创造力与个人表达是教学的核心。通过引导学生探索不同的艺术形式和技巧，我们不仅培养他们的美术能力，更激发他们的想象力和自信心。关键在于让每一个孩子在艺术的世界中找到属于自己的声音，为他们的成长添砖加瓦。
三年级美术教学工作计划 第1篇
一、学情分析：
三年级学生在注意力集中方面仍然存在一定困难，因此教师的教学态度和方法至关重要。若能在轻松且友好的环境中开展课程，学生们便能快速消除对美术课的抵触情绪，从而激发对美术的热爱。
这一阶段的学生已经具备了一定的美术基础，对于形状、颜色和肌理等美术元素有初步理解，开始学习使用各种工具，体验不同材料带来的效果。他们能够通过观察、绘画和动手制作来进行自我表达，虽然对美术充满兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提升。
二、教材分析：
本套教材（湘教版）包括绘画创作、工艺制作和作品欣赏三个部分。课程旨在培养学生的创新思维和独特视角，形式多样，为学生提供了宽广的创作空间，以满足他们展现和创造美的需求，提升他们的审美能力和艺术创造力。
三、教学目标：
1、欣赏优秀的美术作品，能够对自己心仪的作品进行简单的评析。
2、通过启发式教学，培养学生的创造性思维能力，促使他们养成观察生活的习惯，从而提升观察力。
3、通过系统的美术学习，学生能够独立或小组运用各种媒介进行创作，并能轻松辨别和比较作品制作方法及材料的使用。
4、引导学生体验周围生活与自然的美，激发他们在艺术表现和创作上的热情。
四、教学重点与难点：
教学重点：通过系统的美术学习，学生能够独立或小组运用各种媒介进行创作，并能够轻松辨别和比较作品制作方法及材料的使用。
教学难点：通过启发式教学培养学生的创造性思维能力，促进他们养成观察生活的习惯，进而提升观察力。
五、主要措施：
1、深入理解教材内容，准确把握课程标准，制定切实可行的教学方案。
2、做好课堂前的各项准备工作，以确保教学顺利进行。
3、拓展教学思路，关注学生的个体差异，因材施教，力求达到最佳的教学效果。
4、运用现代化教学手段，提升课堂教学的趣味性与互动性。
三年级美术教学工作计划 第2篇
一、学情分析：
三年级的学生在经历了前两年的学习后，已经能够通过多种工具和材料大胆地尝试艺术创作，他们对美术充满热情。学生能够通过观察和体验，用画画、制作等方式表达他们的所见所感，同时也能用简单的语言表达对美术作品和自然的感受。不过，他们在美术创作和审美能力上仍有待提高。
在学习行为方面，经过两年的学习，学生已经展现出一定的稳定性，思维活跃且富有创造力。这个阶段的孩子充满好奇心和探索精神，他们的想象力丰富，勇于尝试新事物。教师应借此机会，鼓励并引导学生深入探索美术的各个领域，感受美术学习的乐趣，拓宽视野，培养他们的创造能力和审美能力，从而激发他们对美好生活的向往。
在本期的美术教学中，教师还需要给予学生更多的指导。要帮助学生养成良好的美术学习习惯。由于学生的学习能力各不相同，教师在教学中应因材施教，特别要关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的支持和帮助。
二、教材分析：
本册教材是依据《义务教育课程标准》编写的，旨在充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，以推进素质教育为指导思想。教材共包含18个单元，内容丰富多彩，特别适合活泼好学的三年级学生。教材设计了多样有趣的美术活动，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，并提供了大量优秀的艺术作品，重视学生在学习过程中的多角度尝试和体验，这有助于激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中进行创作学习，充分发挥美术教育促进学生全面发展的积极作用。为了提高教学的有效性，教师可以根据实际情况灵活安排，并适当引入本地的可用资源，以丰富教学内容。
三、教学目标：
1、掌握基本的绘画方法和技巧，为学生的长期发展奠定良好的基础。
2、通过启发联想，训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和表达能力。
