学生们不仅仅是学习单词和句型，更是在探索语言的魅力与文化的多样性。此阶段的教学重在培养学生的语言应用能力与学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，激发他们主动交流的欲望，建立自信。在构建语言基础的教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个孩子在英语学习的旅程中找到属于自己的节奏与乐趣。
小学英语三年级上册教学计划 第1篇
一、学生情况分析
本学期我负责三年级的英语教学工作。在三(2)班，学生大多数活泼好动，学习习惯较差，英语学习兴趣不高，基础普遍薄弱，还有部分新生是首次接触英语。而三(1)班的学生则大多勤奋好学，对英语学习有较高的兴趣和积极性，英语基础相对较好。对于不同班级学生的特征，我们需要采取不同的针对性的教学策略。对于三（2）班的学生，应着重纠正其学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯，并掌握有效的学习方法，使他们有所提升；而对于三（1）班的学生，可以适当提高要求，重点训练他们的听、说、读、写各项技能，全面提升其英语能力。在教学中，应始终以学生的发展为宗旨，着重培养他们的创新精神和实践能力，让所有学生在学习中都能找到乐趣。
二、教材分析
本教材《New Standard English》是小学三年级英语学习的教材，由外语教学与研究出版社与麦克米伦出版有限公司共同编写，依据国家《英语课程标准》而成。该教材为小学三年级的学生设计，适用于其第一学年第一学期。教材包括10个学习模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读（Reading for Pleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块包含两个单元（Unit），第一单元主要是内容导入，第二单元则基于第一单元进行巩固与提升，增加有趣的操练和任务型活动。
此教材以学生为中心，符合他们的身心发展规律与兴趣特点，设计了丰富的语言活动，旨在激发学生的学习兴趣。教材不仅体现了素质教育的要求，也遵循了语言教学的规律，科学合理。教材注重营造真实语境，精心设计学习内容并实现学练结合，具有很强的实用性。
三、教学目标
1. 帮助学生获得一定的英语感性知识，激发他们的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养初步的英语交际能力。
2. 培养学生的语感，为他们的语音、语调和书写打下良好基础。
3. 提高学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4. 遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学中，促进学生良好品德的形成。同时培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定语言和思想的基础。
5. 能够根据实物和图片正确说出所学单词的发音。
6. 掌握本学期所学的单词，确保其发音准确。
7. 能在无语言提示的情况下听懂清晰的语音和录音内容。
8. 能够演唱已学过的英语歌曲，并诵读曾学习的歌谣。
四、教学策略
1. 关注常规教学，注重培养学生的良好学习习惯，从细节入手。
2. 遵循小学英语教学的规律，循序渐进，注重学习的阶段性、重复性、连续性和趣味性。
3. 通过互助的方式来帮助后进生，充分利用课外活动时间对他们进行个别辅导，优秀生可担当“小老师”，而后进生则可积极参与学习。
4. 加强家长与教师的沟通，共同关注和促进学生的成长。
5. 充分利用现代化教学手段，增强英语课堂的趣味性，以激发学生的学习积极性。
6. 开展丰富的英语课外活动，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情，如英语小课文、演讲比赛和童谣演唱等。
五、教学措施
1. 认真备课，深入教材内容，确保课堂教学质量，做到每节课都上好。
2. 运用多样化的教具辅助教学，提升教学效果。
3. 在课堂中开展趣味活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
4. 营造良好的学习氛围，例如开设班级英语角等。
5. 鼓励学生在课余时间尽量用所学英语进行交流。
6. 实施分层次教学，设计合理的课外作业，培养学生的书写规范与整洁习惯。
7. 增加与学生的交流，进行口语交际训练。
8. 开展一对一的互助学习活动；
9. 积极参加教研会，认真听取组员的建议。
10. 不断充实自己，丰富理论知识，提高实践能力。
11. 及时批改作业，并进行反思，总结共性问题。
六、教学进度安排表
周次
时间
教学内容(上册)
第1周
8.28～9.2
开学准备M1U1 I’m Sam.
