小学三年级上学期数学教学方案(通用15篇)

随着小学三年级数学上册教学计划的实施，我们不仅要关注知识的传授，更要引导学生在学习中体会数学的乐趣与实用性。通过生动的教学方式和贴近生活的例子，让学生在探索中掌握基础概念和技能，培养他们的逻辑思维与解决问题的能力。这个阶段是孩子们思维发展的关键时期，我们的任务是激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中，建立起对数学的信心与热爱。

三年级数学上册教学计划 1

　一、班级学生情况分析

我班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。学生主要来自于附近的几个村庄，如金河村和银山村，部分学生家庭离学校较远。从上学年的考试成绩分析来看，学生们的基本数学知识掌握情况良好，但仍有少数学生成绩偏低，主要原因是很多学生的父母工作繁忙，常年在外打工，孩子的学习生活主要由祖辈照顾，孩子们的学习主动性和自觉性不足，缺乏良好的学习习惯。本学期的重点工作除了继续提升学生的基础知识水平外，还需加强对学习困难学生的个别辅导，以及培养良好的学习习惯，力争提高学生的整体素质。

　二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：测量，万以内的加减法，四边形，有余数的除法，时间的单位（时、分、秒），多位数与一位数的运算，初步认识分数，可能性，数学广角和数学实践活动等。

1．计算教学内容的设计遵循教育改革的理念，强调培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2．教材提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的拓展。

3．结合现实生活问题，教授简单的数据分析和平均数，加深学生对统计学重要性的理解，逐步培养他们的统计观念。

4．强化解决问题能力的教学，旨在培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

5．通过有步骤地渗透数学思想，培养学生的数学思维能力。

6．情感、态度和价值观的培养贯穿于数学教学中，旨在通过数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动力。

　三、教学目标与要求

1．能够笔算多位数乘以一位数的乘法，进行万以内的加法和减法，进行相应的乘法估算和验算。

2．掌握口算一位数乘以整十、整百、整千的数，整十和整百数乘以整十数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的分数，理解分数的平均分含义，能够读写分数，初步比较分数的大小，并进行简单的分数加减法。

4．认识时、分、秒的时间单位，能准确表述三者之间的进制关系及大小关系。

5．了解周长的概念，能够计算四边形的周长，并提醒学生注意周长单位的书写。

6．认识并理解时间单位时、分、秒，知道它们之间的转换关系，并学会准确地识别时间。

7．了解各种形式的可能性，能够判断哪些事件是一定会发生、可能发生或绝对不会发生的，进一步体会可能性在生活中的实际意义。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解数学思想，形成在生活中发现数学的意识，培养观察、分析及推理能力。

10．让学生感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣与信心。

11．养成认真、按时、高质量完成作业以及书写整洁的良好习惯。

　四、教学重难点

万以内的加法与减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数与一位数的运算、初步认识分数是本册教材的重点内容。

本册教材结合学生的数学知识基础和生活经验，安排了多个数学实践活动，让学生通过小组合作与探究活动，利用所学知识解决实际问题，体验探索带来的乐趣以及数学的实际应用，从中感受到运用数学的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。引入分数的初步概念，尽管内容较为简单，但学生在日常生活中会频繁接触与分数相关的知识和问题，这一部分知识的学习将拓展他们利用数学解决实际问题的能力；学生将初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展他们的数感，为以后的系统学习分数及其四则运算打下基础。

　五、学困生辅导

1、对学困生，教师应多给予关心和爱护，耐心辅导，以循循善诱的方式来帮助他们，创造更多的表现机会，鼓励他们积极参与。

2、定期进行家访，以争取家长的合作与支持，将学生在校的表现及时反馈给家长。

三年级数学上册教学计划 2

一、指导思想：

新学期即将开始，旨在进一步落实课程改革，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习，从而掌握所学知识，同时提升他们的独立思考、分析与解决问题的能力，特制定本学期的三年级数学教学计划如下：

一、学情分析

我所负责的三年级班级共有45名学生。经过两年的学习，他们已经逐渐养成了良好的学习习惯和常规。大多数同学在课堂上表现积极，能够主动参与到学习中，并且能够较好地掌握所学知识，基本达成教学目标。然而，由于学生的心理特征和思维发展存在差异，教师在教学时除了关注全体学生，还需特别注意因材施教。有些学生在数学能力上较为薄弱，在计算和应用题方面存在困难；还有部分学生的学习态度不够端正，作业完成情况不理想。根据上学期的学业质量检测，学生成绩展示出明显的分层现象，后进生的比例相对较大。在新学年，我们将重点加强基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导以及对优等生的指导，以全面提升班级的整体学业水平。

二、教材分析

本册教材分为四个领域，包含八个单元。

1、数与代数：a主要学习混合运算，特别是在含有加减法和乘除法的计算中，运算顺序的处理。通过结合生活实例，学习如何列出初步的混合运算算式。b学习三位数的连加连减及加减法混合运算的方法，并运用这些方法解决生活中的实际问题。c、掌握一位数乘（除）多位数的口算和笔算，结合实际情境，理解乘除法与日常生活的紧密联系，探索一位数乘（除）多位数计算的不同方法，能够选择合适的方式进行正确计算。d、学习年、月、日的相关知识，理解它们之间的关系；掌握平年和闰年的判断，体验24小时记时法的必要性，能解决简单的实际问题。e、通过认识钱币的形式，引入小数的概念，并学习简单的小数计算方法，能够运用小数的加减解决生活中的实际问题。

2、空间与图形：a学习从多个视角观察立体图形，发展学生的空间观念，培养他们的观察能力与动手能力。b掌握周长的概念，并能计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。通过具体实例，理解周长的含义，并探索长方形、正方形周长计算的方法，结合实际生活感受图形知识的价值，初步建立空间观念。

3、实践活动：本册教材在每个单元中加入了现实且趣味十足的应用问题与实践活动。还安排了“搭配中的学问”、“校园中的测量”、“时间与数学（1）”、“时间与数学（2）”四个专题活动，让学生能够综合运用所学知识，解决实际问题。

三、主要措施

1、根据学生的生活经验，引导他们感知数学在生活中无处不在。

2、增强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的形成，体验成功的喜悦。

3、引导学生探索知识之间的联系，发现规律。

4、激发学生的学习兴趣，重视培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，在实践中掌握学习方法。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、加强小组合作学习，让学生在交流中提升合作意识。

7、遵循学生身心发展及数学学习的规律，合理选择教学策略。

8、加强对优等生的引导和对后进生的辅导，力求使每个学生都有所进步。

三年级数学上册教学计划 3

一、班级学生情况分析

我们三年级（4）班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。大多数学生的家庭来自于附近的村庄，只有少部分学生来自较远的地区，都是住校生。从上学年的成绩检测来看，学生的基础知识掌握较扎实，但仍有个别学生的成绩不尽人意。这主要是因为部分学生的父母外出务工，孩子常常由祖父母照看，导致他们在学习上缺乏积极性和自觉性，未能养成良好的学习习惯。本学期除了继续强调基础知识的训练外，还将重点关注学困生的个别辅导和良好学习习惯的培养，力争提升学生的整体素质。

