制定一个切实可行的教学计划是提升学生语言能力的关键。通过对教学目标的明确设定和多样化的教学方法的运用，我们可以有效激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。这个阶段不仅是语言学习的基础，也是培养学生自信心和沟通能力的重要时期。通过合理的评估与反馈机制，教师能够及时调整教学策略，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中取得进步。
小学五年级英语工作计划 1篇
一、学情分析：
本学期我负责五年级的英语教学工作，学生们已经具备了一定的英语基础。我们需要以学生的全面发展为目标，注重激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养积极的学习习惯。
二、教材分析
本教材包括六个新授单元和两个复习单元，每个新授单元分为“A、B、C”三个部分。每个单元围绕特定主题展开，包含相关的词汇和句型学习，整体结构紧密，互相连贯。
该教材的设计体现了对传统外语教学理念的传承与创新。编写思路由话题引导，围绕交际功能和语言结构展开，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．培养良好的听、说、读、写英语的习惯。
2．养成规范的英语书写习惯。
3．能够满足三会和四会的要求，掌握所学词汇。
4．按照四会要求掌握句型。
5．能够运用日常交际用语进行简单的日常对话，做到大胆表达，积极参与，发音准确，语调自然。
6．在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解简单的语句和录音内容。
7．通过任务型学习，运用相关语言知识和技能，完成具体任务。
8．能唱出所学的英语歌曲，并能朗读已学习的英语歌谣。
四、教材重难点
1．重点：
①四会句型和词汇。
②在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成具体任务。
③利用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，做到大胆表达，积极参与，语音清晰，语调自然。
2．难点：养成良好的听、说、读、写英语的习惯。
五、教学措施
1．根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和现代教育技术，创造良好的语言环境，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，主动参与课堂活动，调动其非智力因素，提高语言的实际运用能力。
3．灵活运用教材，结合学生的实际情况，适当降低每个单元各个板块的难度，使学习更具针对性和有效性。
小学五年级英语工作计划 2篇
班级基本情况及现状分析：
为更好地推动英语教学工作，现对学生的英语学习情况进行分析。
5年级的学生已经基本掌握了良好的发音和书写基础，具备较好的英语学习习惯。他们乐于接受新知识，积极参与各类教学活动，使得班级内营造了良好的英语学习氛围。5年级的学生思维日渐成熟，能够认识到学习的重要性，学习态度较为端正，并能积极克服学习中的困难，这些都是我们十分欣慰的现象。
然而，学生的学习过程中也存在一些问题：例如阅读能力、单词拼写能力，以及运用英语进行交流的能力相对较弱，部分学生的学习自觉性不高，对于英语学习的目的认识不足，导致学习积极性不强，畏难情绪明显，纪律性较差等。5年级的英语教学也面临着较大的挑战，优差生的差距逐渐加大，班级之间的成绩差距日益显现。针对这些现象，本期将重点培养学生的拼写能力和阅读能力，鼓励学生养成预习与及时复习的好习惯。将对学生进行良好学习习惯的教育，培养他们克服困难、认真学习的态度，积极开展优生培养与差生帮扶的研究，落实到实际行动中，切实关爱每一位学生。我们应关注这部分学生的思想教育，整顿班级风气，激发他们的学习热情，让所有学生在新的学期中都能在英语学习上有所收获。
本期教学目的与要求
努力激发学生学习英语的兴趣，塑造他们积极的学习态度，使其坚定学习英语的信心；培养学生的自主创新能力和合作学习的能力。在学习中，适时引入中西文化，增强学生的爱国情怀和世界意识，为后续学习打下坚实基础。
知识与能力 本期学习：人教版5年级上册4-6单元 5年级下册1-3单元
知识：
要求掌握的单词和短语：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothes. air-conditioner, curtain, trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in, on, under, near, behind, clothes, sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, village, city, house, bridge, tree, road, building, clean.
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes, spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1. 熟悉家务劳动、家居摆设、地理、日程安排、四季、月份、序数词等相关词汇的表达。
2. 初步掌握单词拼读规则，准确发出每个音素，并把握连读、失去爆破及句子升降调等发音规律。
3. 巩固书写练习，纠正不规范的书写习惯。
实践活动安排及主要措施
为了实现上述目标，我们将开展以下实践活动：
1. 每课学习一句英语格言或谚语。
2. 拼读挑战赛。
3. 课前五分钟进行各类小活动，以复习和巩固知识。
4. “优秀小组”评比。
5. 英语作业展示与评审。
6. 组织学生参加学校举办的英语童谣吟唱比赛。
教改专题研究及完成时间
1. 20××年春季 完成国家级课题《小学英语网络教学资源的开发与应用》结题工作。
2. 20××-20××年 参与国家级课题：小学生日常英语课题的子课题“在任务中操练，在生活中运用”。
单元教学计划
单元 双基要求重点与难点 周次 课时 教具
Unit 4
知识：
要求掌握的单词和短语：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothes.
能力：
1. 熟知家务劳动等相关词汇的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
家务劳动等相关词汇
难点：
sweep the floor，put away the clothes熟练应用这几个短语对学生来说比较困难。
磁带、多媒体、卡片
Unit 5
知识：
要求掌握的单词和短语：
air-conditioner, curtain, trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in, on, under, near, behind, clothes.
