我们不仅要关注基础知识的传授，更要激发学生的思维能力和学习兴趣。通过精心设计的课程活动和实践项目，我们期望让每一个学生在探索数学的过程中，发现自己独特的学习方式和解决问题的能力。这一学期的目标不仅是让学生掌握公式和定理，更是培养他们在面对挑战时的自信与创造力，为未来的学习奠定坚实的基础。
秋季上学期七年级数学教学工作计划 1
1、认真准备课程，不仅要了解学生，还要熟悉教材和教学方法。根据教材内容与学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，并详细记录教学步骤和时间安排，认真撰写教案。每节课都做到“有备而来”，在课前做好充分准备，制作多种有趣的教具以吸引学生注意力，并在课后及时总结。
2、在课堂上特别注重激发学生的积极性，增强师生互动，充分体现学生的主动性，使他们在学习过程中感到轻松、愉快。注重精简讲解，减少老师的讲授时间，鼓励学生多动口、动手、动脑。考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每一位学生都能得到提升。
3、虚心向其他教师请教。在教学过程中，若有疑问就主动询问。在各个章节的学习中，积极征求其他老师的意见，借鉴他们的教学方法，同时多听他们的课堂，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求反馈以改进教学工作。
4、认真批改作业，布置作业时注重精读、精练，做到有针对性和分层次。对学生的作业进行及时、认真批改，分析和记录学生的作业完成情况，将他们在作业中出现的问题进行分类总结。
5、做好课后辅导工作，实施分层教学。针对不同层次的学生提供相应的课后辅导，以满足他们的个性化需求，避免“一刀切”的弊端。同时加强对后进生的辅导，不仅限于学业知识的帮助，更注重学习态度和思想品德的提升，力求提高他们的学习成绩。
6、积极推进素质教育。当前的考试模式与学生的生活实践紧密相关，强调基础知识和基本技能的培养，鼓励学生自主探索和实践，促进全面发展。在教学中注重能力的培养，将知识传授与智力和能力发展结合起来，在知识的传授中融入情感教育的元素，培养学生的创新意识和能力，确保他们的素质得到全面提升。
二、教学内容
第一周 9月7日—9月13日
第一章 有理数
1.1 正数与负数 约2课时
1.2 有理数 约4课时
第二周 9月14日—9月20日
1.3 有理数的加减 约4课时
第三周 9月21日—9月27日
1.4 有理数的乘除 约4课时
第四周 9月28日—10月11日
1.5 有理数的乘方 约3课时
数学活动、小结 约2课时
第五周 10月12日—10月18日
第二章 整式的加减
2.1 整式 约2课时
2.2 整式的加减 约2课时
第六周 10月19日—10月25日
2.2 整式的加减 约2课时
数学活动、小结 约2课时
第七周 10月26日—11月1日
第三章 一元一次方程
3.1 从算式到方程 约4课时
第八周 11月2日—11月8日
3.2 从古老的代数书谈起——一元一次方程的讨论(1) 约4课时
第九周 11月9日—11月15日
3.3 从“买布问题”谈起——一元一次方程的讨论(2) 约4课时
第十周 11月16日—11月22日
3.4 重新探讨实际问题与一元一次方程 约4课时
第十一周 11月23日—11月29日
复习与期中考试
第十二周 11月30日—12月6日
第四章 图形的初步认识
4.1 多姿多彩的图形 约4课时
第十三周 12月7日—12月13日
4.2 直线、射线、线段 约2课时
第十四周 12月14日—12月20日
4.3 角的度量 约3课时
第十五周 12月21日—12月27日
4.4 角的比较与运算 约3课时
数学活动、小结 约2课时
第十六周 12月28日—1月3日
第五章 数据的收集与整理
4.1 喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例 约2课时
4.2 调查中小学生的视力情况——抽样调查举例 约3课时
第十七周 1月4日—1月10日 4.3 课题学习 约2课时
数学活动、小结 约1课时
第十八、十九、二十周 1月11日—2月1日
复习本学期内容
第二十一周 2月2日—2月6日
期末考试
秋季上学期七年级数学教学工作计划 2
一、 基本情况分析
1、学生情况分析
