四年级艺术课程教学方案(通用9篇)

我们不仅关注学生的艺术技能培养，更强调激发他们的创造力与个性表达。这个阶段的学生正处于自我探索的重要时期，通过多样化的艺术活动与项目，让他们在实践中感知艺术的乐趣，同时培养批判性思维与合作意识。我们的目标是打造一个充满活力与启发的学习环境，使每个孩子都能在美术的世界中找到属于自己的声音。

四年级美术教学计划 1

一、班级学生分析：

四年级的学生对美术尤为热衷，已经具备了一定的绘画基础与材料运用能力。他们初步掌握了形状、色彩与纹理等基础美术语言，能够使用多种工具，体验各种媒介的效果。学生通常通过观察、绘画和动手制作来表现自己，但在想象力和创造力方面仍显不足。大部分学生能够较好地展现平面图像，勇于发挥想象，作品内容多样，体现出生活的乐趣；虽已具备初步的创新意识，但一些学生的空间感较弱，并且对再利用废旧材料的综合运用能力较差，对绘画的基本方法掌握不够牢固。本学期需要加强相关训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度与价值观的培养，满足他们的不断发展需求，体现人文关怀，关心学生的长期健康成长。整本教材共包含13堂课，每一课作为一个单元。本册教材围绕丰富多彩的美术造型活动展开，以基础色彩知识和技能内容为辅线，主线与辅线相辅相成，交替进行。主要内容涵盖色彩的冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计和欣赏等，这些美术活动贴近生活，易于操作，非常容易吸引学生，同时也能提升他们的动手能力。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提升学生的美术素养，激发创造力，陶冶高尚的审美情趣。

2、通过教学提高学生的动手能力，促进智力与才能的发展，培养学生的形象记忆力、想象力和手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，以激发他们的创造精神，扩展他们学习美术的视野，从而使学生认识到美术无处不在。

四、教学措施：

1、制订科学合理的教学计划，深入研究教材，结合学生实际，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识和技能在美化生活中的价值，使学生在实际生活中感受到美术的独特魅力。

3、运用范画、手工样品和多媒体等直观教学手段，为学生营造轻松和谐的学习环境，通过多种形式进行启发与引导，充分发挥美术学科的魅力，使课程内容形式和教学方式激发学生的学习兴趣，引导他们在美术学习中抓住重点和难点，帮助学生掌握美术的基本知识和技能，并有效提高他们的审美能力。

4、教师的评价要多样化，适应不同个性和能力的学生的学习背景。

5、教师应不断学习，研究教学方法，提升美术教学研究水平与专业素养。

6、推荐表现优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，以进一步提升他们的能力。

五、教学进度安排：

第一周：1、教室一角(一)(二)

第二周：2、花手帕(一)(二)

第三周：3、纸品乐陶陶(一)(二)

第四周：4、时间告诉我(一) 补充教材(一)

第五、六周：4、时间告诉我(二)

第七周：5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)

第八周： 7、窗口(一)补充教材(二)

第九周：7、窗口(二)8、剪纸故事(一)

第十周：8、剪纸故事(二)

第十一周：9、新年吉祥(一)

第十二周：9、新年吉祥(二)10、拼泥板

第十三周：11、雪花飘飘(一)(二)

第十四周：12、色彩ABC(一)

第十五周：12、色彩ABC(二)

第十六周：13、乘风破浪(一)(二)