3、学习简单立体物体的表现方法和色彩运用，进行与生活紧密相关的设计与制作。
4、欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜欢的作品进行简单的评价。
四、教学重点：
1、运用记忆画、想象画等形式，以大胆和谐的颜色表达熟悉的内容。
2、制作简单的泥工作品，进一步提升动手能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高学生的艺术欣赏能力。
五、教学难点：
1、在绘画中鼓励大胆想象，运用鲜艳的色彩，使造型生动自然。
2、在纸工制作中培养学生的动手精神和协调能力，通过以纸为主要材料制作简单建筑模型，提升他们的空间想象力。
六、教法学法：
1、深入研究教材，领会课程标准的核心精神，制定切合实际的教学计划。
2、结合学生的实际情况，精心准备教学内容，做好课前准备。
3、利用美术学科的独特魅力，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
4、注重美术基础知识和技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。
5、教师主动参加美术教研活动，提升自身的教学能力，更新教育观念，不断改进教学方法。
6、为促进学生的发展进行适时评价，引导学生更好地学习美术。
7、鼓励学生欣赏优秀的美术作品，拓宽视野，进行多种想象画的训练，将美术知识和技能渗透到教学过程中，提高学生作品的表现力。
三年级美术教学工作计划 第3篇
新的学期即将展开，对于三年级的学生而言，随着前几个学期的学习，他们的美术能力已经得到了显著提升。本学期的目标是通过本册书的学习，让学生掌握一些美术基本知识，进一步提升他们的欣赏能力和创作技能。结合爱国、爱校、爱班、爱生活等教育理念，制定以下详细计划：
一、学生状况分析：
本届三年级的学生在美术基础方面相对扎实，每个班都有不少学生参与过校外的美术培训。他们接触了多种美术技法和作品，绘画风格表现出一种大胆的特征，尤其在色彩的运用上显得尤为丰富，而在表现对象时则倾向于细致和工整。
二、本学期教学工作计划：
（一）教材分析：
本册教材共计二十课，按内容分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等类型。其中，设计与应用的课程有7课，造型与表现类有16课，欣赏与评述7课，综合与探索2课。
（二）教学目标：
通过本学期的美术教学，向学生传授基础的美术知识和简单的造型技巧，培养他们健康的审美情趣、爱国主义情感以及良好的道德品质。提升学生的观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
（三）主要任务及措施：
任务：
1、加强美育，继续培养学生对美的感受力和欣赏能力，陶冶他们的思想情操。
2、促进智力发展和能力培养，帮助学生养成良好的观察习惯，逐步掌握正确的观察方法，提升他们的观察能力。在绘画和手工制作中，发展形象记忆、想象能力，并培养他们的手工制作技能，鼓励他们进行思考与联想，激发创造才能。
3、技能教学方面，初步了解浮雕和书籍封面的相关知识，教授制作技巧，通过实践使学生能够基本掌握形象表现能力，制作出工整、美观的图案。
基本措施：
1、做好备课，深入研究教材，撰写教案，准备范画和手工示范作品以及教学工具。
2、选择合适的教学方法，从学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方式，充分利用视觉材料，重点讲解重难点，让学生扎实掌握知识与技能。
3、加强个别辅导，重视课堂巡回辅导，认真帮助学生解决练习中遇到的问题。
三、业务进修计划及措施：
积极参加上级组织的各类教研活动，努力适应新的教学模式，利用课余时间学习新的课程理念并进行实践运用，在课堂中结合学生的实际情况因材施教，有针对性地开展教学。
四、教学进度安排：（略）
三年级美术教学工作计划 第4篇
教材分析：
