化学不仅是科学知识的传递，更是培养学生观察、思考和实践能力的重要途径。一份科学而富有创意的教学计划，不仅让学生领略化学的神奇与魅力，也帮助他们建立起对科学探究的热爱与信心。通过精心设计的实验、互动式的课堂讨论，以及生活中的化学现象，初中化学教学计划应致力于激发学生的好奇心，培养他们的批判性思维能力，从而为未来的学习奠定坚实的基础。
初中化学教学计划 第1篇
在本学期，我担任初中一年级化学课程的教学任务。化学作为一门新开设的学科，不仅与学生的日常生活息息相关，还能激发学生的学习兴趣，因此教师应合理引导，帮助学生在学业上取得良好的成果。这些学生的背景多样，既有城市来的学生，也有乡村的孩子，基础水平各不相同。部分学生基础扎实，学习成绩优秀，但也有少数学生尚未养成良好的学习和行为习惯。教师需针对每位学生进行个性化指导，确保他们在原有的基础上不断进步。
初中化学上学期教学计划
一、学生基本情况分析：
本学期将负责初中一年级的化学教学任务。化学是一门与学生的生活密切相关的新课程，激发了学生较高的学习热情，因此教师在教学过程中需要合理引导，以期在期中考试取得优异的成绩。学生们的背景多元，包括来自城市与农村，基础差异明显，部分学生基础较为扎实，成绩优异，而少数学生则缺乏良好的学习习惯和行为规范。教师要认真关注每一位学生，因材施教，引导他们在原有基础上不断提升。
二、教材分析：
1. 教材内容从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，通过介绍空气和水的污染及其防治、硬水的影响、氢能源、金属与人体的关系，以及常见农药和化肥等话题，来丰富学生的视野。
2. 教材的结构设计围绕学生生活中必不可少的空气、水及碳等主题，同时穿插基本概念和原理的教学，以培养学生运用化学基础理论和基本概念解决现实生活中的化学问题。
3. 教材在深度、广度及习题难度上的安排力求合理，以减轻学生的课业负担，使其积极主动地参与学习。教学重点明确，区分对待需要掌握的内容与了解性质的知识，确保教学效率。
4. 为了激发学生的学习积极性，帮助他们理解化学概念并记忆知识，教材中融入了丰富的彩图和插图，力求使内容生动易懂，激发学生的学习兴趣。
5. 教材重视实验教学，增加了一些能吸引学生注意并促进理解的实验，针对不同学生的需求，编排了9个选做实验及一些家庭小实验，鼓励实践操作。
三、教学目的和要求：
（1）将理论知识与自然、社会现象和学生生活实际相结合，帮助学生学以致用，激发学习兴趣，培养科学态度及学习方法，使学生能够运用化学知识解决简单问题。
（2）重视基础知识和基本技能的培养，注重启发学生智慧，提升他们的能力。
（3）培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，进行安全教育及爱国主义教育。
四、具体措施：
（1）注重基本概念的教学，帮助学生理解化学基本概念。在教学中，应避免过于抽象，力求通过实验现象和事实的比较与分析，让学生形成准确的概念，并引导他们在生活中应用。
（2）加强化学用语的教学，元素符号、化学式及化学方程式是学习化学的重要工具。在教学中，应结合实物和化学反应，通过实例学习化学用语，以加深学生的记忆和理解。
（3）强调实验教学的重要性，实验可激发学生兴趣，帮助他们理解概念，培养实践能力。应防止过于重视讲授而轻视实验的倾向。
（4）积极开展课外化学活动，鼓励学生参加课外的化学实践活动，以提高其兴趣，拓展知识面，培养能力。
五、教学进度计划如下：
绪论及第一单元 2周
第二单元 2周
第三单元 2周
第四单元 3周
第五单元 2周
第六单元 2周
第七单元 2周
初中化学教学计划 第2篇
1、理论学习：
深入学习教育理论，尤其是当前最新的教育理论，及时掌握课程改革的信息与动态，变革传统的教学观念，树立符合新课标的教学理念，形成科学化、现代化的教育意识。