第十七周：复习

第十八周：考试

四年级美术教学计划 2

一、班级学生分析：

四年级的学生普遍对美术学习展现出强烈的兴趣，许多学生已经具备了一定的绘画基础，能够灵活运用多种材料。他们对色彩、形状和纹理等美术语言有了初步的理解，能够通过观察、绘画和制作等多种方式来表达自己的想法。然而，部分学生在想象力和创造性方面仍有待提升。大多数学生能较为自信地表现平面形象，内容丰富且贴近生活，展现出一定的创新意识。但仍有少部分学生在空间感方面较为薄弱，对废旧材料的运用能力也有待加强，对绘画的基本方法缺乏深入理解。在本学期的教学中将会着重加强这些方面的训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，强调学生的情感、态度与价值观的培养，以适应他们的不断发展。教材设计体现了人文关怀，关注学生的长期健康成长。本册教材以丰富多彩的美术造型活动为主线，辅以基础的色彩知识和技能学习，内容安排由浅入深，主副线紧密结合。主要涵盖内容包括色彩的冷暖知识、线条的运用、节奏的把握、工艺制作、玩具设计及艺术欣赏等，这些都与学生的生活息息相关，具有很强的操作性，能够有效吸引学生的注意力，促进他们的动手能力发展。

三、教学目标：

1．加强学生的美术基本功训练，提升美术素养，激发创造精神，并陶冶高尚的审美情操。

2．通过系统的教学提高学生的动手能力，促进他们智力与才能的发展，助力学生的形象记忆力、想象力与手工制作能力的提升。

3．引导学生掌握有效的学习方法，激发他们的创造精神，拓展学生在美术学习中的视野，使其认识到美术的存在无处不在。

四、教学措施：

1．制定详实的教学计划，深入钻研教材并结合学生实际，做好课前的准备工作。

2．将美术课程内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的作用，让学生在实际中体会美术的独特魅力。

3．课堂教学中利用范画、手工示范和多媒体等直观教学手段，营造轻松和谐的学习氛围，以多种形式启发学生，充分发挥美术学科独特魅力，让课程内容更具吸引力，帮助学生掌握基本知识与技能，并有效提升审美能力与智力发展。

4．教师的评价需体现多维性与层次性，以适应不同学生的美术学习状况。

5．教师应不断学习、研究教学方法，提升美术教学的研究水平和专业能力。

6．为美术成绩优秀的学生推荐参加课外美术兴趣小组活动，以帮助他们更进一步发展。

四年级美术教学计划 3

一、主要内容及教材重点、难点

主要内容

本册教材以丰富多样的美术活动为核心，辅以逐步深入的基础知识和基本技能，主线与副线相互交织，形成一个有机整体。主要内容涵盖了色彩的冷暖、线条的表现、节奏感的认识、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术及欣赏等方面。

教材重点

在渐进式传授基础知识和基本技能的过程中，始终强调审美与情感的教学要求，兼顾学生个性的发展与知识技能的掌握，力求实现全面的教育目标。

教材难点

强调美术学习中的趣味性，所设计的内容需贴近学生的日常生活经验，增强他们的学习兴趣；在继承中华优秀传统文化的基础上，引导学生深入理解社会的多元化和美术发展的新趋势。

二、教学目标

从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行阐述。

知识与能力

通过欣赏各类美术作品的形态与色彩，鼓励学生用简单的语言来表达自己的感受；启发他们在生活中识别和表现美好事物，从而获得生活的乐趣；帮助学生认识并运用常见的颜色和点、线、面；掌握基本的美术语言表达技巧；培养学生的表达能力，提升空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法

引导学生通过个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画及创作等多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程；通过丰富多样的活动方式，拓展学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动中强调趣味性，教学内容与活动形式应考虑开放性和多样性，以培养学生的创新意识和实践能力，打下基本的美术素养基础。

情感态度价值观

在美术活动中，通过参与实践获得愉悦感和长期的兴趣；体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续热情；能够表达自己的情感与思想，进而美化环境和改善生活。在学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进学生的个性成长。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据班级实际情况与个人目标，抓住新课程理念中的关键点，谈谈本学期的具体措施（如合作学习、学科实践活动、创造性培养、电教辅助教学、评价改革及减负措施等）。

合作学习方式

倡导探究性、合作性和自主性学习，以提升学生的自学能力和做“小老师”的兴趣，并有助于班级良好风气的形成与发展；学生继续按上学期分组合作学习，鼓励探究与协作，合作作业以小组为单位进行评估。在欣赏课前，鼓励小组搜集资料进行研究性学习的准备，如上网查询或者采访有经验的家长等。橡皮泥雕塑课上，各小组共同准备材料并进行合作练习。造型表现课和游戏式活动课也需以小组为单位进行研究性学习，借助集体活动获取丰富的知识与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、学习完《会走的玩具》后，设计并制作一款利用废旧物品的可移动玩具，并进行展示。