本教材在编写过程中，注重培养学生的审美能力和视觉体验，强调学生的创新思维与实践能力的协调发展，秉持“亲近社会、贴近学生、学以致用”的原则，精心选取符合三年级小学生身心发展特点的教学内容，设计相应课题。本册教材共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述及综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用的比重较大，欣赏评述部分则多与课堂教学相结合，分别分配在各课时中。本教材还致力于教学方法的改革，旨在转变学生的学习方式，调动学生的主动学习热情，从而提升教学质量。
教学目标：
1、初步认识形状、色彩和质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式，表达所见所闻、所感所想的内容，激发学生丰富的想象力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏自然及各类艺术作品的形、色与质感，能通过口头或书面语言描述欣赏对象，表达个体的感受及观点。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程的内容进行美术创作、表演和展示，阐述自己的创作意图。
5、引导学生更加深刻地体验生活和自然的美感，激发他们在美术表现和创作方面的热情。
教材重点难点：
教学重点：进一步引导学生感受生活和自然的美，激发他们在美术表现和创造方面的欲望。
教学难点：通过启发联想培养学生的创造性思维能力，提升良好的观察习惯和能力。
学生情况分析：
三年级共分为两个班，学生们天真活泼，充满好奇。经过过去两年的学习，大多数学生对美术产生了浓厚的兴趣，喜欢绘画，展现出强烈的探究欲望与观察能力。教师将在本学期不断加强绘画指导，提升学生的艺术综合素养。
教学措施：
1. 改革教学方式，促进学生个性化发展。
2. 营造良好的学习氛围。
3. 增强自身的教学知识储备，培养合格人才。
4. 改进课堂评价方法，建立新型师生关系，多给予鼓励。
三年级美术教学工作计划 第5篇
在本学期的教学工作中，我将负责三年级上册的美术课程。在欣喜之余，我立志将美术课教得更出色，让孩子们在美的熏陶中茁壮成长。为了更有效地开展本学期的教学工作，结合学生的实际情况，我制定了以下教学计划：
一、教材分析：
本教材秉持以学生全面发展的教育理念，注重培养学生的审美意识和实用技能，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材内容贴近社会和学生的生活，旨在通过符合三年级学生身心特点的课题设计，帮助他们更好地理解和掌握美术知识。全册共包含12课。
二、教学目标：
1、掌握基本的图案设计方法与步骤，提高学生的动手能力。
2、学习简单的卡通形象创作，培养学生的绘画技巧。
3、进行泥塑教学，增强学生的造型能力，发展他们的形象思维和创新意识。
4、欣赏自然美与艺术美，提升学生的鉴赏能力。
5、学习生动表达日常生活场景的技巧，了解生活美化与居室整理的基本方法。
6、了解场景设计的基本知识。
7、进一步培养和提升学生的造型表现能力、动手设计能力以及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、三年级的学生经过前两年的学习，已经在学习行为上形成了一定的稳定性，养成了良好的绘画习惯，课堂常规表现也较为优秀。
2、这个学习阶段的孩子们，拥有丰富的想象力和创造潜力，对于想象画和记忆画都有较强的表现欲，通常色彩表现力较强，同时对手工制作也有浓厚兴趣，绘画作业普遍优良。
3、学生已经掌握了一定的美术基础知识，并且在课余时间也自觉地接触相关的美术知识，能够从生活中感受美的存在。
4、学生在美术知识的掌握程度上差异不大，接受能力较强，乐于表达自己的想法，课堂气氛活跃且兴趣浓厚。
四、教学措施：
1、加强习惯养成教育，美术课堂虽然活泼，但接触的材料较多，因此需要学生们养成良好的学习习惯，以便在今后的学习中继续保持。
2、注重想象画和主题画的训练，激发学生丰富的想象力，把所想象的内容呈现在美术作品中。
3、在课堂作业中，及时发现并表扬学生有创意的作品和新颖的思路，引导和鼓励他们将所见所想都表现出来，从而激发创作热情。