二、教材分析

这一册教材包含以下几个主要内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角以及数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法的笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生必须掌握的基础知识与技能，也是学习多位数乘、除法的基础。例如，在两位数的乘法中，实际上是计算三、四位数的加法；同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，这些计算均需分解为多个多位数与一位数的相乘。有余数的除法则为表内除法学习的延续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解起来会有一定的难度，因此本册中所涉及的内容较为简单，结合学生的实际生活和具体实例，帮助他们理解简单分数的概念，初步学会以简单分数进行表达和交流，进而发展他们的数感，为更深入的学习小数及分数奠定基础。

在空间与图形方面，本册教材中有四边形的单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分学习，学生可以认识到平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的概念，并学会计算长方形和正方形的周长等。学生能够通过直观的观察和操作，进一步感知平面图形之间的关系，从而促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材安排了认识长度单位千米、质量单位吨及时间单位分、秒。这些内容的教学能够进一步培养学生的质量观念和时间观念，通过实际操作与体验，提高学生对物体质量和时间长度的估量意识。

在统计知识方面，学生将初步学习可能性。通过感受和体验现实生活中的相关事例以及实际活动，学生将理解现实生活中存在的不确定现象，认识事件发生的可能性是有大小之分的，激发学生探索生活中数学的兴趣，培养他们的应用意识和实践能力。

本册教材中安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养他们的观察、操作及归纳推理能力。

这一册教材还安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或现实背景的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学实际应用的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标和要求

1、掌握多位数乘一位数的笔算、万以内的加法和减法，能够进行相应的乘法估算和验算。

2、能够口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的分数，理解分数的平均分的含义，会读、写分数，初步比较分数的大小，并进行简单的分数加减法计算。

4、认识时、分、秒三种时间单位，能够准确说出三者之间的进制关系及其大小关系。

5、理解周长的概念，计算四边形的周长，并注意书写周长的单位。

6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系，掌握每小时是几分钟、每分钟是几秒的知识，并能准确认识时间。

7、了解不同形式的可能性，明确哪些事件是一定、可能或不可能发生的，理解可能性在现实生活中的重要性。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，认知数学在日常生活中的作用，逐步形成运用数学知识综合解决问题的能力。

9、初步形成发现生活中的数学的意识，培养观察、分析及推理的能力。

10、让学生体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心得到。

11、养成认真、按时、按质完成作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒以及多位数乘一位数和分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学实际应用的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

从本册开始引入分数的初步认识，内容相对简单。学生在日常生活中经常会遇到与分数相关的知识和问题，这部分知识的学习可以扩展用数学解决实际问题的能力，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，为进一步系统地学习分数及其四则运算做好铺垫。

五、学困生辅导

1、教师应对学困生多加关心和爱护，耐心辅导，循循善诱，为他们创造表现机会，鼓励他们积极参与。

2、定期家访，争取家长的配合与支持，将学生在校表现与家长沟通。

3、因材施教，针对不同学生制定相应的辅导方式，培养他们分析和解决问题的能力。

六、教改措施

1、积极学习新课程标准，了解课标要求。

2、开展学生互帮互学活动，增强学生间的合作精神。

3、充分发挥小组长的指导作用，提高小组学习的有效性。

七、课时安排：

（一）时、分、秒，3课时左右

（二）万以内的加法和减法（一），6课时左右

（三）测量，7课时左右

（四）万以内的加法和减法（二），9课时左右

（五）倍数的认识，4课时左右

（六）多位数乘一位数，12课时左右

（七）长方形和正方形，6课时左右

（八）分数的初步认识，8课时左右

（九）数学广角—集合，2课时左右

（十）整理和复习，4课时左右

三年级数学上册教学计划 4

　生源及学情分析

1、本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根据上学年的考试成绩分析，大部分学生对数学基础知识和概念掌握较为扎实，特别是在口算和乘法口诀方面表现良好。然而，仍有一部分学生存在粗心大意的问题，灵活性和应用能力较弱。大多数学生对数学学科保持一定的兴趣，但在知识接受能力上尚需提高；部分学生自觉性不足，不能按时完成作业，这对他们的学习造成了一定困扰。在新的学期里，除了要纠正学生的学习态度外，更应强化他们各种学习数学的方法，以提升整体成绩。

2、班级中少部分学生缺乏自我约束，未能形成良好的学习习惯，常有抄袭作业的现象。接下来的教学中，我们需重点培养学生的学习习惯，比如提前预习和课后复习等。书写方面也要提高要求，只有在认真书写的基础上，才能帮助学生进行深入思考。本学期的教学将着重培养学生的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，采用多种激励措施，帮助他们逐步进步。

　教学内容分析及重难点

1、“时、分、秒”这一单元主要内容为对秒的认识及时间的简单计算。这是在学生对整时、半时及分的理解基础上进行的，为后续学习二十四时计时法和其他时间单位打下基础。

2、“万以内的加法和减法（一）”单元主要内容为两位数与两位数之间的口算和笔算，包括几百几十的加减法以及加减法的估算。这是在学生已经掌握了一位数加、减法的基础上进行的，旨在为学习更大数的加减法做铺垫。

3、“测量”单元主要涉及毫米、分米、千米和吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米及千克、克的基础上展开的，为后续学习面积单位和容积单位做准备。

4、“万以内的加法和减法（二）”单元专注于三位数与三位数之间的加减法，尤其是连续进位与退位的计算。这一内容是在前一单元的基础上展开的，以帮助学生掌握更大数目的计算。

5、“倍的认识”单元的核心是理解倍的概念及解决相关的实际问题。此内容建立在学生已理解乘法和除法基础之上，为后续进一步学习打基础。

6、“多位数乘一位数”单元着重学习口算整十、整百数乘以一位数的计算及笔算方法。这些内容是在学生已掌握乘法和加法基础之上进行的，助力于后续的小数乘法学习。

7、“长方形和正方形”单元的主要内容涵盖四边形的周长和长方形、正方形的周长计算。这些知识在学生已了解平面图形后展开，旨在为后续学习其他图形的周长和面积打基础。

8、“分数的初步认识”单元主要讲解分数的基本概念及简单计算和应用。这部分内容是在学生对整数及其计算有一定掌握的基础上，扩展到分数的学习，为未来的复杂分数计算做铺垫。

9、“数学广角——集合”单元引导学生体会集合的思维方式，并用此方法解决简单实际问题。这在学生已有的排列、组合及推理等数学思维方法的基础上展开，为后续学习其他数学思维方法打下基础。

　重点：

万以内数的加减法，倍的概念，多位数乘以一位数的计算，长方形和正方形的周长，分数的认识。

　难点：

1、建立毫米、千米和吨的概念以及时、分、秒的时间观。

2、掌握万以内数的加减法，特别是三位数加减三位数中的进位和退位操作，以及加减法的估算。

3、理解“倍”与乘、除法之间的关联，并能应用于解决实际问题。

4、提高多位数乘一位数的计算速度和准确性，掌握进位乘法。

5、理解分数的意义，以及整数减去几分之几的分数运算。

　教学任务和目标

1、改进笔算教学安排，体现数学计算教学改革的理念，重视学生的数感培养。

2、量与计量的教学要与生活实际结合，关注学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学要强调实际操作与自主探索，增强学生的估测意识和能力。