第2周
9.5～9.9
M1U2 How are you? 复习M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2练习 & M3
第5周
9.26～9.30
M3练习 & M1-M3测试
第6周
10.3～10.7
国庆放假
第7周
10.10～10.14
讲评M1-M3测试卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4练习，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5练习，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，复习M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考试
第12周
11.14～11.18
讲评期中考试卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7练习与复习
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
复习测试M7-M10
第18周
12.26～12.30
讲评测试卷，复习M1-M2
第19周
1.2～1.6
复习M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考试
小学英语三年级上册教学计划 第2篇
一、学情分析
在本学期的教学工作中，我将负责三年级英语课程的教学。由于这些学生是首次接触英语，之前几乎没有基础，因此学习英语对他们而言存在一定的难度。为此，我需要培养学生良好的学习习惯和对英语的兴趣，增强他们的自信心，使他们在课堂上始终保持积极向上的态度。从上学期的期末成绩来看，这个班级在语文和数学方面的表现并不理想，我将着重帮助他们消除对英语学习的顾虑，告诉他们英语是三年级的起步学科，其实并不难，只需从现在开始，认真听讲、按时完成作业、勇于表达、积极参与活动，便能掌握英语。在平时的教学中，我会密切关注他们的优点，及时给予表扬和鼓励，以激励他们增强学习信心，逐步提高成绩。这个过程需要时间，不能急于求成。对于一些优秀学生，我会提醒他们不要自满，不要认为自己在语文和数学上的成绩优秀就无需再努力。要让他们明白，英语与其他学科是相互独立的，需从头开始，与其他同学展开竞争，看看谁能更快地掌握知识。
通过多种方法和手段，我将有计划、有目的地对学生进行全面的教育，使他们意识到自身的优缺点，勇往直前，不甘落后。这样一来，学生便能够沉浸在一种积极向上的学习氛围中，培养他们学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分为11个模块，并设有一个复习模块，通常每个模块分为两个单元。一般来说，第一单元介绍本模块要学习的语言内容，第二单元则提供以任务为导向的练习，包括一首歌曲或小诗。在这一册中，学生刚刚开始学习英语，教材设计了一些在日常生活中使用频率较高的表达方式，主要内容涵盖问候、询问姓名、年龄、地点和物品名称、数字1-12的运用，以及谈论人、物品、地点和动物，表达自己的喜好等。所有内容都是基于语用、语境和语义相结合的原则，让学生通过学习掌握基本的语义，从而逐步提高运用英语的能力。
这份教材的编写思路是以话题为主线，围绕交际功能展开，同时兼顾语言结构，引导学生完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，并帮助他们树立起初步的学习自信心；培养学生的语感、良好的语音、语调、书写基础和学习习惯；使他们能够进行简单的日常英语交流。还要培养学生的观察、思维、想象与创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的全球意识，为进一步的学习打下良好的基础。
这册教材吸收了交际教学的理念，重视学生语言应用能力的培养。从整体构思、内容安排、活动设计到教学方法的选择，均与学生的生活实际密切相关，体现了语言的交际能力。教材在设计上贯彻了语言应用的基本原则，将知识和技能的目标融汇在任务完成过程中，体现了话题、功能、结构、任务的结合思路。考虑到学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在节奏感的说唱中体验语言，在轻松愉快的氛围中输入语言，进而通过做、唱、表演等形式进行学习，从而为他们顺利运用英语进行交流奠定坚实的基础。
（二）知识结构：
本册书在内容安排、活动设计及学习评价上，贯穿“学会学习”的主题。特别设计的学习评价栏目，旨在引导学生在学习中进行反思，通过反思促进学习，增强他们的自我评价意识，有助于学生的终身学习与发展。
兴趣是最好的老师。为了突出激发兴趣的效果，教材在内容、形式、方法、插图和装帧设计等多个方面，尽可能地激励学生的学习动机和兴趣。教学内容与小学生的生活和学习实际紧密相连，所选话题充分考虑到小学生的需求，如学校、家庭、食物、玩具、动物、颜色和数字等。语言材料真实、活泼有趣，便于学生学习和享受学习的乐趣。教学形式多样化，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画和剪贴等，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知与习得语言。
双向交流也受到重视。本册教材注重中西方文化的结合。例如：第一模块安排了“问候”，通过学习这一模块，学生能够了解在见面时东西方国家人们的问候习惯的差异；第四模块的“颜色”帮助学生通过学习颜色词汇来辨认中国、美国、加拿大等国家国旗的样式与颜色；第五模块的“数字”结合学习音词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“朋友”，通过学习询问年龄，学生能够了解在西方国家对小孩子可以询问年龄，而对成年人尤其是女性则不应询问，这样会显得不礼貌。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 能听、说、认读109个单词（涵盖文具、身体部位、颜色、动物、职业、数字等6个主题），并能简单运用。
2. 能听懂、能说12组会话。
3. 能参与8个游戏。
4. 能完成25个“全身反应”活动。
5. 能唱8首歌曲。
（二）过程与方法目标：
多设计“全身反应”（TPR）活动，让学生在活动中运用语言。
（三）情感态度与价值观目标：
了解5项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的理解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
小学英语三年级上册教学计划 第3篇
1、营造轻松愉快的教学氛围，促进积极的学习互动。
通过对已学过的内容进行复习，与新授知识进行有效的衔接，为新课的顺利开展铺平道路。教师可以通过与全班进行互动对话，或让学生之间进行问候交流，形成良好的学习互动环境。
2、以学生为主体，创设情境，鼓励对话表演。
在教学对话之前，教师可以为学生设计生动的情境，激发他们的学习兴趣。鼓励学生发言，并在教师的引导下将他们的语言串联成完整的对话。通过跟读和多次重复练习，学生能够在情境中进行表演，配合道具体验真实的语言交流。观看的同学可以作为“观众”进行评分，并讨论评分理由，从而增强听说能力，更好地体现学生的主体性。