2、制定教学计划：
为确保教学工作的顺利开展，依据课程改革的指导思想，结合学校的工作安排及九年级化学的教学任务，制定详细的学期教学计划和安排。
3、备课工作：
认真研究新课标及教材，做好每节课的备课工作，确保对教学内容和知识点了然于心，关注学生的学习情况和知识掌握程度，为每堂课编写详尽的教案，保障教学质量，同时进行课后反思，以提升个人的教学理论水平和实践能力。
4、优化课堂教学：
创设恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾提到：“兴趣是最好的老师。” 激发学生的学习热情是提升化学课堂教学质量的重要手段。结合教学内容，选取一些实际相关的化学问题让学生探讨，合理组织教学内容，使用生动的语言。通过各种方式让学生愿意参与课堂，全面提升教学效果。
5、作业批改：
认真批改每位学生的作业，做到心中有数，及时反馈学生在作业中的不足之处，帮助学生纠正错误，提供再次巩固知识的机会。
6、课外辅导：
全面关注学生的成长与发展，这是教师的责任。在课后针对学生的个别辅导中，解答他们在理解教材或解决问题时遇到的困难，积极调动学生的学习热情，拓展他们的知识面，提升分析与解决问题的能力。
我将深入学习新教育思想，以教育为核心，以课堂教学为基础，扎实提升个人的教学技能。在课堂中注重常规教学，关注每个孩子的进步和变化，针对性地调整教学方法。尤其在化学教学中，应更多体现化学的特色，通过实验引导学生，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。在实验中化解繁琐的知识传授，全面提升孩子们的学习积极性，引导他们在老师的启发下，用思维、听觉、口语和实践去完成教学过程中的各个环节。课后进行及时反馈，记录教学中的成功经验和待改进之处，以及具体的改进措施。利用周边资源为学生营造良好的学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯，让他们在愉悦的氛围中积极学习。作为任课教师，我还将与班主任密切配合进行日常管理，促使学生在学习中养成良好的行为习惯，促进健康成长。全力以赴做好教学的每一个环节，探索多种有效的措施，以提升教学质量。
初中化学教学计划 第3篇
一、指导思想:
在新的学期里，我怀着满腔热情和期待，荣幸地成为初中化学课程的科任教师，负责七年级的教学工作。我十分清楚自己肩负的责任与使命，必将认真落实学校的各项工作要求。
二、学生基本情况分析：
初中化学课程是学生学习生物、物理等科学课程的重要基础，因而与他们的学习生活息息相关，学生们的学习积极性普遍较高。本学期我负责七年级的教学，班级中学生的基础知识和学习能力差异较大，其中一些学生是来自其他学校的转学生。在后续的教学过程中，我将根据学生的不同情况，采取个性化的教学策略，特别是要重视基础知识的掌握。
三、教学总体目标
本阶段的化学教学旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的兴趣，帮助他们掌握科学探索的基本过程和方法，培养科学探究能力，使学生在化学领域打下扎实的基础，为今后的学习和发展奠定良好基础。
教学具体目标
通过化学课程的学习，学生将在以下几个方面有所提高。
知识与技能
1. 理解日常生活中常见物质的组成、性质及其应用，能够用简单的化学术语进行表述。
2. 建立基础的化学概念，初步了解物质的微观结构，掌握化学变化的基本特征，并认识物质性质与用途的关系。
3. 理解化学与社会、技术之间的联系，能对相关问题进行简单分析。
过程与方法
1. 理解科学探索的意义及其基本步骤，能够提出科学问题。
2. 学会运用观察、实验等方法获取信息，能够运用比较、分类、归纳等方法对获得的信息进行整理和分析。
3. 主动参与讨论，能够清晰地表达自己的观点，逐渐培养良好的学习习惯和方法。