本学期我负责七年级的数学教学，学生的基础水平差异较大，尤其是在小学阶段没有形成良好的学习习惯，教学任务比较艰巨。对于优秀学生来说，他们对小学知识的理解较为透彻，能够把握知识之间的内在联系，但数量较少。大多数学生在基础知识的掌握上依然存在困难，导致成绩不理想。学生的逻辑推理与逻辑思维能力，还有计算能力亟待加强。还需通过适当的课外知识补充，拓展知识面，抽出时间进行几何训练，以全面提升学生的数学素养。
2、教材分析：
1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质与运算，重点在于理解有理数的概念、性质及运算规则，而难点则在于如何将这些性质和运算法则应用于实际问题的解决和计算中。
2、第2章整式的加减：本章主要是关于单项式与多项式的加减运算，着重于单项式、多项式、同类项的概念，以及合并同类项和去括号的规律。本章的难点在于如何理解合并同类项和去括号的法则。
3、第3章一元一次方程：本章涉及一元一次方程的概念与基本性质，并介绍其解法及应用。重点内容是理解等式的基本性质，掌握解方程的一般步骤，以及利用方程解决实际问题的基本思路。难点则在于一元一次方程的解法及其在实际问题中的应用。
4、第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角的相关性质，重点是区分直线、射线、线段，以及理解角的相关性质与计算，掌握互为余角和互为补角的性质及其应用。难点在于与线段和角相关的计算。
二、 教学目标和要求
(一)知识与技能
1、掌握数学的基本理论、概念、原理和规律，关注这些知识在生产、生活和社会发展中的实际应用。
2、学会将实际问题转化为数学问题，通过数学方法解决这些问题，体验几何定理的探究及其推理过程，并学会将其应用于实际。
3、初步具备数学研究的能力和一定的科学探究与实践能力，培养良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1、采取思考、类比、探究、归纳与总结的方法进行教学;
2、发挥学生的主体作用，积极开展探究性活动;
3、密切结合实际，激励学生的学习热情，培养他们的类比与归纳能力。
(三)情感态度与价值观
1、认识人与自然、社会的密切关系，树立和谐发展的观念，提高环境保护意识。
2、逐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立科学的世界观打下基础。
三、 提高教学质量的主要措施
1、深入理解新课程标准，认真研究新教材，按照新课程标准扩展教学内容，认真授课、批改作业、辅导、制作考试试卷，培养学生的认真学习态度。
2、激发学生对数学的兴趣，介绍历史上的数学家、数学故事与趣味数学题，提供课外思考题，调动学生的学习热情。
3、鼓励学生积极参与知识构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作的学习氛围，让学生享受学习的乐趣。
4、运用新课程标准理念指导教学，积极更新传统教育理念，改变教学效果。
5、培养学生良好的学习习惯，帮助他们稳步提升学习成绩，发展非智力因素，弥补智力不足。
6、加强学生解题速度和准确度的训练，在新授课时，要求能当堂完成的作业比速度与准确度，及时反馈与奖励。
7、提供个别辅导，注重作业的及时反馈与展示，将优质作业展示在学习园地。
8、积极与其他教师协同合作，集体备课，提高教学质量。
秋季上学期七年级数学教学工作计划 3
一、指导思想：
在新的学期中，我将全力以赴承担起学校交予的各项教学任务，怀着强烈的责任感和事业心投入到工作中。严格遵守法律法规和学校规章制度，认真负责，时刻更新教育理念，积极实施素质教育，提升教育质量。将保持严谨的工作态度，认真对待每一项工作，努力做到事无大小均一丝不苟。热爱教育和学校，尽职尽责，培养学生良好的思想品德。备课上尽心尽力，上课中精心教导，批改作业认真细致，不敷衍塞责，绝不传播对学生身心健康有害的思想。
二、素质教育：
我将注重实施素质教育，坚决把素质教育落实于行动之中。关心和爱护每一位学生，尊重学生的人格，并平等、公正地对待他们。对学生严格要求，耐心的指导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，杜绝体罚或变相体罚，保护学生的合法权益，促进学生的全面和健康发展。