3、通过游戏和竞赛形式提高学生的学习热情。
在三年级的英语教学中，学生们普遍爱玩，我们可以利用这一特点设计不同类型的游戏和竞赛。例如，通过藏卡片、快速问答等活动，让学生在游戏中学习，通过乐趣激发他们的学习动机。这样的体验能加深他们的印象。
4、注重手势的使用，提升教学效果。
将单词、短语或句子与手势相结合，能够吸引学生的注意力并加深他们的记忆。通过全身参与，帮助学生在活动中学习，促进手脑并用的学习效果。
5、重视字母的教学。
学习26个字母是英语学习的基础，掌握好这些字母对学生今后的发音、拼读和词汇记忆至关重要。教师应根据小学生的特点，采用丰富多样的教学方法，使字母教学生动有趣，摆脱单调的训练形式。
小学英语三年级上册教学计划 第4篇
一.学情分析
三年级的学生们对英语产生了初步的接触，这让他们感到既陌生又好奇。大部分学生在课堂上积极参与，勇于与他人交流，敢于尝试说英语，因此在上半学期的学习中取得了一定的进步。然而，仍有少部分学生因为不重视或对英语感到畏惧，导致他们的成绩不理想。在新的学期里，我将主动接触这些学生，帮助他们认识到学习英语的乐趣，引导他们认真学习，争取在新学期中取得更好的成绩。
二.教材分析
本教材设计体现了以人为本的教育理念，结构多样化且富有活力，非常适合这个年龄段的儿童。教材围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，强调交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。整体构思、内容安排、活动设计及教学方法都紧密结合学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能及语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据教材编写的目标，具体分析如下：
1、教材按“话题—功能—结构—任务”的体系编排，四个方面紧密相连，既吸收了国外教材注重交际和真实情景的优点，又保留了国内教材结构清晰、系统性强的特色，使学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基础技能和能力。
句型以在真实语境中的对话为基础教学，避免机械性练习，让学生在实际交流中学习到具有交际价值的语言。
2、教材内容通俗易懂，重点突出，题材贴近生活，语言规范真实，插图生动有趣，符合小学生的生理和心理特点，适应儿童学习语言的规律。
3、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进”的原则，逐步扩展，注重点面结合和不断复现。
4、在词汇和语法项目的安排中采用“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”指的是在正式教学之前，相关词汇和语法项目先出现在前面的课文中，让学生提前接触；“重积累”则强调将已学的内容与新知识结合，巩固已学的知识，逐步扩展。
四.教材重点和难点
1、能够按三会要求掌握所学的单词。
2、能够按三会要求掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际用语，自信地进行简单的交流，确保发音正确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语和录音内容。
五.教学措施
1、通过丰富多彩的教学活动，以活动为课堂教学的主要形式，让学生在愉悦的学习中运用所学的知识，保障英语学习的持续发展。
2、在教学过程中运用情境教学法，创造身临其境的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，提高应用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行大量的语言练习。
4、培养学生拼读音标的能力，提升自主学习的质量。
5、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确。
6、根据学生的实际情况灵活运用教材，将每个单元的各个部分进行整合与重组，以降低学习难度。
六.实施方案
1、激发学生的学习兴趣，设计真实的场景和角色，让学生在实践中学习交际。
2、在日常生活中鼓励学生多说多练。
3、规范学生的书写，培养良好的书写习惯。
4、引导学生通过各种感官来学习英语，充分利用他们的多种才能进行课堂活动，比如唱歌、跳舞和画画等。
小学英语三年级上册教学计划 第5篇
一、学情分析：
本学期我负责教授三年级的英语课程。大部分学生对英语并不熟悉，但他们对学习这门语言表现出极大的兴趣。这些学生天性好奇，喜欢参与活动，乐于表现，并且善于模仿。他们对新鲜事物充满好奇，这种对陌生语言的渴望激发了他们学习英语的热情。
二、教材分析：
本册教材以话题为中心，交际功能为主线，兼顾语法结构，旨在通过实际任务来运用英语。教材结构为：话题——功能——结构——任务。整本书共分为6个单元，以及2个复习单元，每个单元又分为“ABC”三个部分，教师可根据教学需要进行灵活选择和安排，以提升教学效果。
具体内容安排：
单元
题目
话题
Unit 1
Hello
学校用品
Unit 2
Look at me
身体部位
Unit 3
Let’s paint
颜色
Unit 4
We love animals
动物
Unit 5
Let’s eat
食物与饮品
Unit 6
Happy birthday
数字
三、教学内容与目标：
1）能够理解并使用12组简单对话，能够进行基本的交流；
2）能听说、认读50个单词（涵盖同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个主题），并能灵活应用；
3）能参与6个TPR活动；
4）能完成2个小制作；
5）能唱8首歌曲；
6）能进行7首歌谣的听说和唱；
7）能够完成8个形成性评价活动；
8）能理解6个幽默小故事；
9）能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学重点难点：
1）词汇教学（Let’s learn）；
2）对话教学（Let’s talk）。
五、提高教学质量的措施：
在小学英语的对话教学中，学生是学习的主体。在教材中，有许多生动活泼的对话，教师可以通过适当的设计，让学生成为学习的主人，取得良好的学习效果。
（一）、营造和谐、民主的教学环境，形成良好的学习气氛。
通过复习与新对话内容相关的已有对话，为新对话的学习打好基础。教师可以采用全班对话或学生之间的互动交流，以此推动新对话的学习。
（二）、以学生为中心，设置情境，进行对话表演。
为学生设计生动的情境，激发他们的语言动机。在教师的引导下，学生能将自己的句子串联成完整的对话，并进行多次跟读和操练，最后在情境中进行表演，充分利用道具提升真实体验。
（三）、通过娱乐和竞赛形式激发学生的学习兴趣。
学生乐于参与游戏，因此在对话教学中，可以设计各种竞赛和趣味活动，让学生在轻松的氛围中学习，增强记忆。
（四）、注重教学中手势的运用。
将单词、短语，甚至句子与肢体语言结合，使学生全身参与，帮助他们更好地记忆和集中注意力。
六、教学检测与评价：
课堂上实施师生以及生生之间的评价，教师主要采用激励性评价。在课程允许的情况下，安排单元检测，并在期末进行综合检测，采用等级制评价。
七、教学进度安排：
单元
课题
课时
周
Unit 1
Hello!