具体措施
(1) 加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅能够激发学生的学习兴趣，还助于他们理解概念、掌握知识与技能，培养观察实验的能力和科学态度。提升实验教学的质量是我工作的重中之重，避免只重讲解而忽视实验环节。
(2) 加强化学术语的教学 元素符号、化学式和化学方程式是学习化学的重要工具，教学中需结合实例进行讲解。应注意分散化学术语的教学，通过丰富的学习活动和练习，使学生逐步掌握这些工具。
(3) 关注元素与化合物知识的教学 元素和化合物知识是化学学习的基础，为帮助学生理解这些知识，教学时要紧密联系实际，确保学生在理解的基础上记忆重要内容。
教学进度安排
第一周、第二周（8.8~8.19）：绪论、物质的性质与变化。
第三周（8.22~8.26）：走进化学实验室。
第四周、第五周（8.29~9.9）：认识空气。
第六周（9.12~9.16）：物质构成的奥秘。
第七周、第八周（9.19~9.30）：水的特性与应用。
第九周（10.3~10.7）：国庆假期。
第十周、第十一周（10.10~10.21）：期中复习与考试、试卷分析。
第十二周、第十三周（10.24~11.4）：学习化学方程式。
第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳及其氧化物。
第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃烧及其应用。
第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金属及金属材料。
第二十周、第二十一周（12.19~12.30）：学习溶液。
第二十二周：期末考试。
初中化学教学计划 第4篇
一、学期教学目标：
(一)知识与技能目标
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴、掌握化学实验的基本操作和核心原理;
⑵、理解分子、原子及离子的微观概念;
⑶、学会规范书写化学式和化学方程式;
⑷、了解氧气、二氧化碳等物质的性质及其用途;
2、自主点：
依托“1问题引导，自主预习;2小组讨论，合作学习;3目标导向，整合知识;4展示分享，增强自信;5检测反馈，当堂检验”的“快乐学习课堂”模式进行教学。
⑴结合生活实际，自主学习燃烧、灭火等相关概念;
⑵探索和理解空气、酸碱盐的日常应用等内容。
3、综合点：
在教学过程中，与物理、生物等学科紧密结合，如探讨二氧化碳和氧气的性质、溶液的导电性及电池中的化学变化等。
4、拓展点：
将所学知识延伸至实际生活与生产领域，关注高科技前沿。
5、创新点：
鼓励学生运用所学知识提出新见解，进行简单的创造性实验或项目。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能够结合已有知识自主学习新内容，解决学习中遇到的问题;
2、综合能力：有效运用多种学习方法，结合各科知识解决相关问题;
3、拓展能力：将知识应用于其他学科及生活实践;
4、创新能力：进行实验改进和小制作等研究活动，推广愉快学习的理念。
(二)过程与方法目标：
1、培养学生自学的能力，掌握预习、复习和练习的有效方法;
2、促进学生主动、积极的学习态度，培养良好的学习习惯。
3、基于课程标准，指导学生理解基本原理，了解相关知识来源及推理过程，并掌握必要的实验技能，揭示物质的构成奥秘。
(三)情感态度与价值观目标：
1、学习科学家们不断探索、坚持不懈的科研精神;
2、培养学生不怕挫折、勇于面对失败的优良品质;
3、通过努力，让所有学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生;
