我们不仅要系统梳理知识点，更要在实践中探索学生的学习兴趣与思维方式。通过制定详实的学期教学工作计划，结合实验操作与探究学习，我们期望激发学生的好奇心，让他们在化学的世界中找到属于自己的那份热爱。教育的根本在于启迪，与其教会学生“是什么”，不如引导他们思考“为什么”。
一、指导思想
根据初中化学《课程标准》，我们的主要目标是提升学生的科学素养，激发他们学习化学的兴趣，帮助学生掌握科学探究的基本过程与方法，培养他们的科学探究能力，确保学生能够获得继续学习和发展的化学基础知识与基本技能。引导学生认识到化学在社会发展及提升人类生活质量方面的重要性，通过化学学习强化学生的合作精神和社会责任感，从而提高他们适应现代社会生活的能力。
二、基本情况及解决策略
本学期我将负责07（1）、07（2）两个班的化学教学工作。学生们均来自农村，基础参差不齐，学习习惯、表现各有不同。从上学期的考试数据来看，优等生只占30%，而70分以下的学生达到25%。这表明学生的学习情况存在明显的两极分化，优秀学生较少，临界学生比例较高。优秀学生对学习的热情较高，但灵活应变的能力不足；而临界学生则普遍缺乏学习动力。
针对上述情况，我们的解决策略将从以下几个方面入手：以《初中化学三阶段探究式教与学》为研究契机，鼓励学生积极参与科学探究活动，以提升他们的学习兴趣和思维能力。在课堂教学中，要充分调动学生的学习积极性，营造良好的师生互动环境。重点关注临界学生的辅导工作，从心理、学习和生活各方面给予关心，帮助他们认识自身潜力，增强克服困难的信心。
三、教材内容分析
本学期所涉及的教材内容主要包括《化学》（下册），涵盖第八至第十二单元。
1、第八单元：“金属与金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发，通过对比的方法，引导学生亲身体验纯金属与合金的性质，以及金属与氧气和盐酸的反应，以加深学生对物质性质及其用途的理解，认识到金属既有通性，也有各自的特性。主要内容包括：①金属活动性顺序的探究；②金属锈蚀条件的探讨；③合金的性能与使用；④冶铁的相关计算；⑤金属资源的保护；⑥置换反应的基本概念。
2、第九单元“溶液”。本单元首先从定性角度初步认识溶液，随后再从定量角度研究物质的溶解性，最后进一步学习溶液组成表示方法。主要内容有：①认识溶解现象，水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见溶剂；②了解溶液在生产和生活中的重要角色；③能够讲述一些常见的乳化现象；④掌握饱和溶液和溶解度的概念；⑤了解结晶现象；⑥进行简单的溶质质量分数计算并初步学会配制特定溶质质量分数的溶液。
3、第十单元“酸和碱”。本单元通过酸碱指示剂实验，展示酸和碱能与指示剂发生反应并显示不同颜色，从而帮助学生初步认识酸和碱的不同性质。进一步介绍几种常见酸和碱的性质及应用，归纳酸和碱的相似化学性质，并结合具体物质说明酸和碱的腐蚀性。主要内容包括：①酸的化学性质及其应用；②碱的化学性质及其应用；③酸碱性质探究实验。
4、第十一单元“盐与化肥”。本单元以日常生活中的食盐为切入点，拓展至化学意义上的盐类化合物，指出生活中盐类的多样性。通过化肥的介绍，扩展盐在生产和生活中的应用。同时对酸、碱、盐间的复分解反应及其条件、碳酸根离子的检验、物质的分离提纯及化合物分类（供选学）等内容进行总结与提升。主要内容包括：①利用盐的性质解决实际问题；②完成酸、碱、盐的相互转化；③判断复分解反应的条件；④化学肥料的检验和计算。
5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要探讨人类重要营养物质及有机合成材料的相关内容。
四、教学进度计划
教学进度表：
周次教学内容备注
1第八单元：金属及金属材料
2-3第九单元：溶液
4-5第十单元：酸和碱；第一次质量检测
6第十一单元：盐与化肥；
7第十二单元：化学与生活
8-9基础复习：1-4单元
10基础复习：5-8单元
11基础复习：9-12单元
12专题复习：1-2-3单元
13专题复习：4-5单元
14专题拓展：1-4单元
15-18模拟检测
19复习课本知识
20中考