4、提供丰富的现实学习素材，重点展示知识的形成过程。

5、逐步提升学生综合运用知识的能力，并注重情感、态度和价值观的培养。

　具体措施

1、采用小组合作学习模式，鼓励学生在课前做好预习并充分参与课堂讨论与活动。

2、课堂教学应做到精准讲解，合理安排课堂与课后练习，确保内容少而精。

3、关注班级中不同层次的学生，特别是中等水平和思维较慢的学生，给予更多的帮助。

4、加强与家长的沟通，为家长提供有效指导，以助于孩子的学习。

三年级数学上册教学计划 5

一、指导思想

本教学计划旨在深化教学改革理念，注重学生数感的培养。量与计量的教学将紧密结合生活实际，重视学生的亲身感受与体验。在空间与图形的教学中，强调动手操作和自主探索，增强学生的估算能力和意识。逐步提升学生综合运用知识的能力，关注学生的情感、态度与价值观的塑造。根据学校的工作要求，全力以赴提高学生的综合素质，提升教育教学质量，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。

二、班级情况分析

三（1）班共有学生49人，其中男生25人，女生24人。班内原有学生46人，新转入的有田国琨、孙图珖、缪路瑶3名同学。在两年的数学学习中，学生的基础知识和技能已经达到了基本要求，并对数学学习表现出良好的兴趣，乐于参与各类学习活动。动手操作和合作学习的内容更是受到学生们的热爱。值得注意的是，部分学困生在基础知识的掌握上总是比较缓慢，尽管经过多次讲解和引导仍难以跟上。在教学中我会更加关注这部分学生的学习，力求让不同层次的学生都能有所进步。

在上学期的学校统测中，班级成绩令人满意，全班47人参考，最高分为100分，最低分为84分。其中，获得100分的有6人，90至99.5分的有36人，80至89分的5人，平均分为95.20分，及格率为100%，优秀率为89.36%。

进入下学期的全县统测，全班46人参加，最高分仍为100分，最低分为57.5分，取得100分的有4人，90至99.5分的有35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分为94.71分，及格率97.83%，优秀率为84.78%。

三、教材分析

（一）教学内容

人教版三年级数学上册教材涵盖以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形与正方形，分数的初步认识，数学广角——集合，总复习。

（二）教学目标

1、能够口算两位数与两位数的加减法，并能进行三位数加减法的笔算，掌握相应的估算与验算技能。

2、能口算一位数乘以整十和整百数，能够笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读写分数，并了解各部分名称，初步比较分数的大小，掌握简单同分母分数的加减法。

4、建立倍的概念，理解倍的含义，能够运用倍的概念解决相关问题。

5、掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制长方形与正方形，理解周长的意义，能够计算长方形与正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度概念，理解1千米=1000米；认识质量单位吨，了解1吨的质量概念，明白1吨=1000千克；认识时间单位秒，建立分、秒的时间观念，理解1分=60秒，并能进行相关的长度、质量和时间的简单计算。

7、初步了解集合的概念，培养生活中发现数学的意识，以及全面思考问题的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。

8、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的价值，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。

9、体验学习数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

（三）教学重、难点

万以内的加法与减法、长方形与正方形的理解、时、分、秒的运用、多位数乘以一位数的计算、倍的概念、分数的初步认识以及测量内容是本册教材的教学重难点。

四、教学措施

1、对学困生给予更多的关心与耐心辅导，为他们提供展示自己的机会，鼓励他们积极进取。

2、与家长保持密切联系，争取他们的配合与支持，将学生在校表现告知家长，共同促进学生成长。

3、有针对性地进行因材施教，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

4、积极学习新课程标准，准确把握课程要求。

5、开展学生间的互帮互学活动，促进彼此学习。

6、充分发挥小组长的指导作用，增强集体合作意识。

7、结合学生的年龄特点，采用游戏式教学方法，激发学生参与数学学习的热情。

8、在课堂上提出有助于理解的问题，兼顾学生的思维能力，特别关注中等生及思维较慢的同学。

9、适度向家长普及正确指导孩子学习的方法，全面提升学生的综合能力，既注重知识的学习，也强调品德的培养。

三年级数学上册教学计划 6

　一、学情分析

经过两年的小学学习，三年级的学生们普遍已经掌握了基本的学习习惯和课堂常规。然而，由于每个孩子的心理发展和思维方式存在差异，教师在教学中需要更加关注个体化的教育，从而实现因材施教。从上学期的整体学习效果来看，大多数学生能够掌握本册所要求的知识和技能，但仍有部分同学存在学习积极性不足的问题，需要在今后的教学中进行引导和激励，帮助他们达成学习目标。

　二、教材分析

本册教材分为四个领域，包含八个单元。

1、数与代数：

A、主要内容包括学习一位数乘（除）多位数的口算和笔算。通过实际情境，让学生感受到乘除法计算与日常生活的紧密联系，探索一位数乘（除）多位数的不同计算方法，体验多样化的解题策略。学生需能够从实际问题中提出并解决相关问题，培养用乘除法处理简单实际问题的能力，包括连乘、连除及乘除混合运算。

B、学习质量单位——千克、克、吨。通过具体的生活实例，让学生认识并理解这三种质量单位，了解它们之间的关系及相对大小，掌握简单的单位换算，并解决与这些单位有关的生活问题，增强对数学与实际生活联系的认识。

C、学习年、月、日的相关知识，了解它们之间的关系，掌握平年与闰年的基本概念，并能够判断哪些年份是平年或闰年。引入24小时制的时钟概念，帮助学生形成时间观念，并能够解决一些与时间相关的简单问题。

2、空间与图形：

A、学生需学习根据指令搭建立体图形，增强从不同角度观察立体图形的能力，发展空间感知和动手实践的能力。

B、学习周长的定义，计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。通过与具体事物或图形的结合，帮助学生更好地理解周长的概念，掌握相关计算方法，建立初步的空间观念和图形知识与生活的联系。

3、统计与概率：学生将在这一部分学习事件发生的确定性与不确定性，以及事件发生的可能性，能够理解和列出简单实验中所有可能的结果，掌握事件发生的概率大小。

4、实践活动：每个单元中的教学内容都配备有趣且贴近生活的应用问题和实践活动，以及“搭配中的学问”、“交通与数学”、“时间与数学（一）”、“时间与数学（二）”等专题活动，让学生能综合运用所学知识解决各种问题。

　三、主要措施

1、从学生的生活背景出发，引导他们发现数学在生活中的实际应用。

2、加强直观演示和实践操作，让学生积极参与到知识的探究中，体验成功的乐趣。

3、鼓励学生发现不同知识之间的联系，探索其内在规律。

4、激发学生的数学学习兴趣，培养他们的自主学习意识和良好学习习惯，重视每个学生的个体差异，鼓励选择适合自己的学习路径，并在实践中获得学习的方法。

5、重视培养学生的创新意识和灵活思维能力。

6、积极组织小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

7、遵循学生身心发展的规律，灵活选择合适的教学策略。

8、做好优生帮助差生的辅导，尤其是对学习困难的学生，努力使他们逐步赶上学习进度。

三年级数学上册教学计划 7

一、基本情况分析

1、学生人数：60人，其中男生28人，女生32人;

2、学生学习情况：班级中学生的数学基础水平差异较大，有些学生数学成绩不理想，学习习惯也有待提升。不过，这部分学生通常表现出活泼好动的特点，具有强烈的好奇心和求知欲，对数学学习抱有希望与渴望。