6
2
Unit 2
Look at me
6
2
Unit 3
Let’s paint
6
2
Recycle1
Recycle1
3
1
Unit 4
We love animals
6
2
Unit 5
Where is my ruler?
6
2
Unit 6
Happy birthday
6
2
Recycle2
Recycle2
3
小学英语三年级上册教学计划 第6篇
一。学情分析
三年级的学生分为三个班，这些孩子刚开始接触英语，既感到陌生又充满好奇。大部分学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动用英语交流，能够大胆地开口练习，这使得他们在上半学期中取得了一定的进步。然而，仍有少数学生对英语学习不够重视，甚至感到害怕，导致他们的英语成绩不理想。在接下来的新学期，我将主动与学生沟通，了解他们的想法，帮助他们激发对英语的兴趣，鼓励他们认真学习，从而在新学期里实现更好的成绩。
二。教材分析
本教材设计充分体现了现代教育理念，内容形式丰富多样，非常适合这一年龄段的儿童。教材围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成一些实际有意义的语言任务，体现了交际教学的思想，重视语言实际应用能力的培养。从整体构思、内容安排到活动设计和教学方法的选择，都紧密结合学生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言应用的基本原则。
三。教学目标
依据教材编写的宗旨，具体教学目标如下：
1、功能任务循序渐进、由浅入深，逐步扩展，强调“点面结合、不断复现”，将已学过的词汇或语法与新内容结合，用旧带新，温故知新，积累语言知识。
四。教材重点和难点
1、能够按照“三会”的标准掌握所学单词。
2、能按“三会”的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，灵活运用句型，进行简单的交流，做到大胆表达，确保发音准确。
4、可以在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的语音和录音。
五。教学措施
1、通过丰富多彩的活动作为课堂教学的主要形式，让学生在愉快的氛围中学习和应用英语，确保学生的英语学习能够持续发展。
2、采用情境教学法，使学生能够身临其境，积极参与课堂活动，调动非智力因素，提高他们实际应用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和操练。
4、培养学生拼读音标的能力，确保他们的自主学习质量。
5、设计全面、高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范、正确。
6、灵活运用教材，根据学生的具体情况，将每个单元的内容进行整合和调整，降低学习难度。
六、实施方案
1、激发学生的学习热情，设计真实的场景和人物，让他们在学习中学会交际。
2、在日常生活中鼓励学生多说多练，提高语言运用能力。
3、规范学生的书写，培养良好的写作习惯。
4、引导学生通过多种感官来学习英语，如耳朵、眼睛、嘴巴、手等，充分利用他们的各种才能，组织课堂活动，如唱歌、跳舞、画画等。
小学英语三年级上册教学计划 第7篇
一、班级情况分析：
三年级分为两个班级，共有学生五十名。其中有一名学生小华是智力发育迟缓的孩子。三年级的学生刚刚开始接触英语，经过一节课的观察发现，只有约20%的学生具备一定的英语基础，剩下的80%则几乎没有基础。在课堂上，学生们能够认真听音、积极模仿和跟读，使用英语进行简单操练，展现出浓厚的学习兴趣。我相信，在不久的将来，他们一定能够学好英语。
二、教材分析：
1、强调语言实践。
2、注重能力提升。
3、激发学习兴趣。
4、注重双向交流。
5、融合各学科知识。
6、关注灵活拓展。
7、实施整体规划。
8、提供多元化支持。
三、教学重点与难点：
每个单元的a、b部分中的“lets talk”和“lets learn”。
四、教学建议：
1、开设导言课，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习创造良好的起点。
2、进行会话教学（lets talk, lets play）：
a。结合会话教学和情景表演。
b。通过看图进行角色扮演和朗读。
c。进行角色表演活动。
（2）、开展有趣的词汇复习活动。
（3）、实施评价活动：
a。每节课包括课堂评价。
b。每单元包含听力检测活动（lets check）。
c。进行阶段性的评价活动。
五、课时安排：
第一单元：6课时，历时2周。
第二单元：6课时，历时2周。
第三单元：6课时，历时2周。
复习一：3课时，历时1周。
第四单元：6课时，历时2周。
第五单元：6课时，历时2周。
第六单元：6课时，历时2周。
复习二：3课时，历时1周。
机动复习：6课时，历时2周。
小学英语三年级上册教学计划 第8篇
一、学生情况分析:
大多数三年级学生虽然在之前的学习中接触过英语，但对英语的兴趣普遍不高，口语能力也较为薄弱。还有一些从其他地区转学过来的学生，对英语几乎没有基础，学习情况较为严峻。
二、教材分析
本学期所使用的英语教材是为小学三年级学生特别设计的，具有以下特点：