4、采用“小组学习”的方式，促进师生间的互动以及学生之间的交流，让学生在智力、情感和操作上互相合作、互相学习，提高他们的语言表达能力和思维创作能力。
5、强化学生动手能力的训练，将多种材料应用于美术课堂，让学生能运用多样的材料来表达对美的理解。
6、鼓励学生欣赏优秀的美术作品，拓展他们的视野，并在平时教学中进行各种想象画的训练，以提高作品的表现力。
7、实施开放式教学，让学生在课堂上大胆表达自己的想法。
8、本学期要求学生在绘画创作时尽量直接进行作画，以提升绘画的效率和造型能力，增强他们大胆绘画的信心。
9、运用多种生动有趣的现代化教学手段，如幻灯片、录音机、视频、电视、多媒体、范画，以及故事、游戏和音乐等，帮助学生更直观地感知美术，从而激发他们的学习兴趣。
三年级美术教学工作计划 第6篇
三年级师生在美术方面已经初步掌握了形状、颜色及纹理等基本元素，他们开始学习利用各种工具进行创作，体验不同材质带来的效果。通过观察、绘画和动手制作等活动，他们能够自信地表达自己的想法，并且对色彩有了一定的理解和基础。学生们对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造性方面仍有待提高。
教学目标
1、欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜欢的作品进行简单的评价。
2、通过引导联想，训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的物体表现方法，掌握色彩的表现技巧，并结合生活进行想象与创作。
4、引导学生进一步感受周围的生活和大自然之美，激发他们的艺术创作欲望。
教学重点与难点
教学重点：引导学生进一步感受生活和自然之美，激发美术表达和创作的兴趣。
教学难点：通过引导联想，培养学生的创造性思维能力，提升观察力和表达能力。
个人教研主题
在小组合作学习中，关注学生学习习惯的培养。
完成任务的步骤
1、深入研究教材，理解课程标准的核心精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓展教学思路，做到以学生为中心，因材施教，灵活应变，以达到最佳的教学效果。
课时安排
第一周：颜色与形状
第二周：画日常衣物
第三周：版画与生活用品
第四周：厨房与家务
第五周：水墨游戏
第六周：青花瓷
第七周：我想象的建筑（第一、第二部分）
第八周：继续建筑主题
第九周：有趣的昆虫（第一、第二部分）
第十周：我与动物朋友
第十一周：与动物朋友的关系
第十二周：亲密接触
第十三周：动物面具制作
第十四周：画脸
第十五周：观看戏剧
第十六周：参观艺术学校
第十七周：制作会转动的玩具
第十八周：泥板雕刻
第十九周：传统民间玩具
第二十周：复习与考核
三年级美术教学工作计划 第7篇
一、学生现状分析：
在经历了两学年的教学后，学生在美术学习的多样化活动中，得以全面展现他们的个性，并在积极的情感基础上提升了他们的想象力与创造力。
经过两年的学习，三年级的学生在学习习惯上已经趋于稳定，思维的活跃度和广度有了显著提升。学生的天性使得他们天真、活泼，充分体现出这个年龄段的孩子们拥有丰富的想象力和敢于创造的潜在意识。教师应当在此基础上，鼓励与引导学生探索美术课的各个领域，感受美术学习的乐趣。通过多种多样的方式，提升学生对于美术学习的兴趣，拓宽他们的视野，培养他们的创造力、审美能力，以及追求美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构：
本教材致力于促进学生人格的全面发展，以学生所需的美术知识与技能为基础，重视与学生的校园生活和社会生活密切相关的内容，努力做到既生动有趣又富有启发性。本学期美术教学的重点主要集中在三个方面：
1. 继续增强学生对生活的感知能力。通过观察、绘画和动手实践等方式，表现他们所见所闻、所感所想的事物，丰富学生的感受。引导他们探索和总结形状与颜色的基本概念，帮助学生从感性认识逐步转向理性认识。
2. 激发学生丰富的想象力和创造力。我们将通过围绕既定故事情节构建的主题单元，来实现这个目标。
