教师不仅要关注语言知识的传授，更需重视学生的综合语言运用能力的培养。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们在真实语境中自信表达。观察和评估学生的进步，为他们提供个性化的学习支持，是这一阶段教学成功的关键。
小学六年级下册英语教学计划 第1篇
一、思想
根据“英语课程标准”，我们要适应新课程改革的要求，关注每位学生的成长，提升他们的人文素养、实践能力和创新精神。充分理解英语学科的特点，倡导合作与探究的学习方式，培养学生的情感共鸣和人生价值观，为他们的综合素质发展及终身学习奠定坚实基础。
二、全期教学总
学生们应该具备一定的英语学习动机和主动性。他们能够听懂教师对熟悉话题的讲解，并做出相应的回应。能够阅读适合六年级学生的简单读物、报纸和杂志，克服生词带来的理解障碍， grasp 文章大意。会运用不同的阅读策略。能够与他人协作，解决问题，并对学习任务进行报告。能够在学习中互相支持，共克难关，并合理规划和安排学习任务，选择合适的学习方法。在学习和日常交流中，能够关注到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新英语》六年级（下册）教材共包括十个模块，以及一个复习模块。每个单元的话题十分灵活，贴近学生的生活实际。本册教材将学习的语法知识点涵盖了将来时、过去时、现在时等。教材最后还包含了一篇阅读文章，旨在提升学生的阅读能力，增加他们的阅读量。
四、学情简要分析
六年级共有34名学生，其中男生15人，女生19人。经过三年半的英语学习，大部分学生已能理解熟悉话题下的语段和短小故事，能够与教师或同学就这些话题进行信息交流。他们能读懂短篇故事，但由于个体差异，学生的学习发展参差不齐。一些基础较好的学生感到学习压力大，容易产生情绪问题，甚至在课堂上表现出不配合的行为，这对教学造成了困扰。
五、教学质量的可行措施及教改措施
一、关注每位学生，强调素质教育。
二、以学生为中心，尊重个体差异。
三、采用多种活动形式，倡导体验与实践。
四、开发丰富的课程资源，拓宽学习渠道。
具体措施：
1、深入研究教材和课程标准，认真备课，确保每节课都能充分满足不同层次学生的学习需求，包括基础知识、预备内容和拓展内容。
2、利用现代化教学工具，采用直观的教学方法，提高课堂的互动性和趣味性。
3、增加与学生的沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
4、开展多样化的英语活动，激发学生的学习兴趣，包括英语演讲、单词拼写比赛、朗读比赛、英语手抄报制作、学唱英文歌曲等课外活动。
5、注重个性化辅导，既要面向全体学生，又要关注优生与学困生的不同需求，实现层次化教学。
小学六年级下册英语教学计划 第2篇
一、班级学生分析
本班共有学生若干，包括男女生。学生的性格普遍较为活跃，外向且乐观。在学习方面，虽然英语基础知识扎实，但学习习惯有所欠缺：许多学生未能养成认真细致的学习习惯，部分学生常常无法自觉、按时完成作业；课外知识相对匮乏，缺少自觉阅读的习惯；表达能力有待提高，不善于将自己的想法清晰表达；尤其是在独立阅读和写作能力方面，表现较为薄弱。本学期我们将着重培养学生的写作与阅读能力，力求提升学生的综合语言运用能力。
二、教材概述
六年级下册是小学阶段的最后一本英语教材。在升入初中之前的这一学期，将对小学阶段所学的主要词汇和语音进行全面有效的复习。为了更好地适应本学期的教学需要，并为初中英语学习打下良好的基础，教材编写者将原本六个单元的内容浓缩整合为四个单元，并将期中和期末的回顾部分合并扩展为两个综合复习单元。
三、教学目标
1. 能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句子及4个单句（涉及长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等）。要求能够在真实语境中准确运用，并能够阅读相关短文。
2. 完成一个手工制作项目。
3. 能够听懂并唱6首民谣。
4. 能够听懂并唱6首歌曲。
5. 完成四项自我评价活动。
6. 理解6个幽默故事的内容。
7. 了解6个简单的中西文化知识。
这套教材的主要特点是基于不断复习所学知识的基础上引入新知识。在编写过程中，编者注重单元之间语言点的衔接与重复，同时也努力将本书的语言知识与之前学习的内容相连接，以便巩固学生的语言能力。
四、课堂教学
(1) 教师应保持语言和行为的文明，精力充沛，热情投入教学，以身作则，公平对待每位学生。
(2) 在课堂上，要充分挖掘教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；根据目标设计情境问题，将其转化为活动情境，使师生在良好的教学互动中完成学习任务；在教学过程中应灵活运用教案，注意教学活动的多样性、有效性和科学性；每节课都要有清晰的重点，做到条理分明。
(3) 明确英语课是一门语言实践课，教学中要合理处理讲解与练习的关系，避免传统的机械灌输，让学生在实践中掌握知识和技能。讲解要简洁明了，练习形式多样且有效。学生应将大多数时间花在语言练习上。每节课都应有明确的训练目标、丰富的内容以及紧凑的环节，并采取有效的方法。要掌握教学的三个维度（深度、广度、密度），激发学生学习兴趣，鼓励他们积极参与，感受成功带来的自信。
五、课外活动
1) 目的
书面作业需进行分批修改，学生要及时纠正错误，确保纠正规范、及时。纠正时应使用统一的激励机制，比如星星、小红花等。
2) 组织各类适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，确保每个年级每学期至少一次活动。可以是讲座、唱歌、对话表演、讲故事，以及书法展览等形式。鼓励学生组成课外兴趣小组，通过广播、电视、英文报纸及互联网等方式进行自主学习，制作墙报，开展听说训练。每个班级应开展“英语角”活动。