1、强调语言实际运用能力的培养，注重沟通交流的真实情境，以提高语言的实用性。
2、关注学生的自主学习能力和策略培养，为他们今后的学习奠定良好的基础。
3、重视文化的双向交流，帮助学生理解和适应未来的跨文化沟通能力。
4、设计多趣味的学习活动，最大限度激发学生的学习热情和兴趣。
5、加强与其他学科的融合，帮助学生在英语学习中获取其他学科的知识。
6、确保教材灵活多样，以适应不同学习水平的学生需求。
7、提供丰富的教学资源，营造良好的英语学习环境，促进学生的全面发展。
8、重视各教育阶段的衔接，确保学生在不同阶段的学习顺利过渡，提升整体教学质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册的教学目标是通过课程教学激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心，帮助他们形成初步的英语语感，并奠定语音、语调的基础，从而具备初步的英语交流能力。
四、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或关键句子选择相应的图片。
2、说：能够模仿示范，提出和回答简单问题。
3、读：能够识别大写字母、小写字母及主要单词。
4、写：能够描摹大写字母、小写字母及主要单词。
五、教学质量的措施：
在小学英语对话教学中，学生的主体性地位至关重要。如何充分体现这一点呢？教材中设计了许多简单易懂、生动有趣的对话，通过精心的设计，能够让学生在学习过程中成为真正的主人，达到意想不到的效果。
一、 创建和谐、开放的学习环境，促进积极的对话氛围。
在新对话教学前，通过复习与新内容相关的旧对话，为新内容的学习打下基础。这可以通过教师与全班学生的对话，或是学生之间互相问候等方式实现。
二、 以学生为中心，构设情境，进行角色表演。
在教授对话内容前为学生设计特定的情境，激发他们的语言使用动机。教师可以引导学生发言，将他们的句子串联成完整的对话，然后请学生模仿。经过多次练习后，学生可以在特定情境中进行角色扮演，利用道具增强真实感，观众学生则可以打分并讨论评分依据，进一步提高听说能力。
三、 通过游戏和竞赛形式激发学生学习的动机和兴趣。
小学生普遍喜欢玩乐，可以通过设计竞赛和游戏来吸引他们的注意力。例如，通过藏卡片、快速问答等活动，让学生在参与中学习，创造深刻的学习印象。
四、 在教学中运用手势以及身体语言。
将一些单词、短语或句子与手势相结合，让学生充分参与到教学中，既加深了记忆，又能有效吸引学生的注意。
六、教学内容与课时安排
Unit One Hello 6课时
Unit Two Look At Me 6课时
Unit Three Let Us Paint 6课时
Recycle One 3课时
Unit Four We Love Animals 6课时
Unit Five Let Us Eat 6课时
Unit Six Happy Birthday 6课时
Recycle Two 3课时
每个单元安排一次练习：8课时;复习与考查：2课时
小学英语三年级上册教学计划 第9篇
一、教学现状分析
英语是小学阶段一门必不可少的课程，而这个阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段对学生的终身发展至关重要，小学英语教学需要为学生的未来打下坚实的语言基础。通过这一阶段的学习，学生应当能够培养出基本的英语语言能力和文化素养。在此之前，学生未曾学习外语，往往对外语充满了好奇心，教师需谨慎对待，努力激发他们的兴趣，保持他们的积极性。由于小学生的英语水平差异较大，教师也需关注大多数学生的需求。
二、教材分析
本册教材共分为11个模块，并包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，第一单元主要介绍要学习的语言内容，而第二单元则提供以任务为导向的练习，包含一首歌谣和一首小诗。这些歌曲和诗歌的学习有三个主要目的：其一是帮助学生培养语感和节奏感；其二是提高学生的发音准确性；其三是通过介绍儿童熟悉的歌谣，向学生传达一定的西方文化。教材中的一些不常用单词并不要求学生掌握，教师希望学生能够结合语言使用场景与基本的语义，逐步建立起运用英语的能力。课文中包含了一些新的语法结构，但不要求进行详细讲解，主要是让学生初步运用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材，学生将能够：
1．逐步培养对英语的兴趣，积极参与到真实的语言运用环境中。
2．在日常生活和课堂场景中，能够运用英语与老师和同学进行简单的交流，比如问候和分享家庭及朋友的消息。
3．参与到用英语组织的课堂活动和生活游戏中，并积极参与课内外的英语相关活动。
4．听懂简单的指令并作出恰当反应，能够理解简单的配图故事并进行口头描述，能唱一些英语歌曲和背诵小诗歌。
5．形成良好的英语学习习惯，提升自主学习的意识，激发通过英语学习获取更多知识的动力。
6．养成文明的行为习惯，掌握基本的英语交流礼仪，全面提升自身的综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣和外国人的一般习俗。
四、提高教学质量的措施
1．营造良好的学习氛围。
