我们不仅要传授基本的音乐知识，更要激发孩子们的创造力与表现欲。通过丰富多彩的音乐活动，让他们在轻松愉悦的氛围中，感受到音乐的魅力与乐趣。本计划强调以游戏为主线，结合声乐、器乐和音乐欣赏，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。希望在这一年的学习中，孩子们能够在音乐的世界里，发现自己的声音，找到属于自己的节奏。
一年级上册音乐教学计划 篇1
本期的一年级音乐上册教学计划、要求及重点安排如下：
一、教学任务
1、引导学生学习自然呼吸，保持放松的肩部姿势，培养良好的发声习惯，注重字词的咬字和清晰度，做到情感丰富地唱歌。
2、通过唱游，让学生在不同音乐情绪、节奏和节拍变化中，能够有表现力地进行律动，模仿动作与即兴表演。
3、组织学生聆听和欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、激昂和优美抒情等多种音乐风格和乐器特点。
4、学习识谱，能唱出1、2、3、5、6等基本音符，并理解连音符、延长记号等的意义及作用。
二、教学要求：
1、突出音乐课程的特色，将德育教育与音乐教育紧密结合。
2、启发学生的智力，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进全面的身心健康发展。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发学生对音乐的热爱。
4、让学生了解中外优秀的音乐作品，使他们具备初步的音乐感受和表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲与聆听音乐
四、研究课题与教学措施奋斗目标：
通过美育培养兴趣，享受音乐
研究课题：如何激发学生对音乐学习的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课堂中，教师的每一个眼神、微笑和一段旋律都要让学生感受到课堂的独特魅力，努力让音乐课与其他科目有所区别。例如，课堂开始时通过播放音乐吸引学生入场，这不仅能改善他们的动作协调能力，还能提升他们对音乐情感的感知。上课时，可以用唱歌的方式进行师生问好。课堂中常用的律动教学，可通过特定的音乐指令来进行（如：站立时用1355|1—|，坐下时用1533|1—|），当学生积极参与并回答问题时，可以用歌曲的形式进行表扬（123|123|你真棒）。这样，学生对音乐课的兴趣自然倍增。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
教学《感受音的强弱》时，可以设计如下：通过多媒体显示一辆红色小汽车从公路一端驶来，在经过强弱标牌时，分别按不同的喇叭声，让学生直观感受强弱的对比。通过这样的实践体验，学生能够根据不同乐器的演奏，做出准确的判断，从而使抽象的音乐知识变得简单易懂，营造出良好的音乐氛围。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
唱歌的最终目的是为人们带来美的享受。教师不仅要帮助学生学会一首歌，更重要的是要引导他们准确表达歌曲的情感和艺术形象。进入歌曲的意境，用真挚的情感去演唱和体会，才能使学生达到最佳的表现状态，唱出感染力强、富有生命力的歌曲。教师应帮助学生充分理解歌曲的内容。由于低年级学生理解能力有限，教师需结合他们的生活经验，使用形象化的比喻和讲解，从而挖掘歌曲的艺术内涵，激发起他们学习的热情，引导他们全身心投入唱歌中，创造性地表达歌曲所传达的情感和美。
4、引导学生表演，增强学习兴趣
针对低年级学生的活泼好动特性，在学唱每首歌曲时，依据歌词内容引导学生进行律动或表演，帮助他们更好地理解歌曲并记忆歌词。在启发表演时，可以鼓励学生进行即兴创作，或由教师根据学生的表演编排一套动作。个别检查时，学生常因精彩的动作和美丽的造型而受到吸引，教室里随之响起热烈的掌声。这不仅提升了学生的表演能力，加深了对歌曲的理解，同时也激发了他们的学习兴趣。
5、绘画、故事与表演结合，激发欣赏兴趣
对音乐的欣赏需要形象思维与逻辑能力的结合，而小学生的生活经验往往有限。为了让学生真正理解音乐，达到陶冶情操的目的，教师可通过生动有趣的故事、形象活泼的画面等手段，利用听觉和视觉双重感官的同步体验来帮助学生理解音乐作品。在动听的乐曲伴随下，让学生自由想象，并用不同的颜色、线条、文字和动作表达自己的理解，帮助他们更准确地把握作品，领略音乐的美。
三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，应将全体学生的参与与个体差异有机结合，每个学生都有权以自己的方式享受音乐的乐趣。教师应创造丰富多样、生动活泼的教学形式，突出学生的主体地位，构建平等、民主的师生互动关系。
一年级上册音乐教学计划 篇2
一年级上册音乐教学计划：
一、发声训练部分：
激发学生对练声的热情;确保歌唱姿势的规范；发声要松弛自然，使用适中的音量进行演唱；根据教师的手势保持整齐的合唱；用标准的口形，准确唱出U、O韵母。
二、视唱、乐理知识及练耳部分：
1、乐理知识：了解音符的高低关系；掌握音符的时值长短；感知音符的强弱变化。
2、视唱部分：能够通过模唱法学习歌曲（包括自然音程的模唱，避免使用大小七度、增四度、减五度等音程，同时融合dada、dadadada等不同节奏模式）。
