我们深刻认识到，数学不仅仅是数字的游戏，更是思维的培养。通过精心设计的课程，我们旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力与解决问题的技巧。这个学期，我们将以学生为中心，注重实践与互动，让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中领略数学的魅力，打下坚实的基础，为未来的学习路程奠定良好的开端。
三年级第一学期数学教学工作计划 第1篇
教学总体目标
1、结合学生已有的四则运算知识和计算经验，探索并掌握两、三位数乘以一位数及两、三位数除以一位数的计算方法，能够正确进行相关的口算、估算和笔算。利用对于四则运算的理解，掌握与“倍”相关的简单实际问题及两步计算实际问题的思考方法，提升解决实际问题的能力，并在日常生活中认识千克和克，初步理解分数的概念，学会解决相应的实际问题。
2、通过观察与操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的概念，并能够测量简单图形的周长。探索长方形和正方形周长的计算方法，了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。
3、联系两三位数乘以一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及通过“动手做”和综合实践，从数量、长度、重量等方面发现和提出问题，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。
4、在用两步计算解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，与条件与问题建立联系的思考方法，理解同一问题可以有多种解法，累计解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
5、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信。
6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
7、体验数学与日常生活的密切联系，初步构建运用数学知识解决问题的能力。
教材与学生现状分析
三年级是小学阶段的重要学段，学生的思维方式正由具体形象向抽象逻辑转变。这一阶段也是学生学习习惯和态度逐渐形成的关键期。处于此阶段的学生需要父母的关注、鼓励和支持，只要家长能够提供正确的引导，孩子们就能顺利度过这一时期。
学期总体设想、具体措施及学科活动
（一）结合学生的年龄特点和教材的重点、难点，开展专题课题研究，提高课堂教学的有效性。
1．持续加强学习常规和习惯的培养，比如认真审题、重视计算与验算、规范书写等教育。
2．让学生通过生动具体的活动学习数学。在教学过程中，结合学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在实践活动中学习数学。例如，组织“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的意义；开展“分一分”的活动，在分配物品过程中理解除法的含义等。
3．引导学生进行独立思考与小组交流，帮助他们积累数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生发布自己的观点并倾听他人的见解，加深彼此的合作与交流。
4．培养学生初步的应用意识，以及提出问题与解决问题的能力。本册教材提供了许多需要用所学知识解决的实际问题，充分利用这些素材来培养学生的应用意识。教材中也安排了涉及实际问题的实践活动，如“找出生活中哪些问题可以用乘法解决或用除法解决，并与同伴讨论”，让学生体会数学与现实生活的联系。
5．注重数学思想方法的渗透。根据学科特色，结合教学内容有机地进行相关思想的渗透。
6．创造性地使用教材。根据班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计适合的教学过程；依据学生已有的知识和生活经验设定合理的教学起点和重点，结合当地实际与学生生活经验选择合适的教学素材，营造良好的学习氛围，同时记录教学设计与反思，不断改进教学理念与方法。
7．加强对学困生的辅导和优等生的培养，通过生生互帮与教师辅导相结合，多角度、多层面地对学生进行支持与帮助。
（二）补差措施
1、培养学生分析、比较与综合的能力。
2、养成良好的学习习惯，重视自我检查的习惯。
3、认真做好补差工作，增强学生的数感，提升算法的多样性。
4、努力创设鲜明的问题情境，激活学生的生活经验和知识储备。
5、加强家校联系，争取家长的支持与关注。
三年级第一学期数学教学工作计划 第2篇
时光总是在不经意间流逝，转眼间，暑假已悄然过去，新的学期如约而至。为了能够有序地开展教学工作，提高教育质量，确保教学的有效性，特制定以下教学计划。
一、基本情况分析