3、学生知识、能力分析：经过两年的数学学习，学生在基础知识和技能方面已经有了一定的积累，他们对数学表现出了一定的兴趣，乐于参与各种学习活动，尤其是动手实践和团队合作的学习内容。部分学习困难的学生在面对较难的思维挑战时，会产生畏难情绪。在教学中应更多关注如何保持他们的学习兴趣，并逐步引导他们享受到思考与成功带来的乐趣。部分基础较薄弱的学生的计算能力及思维能力仍需提升，良好的学习习惯也有待加强。本学期的教学目标是帮助这些学生建立自信、找到有效的学习方法，激励他们逐步赶上进度。

二、教材分析

本期教材的主要内容包括数与代数的基础知识，如克、千克、吨的认识；简单的两三位数乘一位数和除一位数的乘法和除法；以及时间的基本概念（年、月、日）和分数初步认识；在空间与图形部分，涵盖了东、南、西、北的方位，以及旋转和平移现象和周长的计算。该教材的重点在于两三位数的乘法和除法，是在学生掌握了一位数的乘除法和基本加减法的基础上进行的深入学习。

在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和除一位数的除法是此次教学的核心内容。这两个单位的学习是基于之前掌握的基本运算，是多位数乘除法学习的基础。教材通过多个简单数学知识的组合，帮助学生理解这些核心概念。克、千克、吨的学习是学生首次接触的质量单位，教材通过实际称量、讨论等活动来帮助学生建立对质量的理解，从而提升其解决问题的能力。年、月、日的教学则是在掌握了12小时制的基础上进行的，由于这一内容较为抽象，教材从学生熟悉的日历入手，以观察、讨论、分析和归纳的方式展开学习。

在空间与图形部分，东、南、西、北及旋转和平移的内容对于学生空间观念的发展至关重要。教材通过丰富的现实素材，让学生在有趣的环境中探索数学世界。学习方向时，教材在学生掌握了基本方位词的基础上，扩展到八个方向。旋转和平移是学生第一次接触图形变换的概念，教材结合日常生活实例帮助学生理解。计算长方形和正方形的周长是这一部分的重点教学内容，通过这种特例的学习，学生能够掌握周长的概念并培养抽象和概括能力，增强空间观念，从而建立学习数学的信心。

三、教学措施

1、着重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题进行简单数据分析，深化学生对统计意义的认识，逐步形成统计观念。

3、强化解决问题能力的训练，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。

5、逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。

6、在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。

7、关注学习困难学生的辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。

8、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，鼓励学生积极参与数学学习活动。

四、预期目标

成绩目标：平均分达到85分，及格率达100%；优生率达到85%，后进生率控制在5%以内。

学生学习行为目标：培养学生的数学学习兴趣，能够积极参与各项教学活动，在他人的帮助和鼓励下克服学习中的困难，人人都能体验到成功，增强对学习数学的信心，养成自主学习数学的习惯。

五、教学进度安排

教学内容 课时数

(计划安排数) 周次

克、千克、吨的认识及单元检测 5 第1-2周

两三位数乘一位数的乘法及单元检测 15 第3-6周

东、南、西、北及单元检测 5 第7周

旋转与平移现象及单元检测 2 第8周

期中复习与测验（含试卷评讲） 5 第9周

两三位数除一位数的除法及单元检测 10 第10-11周

周长及单元检测 4 第12周

分数的初步认识及单元检测 4 第13周

年、月、日及单元检测 5 第14周

总复习及检测 20 第15-18周

三年级数学上册教学计划 8

一、班级学生情况分析：

301班共有学生30人，其中男生16人，女生14人，转学生2人；根据上学年的考试成绩分析，学生对于数学的基本知识和概念的掌握较为扎实，尤其是在加减法和乘法口诀方面表现不错。然而，部分学生存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力不足，应用能力亟待提升。不过，大多数学生对数学还比较感兴趣，学习态度较为端正；也有部分学生自我管理意识不强，未能及时完成作业，学习上面临一定的困难。在新学期中，除了纠正学习态度外，还需强化他们的各种数学学习能力，以便提升整体成绩。本班中一些同学的自我约束能力较弱，缺乏认真研究的精神，作业时常拖沓，譬如李华、张强。在本学期中，需优先培养良好的学习习惯，如预习和复习。在书写上也应继续提高标准，确保学生在认真书写的基础上，能够认真思考。今学期的教学中要着重培养孩子们的良好学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方式，并运用多种激励机制，帮助学生迎头赶上。

302班共有学生32人，经过几年的数学学习，学生在数学基本知识和技能方面已经达到了一定的水平，对学习数学有着浓厚的兴趣，并乐于参与各种学习活动。尤其是那些需要动手操作或团队合作的学习内容，学生们表现得非常积极。不过，个别同学缺乏自律性，偶尔会选择抄袭他人的作业。仍需优先强化学习习惯的培养，例如学前的预习和课后的复习。在书写上继续提高要求，只有在严谨书写的基础上，才能促使学生认真思考。在新学期的教学中，我们要致力于培养学生的良好学习习惯，提高他们的自信心，发掘有效的学习方法，并引入多样的激励机制，以帮助他们不断进步。

二、教学内容

本学期教材内容包括以下几个方面：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法的口算与笔算，千米和吨的概念，倍的认知及应用，多位数乘一位数，分数的初步了解，长方形与正方形的特征及周长计算，数学广角-集合（重叠问题）及数学实践活动（数字编码）等。

本学期的重点教学内容为万以内的加法和减法、多位数乘一位数及长方形和正方形，培养学生的计算能力及空间思维能力就显得尤为重要。

在数与计算方面，本教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、以及分数的初步认识。万以内的加法和减法口算与笔算是小学生必备的基础知识和技能，也是后续学习多位数笔算乘除法的基础。

引入分数是对数的概念的一次扩展，由于分数比较抽象，小学生的理解和掌握会有一些难度，因此有必要分阶段进行教学。本册所涉及的分数内容为最初步的部分，通过结合学生的生活实际和具体例子解释简单分数的含义，帮助学生建立起分数的初步概念，并学会使用简单分数进行交流，进一步提升数感。

本册教材设置了“倍的认识”单元，将以前分散在乘除法中的“倍”的知识集中整理，便于学生在掌握了表内乘除法后学习该部分内容。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这一部分的学习，学生能够认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的概念，并学会计算长方形和正方形的周长。通过直观和操作，加深对平面图形之间的关系的理解，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册安排了对长度单位毫米、分米和千米的认识，以及质量单位吨和时间单位分、秒的理解。这些内容的教学可以进一步培养学生对长度、质量和时间的认知，并通过实际操作和具体体验，增强学生对物体质量和时间估测的意识。

“数学广角”部分介绍了有关集合的内容，旨在通过观察、猜测、实验、推理等活动引导学生学习简单的集合思想，并能够运用集合的思维解决一些简单的问题，培养学生观察、分析和推理的能力，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学美。

三、教学目标：

1、掌握两位数加减法的口算，能进行三位数的加减法笔算，并会进行相应的估算和验算。

2、掌握一位数乘整十、整百数的口算；能笔算一位数乘二、三位数，并进行估算。

3、初步认识简单分数（分母小于10），会读写分数，并了解各部分的名称，初步判断分数的大小，能够进行简单同分母分数的加减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用于解决相关问题。