3、练耳部分：分辨音高的高低（对比不同乐器、人声及同一乐器不同音区音的高低变化；鉴别同一音组内大三度、小三度、纯四度、纯五度旋律音程音的高低差异）。分辨音的时值；听辨不同音长的时值；听辨并讨论音的强弱差异。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的习惯。在欣赏过程中，感受音乐的美妙与动听，激发愉快的心情。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐创作中的功能。能够识别作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感；感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生第一次系统性地接触音乐，因此本学期的教学应注意以下要点：
愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的学习，还是乐理知识的传授，都要让学生感受到快乐，主动参与到音乐的感受、理解、表现及创造活动中。
艺术性：通过艺术形象激发学生对美的追求，从而实现审美教育与品德教育的双重目标。
本学期上课时，我会注重巩固音高的概念，提高学生对音的高低、强弱、长短的感知力，使他们在学习中逐渐积累乐理知识。教材中包含许多律动和舞蹈，我会引导学生自编动作、节奏和歌词，发展他们的身体协调性和创作能力，为未来的学习奠定基础。
学生情况分析：
本学期，学生开始了系统化的音乐学习，需注意引导他们正确看待学习过程，激发他们的学习兴趣。
学生的整体水平差异较大，因此对不同程度的学生应采取不同的教学策略，致力于培养他们的特长，确保“普遍培养，重点发展”，使每位学生在各方面都有所提高。
学生年纪小，性格活泼，我会对此进行调整，重点推进舞蹈和律动的学习，增强学生的身体协调性和节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，确保充分的前期和复习准备，备课时结合新课程标准，同时关注学生的需求。
2、因材施教针对不同学生采用合适的教学方法，充分发挥他们的潜能。
3、设计每堂课的导入环节，激发学生学习的兴趣。
4、课堂形式应多样化，具备知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们在课堂中获得知识、掌握技能，同时培养他们的团结协作能力和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多参观其他学校的课程，并在本校实施，以开阔学生的视野，教师从中总结经验，不断提升教学质量。
一年级上册音乐教学计划 篇3
101班 李华
教学目标、内容：
一、发声训练部分：
培养学生对音乐的热爱；保持正确的歌唱姿势；发声时要自然，尽量使用中等音量或轻声；按照教师的手势有序地进行合唱；用标准的口形演唱u、o韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：理解音符的高低变化；掌握音符的时值长短；识别音符的强弱对比。
2、视唱部分：能够运用听唱法模仿演唱乐曲，涵盖自然音程（排除大小七度、增四度及减五度）及节奏组合（如da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等）。
3、练耳部分：识别音高的差异（对比不同乐器及同一乐器的不同音区音高；比较同音组中大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的音高差别）。听辨音的长短，比较不同音符时值的长度差异；听辨音的强弱，描述音量的变化。
三、欣赏部分：
培养学生的音乐欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。通过欣赏，感受音乐的美妙与和谐，激发愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手段在音乐作品中的作用，能够分辨轻快、热烈、优美、庄严、诙谐等多种情绪，体会进行曲、舞曲、摇篮曲等不同音乐体裁的特点。
教学分析：
在一年级的音乐教学中，学生第一次接触系统的音乐学习，因此本学期的教学应关注以下几点：
愉悦性：无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都需营造轻松愉快的学习氛围，使学生保持高度的参与热情，积极感受和表现音乐。
艺术性：通过艺术化的教学方式，引导学生触摸美的本质，培养他们的审美情趣与品德。
在课程中要持续巩固音高概念，加强学生对音符的高低、长短、强弱的认知；鼓励学生在律动和舞蹈中自创动作和歌词，提升身体的协调能力和创造能力，为今后的学习打下良好的基础。
学生情况分析：
本学期学生正式系统学习音乐，应注意引导他们积极融入课堂氛围，激发学习兴趣。预计学生的基础水平不一，因此需因材施教，进行个性化指导，推动每位学生的全面发展。针对小学生活泼好动的特点，重点发展舞蹈和律动能力，增强他们的节奏感和协调性。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好备课和复课的工作，以确保学生能在课堂上得到充分的知识积累和技能训练，同时结合新课程标准并关注学生的实际情况。
2、因材施教，针对不同学生运用不同的教学方法，确保每位学生的全面发展。
3、设计恰当的课程导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性和探索性，调动学生的积极性，让他们在学习中获得最大收益，同时培养团结协作与创新能力。
5、与其他学科积极沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。
6、参观其他学校的课程，吸取经验，并应用于本校的教学实践中，以拓宽学生的视野。
教学措施：