2、在《校徽设计》课后拓展作业：为自己学校设计一枚独特的校徽。

创造性培养

旨在提高学生的形象思维能力，增强他们用美术表达个人感受的能力及与生活紧密相关的设计和制作技能。

通过巧妙的问题设计、鼓励学生自主学习等多种方式，培养学生的思维灵活性、适应性和发散性，最大限度挖掘他们的创造潜能，同时注重实践能力的培养，例如：将《变废为宝》课中学到的设计理念应用到为家庭容器“穿上花衣裳”的实际操作中，让学生具备将创新理念转化为具体成果的能力。

转变学习方式，使学习过程成为学生主体性和创造性不断发展的过程，突显发现、探究与讨论等认知活动，使每位学生真正成为美术学习的主角，在探究中发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，进而不断提升综合实践能力。

通过各种丰富多彩的活动，拓展学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动中强调趣味性，教学内容与方式应考虑到开放性与立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成扎实的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色彩的冷与暖》

第二周《线条的动与静》

第三周《美术的节奏》

第四周《变一变》

第五周《色彩的对比》

第六周《快乐的回忆》

第七周《登山游戏》

第八周“国庆”假期

第九周《校徽设计》

第十周《精美的邮票》

第十一周《做年历》

第十二周《星座的联想》

第十三周《美丽的画盘》

第十四周《我心中的未来》

第十五周《假如我是汽车设计师》

第十六周《欢聚游乐园》

第十七周《纸带穿编1》

第十八周《纸带穿编2》

第十九周《电脑美术》

第二十周《会走的玩具》

第二十一周《我们的生日聚会》

第二十二周《漫画与动漫欣赏》

第二十三周期末测评及优秀作业展

四年级美术教学计划 4

一、教材分析：

【造型·表现】 四年级美术课程旨在让学生初步了解形状、颜色和质感等艺术语言。通过使用多种工具与材料，学生能够借助观察、绘画和手工制作等方式，表达他们所见所感，激发他们丰富的想象力和创造激情。

【设计·应用】 学习组合艺术的基本原理，例如对比与和谐、对称与均衡。四年级学生将接触简单的创意设计和手工制作方法，从而在设计与装饰中感受到与其他美术活动的不同之处。

【欣赏·评述】 在欣赏自然与各类美术作品时，四年级的学生能够用书面或口头形式描述所见的形、色与质感，并表达个人感受和看法。

【综合·探索】 通过造型游戏，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演与展示，同时表达自己的创作理念。

二、学期目标

1、掌握色彩的冷暖、色调及透视、构图等基础知识，并能在写生和创作中灵活运用。

2、学习剪纸技艺，利用生活中常见的材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺和欣赏活动，进一步提升学生的美术素养与知识。

4、在风景和静物写生中，独立运用色彩与构图知识，使作品更加生动，富有感染力。

5、掌握剪纸技巧，培养学生大胆、细心和灵巧的动手能力。

6、通过橡皮泥的立体创作或日常物品的工艺设计，增强空间想象力与创造力。

三、教学情况分析及改进措施

该年级的学生美术基础较为扎实，绘画作品构图饱满且色彩运用大胆，想象力丰富。但在工艺制作方面仍有提升空间，整体欣赏能力良好，师生互动教学效果积极。

存在问题：

1、班级间绘画和工艺技能水平差异明显。

2、学生虽然想象力丰富且表现欲强，但作品的表现力有待提升。

3、部分学生的创作内容较为单一。

改进措施：

1、加强对优秀美术作品的欣赏，引导学生拓宽视野，提高他们的美术能力。

2、进一步强化学生对美术基础知识的掌握，如构图、色彩和主题表现等。

3、定期组织作品展示与评选活动。

四、教学进度

四年级美术教学计划 5

一、教材分析

主要内容：本册教材围绕多样化的美术活动展开，以基础知识和基本技能的系统学习为辅，确保主线和副线的紧密结合。重点介绍的内容包括：色彩的冷暖及搭配、线条的表现、节奏感的培养、工艺制作的技巧、玩具设计、实用美术设计、数字美术和艺术欣赏等。

