我们深刻认识到教学不仅是知识的传递，更是培养学生思维能力的重要环节。通过精准的课程设计与多样化的教学方法，我们致力于激发学生的学习热情，探索数学的美与巧妙，使他们在轻松愉快的氛围中掌握关键的数学概念。我们相信，扎实的教研活动不仅能提升教师的专业素养，也将为学生的成长奠定坚实的基础。
小学数学教研组计划 1篇
一、指导思想：
以学校教学工作的重点为指导，参照《数学课程标准》，深入推进教学改革，力求实现学生的全面、持续、和谐发展。课堂教学应立足于学生的成长，以提升教学质量为核心，注重培养学生的创新思维与实践能力，全面体现新课程理念、新标准和新教法，努力提高教学效益，强化教学管理，规范教学行为，进行教学质量的调研与监控，积极推广素质教育，努力提升学生的数学素养。
二、工作目标：
1、规范教学常规，优化教研组活动，提升现代教育技术运用能力。
2、加强教师队伍建设，深入理解高效课堂理念，主动开展教材研究，充分发挥骨干教师的带动作用，注重与其他学校的教学交流与合作，提高青年教师的专业水平和教研能力。
3、在学生间开展丰富多样的学习活动，激发他们对数学学习的兴趣，加深对数学在日常生活中应用的体验，促进学生个性全面发展。
三、工作重点：
1、坚持开展各类业务活动，通过理论学习、交流座谈、校本研究等形式，组织针对性强、效果明显的教研活动。
2、继续推行周周备课，确保导学案的规范化，明确教学内容和目标，突出教学重、难点，将三维目标具体化，结合班级实际与教师特点设计切实可行的导学案。
3、加强课堂教学指导，增强质量意识。课堂教学是课改的主要途径，也是保证教学质量的重要环节。本学期将严格把控课堂教学质量，提升教师的教学效果作为主要任务。
4、严格把握作业质量，减轻学生的课业负担。作业设计应注意“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”，科学控制作业量和时间，减轻学生的课业压力，提升学习积极性。作业批改要及时、认真、规范，严禁错批、漏批及学生代批。对于学习困难的学生，尽量进行面批面改，给予及时辅导，增强他们的学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课与评课研讨，确保每位教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生共同发展。
1、认真学习新标准，严格按照其指导思想执行。在教学中落实新标准，增强新老教师之间的合作，促进教师专业成长。
2、开展课堂教学研究，转变教师角色，树立以学生为中心的理念，尊重学生，建立平等、民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学环境，提倡学生动手实践、自主探索与合作学习，扩大信息交流，提高学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：教师共同探讨高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备，重视现代化手段的运用，明确课堂目标，深入讲解知识点，设计有效的训练，同时合理分配师生活动时间，及时评估教学效果。
3、作业设计与批改。作业设计要控制数量，关注质量，批改要及时、准确，保持字迹清晰、符号规范，并做好批改记录。
4、辅导：继续做好优生培优与学困生补缺的工作，班主任要有组织地进行学习困难学生的辅导，确保措施有效，成果显著。
五、活动安排
【二月份】
1、各教师制定个人教学计划及进度表，撰写教研计划。
2、新教材进行研讨。
【三月份】
1、优秀骨干教师进行公开课展示。
2、开展集体评课与备课活动。
3、对教师备课情况和学生作业进行检查。
【四月份】
1、进行集体备课研讨。
2、期中测试与试卷评讲，以及教学质量分析。
3、校内青年教师上公开学习课。
4、开展数学口算竞赛。
5、检查教师备课和学生作业批改情况。
【五月份】
1、集体备课研讨。
2、开展全校范围的数学综合竞赛活动。
3、检查教师备课和学生作业批改情况。
【六月份】
1、各教师制定期末复习计划，做好复习工作。
2、准备六年级的毕业会考。
【七月份】
1、进行期末考试与试卷分析。
2、总结本学期各项工作。
小学数学教研组计划 2篇
一、指导思想：
本学期，我校小学数学教研组将遵循教育局教研工作计划和学校的教学要求，在学校的统一领导下，以新课程标准和新教材为核心，全面推动教学改革，加强教学管理，规范教学流程，提升教师的专业技能，提高课堂教学的有效性，强化对教学质量的监控与评估，积极实施素质教育，努力提升学生的数学素养。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组的活动，提高现代教育技术在数学教学中的应用效率。