2．课堂上尽量使用英语，适当辅以汉语解释。
3．合理设定教学目标，不过度要求学生能够流利地复述课文内容。
4．对可控的错误进行纠正，而对于不可控的错误则可以适度放宽。
5．多给予表扬和鼓励。
6．充分利用多种教学工具，如点读机、多媒体课件和教学挂图等。
小学英语三年级上册教学计划 第10篇
一、教材分析
本册教材共设有10个模块，包含一个全面复习模块。每个模块分为两个单元，通常第一单元介绍所需学习的语言知识，第二单元则提供多样化的任务型练习，诸如儿歌或简单诗歌。这些歌谣和小诗的学习旨在达到三个目的：帮助学生培养语感和节奏感；提高学生的发音准确性；通过这些广为人知的儿童歌曲，向学生们介绍一些西方文化背景。对于不常用的单词不要求严格掌握。希望学生能够在实际运用和基本语义的基础上，逐步提高英语的运用能力。课文中呈现了一些新语法，但不要求详细讲解，重点在于初步运用。
二、学情分析
学生们初次接触英语，大多数对英语学习表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在学习过程中可能会遇到困难，学习习惯尚未养成，因此需要调整学习态度，掌握有效的学习方法，从而促进进步。教师在教学过程中应以学生的成长为宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力，确保激发学生学习兴趣始终位于教学的核心。
三、教学目标
1. 培养学生对英语学习的兴趣与热爱，使其积极参与实际使用英语的活动。
2. 能在日常生活和课堂场景中运用英语与师生进行简单交流，如问候和分享家庭及朋友的信息。
3. 能参与使用英语开展的日常课堂教学与游戏活动，及课内外的各类活动。
4. 能理解简单的指令并作出适当反应，能够阅读简单的插图故事，并进行口头描述，能够唱英语歌曲，背诵小诗和歌谣。
5. 养成良好的英语学习方法，自觉学习，增强通过英语学习获取更多知识的求知欲。
6. 养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，全面提升综合素质。
7. 乐于了解英语国家儿童的兴趣和外国人的一般习俗。
四、提高教学质量的措施
1. 以活动为主导设计课堂教学形式，创设丰富多样的教学活动，让学生在乐趣中学习，在学习中运用，确保英语学习的可持续发展。
2. 营造良好的学习氛围，课堂中尽量多用英语，同时适度使用汉语。
3. 合理设定教学要求，不强求学生能够流利地复述课文内容，甚至不要求能够自由朗读课文。
4. 多给予表扬与鼓励。
5. 利用录音带、多媒体教学课件、挂图等丰富的教学资源。
6. 通过听、说、读、写、唱等多种形式进行大量语言练习。
7. 培养学生拼读音标的能力，确保自主学习的质量。
8. 设计全面且高效的课外作业，确保书写整洁、规范、正确。
五、教学进度
第一周：熟悉班级，建立基本课堂规则
第二周：模块1问候
第三周：模块2自我介绍
第四周：模块3教室用语
第五周：模块4颜色
第六周：模块5数字1-12
第七周：休息
第八周：模块6生日
第九周：中期复习
第十周：中期复习
第十一周：期中考试
第十二周：模块7这是什么
第十三周：模块8它是怪物吗
第十四周：模块9家庭
第十五周：模块10身体
第十六周：故事时间
第十七周：复习模块
第十八周：期末考试
小学英语三年级上册教学计划 第11篇
一、全册教材分析：
本册英语教材设计围绕激发学生学习兴趣的核心目标，从内容、形式到插图都力求使学生的学习动机最大化。教材内容与小学生的日常生活和学习紧密结合，选材充分满足他们的需求。本教材包含6个单元和2个复习单元，每个单元分为ABC三个部分，共计10页；复习单元则为6页设计。每个单元的教学时长预计为6课时，总计约40课时。
二、学生情况分析：
本学期我负责三年级五班的英语教学，该班级总人数为46人，是一个新组成的班级。大部分学生普遍存在上课注意力不集中的情况。然而，因对英语的好奇心和初步接触，许多学生对学习英语表现出浓厚兴趣。为此，我计划从以下几个方面进行教学调整和改进：
1、规范学生的学习习惯，帮助他们养成良好的课堂行为。
2、提升学生的听课效率，特别是关注那些容易分心和频繁做小动作的学生。
3、实施“一对一”帮扶模式，关注学业相对薄弱的学生。
三、教学目标和重点难点：
教学目标：
1、学生能够听懂并会说12组相关词汇，并进行简单的交流。
2、学生能够听、说和认识73个单词，这些词汇包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题，并能够进行简单运用。
3、学生能够参与并完成18个课堂游戏。
4、学生能够进行12个“TPR”活动的听、做。
5、学生能够制作8个简单的小手工。
6、学生能够唱14首英语歌曲。
7、学生能够听、说、唱10首儿歌。
8、学生能够完成8个自我评价活动，帮助他们认识自己的学习进步。
小学英语三年级上册教学计划 第12篇
一、学生情况分析
本学期我负责三年级的英语教学工作，本班共有学生28人。这些学生活泼可爱，学习热情高涨。他们刚开始接触英语，对这门语言表现出较强的好奇心和学习兴趣，但也有个别学生在学习过程中遇到困难，感到挫败。部分学生的学习习惯尚未养成，亟需调整学习态度和掌握有效的学习方法，以便更好地提升自己的英语水平。在教学中，我将以学生的全面发展为目标，重视培养他们的创新思维和实践能力，注重激发每位学生的学习兴趣，力求做到因材施教。