3) 每节课结束后，教师应回顾课堂情况，记录教学得失、经验或改进措施，作为今后教学的参考。教师应坚持互相听课，每位老师每学期至少听5次课，并每学期进行一次公开课，撰写一篇教学论文或经验总结。
课后应评价教学效果，反思教学过程；教学活动结束后，教师应必要地回顾教学情况，思考成功与否的原因，及改进的方向，为下一步的教学决策提供依据。定期反思是教师专业进步的重要途径。
对教学的评价与反思应具体深入，不能停留在表面。教师需问自己一些具体问题，以促使对教学的深刻思考，比如：
1. 教学是否按照计划进行？未按计划的原因是什么？
2. 教学目标是否达成？如何判断？
3. 学生对本班的喜爱程度如何？如何判断？
4. 学生的反应是否与预期一致？不一致的地方在哪？
5. 对这节课最满意的部分是什么？对什么不满意？原因是什么？
6. 如果有机会，可以采取哪些不同的教学方法？
小学六年级下册英语教学计划 第3篇
一、学生情况分析
经过一学期的学习，六年级的学生在英语方面已经具备了较为扎实的基础，课堂参与度高，积极发言，学习热情高涨，尤其在语言模仿和表达方面表现突出。绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够有效使用所学知识。
然而，仍然有部分学生在英语学习上存在困难，兴趣不浓，偶尔会出现未按时完成作业的情况。本学期，我们将继续重视优秀学生的培养，同时加大对学习后进生的辅导力度，帮助他们增强对英语学习的重视程度，提高学习兴趣。
二、教材概况
本学期使用的是PEP小学英语六年级下册，共有6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元6页。教材中配有丰富的彩色插图，设计新颖，内容生动有趣。本教材在编写过程中，充分吸取了多种国内外小学英语教材的优点，形成了独特的编写体系。教材的设计思路是以话题为核心，通过交际功能和语言结构的引导，逐步帮助学生完成有意义的语言任务。其主要特点如下：
1、强调语言的实际运用。教材强调交际教学，注重培养学生的实际语言应用能力。在教学初期采用“全身反应法”，让学生在参与活动中学习，通过游戏和歌曲等形式增强学习效果。
2、注重能力的综合培养。整套教材贯穿“学会学习”的主旨，旨在帮助学生培养自主学习的能力，使其能够独立运用所学知识。
3、激发学习兴趣。教材通过多样化的教学形式，如对话、歌谣、游戏等，来调动学生的学习积极性。
4、重视双向交流与文化的融合，介绍中西文化，提高学生的全球视野。
5、灵活的教学安排。教材充分考虑师生个体差异，C部分提供可选学习内容，以适应不同学生的需求。
三、教学目标
本学期的教学目标是激发学生的英语学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心；使学生具备一定的语感和基本的语音语调、书写能力，以及良好的学习习惯；培养学生进行简单日常交流的能力，提升观察力、记忆力、思维力、想象力及创造力。适当介绍中西文化，增强学生的爱国情怀和世界观，为今后的学习奠定良好的基础。具体目标如下：
1、能够熟练掌握学过的单词，达到四会和三会的要求。
2、能够掌握所学句型的四会要求。
3、能够在日常交流中自如运用学习的句型。
4、能在图片、手势、情境等辅助下，听懂准确的英语表达。
5、养成良好的书写习惯，提升书写规范性。
6、进一步增强听、说、读英语的良好习惯。
7、能够运用所学知识和技能，完成简单的语言任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读相关的英语歌谣。
四、教学措施
1、创造合理的教学情境，强调个人体验。在语言学习中，教师的作用不仅限于传授知识，更在于引导学生在实际语境中不断积累，通过真实的交流活动来提升他们的语言能力，因此学生应成为课堂活动的主体。
2、通过实践学习，强调英语的实用性。外语学习应与生活相结合，使学生能够在真实场景中运用所学知识，而不仅仅是在课堂上。
3、积极采用任务型教学模式。教师应结合教学内容，设计贴近学生实际的活动，激发他们的参与热情，让学生通过思考、讨论等方式进行语言学习和使用。
小学六年级下册英语教学计划 第4篇
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共设有4个教学单元以及2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共计12页，复习单元为6页。全书采用色彩鲜艳的卡通插图，设计活泼生动，趣味十足。教材的编写体现了对传统外语教学理念的继承与创新，经过对多种国内外小学英语教材的深入比较、分析与研究，取其精华，形成了本套教材独特的编写体系。教材编写的思路围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。教师可根据学生的实际情况灵活安排教学内容，并有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
进入六年级的学生对于英语学习的兴趣普遍有所降低，且学习情况两极分化明显。本学期需重点关注后进生的转化工作。教师应关注全体学生，以学生的发展为核心，始终将激发学生的学习兴趣置于首位，注重分层次教学，帮助学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三、教学目标
1、熟练掌握所学单词，达到四会、三会的要求。