在我们生活的周围，数学知识无处不在。三年级的学生正面临着从实际情境中提取抽象图形的过程，他们好奇且求知欲强烈，能够在自然和社会现象中不断进行探索和体验，进而产生新的感悟。在教学中应更注重实际操作，提供丰富的体验机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
本班是我新接手的班级，共有63名学生。他们在经过三年的系统学习后，已经掌握了一定的数学基础知识。大部分学生学习热情高涨，学习习惯良好，课堂上能认真听讲、积极思考，并能够按时完成作业，具备一定的基础知识与抽象思维能力。虽然大部分学生表现良好，但也有个别学生基础较弱，缺乏学习动力，他们多为留守儿童，与祖父母一起生活，家庭环境对他们的学习支持不足。在接下来的学期中，我将努力为全体学生创造一个愉快的学习环境，激发他们的学习兴趣，全面提升基础知识水平与学习能力。将重点关注优生与后进生的差异，力求让每位学生都能在各自的基础上有所进步。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：除法、数的认知、千克与克、加减法、24小时计时法、长方形与正方形、乘法、物体观察、统计与可能性，以及分数的初步认识。
1、在除法部分，学生将学习两位数除以一位数的除法，这将建立在他们已掌握的表内除法和简单有余数除法的基础上。
2、数的认知则是在学生已经了解1000以内数字并能进行整百数加减的基础上，引导他们认识10000以内的数。
3、千克和克的教学将分为两个阶段，首先让学生认识千克，然后再进行克的学习，最后安排一个实践练习以巩固理解。
4、加减法的部分将从学生已经熟练的20以内加减法及三位数的笔算出发，教学重点将放在100以内的两位数加减法的口算技巧上。
5、关于24小时计时法，主要包括两个方面的内容：认识24小时计时法和基于此的简单时间计算。
6、长方形和正方形的教学将在学生初步接触这两种图形的基础上，进一步讲解它们的特征、周长的概念和计算方法。
7、乘法内容则涵盖整百数与一位数的口算及三位数与一位数的笔算，特别是乘数末尾有0的情况，以及两步连乘的实际问题解决。
8、观察物体主要引导学生从正面、侧面和上方进行观察，提升他们的空间感知能力。
9、统计与可能性部分将教会学生如何用“正”字记录数据，理解简单的条形统计图，并初步认识事件发生的可能性区分。
10、分数的认识将建立在学生对万以内整数的理解之上，通过生活中的实例帮助他们理解简单的分数概念，让学生能将物体或图形均分，从而初步掌握分数的相关知识。
三年级第一学期数学教学工作计划 第3篇
在本学期，我负责三（3）班和三（4）班的数学教学，为了实现更有效的教学目标，让孩子们能够愉快地学习数学，并在知识上有所收获，特制定以下教学计划：
一、状况分析
（一）班级概况
三（3）班共有学生44人，其中男生24人，女生20人；三（4）班有39位学生，其中男生20人，女生19人。
经过两年的数学学习，同学们在基本知识和技能上已达一定水平，对数学学习表现出了一定的兴趣，喜欢参与各种学习活动。特别是在动手实践和合作学习的内容上，学生们的参与度很高。然而，部分学困生在面对较难的思考问题时表现出畏惧情绪。课堂和数学学习活动是评估孩子们学习状况的最佳途径。
在接下来的教学中，需不断激发这些学生的学习兴趣，同时培养他们思考的乐趣和成功体验所带来的快乐。一些基础较弱的学生在计算能力和思维能力上需进一步提升，同时也需要加强良好学习习惯的培养。我们会通过多种激励机制来帮助他们赶上学习进度。
（二）教材分析
本学期教材的主要内容包括时、分、秒的认识，万以内的加减法笔算，度量测量，倍的理解，多位数与一位数的乘法，长方形与正方形的特征，分数的初步认知，数学广角以及数学实践活动等。1、教材内容编排体现了教学改革的理念，重点培养学生灵活的计算能力和数感。
2、教材中包含丰富的空间与图形内容，鼓励实践与探索，帮助学生发展空间观念。
3、通过涉及实际问题的教学，促进学生对简单数据分析和平均数的理解，逐步建立统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识来解决实际问题的能力。
5、逐步渗透数学思想方法，以培养学生的数学思维能力。
6、在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动力。
二、本学期的主要教学目标
（一）知识与技能方面
1、能够进行三四位数的加、减法笔算，并进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数乘以整十、整百数；能够笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算；熟练计算一位数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数，了解各部分名称，初步比较分数大小，掌握同分母分数的加减法。
4、初步了解平行四边形的概念，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上进行绘制；理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长，并可以估算物体长度及进行测量。
