、民族和自然的关系，使音乐教育融入更广泛的文化背景。
3、以音乐学科为基础：作为学科，音乐有其自身的体系。从基本的音符到音色，从声部之间的配合到演奏技巧，教材通过各单元循序渐进地引导学生，以实践操作逐步掌握基础音乐知识与技能。
4、加强实践与创造：音乐教学性质决定了其实践性特征。音乐创作、表演和欣赏等活动均需通过实践获得体验。教学活动应重视学生的参与与实践，让学生在体验中感受和理解音乐之美。
5、加强综合与渗透：音乐课程的综合性体现在不同教学领域、音乐与其他艺术形式以及与相关学科间的联系，以拓宽学生文化视野，发展其思维能力，提升综合文化素质。
6、激发学生对音乐的学习兴趣：兴趣是最好的老师，是人与音乐之间保持紧密联系的重要动力。在音乐教学活动中，应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，创造生动活泼的教学形式，以激发和培养学生的音乐兴趣。
七、教学进度：
第一周：欣赏《爱的奉献》 2课时
第二周：歌曲《歌声与微笑》 2课时
第三周：欣赏《重整河山待后生》 2课时
第四周：歌曲《说拉弹唱》 2课时
第五周：欣赏《梅花三弄》 2课时
第六周：歌曲《阳关三叠》 2课时
第七周：欣赏《嘎达梅林》 2课时
第八周：歌曲《爱我中华》 2课时
第九周：欣赏《举杯祝福》 2课时
第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时
第十一周：欣赏《告别时刻》 2课时
第十二周：歌曲《同一首歌》 2课时
第十三周：歌曲《什么结子高又高》 2课时
第十四周：欣赏《街头少年》 2课时
第十五周：歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时
第十六周：欣赏《老友进行曲》 2课时
第十七周：欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时
第十八周至期末：毕业晚会
六年级音乐教学计划 篇4
一、指导思想：
以音乐的审美体验为核心，旨在激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐感受与学习方式，促进创造性思维的培养，帮助学生形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生普遍已十三、四岁，心理发展日趋成熟，感知和理解能力显著增强，对抽象事物的思考能力也在提升。然而，想象力可能有所减弱，与中低年级学生相比，他们更倾向于在小组讨论中发表看法。教师在与学生互动时，应采用更加直接和成熟的对话方式，并适当融入幽默元素，以增强课堂氛围。
三、本册教材分析：
本学期是六年级上册，教材内容深具深度，全册共包含七课，分别是：1、同一首歌“我的祖国”；2、“草原牧歌”；3、“多彩的美洲”；4、“芬芳茉莉”；5、“神奇的童话”；6、“劳动的歌”；7、“乡情乡音”。
四、教学目标：
学生的生活经验和认知范围将有所拓展，体验与探索的能力得到增强。通过引导学生全面感受音乐，丰富教学内容的形式与体裁，提高乐器演奏与音乐创作的比重，以生动活泼和艺术魅力的教学方式吸引学生的注意。
(1) 保持学生对于音乐的浓厚兴趣，鼓励他们参与各种音乐活动。
(2) 培养学生的音乐欣赏与鉴赏能力。
(3) 提升学生表现音乐的能力。
(4) 促进艺术想象力和创造力的培养。
(5) 培养乐观的心态和友爱的精神。
(6) 注重学生环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
根据教学大纲，本学期注重培养学生正确的发声与演唱技巧，避免“喊歌”现象。教学将侧重于指导学生掌握正确的唱歌姿势、清晰的发音。老师需抓住演唱中的重难点，确保学生在演唱时保持准确的音高、节奏和情感状态。教学内容包括：培养学生合唱、轮唱、独唱、小组唱等多种演唱形式。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音的演唱能力。
(2) 利用力度、速度和音色的变化来表现歌曲情感。
(3) 在保持音时，确保声音的饱满度。
(4) 学习二声部合唱，注意音量平衡与音色协调。
2、基本知识部分：
(1) 认识升记号与还原记号，了解其功能。
(2) 理解3/8和6/8拍号的基本含义，掌握拍子的强弱规律与指挥方法。
(3) 学习三连音与切分音的概念，认识速度标记及保持音符。
3、欣赏部分：
通过欣赏课程扩大学生的音乐视野，以音乐艺术形象激励和感染学生。介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生对民族文化的自豪感。由于大多数学生对曲目的主旋律不够熟悉，缺乏音乐美的理解，因此需引导他们先熟悉旋律，再进行深入欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，深入理解音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，做好教材、学生与教学方法的准备，突出重点与难点。
(2) 课堂设计多样，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大程度调动学生积极性，提高知识和技能的掌握。
(3) 积极参与教研活动，多听取同行课，学习借鉴，提高自身教学能力。
(4) 积极利用现代化教学设备，丰富教学手段。
(5) 密切关注学生，根据不同学生的特点，有针对性地实施教学，倾听他们的反馈，改进教法，提高教学效果，力争取得丰硕的教学成果。
(6) 积极与其他学科协作，探索学科整合，响应新课标的要求。
六年级音乐教学计划 篇5
一、课程标准对六年级音乐教学的要求：
音乐课程目标的设定是基于音乐课程价值的落实，通过丰富多样的音乐实践活动，培养学生对音乐的热爱，提升其音感、鉴赏能力、表现能力和创造能力，增强音乐文化的内涵，丰富情感体验，塑造高尚的情操。
1. 培养学生的音乐兴趣，树立终身学习的意识。
2. 丰富情感体验，培养学生积极乐观的生活态度。
3. 提高学生的音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4. 培养学生的爱国主义和集体主义精神。
5. 尊重艺术，理解和接纳多元文化。
二、全册教材内容：
本册教材共设七课，八首歌曲，分为七个单元。
三、课时安排：
周次 课程内容
1-2 第一课《拉起手》
3-4 第二课《邮递马车》
5-6 第三课《DOReMi》
7-8 第四课《弹起我心爱的土琵琶》
9-10 第五课《火车来了》
11-12 第六课《一、二、三、四歌》
13-14 第七课（第一首歌）《下关东》
15 复习
16 放假
17-18 第七课（第二首歌）《开荒歌》
19 复习与考试