教材重点：在循序渐进地传授知识与技能的过程中，始终融入审美教育与情感培养，兼顾学生个性化成长与知识技能学习的双重需求。

教材难点：强调美术学习的趣味性，课程内容应与学生的生活经验密切相关，以激发他们的学习兴趣；同时在借鉴中华传统美术文化的基础上，引导学生感知社会的进步与美术的多元发展方向。

二、教学目标

通过观察和体验各类美术作品的形态与色彩，鼓励学生用简明的语言大胆表达自己的感受；启发学生发现并表现生活中的美好事物，从而感受到生活中的乐趣；帮助学生认识并运用基本颜色及点、线、面的概念；了解基本美术语言的表达方式与技巧；培养学生表达个人感受与意愿的能力，促进他们的空间感知能力、形象记忆能力和创造能力的提升。

三、教学主要措施

1. 教学内容应与学生的实际生活紧密相关。

2. 注重学生的个体差异与不同的兴趣倾向，尊重学生的选择。

3. 营造平等、开放、和谐的学习环境，注重学生学习过程中的情感体验。

4. 重视现代信息技术的应用，丰富教学内容，提升教学效果。

四、全册教学进度

周次 内 容 周次 内 容

第一周 色彩与情感 第二周 线条的魔力

第三周 自然与艺术 第四周 美术与音乐

第五周 生活中的美术 第六周 动物的表现

第七周 自画像 第八周 纸艺创作

第九周 我与我的家人 第十周 节日的色彩

第十一周 春天的故事 第十二周 我的梦想

第十三周 形状的变换 第十四周 光影的游戏

第十五周 找到你的风格 第十六周 数字绘画

第十七周 文化传承 第十八周 美术展览的准备

四年级美术教学计划 6

一、情况分析

本教材是依据国家最新教育政策和文件，以《基础教育课程改革纲要(试行)》为基础，围绕提升四年级学生的美术素养进行设计。新教材旨在改变以往单一的知识传授方式，采用更为灵活和多样化的探究性实践活动，强调人文学科的融合，构建具有鲜明特色的美术教育新体系。

在编写过程中，我们特别关注学生在美术学习中的审美体验和创造力的培养。教材内容与四年级学生的年龄特点紧密结合，以“贴近生活，激发兴趣”为原则，精心设计了15个课题，分为6个单元。各单元涵盖了造型表现、设计应用、艺术欣赏及综合探索等多个领域，其中造型表现和设计应用占据了主要篇幅，艺术欣赏则巧妙融入到各个课堂教学中。

二、教材编写的指导思想

1. 坚持以国家教育改革政策为指导，特别是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《基础教育课程改革纲要(试行)》，为教材编写提供理论依据。

2. 依据教育部发布的《基础教育美术课程标准(实验稿)》作为教材编写的重要参考，确保符合国家的教育要求。

3. 融合基础教育课程改革的总体目标与具体实施策略，探索并构建适合中国国情的新的美术课程体系，以支持素质教育的全面发展。

4. 绘制教材的全新视角，使其不仅是知识的载体，更是引导学生探索、学习和塑造人格的工具，同时也是教师与学生交流的重要桥梁。我们努力向学生提供有效的美术学习方法，激发他们对艺术的兴趣与审美素养。