2、按照四会的标准掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用所学句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确。
4、在图片、手势和情境的辅助下，能理解清晰话语和录音内容。
5、进一步培养良好的书写习惯。
6、进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7、能运用所学的语言知识和技能完成相关任务。
四、主要教学措施
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和应用英语，以保证学生的英语学习可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画和做等多种形式进行大量语言练习。
3、着重培养学生拼读音标的能力，确保他们自主学习的质量。
4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，保持书写整洁、规范、正确。
5、对优秀学生提供更多的提升机会，鼓励他们多阅读英语书籍，拓展知识面；而对学习困难的学生，则利用课堂和课外时间加强基础知识的巩固，及时纠正个别同学的发音，努力提高他们学习英语的积极性，争取全班共同进步。
五、教学进度安排
考虑到本学年教学时间较短，教学任务显得较紧，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共包含4个单元，每个单元有8课，其中6节为新授课，新授课部分将在两周内完成，复习单元则于一周内完成，合计三周完成一个单元。书本知识共计32课，可能因课文难度和学生接受能力的不同而需要增加课时。教学中将穿插多种形式的小测验、丰富多彩的英语活动，以及多次作业和考试的评析。而受放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等客观因素影响，教学进度将根据实际需要进行适当调整，以求达到最佳效果。
六、电教计划：
UNIT 1：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，帮助学生掌握单词的标准发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型教学。
UNIT 2：Part A Let’s learn 利用“金太阳”光盘帮助学生学习标准发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行角色对话教学。
UNIT 3：Part A Let’s learn 通过“金太阳”光盘进行句型发音教学。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型教学。
UNIT 4：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，确保学生掌握标准发音。
Part B Let’s talk 通过“金太阳”光盘进行句型教学。
UNIT 5：Part A Let’s learn 利用“金太阳”光盘确保学生学习标准发音。
Part B Let’s talk 通过“金太阳”光盘进行句型教学。
UNIT 6：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，帮助学生学习标准发音。
Part B Let’s talk 通过“金太阳”光盘进行句型教学。
小学六年级下册英语教学计划 第5篇
一、指导思想
深入研究教育教学理论，全面落实党的教育方针政策，深入领会新课程改革的精神，运用符合学生年龄特点、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务包括：激发并培养学生对英语的学习兴趣，树立学生的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和团队协作精神；确保学生掌握基本的英语知识及听、说、读、写的基本技能，形成初步的综合语言运用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创新精神；帮助学生认识世界，理解中西方文化的差异，拓宽视野，弘扬爱国主义，塑造健康的人生观，为终身学习和成长奠定坚实的基础。
三、课程标准对本学段的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
对英语学习保持持续的兴趣和热爱。能够用简单的英语进行问候和交换关于个人、家庭及朋友的基本信息。能够根据所学内容进行简单的对话或表演小歌谣。能够借助图片理解、阅读并讲述简单的故事。能够根据提示或图片书写简单的句子。乐于参与学习活动，积极合作，主动请教，并欣然接受外来文化和习俗。
(二)语言技能二级目标
听：
1、能够在图片、图像和手势的帮助下，理解简单的言语或录音；
2、能够理解简单的配图小故事；
3、能够听懂课堂活动中的简单提问；
4、能够理解日常指令及请求，并作出适当反应。
说：
1、口头表达中能够做到发音清晰、语调自然；
2、能够就熟悉的个人及家庭情况进行简短对话；
3、可以运用一些常用日常用语（如问候、告别、感谢、道歉）；
4、在教师的帮助下能够讲述简单的小故事。
读：
1、能够识别所学词汇；
2、能够根据拼读规则读出简单单词；
3、能够理解教材中的简短要求或指令；
4、能够理解贺卡等所传达的简单信息；
5、能够借助图片理解简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能够正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能够模仿范例书写句子；