能力：
1. 熟悉家居摆设及相关介词的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
家居摆设及介词应用
难点：
熟练表述物品位置，如air-conditioner。
磁带、多媒体、卡片
Unit 6
知识：
要求掌握的单词和短语：
sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, village, city, house, bridge, tree, road, building, clean.
能力：
1. 熟悉地理相关词汇的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
地理相关词汇表达和一般疑问句的建构。
难点：
能够流畅地表达方位。
磁带、多媒体、卡片
Revision 1
知识：
前三个单元的单词、短语与句型。
能力：
通过复习达到熟练运用。
重点：
单词、短语、句型的掌握。
难点：
灵活运用表达。
磁带、多媒体、卡片
Unit 1
知识：
要求掌握的单词和短语：
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes。
能力：
1. 熟知日常活动相关词汇的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
词汇与句型的表达，时间日程的安排。
难点：
用英语自如表达自己的日程。
磁带、多媒体、卡片
Unit 2
知识：
要求掌握的单词和短语：spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep。
能力：
1. 熟知四季及相关活动相关词汇的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
四季及相关活动的表达。
难点：
流畅表达相关活动。
磁带、多媒体、卡片
Unit 3
知识：
要求掌握的单词和短语：
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1. 熟知月份、序数词等相关词汇的表达。
2. 练习本课英语书写。
3. 练习拼读本课单词。
重点：
月份和序数词的表达，尤其是月份单词的拼写。
难点：
月份单词的拼写与序数词的运用。
磁带、多媒体、卡片
Revision 2
知识：
前三个单元要求掌握的单词和短语。
能力：
熟练运用所学词汇和句型进行表达。
重点：词汇、句型的掌握。
难点：灵活运用表达。
小学五年级英语工作计划 3篇
一、指导思想
深入学习教育教学理论，全面落实党的教育方针政策，精神上贯彻新课改要求，运用符合五年级学生的心理特征和语言规律的教学手段，旨在提升学生的学习能力和教学效果。
二、小学五年级英语教学的任务：
小学阶段英语教学的核心任务是：激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，使他们树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，提升自主学习和团队合作的能力；使学生掌握一定的英语基本知识和听、说、读、写技能，培养综合语言运用能力；激励学生发展观察、记忆、思维、想象力和创新意识；帮助孩子们了解世界，认识中西文化差异，拓宽视野，增强爱国情感，为他们的终身学习和未来发展打下坚实基础。
三、课程标准对本学科的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
学生应持续对英语学习保持兴趣和热爱。能够用简单的英语进行问候、互换个人、家庭和朋友的基本信息。能根据所学内容进行小对话或表演歌曲。在图片协助下，能够听懂、读懂并讲述简单的故事。能依据提示或图片写出简短的句子。学习过程中乐于参与、积极合作，主动寻求帮助。愿意了解不同文化和习俗。
(二)语言技能二级目标
听：
1、在图片或手势的帮助下，能够听懂简单的对话或录音；
2、能够理解简单的配图故事；
3、能听懂课堂活动中的简单提问；
4、能理解常见指令并做出适当反应。
说：
1、口头表达到位，发音清晰，语调自然；
2、能关于个人和家庭进行简短交流；
3、能运用常用日常用语（如问候、告别、感谢、道歉等）；
4、能在教师的指导下讲述简单故事。
读：
1、能认读所学词汇；
2、能根据拼读规则读出基本单词；
3、能理解教材中的简短指令；
4、能看懂贺卡等简单信息；
5、能够借助图片理解简短故事或小文章，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学的故事或短文。
写：
1、能模仿范例写出句子；
2、能书写简单的问候语；
3、能根据要求为图片或实物写简短描述或标题；
4、能基本正确使用大小写字母和标点符号。
表演与视听：
1、能按要求用简单英语进行游戏；
2、能在教师指导下表演小故事或歌曲；
3、能演唱30-40首歌谣或简单诗歌（包括一级要求）；
4、能演唱30-40首英语歌曲（包含一级要求）；
5、能理解英文动画片及相应的英语教学节目，每学年不少于10小时（每周平均20—25分钟）。
(三)语言知识二级目标
语音
1、了解发音错误可能影响沟通；
2、掌握字母名称的发音；
3、了解基本拼读规则；
4、意识到有重音的单词；
5、语音清晰，语调自然流畅。
词汇
1、学习与本级话题相关的600~700个单词和50个习惯用语；
2、认识到单词由字母构成。
语法
1、了解名词的单复数形式；
2、认识主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下的形式变化；
4、掌握表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句子的基本结构及其功能。
功能
掌握问候、告别、感谢、道歉、介绍和请求等交际功能的基本表达形式。
话题
能够理解和表达和以下话题相关的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食物、衣物、玩具、动植物、身体、个人信息、家庭、学校、朋友、体育活动、节日等。
(四)情感态度二级目标
1、对听英语、说英语、背诵歌谣、唱歌、讲故事、做游戏等活动持有兴趣；
2、乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动寻求帮助。
(五)学习策略二级目标
1、主动与同伴合作，共同完成学习任务；
2、积极向教师请教，寻求指导。