备课时，教案是课堂教学的重要依据，教案中不仅要明确教学目标，还要写明能力培养的内容、目标及措施，体现教学大纲的要求，确保将大纲要求落实到实际教学中。这样可以让素质教育成为教育教学的关键信息，避免盲目性和随意性，增强计划性。在编写教案时，需注意选择合适的教学方法和时机，既传授知识，又培养学生的思维能力，促进他们的全面发展。在具体教学中，结合所学内容，让学生在学习数学知识的吸收其他领域的“营养”，开阔视野，拓宽知识面，培养务实和刻苦学习的科学态度。
三、教研工作：
我将积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。尊重同事、谦虚谨慎，相互学习与帮助，维护其他教师的威信，关心集体，维护学校的荣誉，共同创造良好的校风。对素质教育的理论进行深入学习，努力在日常教学中认真工作，向经验丰富的老教师请教，吸取他们的经验。
四、学情分析：
七年级的学生共计65人，男生38人，女生27人。根据升学考试的成绩，学生的数学水平参差不齐，总体上数学成绩偏低。从小学阶段的学习情况看，学生对四则混合运算和简单应用题有一定了解，但在图形、面积、体积及数据收集与整理方面仍需进一步的系统学习。初中阶段将学习代数的基本知识，对图形也将进行深入认识。学生在思维上正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，适当的思考训练有助于学生的思维能力培养。部分学生的小学不良学习习惯需要纠正，良好的习惯需要巩固，如独立思考、认真总结、及时改错、超前学习等都应加强。通过观察，发现大多数学生对数学有兴趣，但也有部分学生由于成绩不佳而失去信心，因此需要帮助他们树立信心，增强学习的动力。新教材的使用对学生来说仍有一定的挑战，我自己也需要时间来研究新教材和新标准。
五、明确本期教学目标：
本学期教学内容包括：“走进数学的世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：学生通过具体情境中抽象出符号，认识有理数和代数式，掌握相关的运算(包括估算)技能，能够运用有理数和代数式来探索实际问题中的数量关系；在图形学习中，掌握基本的识图与作图技能，认识基本图形，进而理解相关的推理技能；通过数据的处理和分析，体会数据的作用，掌握基本的数据技能，形成初步的统计与概率意识。
2、过程与方法目标：①能够对较大的数字信息进行合理的解释和推测，运用有理数和代数式描绘事物间的关系。②通过探索图形的性质和变换，初步建立空间观念，发展几何直觉，理解证明的重要性，培养初步的演绎推理能力。③在数据收集与表示中，学会选择和处理数学信息，进行合理推断并用实例进行验证。④能够在生活实际中发现并提出数学问题。⑤从不同的角度解决问题，比较不同方法，反思解决过程，从而获得经验。⑥学会合作学习，形成独立思考和交流的习惯。
3、情感与态度目标：①通过认识数学与现实的密切联系，乐于接触生活中的数学，愿意参与讨论，明白数学的价值，形成用数学的意识。②勇于面对数学活动中的困难，运用所学知识克服问题，从而增强自信心。③了解有理数、代数式和几何图形作为描述现实的重要工具，认识数学推动社会进步的重要性。④体验数学活动是探索过程，通过观察、实验、归纳等获得数学猜想，体会创造性和证明的必要性。⑤鼓励学生在独立思考的基础上积极参与讨论，表达观点，尊重理解他人见解，从而提升自己的思维品质。⑥通过学习，了解杰出数学家的贡献，增强民族自豪感。
以上三维目标是相互联系的整体，共同支撑学生的学习与发展。过程与方法目标和情感与态度目标，必须依托于知识与技能的学习，否则将无从实现。知识与技能的学习也应助力过程与方法、情感与态度的目标达成。
六、具体措施：
1、做好教学的六认真工作，认真研究新课程标准和新教材，精心备课，认真上课，细致批改作业，做好辅导和测试试卷的制作，以此带动学生的认真态度。
2、通过介绍数学家、数学史和趣味数学题，激发学生的学习兴趣。
3、开展多样化的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏等，让学生在参与中获得乐趣。
4、关注数学特长生的发展，支持他们在特长上更进一步。
5、实施分层教学，针对不同学生的需求，帮助他们学习有用的知识，促进各类学生的全面发展，培养成功感。
6、站在系统的高度，通过丰富多样的学习方式，促进学生的全面发展，增强他们的学习能力。