5、认识千米作为长度单位，初步建立对1千米的理解；认识吨作为质量单位，初步建立对1吨的认识；了解秒作为时间单位，初步理解分秒的时间关系，能进行简单时间计算。
6、体验事件发生的确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，并了解事件发生的可能性大小，描述简单事件的可能性。
7、具备发现事物排列与组合的能力，初步形成观察、分析和推理的意识。
（二）数学思维方面
1、能够运用生活经验解释数学信息，并用具体数据描绘现实中的简单现象。
2、能够探索简单物体与图形的形状、大小和位置关系，发展空间观念。
3、在教师的引导下，初步学会选择有用信息进行简单归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历发现生活中的问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实用性。
2、了解到同一问题可以有多种解决方法。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程与结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动直观的教学活动。
2、在他人的支持下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作及归纳等学习过程，感知数学思维的合理性。
4、在指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣并建立信心。
6、养成认真作业与书写整洁的良好习惯。
三、本学期的教学重点与难点
教学重点：万以内数的加减法、四边形的认识
教学难点：时、分、秒的理解与四边形的应用
四、提高教学质量的具体措施
1、根据学生年龄特点，采用游戏化教学方式，引导学生愉快参与数学学习活动。
2、课堂教学中，注重提出符合学生理解的问题，而非一味提高难度，关注中等生和思维稍慢学生的学习需求。
3、布置趣味性作业，如动手操作的任务，较少单一的练习。
4、加强家庭与学校教育的联系，适时向家长传授有效的孩子学习指导方法。
五、学困生扶持策略
1、对学困生给予更多关心与耐心，引导他们，创造表现机会，鼓励他们的尝试与努力。
2、定期家访，争取家长的支持与合作，分享学生在校的表现。
3、有针对性地进行个性化教学，培养学生的问题解决能力与分析能力。
三年级第一学期数学教学工作计划 第4篇
一、学情分析
1、学生的学习情况分析
在经过了两年的数学学习后，三年级学生已经对基础的数学知识有了一定程度的了解。学生逐渐习惯了新教材的学习方法和思路，大部分学生意识到数学知识在生活中的广泛应用，对学习数学表现出浓厚的兴趣，尤其是参与动手实践和合作学习的活动时更为积极。这为他们在本学期的学习奠定了良好的基础，有助于提升他们解决问题的能力和实践动手的能力。
2、学困生基本情况分析
在本班中，有几位学生学习上存在困难。这些同学自觉性较低，因此今后的教学中需要注重培养他们的学习习惯，例如课前自习和课后复习等。
二、教材分析
本册教材的编排和内容处理，依然遵循整套实验教材的编写理念与原则，力求使教材结构符合教育和心理学的原理，适应儿童的年龄特点。这使得本册教材延续了前几册的风格，具有内容丰富、关注学生已有经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法以及采用开放式教学方法等特点。
三、教学目标
本学期教材的教学目标包括：
1、基于对时间的认识，学习时间单位“秒”，理解秒针的特征，以及初步建立“1秒”的概念，明白“1分=60秒”。通过深化对时间单位的理解，培养学生的时间观念，增强对时间的重视和珍惜。
2、掌握两位数加两位数的口算技巧，能够进行几百几十的加减笔算。学生应学会根据具体问题和数据特点选择合适的估算方法，初步培养数感和估算意识，感受算法的多样性。
3、通过观察、比划和测量等活动，使学生明确毫米的实际意义，初步认识毫米这一新长度单位，建立“1毫米”的概念，并会用毫米进行测量，了解毫米与厘米之间的关系。认识分米，懂得“1米=10分米”，“1分米=10厘米”，以及“1千米=1000米”，学会千米与米的简单换算，理解吨这一重量单位在实际中的应用，建立“1吨”的重量观念，知道“1吨=1000千克”。
4、能够进行三位数的加、减法（包括不进位、连续进位），掌握相应的估算和验算方法，并能够在生活中运用。
5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系，体验将实际问题转化为数学问题的过程，初步学会用转化的方法解决简单实际问题。
6、能够口算一位数乘以整十、整百数，并能进行一位数乘以二、三位数的笔算和估算。
7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，并能够在方格纸上画出这些图形；了解周长的含义，并能够计算长方形和正方形的周长，能够对一些物体的长度进行估计和测量。
8、初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分的名称，初步掌握分数的大小关系，能够进行简单同分母分数的加减法。
