我们不仅要传授历史事件的时间轴，更要引导学生深入探讨历史背后的因果关系与人文精神。这一阶段的教学目标，不仅在于知识的积累，更在于培养学生的批判性思维和历史视野。通过丰富的课堂活动与讨论，学生们将学会如何将历史与当今社会联系起来，真正理解历史的意义与价值。
一、教学内容：
本学期九年级历史教学内容分为八个单元，主要涉及中国现代史与世界历史的相关知识，共计20课，每课安排1课时。
二、背景分析依据：
本学期将继续贯彻学校的工作要求，以全面推进素质教育为目标，在上级教育部门的指导下，结合课改内容来进行教学，争取在考试改革的基础上提升历史教学的质量，深入探讨初三历史课程的有效改革。
三、年级及班级现状分析：
初三年级整体情况偏向于消极，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。虽然大部分学生能够跟随老师的思路，但仍有部分学生在回答问题时显得不够精准，并且在课堂上放松警惕。今年的初三学生整体情况令人担忧，尤其是初三（5）班的男生，学习态度不端正，学习习惯较差，导致合格率目标难以达成，历史毕业考的压力相当大。在此背景下，必须精心备课，确保课堂内容的及时消化与巩固，以追求每一节课的实际效果。
四、本学期所作要求及力争达到的目标：
1、深入理解《历史教学大纲》及现行教材，努力提升教学质量。提升课堂45分钟的效率，注重全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性等原则，做到精讲精练，使学科知识条理清晰，重点突出，难点易懂，打好基础，发展学生的智力与能力。
2、关注后进生的个别辅导，改善其学习态度，鼓励他们积极参与课堂的听、思、练活动，以期提升成绩。
3、深入研究毕业考试的各类题型，针对不同学习水平的学生给予针对性指导与练习，让优等生提升分析思维能力，而对学习困难者则注重基础知识的掌握，确保他们能顺利通过毕业考。
4、加强教育科研，结合理论和实践，深入探讨历史学科的研究。
5、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索多样化的教学形式与途径，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富课堂内容。
6、注重多样化及现代化的教学手段。利用幻灯片、投影仪、录音、录像、影片、模型以及网络资源等进行辅助教学。
7、积极参与市教育局组织的各类教学培训活动，以提升自身的专业水平与教学能力。
五、具体做法：
1、夯实基础，培养学生的历史能力
本学期历史教学内容集中在中国现代史及世界历史中，明确历史线索、总结阶段特征、寻找历史发展规律，是教学的核心方向。需引导学生主动探索历史规律，从而提高他们的能力。
2、以问题为导向，提高学生思维能力
思维的本质在于提出问题。每堂课都应设计出有深度的问题，从浅入深，促使学生的思维能力不断提升，形成良好的学习习惯。
3、利用多媒体教学提升学生的学习兴趣
根据学校的规划，积极运用信息技术，采用生动形象的多媒体教学方法，力求使历史学科成为学生感兴趣的课程，课堂教学向愉快和活跃的方向发展。
4、结合课改理念对新教材进行探索
新教材插图丰富，直观性强，因此需要对教材进行深入研究，打造出具有个人特色的教学方法。
5、学习多元智能理论，指导课堂教学实践
认真研究不同的授课类型，结合多元智能理论，灵活运用到自己的教学过程中。
六、教学进度：
三月份讲授《世界历史》上册，
四月份复习《中国历史》上、下册，
五月份复习《世界历史》上、下册，
六月进行综合复习，迎接毕业考的挑战。