二、教材分析
本学期使用的《义务教育课程标准实验教科书英语》是针对三年级学生设计的，乃是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作开发的一套全新教材。这本教材依据教育部的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写，适合小学三年级的学生在第一学期使用。该教材具备以下几个显著特点：
1、强调学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时强调语言的真实性和实用性；
2、重视学生的自学能力和学习策略的培养，为他们的进一步学习或终身学习打下基础；
3、促进中外文化的双向交流，使学生在学习中提升未来跨文化交际所需的能力；
4、注重激发学生的学习兴趣，以多样化的方式最大程度激励学生的学习动机；
5、注重学科内容的融合，加强学科间的整合与渗透，让学生通过英语学习获取其他学科的知识；
6、强调教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求；
7、配套丰富的教学资料，为学生提供良好的英语学习环境，拓展他们的发展空间；
8、注重中小学阶段的衔接，确保各学段的顺利过渡，提高整体的英语教学质量。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写英语字母A—Z，并能够按字母顺序熟练背诵和默写这26个字母。
2、能够根据实物和图片准确说出所学单词，并要求读音标准。
3、能够熟练运用所学的日常交际用语进行交流。
4、在非语言提示的帮助下，能够理解清晰的话语和录音内容。
5、能够演唱已学过的英语歌曲，并能够诵读所学过的英语儿歌。
四、教学措施
1.认真备课，对教材进行深入研究，确保课堂教学内容能够当堂掌握。
2.运用多样化的肢体语言和教具辅助教学。
3.开展趣味活动和游戏，让学生在活动中学习英语，感受英语的乐趣。
4.为学生创造良好的学习氛围，例如开设班级英语角等。
5.鼓励学生在课余时间多用所学英语进行对话。
6.提供丰富的英文图画书、故事书和英语杂志，激发学生的阅读兴趣。
7.多与学生沟通，进行口语练习和交际训练。
五、教学进度表
20xx学年第一学期三年级上册英语教学进度表
周次
日期
教材内容
课时
1
8.319.6
始业教育、学生注册、教师自主选课
2
9.79.13
Unit1
3
3
9.149.20
Unit2
3
4
9.219.27
Unit2
3
5
9.2810.4
Unit2
3
6
10.510.11
Unit2
3
7
10.1210.18
Unit3
3
8
10.1910.25
Unit3
3
9
10.2611.1
Recycle1
3
10
11.211.8
Recycle1
3
11
11.911.15
Unit4
3
12
11.1611.22
Unit4
3
13
11.2311.29
Unit5
3
14
11.3012.6
Unit5
3
15
12.712.13
Unit6
3
16
12.1412.20
Unit6
3
17
12.2112.27
Recycle2
3
18
12.2820xx.1.3
Recycle2
3
19
1.41.10
Revision
3
20
1.111.17
Revision
3
21
1.181.24
Each unit test
22
1.251.31
Final test and Winter holiday begins
小学英语三年级上册教学计划 第13篇
一．学情分析
在本学期，我负责三年级的英语教学。三年级是学生英语学习的重要启蒙阶段。在这一阶段，小学生的学习兴趣、学习习惯以及有效的学习方法的培养，对他们打好英语基础至关重要。教师在教学过程中必须关注每一位学生，深入研究他们的年龄特点和心理需求，同时正确理解和运用教材，采用生动有趣的教学方式，创造轻松和谐的学习环境。通过爱心和灵活的教学艺术，我们帮助学生构建知识，提高技能，锻炼意志，激活思维，促进心理发展与视野拓宽。
二．教学目标
1. 能够听、说、读、写英语字母Aa至Zz，并能够按字母顺序默写26个字母。
2. 根据实物和图片，正确说出所学的单词，并要求发音准确。
3. 能够熟练运用所学的日常交流用语进行对话。
4. 在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的对话和录音内容。
5. 能够演唱已学的英语歌曲，并诵读相关的歌谣。
教学重点与难点：掌握26个字母的听说读写能力，以及根据实物和图片准确说出单词。
三．方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能够在当堂掌握。
2. 利用不同的肢体语言辅助教学，提高课堂互动性。
3. 通过有趣的活动和游戏，在轻松的氛围中促进学生的英语学习。
4. 鼓励学生在课余时间积极使用所学的英语进行对话和交流。
5. 多看英语画报、英语故事，增加课外阅读的兴趣。
6. 促进学生之间的交流，进行口语练习，以提高口语表达能力。
7. 培养学生认真倾听的习惯，关注老师讲话、同学发言和录音内容。