3. 学生能够体验不同材料的特性，并在相关情境主题下进行造型和设计活动，设计的过程中要体现出一定的目的性和实用性，同时进行简单的装饰。
三、教学目标：
1. 通过对精美剪纸艺术和其他美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强他们热爱家乡的情感，同时汲取美术知识。
2. 将二年级时对线条的基础认识提升到线条装饰的应用，进一步巩固二年级学习内容的基础，激发学生的想象力，实现学以致用。
3. 将绘画与手工结合进行教学，突破以绘画为中心的单一教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4. 在绘画方面重点关注彩笔画。四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，水调颜料的使用可能不太适合，因此重点放在彩笔画上。但与一、二年级相比，绘画的构思、造型、着色和复杂程度都显著提高，这直接关系到学生绘画基本功的进一步提升。本学期教学中，彩笔画将被视为重点内容。绘画与手工结合的教学过程都同样重要，既需关注学生手工的质量，也要注重制作过程的指导和时间的把控，这是教学中的难点。
五、教学需要注意的问题：
1. 注意课堂秩序，避免意外情况发生。美术课在操作过程中活跃是正常的，但不可影响课堂秩序和其他班级的学习。因美术课常常需要使用刀具和其他工具，教师须时刻提醒学生注意安全，防止误伤自己与他人，同时注意保持教室的卫生与整洁。
2. 要求学生做好材料的准备工作。需做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备应充足，以免影响教学进度。
3. 采用多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性与独特性的全面发展，努力开发学生的创造潜能，重视实践能力的培养，使学生具备将创新意识转化为实际成果的能力。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探寻与发现，发掘不同知识之间的关联，培养学生的创新意识以及解决问题的能力。
4. 教师的评价要体现多维性与等级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习情况。
三年级美术教学工作计划 第8篇
一、学生基本情况分析
本学年三年级的教学班共有两个，学生们思维活跃，富有想象力，能够快速接受新知识，并且具备一定的美术基础和技能。学生活动积极，上课氛围轻松愉快，大多数同学对美术学习表现出强烈的兴趣和热情，审美能力有了明显提升，逐渐形成了健康的审美情趣。
二、学期教学目标
本册教材以丰富多彩的美术活动为主线，结合基础知识与基本技能的逐步深入，主要内容包括：水彩画、构图技巧、色彩运用、手工制作、玩具设计、实用创意、数字美术、艺术欣赏等，确保主副线有机融合，相辅相成。
三、教学重点与难点
教材重点：
在注重基础知识与技能逐步传授的过程中，贯穿审美性和情感性教学目标，兼顾学生个性化发展与知识技能学习的双重需求。
教材难点：
强调美术学习的趣味性，设计的内容应贴近学生的生活经验，增强他们对美术学习的兴趣，同时在继承中华民族优秀传统文化的基础上，引导学生理解社会进步与多元化美术发展的方向。
四、提高课堂教学质量的具体措施
根据本班学生的实际情况与个人教学目标，围绕新课程理念，制定本学期具体措施，包括：合作学习、学科实践活动、创造力培养、多媒体辅助教学、评价机制改革、减轻学生负担等。
五、全册教学进度
周次 内 容
第一周《水彩画的魅力》《重温经典》
第二周《线条的游戏》《形状的探索》
第三周《自然的色彩》《创意手工》
第四周《我的梦想家园》
第五周《家乡的故事》
第六周《我设计的一本书》
第七周《色彩与情感》
第八周《梦想与现实》
第九周《金色的艺术》
第十周《无穷变化的形象》
第十一周《废物利用，创意无限》
第十二周《传统节日的美》
第十三周《未来城市的创想》
第十四周《数字化艺术》
第十五周《玩具的设计与制作》
第十六周《保护环境与动物》
第十七周《民族传统玩具》
第十八周 期末测试与总结
六、教学中应注意的问题