9、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10、体验数学与日常生活之间的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1、在备课、授课、批改作业、辅导及考试等各个教育环节中，教师需要对学困生给予更多的关注与支持，从基本知识入手，激发学习兴趣，培养良好学习习惯。在备课时，特别关注学困生的需求，注重基础知识和兴趣知识点的设计。
2、课堂上应加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答问题，我也能学好”的信心。
3、作业批改时，对学困生进行个别面批，以引导和补习为主；考试后与学困生进行交流，采取鼓励性的教育方式，帮助他们找出学习中的优势与长处，激励其积极向上的学习态度，努力从消极被动的学习转变为积极主动的学习，使学生真正成为学习的主人，有效解决厌学情绪，确保教学质量的稳步提升。
三年级第一学期数学教学工作计划 第5篇
一、学情分析
三年级的学生已经具有了一定的数学基础知识。他们开始适应新教材的学习方法，并逐渐意识到数学与生活的紧密联系。这样的认识为他们在本学期的学习提供了良好的基础，并为提升解决实际问题的能力创造了条件。
二、教材分析
本册教材的编排遵循了教育学和心理学的原则，充分考虑了儿童的年龄特征，力求符合他们的学习需求。教材继承了前几册的风格，内容丰富且注重学生的实际体验，强调知识的构建过程，鼓励多种解题方法，推进开放式的教学模式。因教学内容的不同，本册教材也突显出以下几个特点：
1、改进了笔算教学方式，体现了计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
2、结合生活实际进行量与计量的教学，重视学生的体验感。
3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探究，加强学生的估算意识和能力。
三、教学目标
1、掌握三位数的加减法笔算及相关的估算和验算技巧。
2、能够进行一位数与整十、整百数的口算，熟练掌握一位数与二、三位数的笔算，并进行估算，能计算有余数的一位数除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读、写分数，并了解各部分的名称，懂得分数的大小比较，能进行同分母分数的加减法。
4、了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形；知道周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长；能够估测物体的长度并进行测量。
5、认识千米的长度单位，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；认识吨的质量单位，初步理解1吨的质量概念，知道1吨=1000千克；了解秒的时间单位，初步认识分和秒的时间关系，知道1分=60秒，能够进行简单的时间计算。
6、体验事件发生的确定性与不确定性，能够列出简单实验中可能发生的所有结果，知晓事件发生的可能性大小，能描述简单事件的可能性。
7、能够找出事物的简单排列组合，培养发现生活中数学的意识与全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
8、享受学习数学的乐趣，提高数学学习的积极性，增强信心。
9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10、体会数学和日常生活的密切联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
四、主要教学措施
1、重视教学情境的创设，结合学生的生活经验，提供多样的感性材料，增强学生的动手操作，帮助他们建立相关的数学概念。
2、鼓励学生进行估测和估算，重视培养这方面的能力。
3、通过解决实际问题来学习计算，提升教学的效果。
4、运用“迁移”教学法，培养学生的灵活运用能力。
5、引导学生独立思考与合作交流，体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习，重视培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。
6、注重直观教学，充分利用教具和学具。
7、强调学生对计算过程与方法的理解，抓住知识的重点和难点，打下坚实的基础。
8、让学生经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。
三年级第一学期数学教学工作计划 第6篇
一、指导思想
三年级数学教学应以《全日制普通小学教科书》为依据，着眼于学生的全面发展，扎实复习基础知识、基本技能及基本数学方法，为学生后续学习打下良好基础。需坚持以学生为中心，强化教学质量意识，务实创新，注重科学性与合作发展。
二、教学建议
1、深入研究教学大纲，了解学生的学习特点，提高课堂教学的针对性。