4、提升学生各方面能力，尤其是实践操作、观察实验、综合运用知识解决问题以及创新能力;
5、通过学习培养学生的逻辑思维和发散思维能力。
二、学生基本情况分析：
初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面从学习习惯、知识水平、学习纪律、学习态度与方法等方面进行简要分析：
(一)知识基础：
学生在小学阶段的自然科学课程中接触了一定的化学知识，但系统性较弱，仅掌握了水、氧气、空气、二氧化碳等基础知识，学习内容较为零散，缺少深入理解，因此在化学观点上对自然界及身边现象的认识相对表面。
(二)技能与能力发展水平：
我校的初二学生虽然按照成绩平均分班，但实际上各班学生水平参差不齐，知识结构存在不均衡现象，需在教学中注意纠正这种趋势。尽管学生有一定基础，但对化学的具体了解不深，需要加强引导，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地融入化学的世界。
(三)学习方法水平：
科学知识的学习强调理解，化学知识的学习尤为如此。大多数学生已经掌握了比较有效的学习方式，能够理解学习规律，并运用化学知识解释自然现象。教学中应避免学生死记硬背，引导他们进行探究、讨论和实验，培养活学活用的能力。
(四)学习态度与习惯及学习兴趣分析：
多数学生具有良好的学习习惯，他们通过记笔记和建立问题记录本等方式提升学习效率，并具备较为科学的学习态度。然而，仍有部分学生依赖死记硬背，缺乏联系，影响学习成绩和能力的提高。
三、教材分析：
(一)编排体系
本学期化学课程内容依据《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册》，共分五章。
上册：
第一章：化学的基础
包含三个课题：
1、化学带给我们的启示
2、化学研究的领域
3、如何学习与探讨化学（重点）
第二章：日常物质
包含四个课题：
1、空气的成分
2、活泼的氧气（重点）
3、二氧化碳的特性（重点）
4、水的自然属性
第三章：物质的微观结构
包含四个课题：
1、微观观点看物质
2、物质的基本构成（重点）
3、化学元素介绍（重点）
4、物质组成的表达方式（重点、难点）
第四章：燃料的科学
包含三个课题：
1、燃烧与灭火（重点）
2、化学变化的定量分析（重点、难点）
3、化石燃料的应用
第五章：金属与矿物
包含四个课题：
1、金属及其矿物
2、铁的提炼与合金（重点、难点）
3、金属的保护与再利用（重点）
4、石灰石的实际应用（重点）
新教材中设计了多个栏目：
“活动与探究”，鼓励学生亲自参与科学实验，探索科学规律，体验研究方法;
“拓展视野”等栏目扩展相关科学知识，丰富学生的知识面;
“联想与启示”是课堂学习的延伸活动。
(二)基础知识：
⑴知识点：
①化学实验的基本操作
②水的成分;
③分子、原子等微观概念;
④溶液的成分及溶质的质量分数
⑤化学式与化学方程式的书写
⑥氧气与二氧化碳的性质及其应用
⑦燃烧和灭火的科学
⑧酸碱盐的特性
⑵综合点
化学与物理、生物知识的联系，如物质的结构、带电粒子、原子结构等。
⑶拓展点
将化学知识拓展到生物、地理、数学等自然科学及人文学科的学习中。
初中化学教学计划 第5篇
在这个学期，我负责的是初中化学的教学工作。根据学校的安排，新的化学课程将在四月中旬结束，随后将进入复习阶段，而复习的时间将占据这个学期的大部分。为确保复习的有效性，特制定以下教学计划：
一、学生情况的分析。
通过一个学期的教学，我对学生的情况已有较为深入的了解。大部分学生对化学充满兴趣，也愿意参与课堂讨论。然而，他们的基础普遍较为薄弱，面对稍微复杂的问题时往往会退缩，缺乏自主学习的能力，对自己的学习信心不足，这些问题都将成为我在教学时需要关注的重点。
二、分析化学教学大纲，以不断完善我的教学策略。