8. 确保每位同学都有机会开口说英语，避免学习上的落后。
兴趣是最好的老师，教师需要在激发学生兴趣上下功夫，帮助学生在日常学习中养成良好习惯，让他们终身受益。
小学英语三年级上册教学计划 第14篇
一、学情分析
在小学阶段，三年级是学生学习英语的重要时期。本班有xx名学生，面对这样一群充满好奇与探索精神的孩子，教师应当积极引导他们以正确的方式学习英语。教学过程中，教师应该把学生的发展放在首位，重点培养他们的创新能力和实践能力，同时关注全体学生，让他们在轻松愉快的氛围中激发学习英语的热情。
二、教材分析
本学期的教材有以下几大特点：
1、强调学生的语言运用能力，注重语言的实践性、交际性以及其真实和实用性。
2、鼓励学生自我学习能力和学习策略的培养，为他们今后的学习和终身学习打下基础。
3、促进中外文化的相互交流，让学生在学习中提高未来跨文化交际的能力。
4、激发学生的学习兴趣，通过多种方式提升他们的学习动机。
5、整合其他学科内容，通过英语学习扩展学生在各个领域的知识面。
6、教材灵活可操作，以满足不同水平学生的需求。
7、配备丰富的教学资料，为学生创造良好的英语学习环境，拓展他们的自我发展空间。
8、确保中小学各阶段的顺利衔接，提高整个英语教学的质量。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写英语字母Aa到Zz，并能按顺序背诵和默写这26个字母。
2、能够通过实物和图片正确发音所学的单词。
3、熟练运用日常交际用语。
4、在非语言的提示下，听懂清晰的话语和录音。
5、能够演唱所学的英语歌曲，朗读学过的歌谣。
四、教材重点、难点
教材重点：
1、能够听、说、读、写英语字母Aa到Zz。
2、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
3、熟练运用所学的日常交际用语。
教材难点：
熟练运用所学的日常交际用语。
五、方法措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特性，以课堂活动为主要教学形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，实现可持续的发展。
2、通过多种形式如听、说、读、写、唱、游、演、画、做等，进行大量的语言练习和操练。
3、结合直观教具和现代电教手段，如多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，奠定语音和语调的基础。
4、设计全面、高效的课外作业，帮助学生养成规范整洁的书写习惯。
小学英语三年级上册教学计划 第15篇
一、基本情况
三年级共有学生150人，这些学生活泼可爱，充满求知欲。大部分学生之前并未接触过英语，但他们对这门语言表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
二、教材分析
本册教材是小学阶段英语学习的第一学年第一学期所用，具有以下几个特点：
1、强调学生语言运用能力的培养，突出了语言的实践性和交际性，同时确保语言的真实性和实用性。
2、关注学生自学能力和学习策略的提升，为他们今后的学习打下坚实的基础。
3、鼓励中外文化的双向交流，通过学习使学生培养未来跨文化交际所需的能力。
4、注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的方法激励学生的学习动机。
5、强调学科内容的融合，增强学科之间的整合，让学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、强调教材的灵活性和可操作性，以满足不同学生的学习需求。
7、注重教学资源的配套，为学生创造良好的英语学习环境，帮助他们拓展发展空间。
8、关注中小学各阶段的衔接，以确保学生顺利过渡，并整体提高中小学英语教学质量。
三、教学目的
鼓励学生对英语学习产生浓厚的兴趣，培养他们的积极学习态度，增强他们的自信心；帮助学生形成一定的语感、语音、语调及书写基础，同时培养良好的学习习惯；让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，提升观察、记忆、思维及创造能力。适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情怀和世界意识，为后续的学习奠定良好基础。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容的当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，使学生更容易理解。
3、开展丰富有趣的课堂活动和游戏，让学生在活动中学习英语，感受生活中的英语元素。
4、营造良好的学习氛围，如设立英语角等，促进学生之间的交流。
5、鼓励学生在课余时间尽量运用所学英语进行对话。
6、多读英语画报、故事和书籍，增加语言输入量。
7、与学生多进行交流，进行口语的实践训练。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Lets eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：88课时