教学大纲是我们制定教学计划的重要依据，因此需要认真分析学生的学习状态与需求，以便更好地把握教学的重难点，精准设计教学内容和方法，增强课堂学习的效果。
2、激发学生的学习兴趣，增强学习自信。
教师应尊重学生的心理发展规律，通过生动的教学活动来提升学生的学习积极性，激励学生树立学习自信，因材施教，帮助每位学生找到适合自己的学习方式。
3、注重学习方法指导，提高学习效率。
教师需针对学生的具体情况进行学习方法指导，帮助他们养成良好的学习习惯，如建立错题本，以便及时反思和改正。要鼓励学生结合图形进行直观思维，规范解题步骤，提升书写规范性。
4、重视基础知识和技能的扎实复习。
基础知识及技能是教学的核心，教师应深入了解学生情况，精心选编例题与习题，确保所教内容符合教材及教学大纲的要求，从而提供系统性与针对性的训练。
5、重视思维过程，培养学生的分析与解决能力。
在教学中，我们发现学生往往对问题的分析缺乏兴趣，因此教师要创造机会让学生多进行思考与交流，帮助他们了解知识的内在联系，从而在解决问题的过程中锻炼分析能力。
6、保持重点知识的复习深度与广度。
数学试题的特点是侧重于考查重点内容，因此在复习过程中，应当注重函数、几何、数列等重点知识的深度讲解，帮助学生建立知识的系统性与联系。
7、强调共性方法的总结与落实。
教师要帮助学生梳理所学知识中的共性与方法，将复习重点放在典型例题上，培养学生的数学思维能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
8、渗透数学思想，培养学科能力。
我们在复习中，要加强对数学思想和方法的运用，帮助学生掌握转化、分类与整合等数学基本技巧，从而提高他们在各类问题中的综合应用能力。
9、建议在各知识单元开始时进行摸底测试，以了解学生的学习状况。教师应坚持集体备课，合理分配复习时间，确保教学计划的顺利实施。
三、教学进度安排
在第一学期内，计划在10月底之前完成基础知识的复习，包括加减乘除、简单的图形与测量等内容。期中测试后将复习较复杂的内容，如简单的应用题与初步的几何知识。
四、进修活动
9月5日 进行“基础知识复习”研讨。
9月12日 各学科教学策略交流。
9月19日 “应用题解法”经验分享。
9月26日 “几何知识复习”专题讨论。
10月10日 研究课，主题待定。
10月17日 小组讨论各类习题的解法。
注：具体活动日期及内容可根据实际情况调整。
五、复习参考资料
三年级第一学期数学教学工作计划 第7篇
在这个新的学期里，为了提高三年级的数学教学质量，进一步落实素质教育，我们需要重申教育的出发点，强调教育与学生全面发展的密切结合。这就要求我们认真贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》和学校的各项规章制度，严守教学规范，深入教育教学改革，以提升教学质量，做到教书育人，做好教育工作。为此，本学期的数学教学工作计划如下：
一、基本情况：
本班共有学生30人，男生16人，女生14人，少数民族学生26人。通过上学期的数学质量检测，发现中上水平学生8名，中间水平学生12名，中下水平学生10名（其中包括4名学困生）。班级学习成绩不均衡，因此提高整体教学质量的任务十分艰巨。
二、作业管理：
每周一至周五，及时布置和收集作业，确保学生按时完成，教师应认真批改并给予反馈，鼓励学生在作业中认真思考，提升学习积极性。
三、饮水与休息管理：
在学校饮水点，要求学生自觉排队，做到井然有序，饮水时注意卫生，定期检查饮水设备，保障学生的饮水安全。
四、教材与教具管理：
每周管理好教材和教具的借用情况，确保借用记录准确，及时归还，教具使用后应保持整洁，鼓励学生爱护学校资源。
五、财务管理：
合理管理班级经费，做好每一笔收支记录，定期向家长公布账目，使每位家长能够了解班级的财务状况，增强透明度。
六、今后的努力方向：
在本学期的数学教学中，将认真备课，积极探索新教材的教学方法，力求帮助学生提高数学成绩，确保每位学生在原有基础上有所进步。
七、三年级数学上册教学进度及单元课时计划，按照《课程标准》，每周安排五课时：
第一周：20xx年9月1日至7日，组织学生回校，完成登记注册，安排复习旧知识，巩固基础，帮助学生调整学习状态。
第二周：9月8日至14日，进行第一单元“测量”的教学，介绍毫米、分米、千米的概念，完成练习题，确保学生理解。
第三周：9月15至21日，继续第一单元内容，讲解“吨”的概念，同时引入第二单元“万以内的加法和减法（二）”，进行相关的练习。
第四周：9月22日至28日，深入第二单元的加法和减法，讲解进位加法及连续退位减法的技巧，并安排练习以巩固学生的理解。
第五周：9月29日至10月5日，国庆节放假三天，开展第二单元的加、减法验算与复习，帮助学生整理和巩固所学知识。
三年级第一学期数学教学工作计划 第8篇
一、班级情况分析
经过两年的数学学习，学生在数学基础知识和技能方面取得了一定进展，逐渐对数学学习产生了浓厚兴趣，尤其对于动手操作和合作学习的活动表现出积极参与的态度。然而，部分学困生在面对较高深思考的问题时，往往会表现出畏缩的情绪。还有一些后进生的基础相对较弱，计算能力和思维能力亟需提升，良好学习习惯的培养也任重道远。本学期将重点关注这些学生，帮助他们建立良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，并通过激励机制让他们逐步跟上学习进度。