2、能够写出简单的问候语；
3、能够根据要求为图片或实物写出简短标题或描述；
4、能够基本正确使用大小写字母和标点符号。
表演视听：
1、能够按要求用简单的英语参与游戏；
2、在教师的指导下能够表演小故事或童话剧；
3、能够表演歌谣或简单诗歌30-40首（包括基础要求）；
4、能够演唱30-40首英文歌曲（包括基础要求）；
5、能够理解英文动画片及相应的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）；
(三)语言知识二级目标
语音：
1、意识到错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规则；
4、了解单词的重音；
5、语音清晰，语调自然。
词汇：
1、学习与本级话题相关的600~700个单词和约50个常用表达；
2、意识到单词是由字母构成的。
语法：
1、知道名词的单复数变化；
2、了解人称代词的基本区别；
3、了解动词在不同情境下的形式变化；
4、知道表示时间、地点及位置的介词；
5、了解英语简单句的基本结构及意义。
功能：
了解问候、告别、感谢、道歉、介绍、请求等交际功能的基本表达方式。
话题：
能够理解并表述关于下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
(四)、情感态度二级目标
1、对听、说、背诵歌谣、唱歌曲、讲故事和玩游戏等活动保持兴趣；
2、乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动请教。
(五)、学习策略二级目标
1、积极与他人合作，完成学习任务；
2、主动向教师或同学请教；
3、制定简单的英语学习计划；
4、对学习内容主动进行练习和实践；
5、在词汇与实际事物间建立联想；
6、在学习中保持集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极使用所学英语进行表达与交流；
9、观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能够初步使用简单的英汉词典。
(六)、文化意识二级目标
1、知道英语中最基本的称谓、问候和告别用语；
2、对于一般的赞扬、请求等能够作出恰当反应；
3、了解国际上知名的文娱及体育活动；
4、知道英语国家常见的饮料和食品的名称；
5、了解主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志，如：英国的大本钟等；
7、认识英语国家中重要的节假日。
四、教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所及加拿大Lingo Media国际集团共同编写，是一套全新的小学英语教材。这套教材遵循教育部制定的《国家英语课程标准》，适合小学六年级的学生使用。
本册教材的特点包括：
1．强调语言运用能力。
2．强化能力培养。
3．突出兴趣激发。
4．注重双向交流。
5．融合多学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
本册主要内容涵盖听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个单句（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事情及告别晚会等多个话题），要求学生能够在真实语境中正确运用，并能够理解简短的语篇。
我对教材的理解是：在五年级对话的基础上，本册教材增加了阅读内容和难度。一般现在时、未来时、过去时等句型中的人称、动词变化、行为动词的使用，对小学生来说都是一个挑战，因此必须打好这部分基础，为六年级的毕业考试做好准备。
五、本册教学的重点与难点
重点：
1．能够掌握所学单词的四会和三会标准。
2．能够熟练运用所学句型，并能进行日常沟通，做到开口自信，发音准确。
3．能够在非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音内容。
难点：
1．一般过去时、未来时等句型在小学阶段的变化，以及人称、动词及行为动词的运用。
2．对所学句型能够灵活运用：进行对话、写作与阅读。
3．教学内容与学生的生活经验及知识水平的结合。
六、全册总目标要求：
1．能够听、说、读、写61个单词或短语，包括7组句子和4个单句（涉及长度、重量、高度、看病、情感、周末活动、旅行及晚会等几个话题），要求能够在真实语境中正确使用并理解简短的语篇。
2．能够完成至少1个手工制作。
3．能够听懂并会唱6首歌曲。
4．能够听懂并会吟唱6首歌谣。
5．能够完成4个自我评价活动。
6．能够理解6个幽默的小故事。
7．能够了解6项简单的中西方文化知识。
七、学生情况分析
六年级学生对英语学习的兴趣普遍下降，表现出较明显的两极化趋势，部分学生上课较为好动，自控力不足，课堂气氛难以调动，整体积极性较差，这给教学带来了挑战。本学期应着重做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习热情放在首位，加强分层教学，引导学生调整学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯。（各科教师请具体分析自己班级的学情，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受能力、上学期的成绩、班级氛围等方面进行详细分析，以便更好地进行教学安排。）