5、理解长方形和正方形的特征，会在方格纸上绘制长方形和正方形，掌握周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步理解1毫米、1分米与1千米的长度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，能够进行简单的单位换算；了解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并进行时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，培养发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

9、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写工整的良好习惯。

四、教材编排特点：

1、细致优化计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。

(1)调整例题设计，使教学内容和顺序更加合理。

(2)对部分内容的教学进行了调整，更有利于学生的理解与应用，也有助于学生数学能力的提升。

(3)从每一部分内容的编排来看，即体现计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各项因素。

2、改进概念教学的编排，以帮助学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。

本册安排了“倍的认识”，使得学习的难度积极降低；理解某个数是另一数的几倍的问题，不再受到前面所学乘除法知识的限制，通过集中教学用乘除法解决涉及“倍”数量关系的实际问题，帮助学生在解决问题中加强对乘除法的理解，了解学习内容的适用性、应用途径，从而逐渐培养学生用数学解决实际问题的意识。

3、改进估算的编排，强调估算的重要性，提升学生解决问题的能力。

在量的计量教学中，重视学生的感受与体验，加强对他们估测能力的培养。

4、调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更加丰富的学习素材。

在前几册中，学生已经初步了解了长方形和正方形，并且学习了直角。本册在此基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计算其周长。通过周长的计算，加深学生对长方形和正方形特征的理解，发展空间观念，解决生活中有关这些图形的周长计算问题。在这部分教材中，尽量安排实际操作活动，以增强直观性，形成清晰的表象。

本册还引入了平行四边形的初步认识。因为学生在日常生活中经常接触平行四边形，且在学习长方形和正方形后再学习平行四边形，能更深刻理解四边形的认识，并通过七巧板拼图等活动，初步理解不同图形之间的关系，为后续图形教学打下良好的基础。

5、合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而实用的案例。

6、有步骤地渗透数学思想方法，以提升学生的数学思维能力。

7、加强能力及良好学习习惯的培养。

本册教材在重视基础知识教学的也继续关注学生智力发展，培养综合能力和良好的学习习惯。

(1)初步培养抽象和概括能力。

(2)培养学生分析与综合的能力。

(3)培养判断与推理能力。

(4)引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

(5)培养学生思维的灵活性和创新意识。

(6)关注培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。

五、教材的重点与难点：

1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数及四边形的知识。

2、难点：分数的初步认识以及四边形、千米和吨的认知。

六、本学期提高教学质量的具体措施：

1、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，引导学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中注意提问利于学生理解的问题，而不是单纯的难题；应充分考虑学生的思维水平，给予中等生及思维稍慢的学生更多关注。

3、尽可能布置有趣的作业，例如动手的实践作业，减少呆板的练习；对不同层次的学生，布置难易程度不一的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当地教给家长一些有效指导孩子学习的方法。

七、课时安排

（一）、时、分、秒（3课时）

秒的认识………………………………………………1课时

时间的计算……………………………………………1课时

练习一…………………………………………………1课时

（二）、万以内的加法和减法（一）（7课时）

两位数加两位数…………………………………………1课时

两位数减两位数…………………………………………2课时

笔算几百几十的加、减………………………………1课时

加减法的估算……………………………………………2课时

整理与复习………………………………………………1课时

(三)、测量（9课时）

毫米、分米的概念…………………………………………3课时

千米的认识…………………………………………………3课时

吨的认识……………………………………………………3课时

(四)、万以内的加法和减法（二）（10课时）

1、加法……………………………………………………4课时

2、减法……………………………………………………5课时

整理与复习………………………………………………1课时

（五）、倍的认识（4课时）

倍的定义……………………………………………………1课时

解决实际问题……………………………………………3课时

（六）、多位数乘一位数（14课时）

1、口算乘法………………………………………………2课时

2、笔算乘法………………………………………………11课时

整理与复习…………………………………………………1课时

数字编码……………………………………………………1课时

（七）、长方形与正方形（6课时）

四边形的基本知识……………………………………1课时

长方形与正方形的特征…………………………………5课时

（八）、分数的初步认识（9课时）

1、分数的基础概念………………………………………5课时

2、分数的简单计算………………………………………2课时

3、分数的简单应用………………………………………2课时

（九）、数学广角-集合（1课时）

（十）、总复习（6课时）

三年级数学上册教学计划 9

基本情况:

本学期是小学三年级数学学习的重要阶段，我担任三年级数学的教学工作，使用的是新课程标准实验教材。在这学期，如何充分利用新课程标准教材，贯彻新课程标准的精神，是我面临的挑战。这要求我在教学过程中，必须融入创新意识，鼓励学生主动思考与探索，改变以往的教学模式。为此，我将在教学中努力创造情景，让学生在实践中学习，通过探索、猜测和发现的方式，掌握数学知识。我将结合教学内容与学生的实际情况，重点关注每一个知识点，确保学生全面发展，培养他们的综合素质。为做好本学期的教学工作，特制定如下计划。

一、指导思想：

小学三年级数学教学以国家的教育方针为指导，按照小学数学课程标准进行实施，旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。在数学学习中，培养学生的逻辑思维、计算能力和空间想象能力，让每个学生都能在各自的学习过程中获得最佳发展，掌握必要的数学知识与技能，为今后的学习和生活奠定基础。

二、教学内容：

本学期的教学内容涵盖了基础数学知识，包括加减法、乘法、简单的几何知识、分数初步概念、数据统计与分析等内容。其中，加减法和乘法是基础运算，几何知识则涉及简单的图形识别与特征分析，分数部分主要是初步认识分数的意义以及基本运算，数据统计是让学生掌握简单的数据收集与处理技能。

三、教学目标：

通过本学期的教学，我希望学生能够掌握加减法和乘法的基本运算，培养他们的计算能力；在几何知识中，帮助学生认识各种基本图形及其特征，培养他们的空间意识；在分数部分，理解分数的基本概念，能够进行简单的分数加减运算；在数据统计中，能够收集日常生活中的简单数据，并通过图表进行展示与分析，培养他们的观察与表达能力。

四、教学重点与难点：

本册教材的重点是加减法、乘法和几何部分的基本图形及其特征。重点要求学生理解并熟练掌握这些基本运算的过程与技巧，能够在实际问题中运用所学知识。难点是分数的初步认识与基本运算，学生往往在理解分数的意义和运算时感到困难，在教学中需要注重通过具体的实例来帮助学生理解，强调分数与整体的关系。

五、教学措施：

为了实现上述目标，我计划采取以下几个措施：

1. 在新学期开始时，复习上学期的基础知识，确保学生对前期学习内容的掌握；

2. 在课堂教学中，多鼓励学生提问，引导他们积极参与讨论，通过互动提高他们的学习兴趣；

3. 根据不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每位学生都能跟上课程进度；

4. 在新知识引入时，可以通过生活中的实际例子进行关联，帮助学生理解抽象概念；

5. 复习阶段多进行实践操作与游戏，通过趣味性活动提高学生的学习积极性，同时加强知识的巩固与理解。

希望能够提升学生对数学的兴趣，帮助他们在学习中建立自信，逐步掌握数学的基本知识与技能，促进他们全面发展。

三年级数学上册教学计划 10

　一、班级情况分析：

本学期我教授三年级的数学课程。经过前两年的学习，学生们在数学的基本知识和技能方面已达到了一定的水平，对数学的学习展现出一定兴趣，积极参与各类学习活动。大多数学生掌握了基本的计算技巧，具备了初步的理解、分析以及解决问题的能力，并已经养成了较好的学习习惯。在课堂上，他们能够主动思考，积极发言，并按时认真完成作业。然而，部分学生在学习过程中仍然缺乏主动与同学进行交流的习惯，存在一些问题，例如：一是少数学生的计算能力尚未达标；二是对题意的理解能力较弱；三是表达能力有待提升，导致课堂讨论不够活跃；四是在课堂学习习惯方面，一些学生的习惯较差，例如作业不认真、插嘴、对课堂活动缺乏主动性和专注力；五是有些学生对学习缺乏兴趣，缺少同伴间的合作和竞争。对于这些学生，我需要更加关注他们，努力保持已形成的学习兴趣，在本学期的教学中培养良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，采用多种激励机制，帮助他们迎头赶上。