1、对于一年级的新生，重点培养课堂纪律和正确的歌唱姿势。
2、针对各学生的弱项进行有针对性的训练，确保每个技能动作都能达到标准。
3、通过奖励机制提升学生的课堂学习积极性。
教学进度及时间分配：每周两节课
教学辅导计划：在课程中及时关注学生的学习问题，给予相应的辅导，并依据学生的不同水平制定个性化辅导方案，确保所有学生的学习收益。
各单元分析及课时安排：
第一课：《声音的乐趣》，通过寻找生活中的声音来学唱《大山和小水》，提升声音感知能力，模仿并创造各种声音。6课时
第二课：《家乡的情》，通过听唱赞美祖国和家乡的歌曲，培养儿童的音乐欣赏习惯与兴趣。5课时
第三课：《友谊的小船》，通过音乐游戏激发儿童对音乐的热情，培养乐观和团结合作的精神。5课时
第四课：《动物的歌》，结合模仿、歌唱和绘画，提高学生的音乐理解能力，增强对动物的兴趣。6课时
第五课：《动画之声》，在节奏朗读和游戏中体验音乐，学习打击乐器，激发对乐器的兴趣。5课时
第六课：《迎新春》，通过歌唱、欣赏音乐和实践活动，让学生感受春季的美好情景，体验新年的欢乐气氛。5课时
第七课：复习与表演，全班参与的歌唱汇演2课时
20xx年9月3日
一年级上册音乐教学计划 篇4
一、教材编排特点与重点训练项目
本教材在编写过程中，充分体现了以下几个核心理念：
１、以学生个体发展为核心，重视学生的特长与个性；
２、围绕审美教育展开；
３、注重文化内涵，通过单元主题贯穿教学；
４、强调实践与创造能力的培养。新教材中曲目的选择考虑了思想性、艺术性和民族特色，确保歌曲的易唱性和欣赏曲目的可听性。教材降低了过高的难度要求，并在一年级层次上采用图谱为主。通过多样化的创造性活动，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式上也追求多维度的丰富性。
二、学生学情
学生整体学情预计将出现不均衡的情况，因此必须采用灵活多样的教学方法，以适应不同的学生需求，力求培养每位学生的专长与全面发展。考虑到学生年龄较小且性格活泼，我将在这一方面着重投入精力，重点推进他们在舞蹈与律动方面的学习，增强身体的协调性和节奏感。
三、教学要求
（一）感受与鉴赏
１、感知自然和生活中的各种声音，通过声音或打击乐器进行模仿；
２、分辨长短音；
３、体验不同情绪的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲及儿歌，并作出相应的肢体反应；
５、欣赏来自不同国家和地区的童谣、儿歌及器乐曲段，以初步感受其风格。
（二）表现
１、掌握正确的歌唱姿势；
２、每学年背诵4至6首歌曲；
３、学习常见的打击乐器，并为歌曲伴奏；
４、进行简单的律动和歌曲表演；
５、认识基础的节奏符号。
（三）创造
１、运用人声和乐器模仿自然或生活中的声音；
２、参与歌词创作；
３、用线条、色块和图形记录声音与音乐。
（四）音乐与相关文化
１、乐于参与与他人的活动；
２、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
３、探索声音与生活的关系。
四、创新教学设计
1、认真进行教学准备，确保能为学生提供优质课堂，备课时要与新课标对接，并考虑学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点采取适切的教学策略，促进学生的全面发展。
3、精心设计课堂导入环节，以激发学生的学习热情。
4、课堂活动形式多样，富有知识性、趣味性、探索性和表现性，最大限度激发学生的积极性，帮助他们掌握知识与技能，培养团体合作能力和创新意识。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标要求。
6、广泛听取其他学校的优秀课程实施，将其应用于本校教学中，从中汲取经验。
五、教学进程安排
一年级上册音乐教学计划 篇5
针对一年级学生的认知特点和音乐教育的基本要求，我制定了以下的教学计划：一、教学分析：
本学期中，我将重点强化学生对音高和节奏的理解，帮助学生感知音的高低、强弱和长短。在教学过程中，通过丰富的活动让学生逐步积累乐理知识。教材内容包括多种律动和舞蹈，因此我会引导学生进行简单的动作编排以及节奏和歌词的创作。
二、学生情况分析：
一年级的学生刚开始接触系统的音乐知识，因此我会特别注意引导他们积极面对音乐学习，激发他们的学习兴趣。由于学生的音乐基础参差不齐，我将根据不同学生的实际情况采取针对性的教学策略。考虑到学生的活泼性，我将着重开展舞蹈和律动课程，帮助他们增强身体的协调能力和节奏感。
三、目标制定
我希望建立良好的课堂常规，激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐感受力和情感体验，鼓励学生自然演唱，乐于参与各种音乐表现与即兴创造活动，培养乐观的态度和团结友爱的精神，为他们的终身音乐学习奠定良好基础。
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，保证前期和后期的复习准备，以便为学生的课堂学习创造良好的条件，并在备课时充分结合新课标的要求。
2、因材施教，根据不同学生的特点选用合适的教学方法，促使每位学生充分发展。
3、课堂导入设计要新颖，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式应多样化，富有知识性、趣味性、探索性及挑战性，同时培养学生的合作精神和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科间的整合，以响应新课标的要求。
6、多观察和借鉴其他学校的音乐课程，在我校进行实践，以拓宽学生的视野。