二、教材分析
本学期的教材内容涵盖以下几个主要部分：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法与减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性以及数学广角和实践活动等。
三、教学目的要求
（一）、知识与技能方面
1、掌握三位数的加减法笔算，能够进行相关的估算与验算。
2、能够准确进行一位数乘整十和整百数的口算；掌握一位数乘二、三位数的笔算，能进行相应的估算；熟练解决除数和商为一位数的有余数的除法。
3、初步了解简单分数（分母小于10），会读写分数，理解分数各部分的名称，能够进行同分母分数的加减法计算。
4、初步了解平行四边形的特征，掌握长方形和正方形的特性，可以在方格纸上作图；理解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长；能对物体的长度进行估计并进行测量。
5、认识长度单位千米，建立1千米=1000米的长度概念；认识质量单位吨，初步建立1吨=1000千克的质量观念；理解时间单位秒，建立分、秒的时间概念，进行简单的时间计算。
6、体验某些事件的确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小，能够描述简单事件的可能性。
7、能够识别事物的简单排列和组合，培养生活中发现数学的意识，增强问题全面思考的能力，初步形成观察、分析与推理的能力。
（二）、数学思维方面
1、能运用生活经验解释相关数学信息，初步用具体数据描绘现实生活中的简单现象。
2、能够在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动中，发展空间观念。
3、在教师的指导下，初步掌握选择有用信息进行简单归纳和类比的能力。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现问题并尝试解决的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用。
2、了解同一问题可能存在多种解决方式。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程与结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人鼓励和帮助下，积极参与与数学相关的活动，对身边的事物产生好奇心。
2、通过他人的支持和鼓励，克服数学活动中的困难，增强学习数学的信心。
3、通过观察、操作、归纳等方式，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现并修正数学活动中的错误。
5、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信念。
6、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内的加法和减法、四边形的认识
教学难点：时间的认识（时、分、秒）、四边形的特征
五、教学措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏式教学方法，鼓励学生积极参与数学学习。
2、课堂上应注重提出有利于理解的问题，考虑学生的实际思维水平，特别关注中等生和思维较慢学生的学习需求。
3、布置富有趣味性的作业，鼓励动手实践，减少枯燥的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的结合，为家长提供科学的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、测量（7课时）千米的认识………………………………………4课时
吨的认识…………………………………3课时
二、万以内的加法与减法（9课时）
加法………………………………………………3课时
减法………………………………………………3课时
加法和减法的验算………………………………2课时
整理与复习……………………………………………1课时
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（3课时）
六、填一填、说一说………………………………………1课时
七、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法…………………………………………3课时
一位数乘二、三位数……………………………5课时
中间、末尾有0的乘法…………………………4课时
整理与复习……………………………………………1课时
八、分数的初步认识（5课时）
九、可能性（4课时）
十、数学广角（3课时）
掷一掷…………………………………………………1课时
十一、总复习（4课时）