　二、教材分析：

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：万以内的加法与减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的概念、时、分、秒的理解、可能性、数学广角及数学实践活动等。

这册教材在内容的编排和处理上，依旧遵循整套教材编写的理念和原则，力求使教材结构符合教育学、心理学的原理与儿童的年龄特点，保持了前几册教材的风格和特点。该教材依然展示出丰富的内容、关注学生的经验和体验、体现知识形成过程、鼓励多样的算法及开放式教学方法等特征。基于不同的教学内容，本教材具有以下几个显著特点。

1.改进笔算教学的编排，强调计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。

2.量与计量的教学与生活实际相结合，注重学生的体验与感受。

3.空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，加强学生的估测意识与能力。

4.提供丰富的现实学习素材，展现知识的形成过程。

5.逐步提升学生综合应用知识的能力，注重情感、态度与价值观的培养。“数与代数”部分以万以内的识数和四则计算（包括笔算及估算）为主线，同时涉及常量单位（克与千克、24小时制）以及分数的初步认识（一个物体或图形平均分后的几个部分）。重点在于识数与四则计算，难点则是24小时制的时间观念。

“空间与图形”部分在二年级观察物体的基础上，进一步教授物体的正面、侧面和顶部，使学生从多个视角观察简单物体及由同样大小的正方体组成的物体（如三视图）；在一年级基础上，理解长方体和正方体的特性，以及如何计算周长。重点在于周长的概念和计算，而难点则是对物体的观察能力。

“统计与概率”部分，学生初步理解“可能”、“一定”、“不可能”后，教学事件发生的概率大小，学习用“经常”、“偶尔”等词语描述事件的可能性。重点是整理收集到的信息，能够用统计表或条形图进行呈现，难点在于对事件可能性的准确描述。

“实践与综合应用”领域安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》均为操作型活动，而《农村新貌》则为场景型活动。重点在于让学生在独立探索的同时加强合作与交流，理解“倾听”、“尊重”、“互补”能够更好地解决问题；难点是如何有效组织活动。

　三、本学期教学的主要目的要求：

（一）知识与技能方面

1.能进行万以内的笔算加减法，包括估算与验算。

2.能口算一位数乘以整十和整百数；能笔算一位数与二、三位数相乘，并进行估算；能够熟练进行有余数的除法计算。

3.初步认识简单分数（分母小于10），会读写分数并理解各部分的名称，初步掌握分数大小的概念，能够进行简单同分母分数的加减。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上进行描绘；理解周长的含义并会进行计算；能够估计和测量一些物体的长度。

5.理解千米和吨的单位，初步建立1千米=1000米和1吨=1000千克的概念；知道时间单位秒的含义，初步建立分、秒的时间观念，能够进行与时间相关的简单计算。

6.初步体会某些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能列出简单实验的所有可能结果，明白事件发生的可能性是有差异的，能对一些简单事件的可能性进行描述。

7.能够发现事物的简单排列和组合，培养发现生活中数学的意识及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析与推理的能力。

（二）数学思考方面

1.运用生活经验，对数学信息进行解释，并初步学会用具体的数据描绘现实简单现象。

2.能在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动过程中，逐步发展空间观念。

3.在教师的指导下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。

（三）解决问题方面

1.经历从生活中发现和提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际应用。

2.了解同一问题可以有多种解决策略。

3.获得与同学共同解决问题的经验。

4.初步学会表述解决问题的基本过程与结果。

（四）情感与态度方面

1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇，积极参与生动形象的教学活动。

2.在他人的支持下，能够克服数学活动中的困难，获取成功的体验，增强学习数学的信心。

3.通过观察、操作、归纳等学习过程，感受数学思维合理性的乐趣。

4.在指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时进行调整。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立良好的学习信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7.感知数学与日常生活的紧密联系，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　四、教学的重点、难点：

教学重点：万以内数的加法与减法、四边形的认识。

教学难点：时分秒的理解、四边形的特征。

　五、本学期提高教学质量的具体措施：

经过两年的学习，本班学生已基本养成良好的学习习惯，课堂上能够积极思考、主动发言，作业认真及时完成。大部分同学已能熟练进行口算表内的乘法，并能够提出和解决生活中简单的数学问题，对位置、图形和统计等知识有较好的掌握。但个别学生的计算能力仍需提升，今后需加强辅导。

1.深入钻研教材，理解教材编写的初衷，备好课以提高课堂的质量。

2.改善课堂教学，增加课堂互动，运用激活练习提升学生的学习兴趣。

3.了解学生的个体差异，因材施教，及时反馈学生的学习状况，不断提升学习成绩。

4.注重后进生的辅导，力求使他们步步追赶。

5.加强学生计算能力的训练，关注他们初步的逻辑思维能力，培养思维的灵活性。

6.虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研与教改活动。

7.广泛阅读各类书籍，不断丰富自己，拓宽思路。

8.加强集体教研，掌握两个年级知识的衔接，深入理解教材编写的初衷，并按照大纲要求进行教学。

9.合理运用教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10.根据学生的年龄特征，知识应循序渐进，由易到难。

11.注重培养学生主动学习的积极性和独立性。

12.加强能力的培养和良好学习习惯的养成。

　六、教学进度：

测量7课时

万以内数的加法与减法9课时

四边形6课时

有余数的除法5课时

时、分、秒3课时

多位数乘一位数13课时

分数的初步认识5课时

可能性4课时

数学广角3课时

复习4课时

三年级数学上册教学计划 11

单元教学目标

1、理解分数的基本概念，知道分数的分子和分母的含义，以及如何将分数与实际生活中的事物联系起来。

2、掌握简单分数的加法和减法运算，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。

3、通过具体实例，初步建立分数的大小比较概念，能够判断几个分数的大小关系。

4、培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。

单元教学重难点

重点：帮助学生理解分数的构成及基本运算，提高他们运用分数解决实际问题的能力。

难点：掌握不同分数之间的比较和简单的加减法运算。

研讨的问题(教学中的困惑)

1、如何能让学生更好地理解分数的概念并与实际相结合?

2、在进行分数运算时，学生常常会混淆分子的和分母的意义，如何引导他们理清思路?

3、如何引导学生通过生活经验理解分数的大小比较?

4、采用哪些有效的教学方法能够增强学生对分数运算的掌握?