逐步转变学习方式，使学习过程成为学生主体性与创造性的展现，突出发现、探究和讨论等认知活动，使每位学生真正成为美术学习的主角。在探究中，让他们自主发现问题、提出问题、分析问题，并创造性地去解决，从而提高综合实践能力。
以多样化的活动丰富学生的视觉、触觉与审美体验，在美术学习中突出趣味性，确保教学内容和活动形式的开放性与立体性，培养学生的创新精神与实践能力，促进其美术素养的形成。
七、教具准备：
电脑 多媒体课件
三年级美术教学工作计划 第9篇
学生知识能力学习习惯分析：
三年级的学生已经初步掌握了形状、颜色和材料等基本美术元素。他们正在学习使用多种工具，体验不同材质的表现，能够通过观察、绘画和实践等手段进行创作，并具备一定的色彩基础。他们对美术活动表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创意方面还有待提升。
教学目的任务：
1、欣赏优质的美术作品，并能够对自己所喜欢的作品进行简单的分析和评价。
2、通过引导联想来训练学生的创意思维能力，培养他们良好的观察习惯与观察能力。
3、学习简单立体物体的表现技巧，以及色彩运用的方法，进行贴近生活的设计与创作。
4、引导学生更深入地感受周围生活和自然中的美，激发他们在美术表达和创作上的热情。
教学重点难点：
教学重点：引导学生感受生活和自然的美，激发他们在美术创作中的表现欲望。
教学难点：通过联想启发培养学生的创意思维及良好的观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中对学生学习习惯的培养。
完成任务的措施：
1、深入研究教材，理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前准备，确保活动顺利进行。
3、拓展教学思路，关注学生个体差异，因材施教，以达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：原色与间色的认识
第二周：T恤衫的绘制
第三周：生活用品的粉印版画创作
第四周：厨房家务的主题创作
第五周：水墨画的趣味活动
第六周：青花盘的设计与制作
第七周：我设计的建筑（一、二）
第八周：二方连续图案的创作
第九周：有趣的昆虫主题（一、二）
第十周：我的动物朋友（一、二）
第十一周：我与动物朋友的故事
第十二周：亲密的动物关系
第十三周：动物面具的制作
第十四周：肖像画创作
第十五周：欣赏戏剧的艺术
第十六周：引人注目的校园活动
第十七周：会转动的玩具设计
第十八周：泥板雕刻的尝试
第十九周：探索中国民间玩具
第二十周：复习与期末考试准备
三年级美术教学工作计划 第10篇
一、教材分析：
人美版教材的内容丰富而多元，紧紧围绕学生的实际生活，逻辑性和系统性都非常出色。通过对三册造型·表现领域知识点的梳理，我们可以清晰地看到各个造型系列在知识层次上的统一与提升，整体知识呈现出螺旋上升的趋势。第六册在中年级段中起到了承上启下的关键作用，与第五册和第七册之间存在着紧密的关联。在把握造型·表现这一学习领域时，我们应当对以下几个问题进行思考：学生已有的知识，存在的优势与不足，教师可以借鉴的经验和应避免的问题；学习的成果将为后续知识的学习打下怎样的基础，又将如何延伸学生的学习与发展；教学目标应如何制定，以体现知识的逐步递进，具体的表述应使用怎样的术语更为准确可测；评价体系又应如何结合学生的实际情况，给予真正促进其发展的反馈。通过整体解读教材，从而使课堂更高效，知识传递更为顺畅与系统。
二、学情分析
（1）、心理特点我校三年级学生大多年龄在九岁左右，性格外向，活泼好动，充满好奇心，往往拥有各自的小圈子。受外界和网络影响，很多学生追求时尚，喜爱炫酷、攀比，甚至有些倾向于不劳而获。他们以自我为中心，情绪波动较大，往往因琐事争吵，缺乏相互的包容与理解，自控能力较低，意志力也显得薄弱，容易受到外部环境的影响。
（2）、思维特点三年级学生的思维发展活跃，正处于形象思维向一定程度的抽象思维过渡的时期，但依旧以形象思维为主，想象能力从模仿和再现向创造性的想象逐步过渡。学生的观察力亦有明显提升，能够运用分析与比较的方法进行有目的的观察。