三、教学中的注意事项

1. 注重审美能力及艺术素养的提升。

2. 强调创新精神与实践能力的双向发展。

3. 创设文化情境，培养人文素养。

4. 充分发挥学生的主体作用，激励其主动参与。

5. 鼓励学生进行综合性与探究性学习，拓宽思维视野。

6. 关注学生的自我评价及互评，促进彼此进步。

7. 合理使用多种教学手段，提升课堂魅力。

8. 大力挖掘和利用多元课堂资源，丰富学习体验。

四、教学中运用的原则

1. 审美性原则

通过自然美、生活美与艺术美的体验，引导学生在教学过程中感受美，陶冶情操，升华审美情趣。

2. 思想性原则

教师应当在教材中挖掘深层的思想内涵，在教学形式和内容中融入思想教育。

3. 量力性原则

课程内容和教学方法需符合四年级学生的生理与心理发展特点，做到简单易学，循序渐进。

4. 创造性原则

鼓励学生发挥想象力，积极参与创造性的美术活动。

5. 实践性原则

教学内容要紧密联系学生的实际情况，鼓励学生多动手、多观察、多思考。

6. 趣味性原则

选取符合儿童兴趣的内容，采用生动活泼的教学方式，以激发学生学习美术的热情。

7. 因材施教原则

根据学生的年龄特点和个性差异，采取集体与个别指导相结合的方法。

教学进度

周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数

1 9.1 ～9.3 生活中的艺术 欣赏、评述 提高欣赏能力，了解日常生活 1

2 9.6～9.10 书签设计 设计、应用 培养创造力，美化学习生活 1

3 9.13～9.17 生态与环保 综合、探索 海报创作，传递环保思想 2

4 9.20～9.24 趣味漫画 欣赏、评述 激发观察力与幽默感 1

5 9.27～10.1 民间艺术欣赏 造型、表现 练习水墨技巧，珍视传统文化 1

6 10.4～10.8 传统节日设计 设计、应用 了解传统手工艺，感受文化习俗 2

7 10.11～10.15 中国传统文化综合探索 综合、探索 学习立体构成和传统文化 2

8 10.18～10.22 线条之舞 造型、表现 观察自然，表现生命的律动 2

9 10.25～10.29 大自然的声音 造型、表现 观察想象，热爱自然 1

10 11.1～11.5 趣味折纸 造型、表现 提高折纸技巧，享受创造美 1

11 11.8～11.12 神秘的植物 造型、表现 观察与表现自然之美 1

12 11.15～11.19 材料的艺术 造型、表现 材料组合，创意生活 3

13 11.22～11.26 材料的艺术 造型、表现 材料创作，激发灵感

14 11.29～12.3 传统文化陶瓷 造型、表现 观察与表现，理解文化 2

15 12.6～12.10 瓶子的创意设计 设计、应用 设计与创意，丰富日常 2

16 12.13～12.17 瓶子的创意设计 设计、应用 知识运用，增强想象力 2

17 12.20～12.24 线条的魅力 造型、表现 线条构成，艺术效果 1

18 12.27～12.31 参观博物馆 欣赏、评述 提高艺术鉴赏能力，热爱文化 1

四年级美术教学计划 7

一、学生现状分析：

四年级的大部分学生对美术表现出浓厚的兴趣，思维活泼，想象力丰富，具备一定的美术基础知识和技能，动手能力也相对较强，课堂氛围活跃。学生普遍在审美能力上有了明显提升，逐渐形成了健康的审美情趣。然而，尽管学生们对美术的学习热情高涨，但对美的理解和感受仍显得不那么系统。需要进一步引导他们在生活中发现和运用美。

在造型、配色等综合能力方面，学生的表现尚待提高，但这并不是教学的主要难点，重要的是如何引导学生进行有效的学习。基于新课程改革的理念，我们应帮助学生在生活中找到美、表现美、运用美，激发他们主动参与活动的热情，培养学习兴趣，克服对美术学习的畏惧感，以达到掌握基本技能、提升审美能力和综合素质的目标。

二、学情分析：

存在问题：

1、由于班级人数较多，部分学生在课堂纪律上表现欠佳，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。

2、部分学生的作业习惯较差，尤其是男生，绘画水平差异明显。

3、课前的双边教学时间利用不够，部分学生的课堂参与热情不高。

三、本册教材知识系统和结构：

本册教材包含四个单元，涵盖了造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等多个领域。教材内容结构合理，以素质教育为核心，致力于培养学生的创新意识和实践能力，强化对美术学习的兴趣。在传承中华优秀美术文化的展示了时代的进步和多元文化的融合。每个单元都认真设计，循序渐进传授必要的基本知识和技能，同时也关注审美性和情感的教育，以支持学生个性和全面发展的需求。