修订意见

1、结合生活中的实例，让学生通过具体的情境感受分数的实际意义，使分数的概念更为直观。

2、通过小组活动，让学生互相讨论和分享，提升他们对分数概念的理解和记忆。

3、借助图形、实物等多种直观教具，帮助学生在视觉上理解分数之间的关系。

解决措施

1、通过游戏和互动的方式，增强学生对分数的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。

2、在分数的加减法运算中，采用简单的例题，让学生逐步掌握运算的规则，避免过多的生僻题目。

3、鼓励学生在实际生活中寻找分数的例子，例如在分享食物时，讨论如何切分，帮助他们理解分数的实际应用。

4、通过练习和示范，反复强化分数的基本性质，帮助学生建立扎实的知识基础。

反思总结

分数的概念初看起来抽象，但在生活中有着广泛的应用。通过逐步引导与丰富的实例，学生可以对分数有更深的理解。教学过程中，重视联系学生的日常生活经验，给予他们充分参与的机会，以实现教学目标，让学生能够积极主动地探索分数的世界。

三年级数学上册教学计划 12

一、指导思想

按照国家教育方针，依据新《课标》的核心理念，旨在让学生认识到数学与自然界及社会生活的紧密关联；体会到数学的实用价值，增强对数学学习与应用的信心；初步掌握数学思维方式，以观察和分析现实问题，从而培养探索和创新的科学精神；获得适应未来社会生活所需的数学知识及相应技能。

二、班级学生情况分析

三（1）班共有学生38人，三（2）班共有学生37人。经过一年的学习，三年级的学生在数学知识、技能的掌握以及学习习惯上均有显著进步；大部分同学在课堂中能够积极参与讨论，按时完成作业，作业的整洁度和态度也大幅提升，大家对数学的兴趣明显增强。然而，仍有部分学生由于个人习惯和学习方法等因素，参与学习的积极性不足，学习数学过程显得有些困难。例如，三（1）班的张伟、李涛等同学，在课堂纪律和行为习惯方面表现不佳，学习动机不足。对此，我感到很大的挑战，但我将努力去帮助他们，争取在以后的教学中，通过多种方式提升他们的学习兴趣，促使他们遵守课堂纪律，热爱学习，形成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，推动班级整体进步。

三、教材分析：

（一）分数的初步认识

本单元是在学生已有基本的分数概念及对分数简单比较的基础上进行教学的。重点在于使学生初步理解分数的意义，掌握分数的基本性质。难点在于让学生建立正确的分数观念，关键在于通过直观材料和实际操作，让学生体验分数的实际意义。

（二）100以内的加法和减法

此单元是在学生已掌握两位数加减法的基础上进行的深入教学。重点是让学生理解并掌握加减的计算方法，尤其是进位加法和退位减法的计算。难点在于让学生能够将加减法应用到生活中的实际问题中，关键在于通过具体例子和实际操作来增强他们的理解。

（三）时间的认识

本单元的核心在于让学生了解时间的基本单位，理解小时和分钟的关系。重点是让学生能够正确读表和计算时间。难点在于时间的加减运算，关键在于通过图示和趣味活动，让学生感受到学习时间的重要性。

（四）几何图形的基本认识

本单元基于学生已了解的简单几何图形，向其引入更复杂的图形概念。重点是培养学生识别和描述各种几何图形的能力；难点是让学生理解图形之间的关系，关键在于通过实际操作和绘画来深化理解。

（五）统计与数据处理

该单元的任务是让学生初步掌握统计数据的收集、整理与分析。重点在于让学生理解数据的意义以及如何用简单的方式呈现数据。难点在于数据转化为图表的过程，关键在于通过实践活动让学生体验到统计的重要性。

四、教学目的要求

1、掌握100以内加减法的计算方法，能准确进行运算，并了解简单估算的技巧。

2、了解分数的基本概念及应用，初步学会分数的加减运算。

3、初步认识时间，能准确读钟表，理解时间的加减。

4、辨认及绘制基本的几何图形，理解图形的性质与关系。

5、能够收集与整理简单的数据，并用条形图或统计表呈现。

6、培养数学思维，提升解决实际问题的能力，增强学习数学的乐趣与自信心。

7、养成认真做作业、书写规范的好习惯。

五、教学重难点：

重点：1、100以内的加减运算的灵活应用。

2、基础几何图形的识别与绘制。

3、初步掌握分数的概念与计算。

难点：1、用数学语言进行概念表达。

2、熟练掌握时间的读法和运算。

3、能将收集的数据转换为图表，并进行简单的分析。

六、教学措施

1、继续强化学习习惯及常规教育，鼓励认真审题与规范书写。

2、通过具体的活动与实物，帮助学生在实际情境中学习数学。

3、鼓励学生独立思考与小组合作，增强互动与讨论。

4、注重实际问题解决能力的培养，利用生活中的实例引导学生思考。

5、结合教学内容渗透数学思想方法，提升学生的综合素养。

6、根据班级特点灵活使用教材，创造适合学生的学习环境。

7、特别关注学困生和优等生，采取多元化的辅导策略。

七、教学进度

全册教学计划如下：

三年级数学上册教学计划 13

三年级学生对一些基本的数学概念有所了解，已经逐渐适应新教材的学习方式与方法。大多数学生意识到数学知识在生活中无处不在，这为他们的学习奠定了重要的基础，并为提升他们的问题解决能力和实践能力创造了条件。

　一、教材分析

本册教材主要包括以下几个方面的内容：时、分、秒；笔算万以内的加法和减法；测量；倍的概念；多位数乘一位数；数字编码；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角与数学实践活动等。教材的编排和处理遵循整体编写思想和原则，力求符合教育学、心理学原理和学生的年龄特点，延续了前几册教材的风格与特点。本册教材仍然具备内容丰富、关注学生的经验与体验、体现数学知识的形成过程、鼓励多样化的解题方法、改变学生的学习方式、体现开放性教学等特点。由于教学内容的不同，本教材还具备以下几个鲜明的特点：

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革理念，重视学生数感的培养。

2、量与计量的教学紧密联系生活实际，重视学生的感受与体验。

3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，加强学生的估算意识和能力。

　二、教学重难点

1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的概念以及分数的初步认识；

2、教学难点：时、分、秒的认识、长方形与正方形、测量。

　三、教学目标

1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，并能进行一些简单的时间计算。

2、会笔算三位数的进位加法与退位减法，并进行相应的估算与验算。

3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克；

4、能口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘多位数进位乘法，并能进行估算。

5、初步认识分数，能读、写分数并知晓各部分的名称；能计算简单的同分母分数的加减法，应用分数的初步认识解决实际问题。

6、初步了解四边形，掌握长方形与正方形的特征，能在方格纸上画出长方形、正方形和四边形；知道周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长；

7、在已有知识的基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用韦恩图解决重复部分问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能够解决简单的有重复部分的问题。

8、在解决实际问题的过程中，感受选择问题解决策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，增加学习数学的兴趣。