1、紧扣教材，确保内容紧密围绕教学大纲展开。教学不应只是单纯的重复，而应在此基础上螺旋上升，加深和拓展对内容的理解。要积极强化知识的纵向和横向联系，对课本习题的条件和结论进行改动，以提高学生的综合应用能力。
2、着眼全面复习。复习不仅仅是为了考试，更是为学生今后的学习和工作打下良好的基础。必须系统性地进行复习，确保不遗漏任何知识点，注重基础扎实与灵活运用。
3、重视基础知识的复习。必须强调基本概念和基本技能，定期进行专题讲解，加深学生对核心知识点的理解和记忆。
4、提高解题能力。复习期间需培养学生的思维独立性和批判性，逐步提高他们的审题、探究和综合多种知识解决问题的能力。
5、分类指导。学生在智力和解题能力上存在差异。对于优秀生，鼓励他们进行深度阅读和自主研究；对于中等生，则要求跟上复习进度，逐步提高能力；对学习有困难的学生建立档案，进行个别辅导，帮助他们填补知识空缺。
三、具体复习实施方案。
1、循序渐进。学习是一个不断深化的过程。初三化学的知识内容广泛且分散，因此在总复习中要将这些分散的知识有机结合在一起，通过图表等方式寻求规律，并系统性、扼要地进行复习。
2、讲练结合，专题讲解，强化训练。在全面复习的基础上，围绕重点内容开展专题训练，特别是难度较高并具有代表性的知识点。
3、采用多样化的复习方式。避免填鸭式教学，鼓励启发式讲授、自学式阅读及小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高参与积极性。
4、分析题型，掌握解题规律。不同类型的题目有着各自的解题规律，教师需要整理出适当的题目供学生练习，通过题型分析帮助学生更好地掌握知识。
四、重视信息反馈，及时调整教学策略。
在复习的过程中，要重视信息反馈。教师可以通过观察学生的反应来判断他们对知识点的掌握情况，并据此调整教学策略。另外，经过课堂的反馈可以帮助教师了解学生的学习状态，及时调整复习内容，从而使教学过程更有效率。
五、做好备考准备，提高应变能力。
1、加强审题能力训练。有效的审题是解题成功的前提，通过审题训练提升学生的分析、判断和推理能力，确保在解题过程中能够条理清晰。
2、提高表达能力。学生在解题时需要确保逻辑清晰，书写规范，增强表达的准确性和严密性。
3、关注学生非智力因素的影响。学生的信心、毅力和学习态度等都极大影响学习效果，因此需要在教学中多给予关心，帮助他们克服心理障碍，提升学习热情。
4、进行心理训练，帮助学生减压，以便在考试中发挥出最佳水平。在临近考试时，注重心理辅导，使学生以轻松的心态迎接挑战。
在最后阶段，我将鼓励学生进行自我复习，并提供个别辅导，特别是对学习上存在困难的学生，力求在期末考试中取得优异成绩。
初中化学教学计划 第6篇
初中化学教学是打开学生科学认知的一扇窗户，旨在深入探讨物质及其变化，通过生动的实验让学生感受到化学的魅力。该学科的特点在于概念较多、联系复杂，学生需通过实验来实践和探索，以加深对化学现象的理解。学生需要准确掌握基本概念，提升自身的理解力、分析能力和灵活运用知识的能力。
经过两次的课堂观察和与学生交流，我发现该生具备以下特点：
1、思维活跃，对科学领域充满热情，尤其是那些与日常生活密切相关的知识。
2、具备良好的抽象思维能力，对于简单的抽象概念能够迅速理解。
3、记忆能力出色，但需注重知识的准确性和长期巩固，确保知识的持续积累。
4、接受新知识的能力强，经过简单的指导后能够迅速掌握，但在实际应用上还有待提升。
5、性格较为内向，表达能力有限，但能积极思考，独立形成自己的见解。
6、存在一定惰性，写作习惯需加强，建议养成勤做笔记的好习惯。
在今后的教学中，我会结合学生的兴趣，逐步构建知识框架，建立适合他们的学习方法。通过课堂练习与课后作业，引导学生加深对知识的理解与应用，同时关注他们的薄弱环节，以提高解题的准确性与速度。激励学生的学习热情，打下坚实的基础，拓展他们的视野，帮助他们树立起学习化学的信心。