2、深入学习和理解新标准以及新教材，积极开展新教材的研究，发挥骨干教师的示范引领作用，加强校际间的交流与合作，提高教师的专业能力和教研水平。
3、开展深入的课堂教学研究，确保学生课堂知识的掌握与巩固，努力提升数学课堂40分钟的教学效率。
4、开展多样的学习竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣，增强他们对数学在日常生活中的应用体验，促进学生的全面发展。
三、工作重点：
1、组织学习新标准，充分发挥教研组的集体研究作用，以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展新课程、新标准以及新教学法的研究，准确掌握小学数学课程的性质、地位、基本理念和目标，确保“求真务实、扎实有效”。
2、加强对教学常规的监督和实施。以教研组为单位，每周组织教师集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题并进行整改，确保实际效果。
3、积极开展“培优补差”工作，为优秀生和后进生建立档案。
4、积极参与上级教育教研部门的教学研究活动，鼓励青年教师积极提升教学基本功，提升整体数学教师的素质。
四、工作措施：
（一）加强学习，提升认识。
1、继续健全教师教育教学理论学习制度，加强理论学习的指导，组织有效的学习讨论活动，以先进的教育理念支持教育课程改革的实施。
2、本学期将组织教师深入学习《数学新课程标准》和上级关于课程改革的相关材料，落实新标准在教学中的应用，推动教师的专业成长。
3、在理论学习和经验总结的基础上，组织教师开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励教师参与各类论文比赛并发表相关论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。
1、继续强化集体备课制度。
教研组将定期检查教师的备课情况，倡导“同课异构”，有效备课，探索新课程、新标准及新教法的教学模式。每周进行一次集体备课，确保“定专题、定发言人、定时间、定地点”，老师们的备课要涉及教材、教法、学法、备学生以及教学资源的利用。
2、课堂教学。
教师需做好课前准备，在教学过程中运用现代化手段，明确教学目标，深刻理解知识点，进行扎实有效的训练，并合理分配教师与学生的活动时间，及时反馈教学效果。每位教师每学期至少要上好一堂高质量的示范课，并保持开放的听课与观摩态度。
3、作业的布置与批改：作业设计应控制数量并注重质量。批改应及时且规范，确保字迹清晰与格式标准。
4、推行随堂听课制度。
本学期教师听课总数不得少于15节，鼓励边听边思，及时进行评注，推广“推门听课”制度，开展以教研组为单位的听课活动，促进教师自我反思能力的提升，逐步优化常规管理。
5、检测：改进检测手段，对学生进行多方位评价，除了笔试外，还应结合口试和操作等形式，全面评估学生的数学能力与知识掌握情况。教师应充分利用学生评价信息，实时调整和改进教学过程，并针对每个学期的月考、期中考和期末考进行质量分析，以指导后续的教学工作。
6、开展数学竞赛。按照年级组织数学知识竞赛，营造良好的竞争氛围，鼓励各班开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。竞赛可分班级、年级或校级进行，确保活动的多样性和学生的参与度，实施有计划的进行。
7、每月进行一次常规检查，涵盖教师的备课、反思及学生作业的检查。期中和期末进行全面的常规检查。
（三）教学辅导务求高效，切实提升学生的数学素养。
1、加强良好学习习惯的培养。
根据不同年级学生的特点，形成“学会倾听，善于表达，敢于质疑，勤于实践”的教育目标，培养学生的数学素养和良好的学习习惯。根据年级特点，低年级以“做做玩玩”为主，中年级以“比比练练”为主，高年级以“质疑问难”为主，教师需要运用多种方式调动学生的学习积极性。
2、继续开展“培优补差”工作。
针对学校实际情况，推出分层辅导，帮助各年级学生根据他们的学习特长进行长期辅导。各科教师需制定详细的辅导计划，确保面向有困难的学生，帮助他们克服学习障碍，提升学习效果。
（四）发挥教研群体作用，提升教研实效。
积极开展学校数学教研活动，确保活动的常态化、专题化和系列化，强调教研与科研的结合，推动新的理念与课堂教学的结合，支持青年教师的培养和教研活动。
1、教研活动常态化。依据数学教研组的实际情况制定切实可行的措施，关注课堂教学，加强教师之间的听课评教，促进教师质量的提升，每位教师校内听课不低于8节。
2、教研活动专题化。根据实际教学问题，发现薄弱环节，共同研讨教学中的解决方案，积极交流与分享，促进教师的共同成长。
3、教研活动系列化。开展活动时应有系列，如围绕某个主题进行理论学习，明确目标进行开课研讨，并进行后续的教学反思与讨论。