四、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、 教学目的：

通过美术课堂教学，帮助学生通过多样化的学习方式，将书本知识转化为自身的知识和技能，提升解决问题的能力和审美能力，同时丰富他们的经验，促进情感、态度和价值观的发展，推动人格全面发展。

2、 教学重点：

本册教材融合了欣赏、绘画知识、手工制作、版画印刷、综合探索等多方面的内容，通过各种实践活动，培养学生对生活和艺术的热爱。每部分内容都有其独特的重点对学生能力的提升至关重要。

3、教学难点：关键在于培养学生的艺术感悟能力、独立表现和自由创新的能力，以及自主学习的能力。

五、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、根据学生的生理和心理特点，采用启发式和引导性教学方法，激发学生对美术学科的探索兴趣，利用现代化教学媒体，提高他们的创造力。

2、强调学生的主体地位，鼓励自主学习和合作学习，培养他们积极动手和动脑的习惯，参与到各种实践活动中。

3、利用美术课的独特审美教育功能，进行思想品德教育，帮助学生培养高尚情操和健康审美情趣。

4、改进作业评价的方法，实施多元化和激励性的评价体系，对学生进行综合素质的评价，实现美术评价的正规化。

5、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习与合作探讨。

6、采用生动有趣的教学手段，例如电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏和音乐等，增强学生对形象的感受能力与想象力，激发他们对美术学习的热情。

六、课时安排：

第一周 色彩的冷与暖 第二周 线条的动与静

第三周 美术的节奏 第四周 变一变

第五周 色彩的对比 第六周 快乐的回忆

第七周 登山游戏 第八周 校徽设计

第九周 精美的邮票 第十周 制作年历

第十一周 星座联想 第十二周 窗外的景色

第十三周 心中的未来 第十四周 假如我是汽车设计师

第十五周 迷宫与电脑美术 第十六周 会游的玩具

第十七周 生日聚会 第十八周 漫画与动漫欣赏

七、教学检测与评价：

根据小学生的年龄特征，检测方法主要包括学生在课堂上的回答能力、示范技能、课堂纪律、合作表现和作业完成情况等。评价方式采用学生自评、互评、教师评价和家长反馈相结合的综合方式。

四年级美术教学计划 8

一、全册教学目标：

（一）绘画

1、让学生选择自己喜欢的颜色，描绘身边的景物和物品。

2、通过记忆画和想象画的方式，表达自己熟悉和喜爱的主题。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画，培养动手能力。

2、采用撕或剪的方法制作纸工艺作品。

3、运用各种平面材料进行拼贴创作。

4、制作简单的泥塑模型，增强空间想象力。

（三）欣赏

1、观察可爱的动植物，培养观察力。

2、欣赏同学们喜欢的儿童画，激发艺术兴趣。

3、了解民间玩具，体验传统文化。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、鼓励学生通过记忆画和想象画等形式，运用大胆而和谐的色彩表现自己熟悉的事物。

2、制作简单的纸版拓印画及各种平面材料拼贴，提升学生的撕纸和剪纸能力。

3、欣赏儿童画及自然事物，增强欣赏水平。

（二）难点：

1、在绘画中鼓励大胆想象，使用真实而生动的色彩，塑造生动的形象。

2、通过工艺制作培养学生的动手能力，促进协作精神，同时在泥塑中增强空间思维。

三、教学情况分析：

根据上学期的教学反馈，该年级学生表现出丰富的想象力和创造欲望，特别是在想象画和记忆画的创作上，展现出较强的色彩运用能力。学生对工艺制作也表现出浓厚的兴趣，整体绘画水平较高。

