春天的气息不仅唤醒了万物，也带来了新的学习契机。在三年级的数学教学工作计划中，我们将重点关注学生的思维发展和实际应用能力的培养。通过生动的课堂活动与实践操作，激发他们对数学的热爱，让每个孩子都能在这段学习旅程中，找到属于自己的数学乐趣和成就感。
本班共有50人，其中男生28人，女生22人。由于男生人较多，班级气氛往往显得活泼，但也伴随着一定的浮躁情绪。学生们普遍求知欲旺盛，学习积极性高，但部分后进生的数量使得整体成绩有所下滑。今年新转入的三名学生中，有一名学生在班级成绩中处于后列，其解决问题的能力较弱，亟需进行针对性辅导。通过活动单导学模式，部分后进生取得了显著的进步，但仍有4~6人需进行个别辅导和小组合作支持。
学习习惯方面，经过一个学期的探索，参与发言的学生人数有了显著提升，作业的完成质量仍需加强，特别是在自我检查这一方面还有待养成良好的习惯。
二、教学要求
1、知识与技能方面。
数与代数
能流利口算整百数除以一位数，较简单的几百几十除以一位数，以及较简单的两位数乘整十数。能够笔算三位数除以一位数和两位数乘两位数的题目，并能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商在几百多或几十多，估计两位数乘以两位数的积大致多少。能初步理解整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元，并能够结合具体情境理解一位小数的意义，能够正确读写一位小数并比较两个一位小数的大小。
空间与图形
能够指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，并根据给出的简单视图拼搭相应的物体。结合实例，理解生活中常见的平移、旋转和对称现象，识别轴对称的图形和对称轴。能够在方格纸上进行简单图形的平移，动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，并认识面积单位。
统计与概率
通过实例理解平均数的概念，能够求一组简单数据的平均数，并能使用平均数描述这组数据的状态。
2、数学思考方面
通过实际情境认识分数和小数，学习用数字描述和表达现实生活中的现象，增强数感。经过探索，掌握三位数除以一位数和两位数乘以两位数的笔算及估算方法，以及一位小数的加减法，培养抽象概括的能力。
3、解决问题方面
能够应用所学数学知识解决日常生活中的简单实际问题，并在解决问题的过程中：
4、情感与态度方面
（1）、进一步体验数学与日常生活的紧密联系，体会数字与图形在描述现实生活现象中的应用，逐步提升对数学的兴趣，积极参与数学活动。
（2）、通过独立思考、实践及与同学的交流合作，克服在学习中遇到的困难，积累成功体验，增强学习数学的信心。
（3）、通过教科书中的“你知道吗”栏目以及其他书籍、报刊和网络等多种资源，获取更多数学知识，初步感受到数学作为人类文化的重要性。
（4）、在教师的指导下，学习客观地评价自己和同学。
三、教学重点
1、使学生掌握两个因数为两位数的乘法和除法的计算法则，能够熟练地进行两位数乘法（积在万以内）和两位数除法（被除数在万以内）的笔算，掌握乘除法的验算方法，并养成定期验算的习惯。
2、使学生熟练口算一位数乘以两位数（积在100以内）及其对应的除法，特别是两位数与整十数的乘除法。
3、使学生认识时间单位年、月、日，了解每个月和全年的天数，并会用24小时制表示时间。
4、使学生掌握四则混合运算的顺序，能够熟练解答一般的三步式题目，并会解决两步计算的文字题和应用题。
四、教学难点
1、对分数意义的理解。
2、理解平面图形的面积含义，正确计算长方形、正方形及其他简单平面图形的面积。
五、提高教学质量的措施
1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提升自身素质。
2、注重形象直观的教学，培养学生的观察与思维能力，逐步提高分析和推理的能力。
3、加强常规训练和口算训练，提高学生的口算能力。
4、表扬优秀表现，鼓励后进生，积极调动学生的学习热情，保持班级的稳定。
5、进一步研究活动单导学模式，培养学生的小组合作与探究能力，特别是语言表达能力。