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　四、本学期提高教学质量的方法与措施

1、按计划高质量高数量地完成本期的教学工作，在备课、上课及批改作业等环节认真对待，确保教学质量稳步提升。

2、严格课堂纪律，强化学生的常规教育，让学生养成良好的听课习惯，激发学习兴趣，提高课堂效率。

3、引导学生独立思考与合作交流，让他们感受到探究的乐趣，适当开展小组交流，重视培养他们的应用意识与解决实际问题的能力。

4、密切关注学习困难的学生，从态度、兴趣、习惯、方法等方面入手，利用课上和课下的各种机会进行辅导，努力帮助他们在原有水平上进一步提升。

5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，攻克难点，帮助他们打下扎实的知识基础。

　五、教学进度

第一周：时分秒

第二周：口算两位数加减两位数，笔算三位数的不进位加法与不退位减法

第三周：笔算三位数的进位加法

第四周：笔算三位数的退位减法

第五周：国庆节假期

第六周：万以内数的加减、估算单元整理与复习

第七周：毫米、分米的认识

第八周：千米和吨的认识

第九周：求一个数是另一个数的几倍（用除法计算）

第十周：求一个数的几倍是多少（用乘法计算）

第十一周：口算乘法、笔算一位数与多位数的不进位乘法

第十二周：笔算一位数与多位数的进位乘法

第十三周：0的认识，因数中间和末尾有0的笔算乘法

第十四周：估算与解决实际问题

第十五周：四边形、长方形和正方形的初步认识

第十六周：认识周长，计算长方形和正方形的周长

第十七周：分数的初步认识与简单计算

第十八周：分数的简单应用

第十九周：数字编码与集合

第二十周：期末总复习

三年级数学上册教学计划 14

一、班级情况分析

本班共有学生xx名。大多数学生已经掌握了基础的数学知识和技能，对数学学习表现出良好的兴趣，并积极参与课堂活动。然而，部分学生的学习习惯较差，上课时容易分心，自我管理能力不足，作业完成情况不够规范，粗心和马虎现象较为严重，加之家长对学习的关注度不足。本学期我将重点关注那些具有学习兴趣的中等生，逐步培养他们的良好学习习惯，同时加强对所有学生良好学习行为的引导。

二、教学内容

本学期的教材内容包括以下几个方面：长度的测量，万以内的加法和减法笔算，余数除法，多位数乘一位数，分数的基本认识，四边形的学习，千米和吨的概念，时、分、秒的理解，事件的可能性，以及数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

本册教材的教学目标是让学生：

1. 能够笔算三位数的加法和减法，并进行相应的估算和验算。

2. 会进行一位数乘以整十、整百的口算，会笔算一位数乘以二、三位数，并能进行估算；能够熟练计算有余数的一位数除法。

3. 初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数，了解分数各部分的名称，并初步掌握分数的大小关系，能够进行简单的同分母分数加减法运算。

4. 认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上准确绘制长方形、正方形和平行四边形；理解周长的概念，并能够计算长方形和正方形的周长；能够对一些物体的长度进行估计和测量。

5. 理解长度单位千米，初步建立千米的长度观念（1千米=1000米）；认识质量单位吨，初步理解吨的质量观念（1吨=1000千克）；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念（1分=60秒），并能够进行简单的时间计算。

6. 体验事件发生的确定性与不确定性；能够列出简单实验的所有可能结果，并理解事件发生的可能性有大小，能对简单事件的发生可能性进行描述。

7. 找出事物的简单排列和组合，培养对生活中数学现象的敏感性和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10. 体验数学与日常生活的紧密联系，初步构建运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学重点、难点

教学重点

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的特征认识。

教学难点

时、分、秒的理解，四边形的特征及余数除法的计算。

五、教学措施

1. 全面把握教学目标，结合教材要求，适时调整教学策略，避免增加学生的学习负担。

2. 尊重学生，注重学习方法的渗透，鼓励学生自主探索与交流，减轻教师的讲解负担。

3. 培养学生的数学概括能力和逻辑思维，注重他们获取知识的思维过程。

4. 强调学生的计算能力和解决应用题的能力，鼓励他们运用所学知识解决现实生活中的简单问题，激发学习兴趣，培养学以致用的意识。

5. 适时渗透数学思想和方法，帮助学生理解数学内容。

6. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导他们关注思维过程，鼓励多角度思考问题。

7. 精心设计教学方案，充分利用多媒体教学，提高学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中扎实掌握知识。

8. 渗透德育，关注培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三年级数学上册教学计划 15

一、班级学生的分析

在小学三年级，学生对数学知识有了一定的认知和基础。在过去的学习中，他们的数学思维得到了初步的发展，同时也逐渐适应了数学学习的常规方法。通过日常生活中的观察，学生们能意识到数学在生活中的存在，这为他们接下来的学习提供了良好的基础。在新学期里，除了要继续强化他们的基础知识外，还需要注重培养学生良好的学习习惯和个体差异化的指导，以便全面提高他们的综合素质。

二、教材分析

1、本学期的教材包含以下几个方面：

2、认识图形：三角形、四边形、圆；

3、数的认识：一千以内的数与简单的加减法；

4、基本的几何概念；

5、数据处理：简单的统计与图表；

6、应用题的解答技巧；

7、时钟的认识与时间的计算；

8、测量：长度和重量的初步认知；

9、数学实践活动，鼓励学生动手解决实际问题。

10、本学期的重点教学内容为数的运算、基础几何图形的认识及解决简单应用题。培养学生的计算能力和逻辑思维能力是非常关键的。在教学过程中，要重视学生对数学问题的分析能力，使他们能够独立思考，并尝试多种解题方法，提高学习的兴趣和信心。

三、教学重点

一千以内的数字的加减运算，基本几何图形的认识及应用题的解题。

四、教学难点

四边形与三角形的特点，时间的准确概念，如何理解和解答应用题。

五、教学目标

（一）知识和技能

1、能够熟练进行三位数的加减计算，并能进行简单的估算和复核。

2、能够识别和书写一千以内的数字，并进行基本的加减法操作。

3、初步了解几何图形的特性，能够准确分类和描述图形。

4、在格子纸上绘制简单的几何图形并计算其周长，能够判断图形的类别。

5、初步认识时间的单位，能够读懂时钟并解决简单的时间计算问题。

6、理解数据的基本概念，能够在简单的统计表中提取信息。

7、利用直观的方法解决简单的实际问题，并能够清楚表达思路。

（二）数学思考方面

1、感受数学各知识之间的联系，理解数学在日常生活中的重要性。

2、通过实际问题促进灵活运用所学知识，提升解决问题的能力。

3、通过具体例子，初步理解几何的性质，建立对图形的直观认识。

（三）解决问题方面

1、了解问题的不同解决方式，鼓励尝试多种解答方法。

2、培养与同学合作解决问题的能力，提升团队协作意识。

3、学会较为清晰地表达解决问题的步骤和结果。

（四）情感与态度方面

1、在教师的鼓励下，培养学生对数学的好奇心，积极参与课堂活动。

2、通过成功的体验建立学好数学的信心，克服遇到的困难。

3、感受观察与操作的乐趣，理解学习过程中的合理性。

4、及时发现和纠正错误，养成批判性思维。

5、体会数学学习的乐趣，增强在数学学习中的参与感。

6、培养认真书写和作业整洁的习惯。

六、教学措施

1、结合学生的年龄特点，采用趣味性和互动性的教学方法，提升课堂参与度。

2、在教学内容上，注重学生的理解能力，关注中等生和思维较慢的学生，适当调整难度。

3、设计趣味性作业，鼓励动手实践，并为不同水平的学生提供个性化的作业选择。

4、加强家校合作，为家长提供有效的辅导孩子学习的方法。

七、课时安排（预计）教学时间略