但也存在一些问题：

1、学生间的能力差异较大，影响整体教学效果。

2、构图能力还有待提高，作品布局不够完整。

3、工艺制作能力相对绘画技能较弱。

四、措施：

1、全方位提升学生的美术基础知识和技能，鼓励表现好的学生带动其他同学。

2、强调在构图中要丰富，画面要生动有趣，增强视觉吸引力。

3、通过课堂作业评议，将绘画技能与工艺结合，以提高学生的创造兴趣和表现能力。

五、全册课时安排：

本学期计划新授教学30课时，灵活安排5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时。

六、全册教学内容、课时及单元课时计划

课题

课时

教学目标

教 学 重 难 点

教具准备

一、

国内外儿童美术作品欣赏

1

1、欣赏国内外儿童美术作品，了解其特点，感知表现形式。

2、提升学生的欣赏能力，学习欣赏技巧。

重点：欣赏国内外儿童美术作品，增强美术鉴赏力。

难点：理解各国儿童作品的独特性和表现方式。

师：投影仪展示作品。

二、

树木的观察

1

1、了解树木的基本常识。

2、从不同角度观察树木，绘制具有多样形状的树木。

3、培养学生对自然植物的观察兴趣。

重点：引导学生细致观察树木的形态和颜色，并通过写生表现其特征，鼓励使用鲜艳的色彩。

难点：表现树木的多样性和细节。

师：新鲜树木样本或相关图片。

三、

想象中的树木

1

1、运用拟人化手法，创造一幅想象中的树木图画。

2、培养学生的思考能力和创造性。

重点：激发学生的想象力和创造能力。

难点：如何有效使用拟人手法表现树木形象。

师：投影片展示。

生：水彩笔。

四、

小花园

1

1、学习简单的前后景重叠表现方法。

2、培养构图能力。

3、认识美丽环境的形成需要我们的创造和维护。

重点：在作品上清晰表现植物的前后关系。

难点：表现出花园内生动的环境。

教师：观看校园花园的实地观察，并指导观察方法。

生：水彩笔。

五、

房子与花园

1

1、学习观察房子与花园的相对关系。

2、创作一幅包含房子与花园的完整画面，进一步学习构图。

3、增强环境保护意识。

重点：画出房子和花园之间的相对位置关系，关注周围环境。

难点：正确处理房子与花的遮挡和前后关系。

师：房子和花园图片，投影仪。

生：观察周围环境，水彩笔。

课题

课时

教学目标

教 学 重 难 点

教具准备

六、

印刷画

1

1、掌握印刷画的制作方法。

2、用印刷技法表现自己熟悉的场景和物品。

3、欣赏同伴的作品，感受创作的乐趣。

重点：探索印刷画的新方式，学习相关技法，鼓励学生大胆用色。

难点：根据一定的范例进行创作。

师：多种范画，示范工具。

生：油画棒及绘画工具。

七、

刮画技巧

1

1、学习刮画的基本技巧。

2、培养学生细致入微的艺术习惯。

重点：掌握刮画的技巧和方法。

难点：不同刮器和力度的运用。

师：示范作品。

生：小棒、废旧圆珠笔芯等工具。

八、

多样汽车

1

1、了解汽车的基本知识。

2、用线条勾勒出不同种类的汽车。

3、树立为国争光的理想。

重点：观察汽车的外观特征和结构，培养分析和总结能力。

难点：用简洁的线条表现汽车的关键特征。

师：多种汽车范画，幻灯片。

生：收集汽车图片，玩具和绘画工具。

九、

忙碌的运输

1

1、创作一幅展示运输繁忙场景的画作。

2、了解家乡的建设成就，培养热爱家乡的情感。

重点：引导学生观察日常生活中的运输场景。

难点：如何生动表现“繁忙”的主题。

师：鼓励学生观察街道上的运输车辆。

生：绘画工具。

四年级美术教学计划 9

一、指导思想：

根据《课标》要求，旨在体现素质教育理念，通过多样的学习活动划分美术学习内容，强调学习活动的综合性和探索性。我们努力将美术课程与学生的生活经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提升他们的想象力和创造力，增强审美意识和审美能力，激发对自然和人类社会的热爱与责任感，促进创造美好生活的愿望与能力的发展。

二、学情分析：

本年级共设两个班，学生的美术基础知识相对薄弱，作业完成速度参差不齐，部分学生习惯将作业带回家进行完成。个别学生的形象表达能力仍停留在一年级水平。尽管如此，学生对美的事物表现出浓厚兴趣，感受能力与观察能力强，积极思考问题，反应迅速。他们尤其热爱想象画和手工制作，能够根据个人感受大胆创作。本学期的教学将立足于此，采用学生感兴趣的方式帮助他们体验美术知识，提高他们的美术基础，同时为不同层次的学生提供发展空间，使每位学生在美术学习中获得成长。

三、全册教材分析：

本册教材共包含13课，从知识内容上大致可以分为以下几大块：

1、作品欣赏：

摄影作品：壮丽的中国古代建筑、贵州雷山银衣片

儿童画：静物

2、绘画：

色彩、水彩技巧

3、手工：

剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶

4、创作：

设计、想象、记忆

四、全期教学总目标：

学生通过个人或团队合作的方式参与多种美术活动，尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏和评论的方法，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动带来的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本美术语言的表达方式与方法，正确表达自己的情感与思想，创造美的环境与生活。在美术学习过程中，激发学生的创造精神，提升他们的美术实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学要求：

造型、表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，通过描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所感的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计、应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些基础的创意设计。

五、教学重点、难点

重点：

1、欣赏与学生生活紧密相关的优秀美术作品。

2、通过线描与色彩的结合进行简单的绘画练习。

3、学习色彩知识，使用各种简易材料进行色彩练习。

4、通过剪贴、拼图、剪纸和制作，表现自己最感兴趣的事物。

5、学习设计和制作简单的造型。

难点：

1、运用多种材料和方法进行纸艺制作的练习。

2、选用简单的材料，运用多样的方式设计和制作生活用品或模型。

六、教学进度安排：

周 次教学内容课 时

１～２美术教室布置４

３～４创意花手帕制作３

４～５纸艺乐园３

６～７时间作品分享３

７～８蔬果的联想创作２

８～９水彩玻璃画３

１０～１１我的小窗户３

１１～１２剪纸故事创作３

１３～１４装饰美文创作３

１４拼泥小作品１

１５雪花飘飘创作２

１６～１７色彩的奥秘３

１７～１８乘风破浪创作３

七、教学措施：

1、设计新的教学模式，包括“自主学习—互助学习—集体学习”，培养学生的社会交往能力和集体合作精神。

2、在讲解绘画技巧时简洁明了，突出重难点，并进行实物示范。

3、教学过程中关注每位学生，运用教态、内容、语言等多种激励方式，鼓励全体学生参与美术活动。

八、评价工作安排：

评价方法：合作学习评价法

评价措施：将学生分成四人一组，每组设立情感态度星、纪律星、合作星和创意星，每周进行小结，期末总结整体表现。

评价原则：坚持课内教学与课外实践相结合，注重多元化评价，全员参与。

九、个人业务学习安排：

1、阅读专业教育期刊和相关报刊。

2、单周进行业务学习，双周进行政治学习，并做好学习记录。

十、教研专题及研究措施：

教研专题：

1、如何引导学生欣赏艺术；

2、怎样培养学生的创新思维能力。

研究措施：

1、为学生创造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论和对话等形式，引导学生在美术创作中运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中进行探究和表达独特看法。

2、强化师生互动关系，重视教师的教学与学生的学习。

3、借助多样有趣的教学方式，引导学生提高对形象的感受与想象能力，点燃他们学习美术的兴趣。

4、关注学生学习方法的研究，增强他们的形象感受能力与想象能力。

5、鼓励进行综合性与探究性学习，促进美术与其他学科及生活经验的联系，培养学生的综合思维与探究能力。

6、积极与班主任沟通，了解学生的学习情况，共同做好学校的美术工作。

十一、学科实践活动安排：

1、开展学校美术特长班的训练活动。

2、组织学生举办书画展览。

制订人：李小华