（3）、学习特点 三年级学生感受到的学习压力逐渐增加，一方面是教材内容增多、难度加大；另一方面，家长和教师对主科目的要求更高，对艺术科目的学习则相对宽松。由于接触面广、视野开阔，加之体能发展，学生的兴趣广泛，例如打球、网络游戏、社交聊天等。经过两年的绘画学习，学生对艺术的理解已初具规模，大部分学生掌握了基本的美术表现技法，绘画作品的完成度普遍较高。有些学生对美术依然保持较高的兴趣，但也有部分学生兴趣转移，学习态度显得不够端正，自信心不足。
三、教学策略：通过以下几方面引导学生达成学习目标。
1、密切结合学生的生活，将美术教育延伸到生活和社会的方方面面。应将美术学习与班级活动、其他学科、学校及社会事件等紧密结合，这样既能让学生用美术知识与方法关注生活、表现生活，又能让他们在生活中学习美术，理解美术在生活中的广泛作用及其重要性。
2、注重培养学生的创新精神和能力。在整个美术学习过程中，更应注重激发学生的创新思维，让他们敢于提出问题，勇于挑战，鼓励他们多问有意义的问题，对创新的表现予以积极认可与保护。
3、加强学生的审美能力培养，保护不同的审美观点与标准，尊重学生的个性发展。要让学生接触和欣赏多元文化与艺术，这样他们才能更好地去创造美。近年来教学中过于侧重知识和技能的传授，往往忽视了学生情感的交流、情感的体验，以及他们的价值观与审美观，在本册教材学习中应加强对这些方面的关注。
4、重视学习方法的指导，鼓励学生通过“做中学”。逐渐培养学生的自学能力、分析能力、观察能力和创作能力，使他们学会思考、分析、合作与表现，特别是观察的方法与技巧的掌握尤为重要。
5、注重养成教育，培养学生的良好习惯。无论传授多好的内容，若学生缺乏良好的学习习惯和纪律，效果都将大打折扣。因此在本册教学中，除了追求知识和技能的掌握，培养学生的价值观与能力外，还应在每天的教学活动中加强对良好习惯的培养，这应渗透到每节课、每个活动中，并在评价标准中加强其比重。这些是本次教学策略的初步构想，实际教学中会根据具体情况进行调整。
三年级美术教学工作计划 第11篇
一、学生现状分析：
三年级学生在美术学习上已经对基础的绘画技巧、色彩运用以及各种材料的特性有所了解，初步掌握了一些美术创作的基本方法。学生们对美术课的参与度普遍较高，表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生对美术的系统知识理解不够深入，仍需进一步培养他们的审美能力和创造力，以增强他们在美术领域的自信心。
二、教学内容分析：
本学期的美术教学将以学生的生活体验为基础，通过趣味性和实践性的活动激发学生的学习兴趣。课程内容将高度重视创造性和参与感，以多样化的艺术形式丰富学生的美术知识。教师将在传授绘画和手工艺基础知识的过程中，注重培养学生的审美判断力和创新思维，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
三、教材中重点、难点：
重点内容包括基础绘画技巧的训练、简单的剪纸和立体造型的制作等。难点则在于如何鼓励学生大胆表达自己的创意，以及在实际操作中灵活运用所学的知识，形成自己的艺术风格。
四、工作目标：
1、通过多种形式的美术欣赏与实践，使学生初步了解和感受美术的魅力和价值，培养他们的艺术鉴赏能力。
2、通过与生活实际结合的美术创作，提升学生的创造力和审美情趣，促进他们的全面发展。
3、鼓励学生主动探索和发现身边的美术元素，培养他们对美的感知能力，建立对美的人生观。
4、通过对传统文化艺术的学习，让学生认识到中华优秀传统文化的美和智慧，激发他们的民族自豪感。
5、通过欣赏和创作，使学生了解不同艺术表现形式的特点，体验多元文化的魅力。
五、主要工作及措施：
1、根据三年级学生的特点，结合他们已有的美术知识，制定合理的教学计划，逐步引导他们掌握新知识。
2、在课堂上认真备课，充分调动学生的学习积极性，鼓励他们在实践中不断探索和创作，提升基本技能。
3、重视课堂管理，确保每位学生都有参与的机会，针对不同学生的学习情况，进行个性化指导和帮助。
六、教学进度：
1、基础绘画技巧训练
2、色彩的运用与搭配
3、手工制作与剪纸艺术
4、立体造型的探索与创作
5、优秀美术作品的欣赏与评析
6、传统艺术与现代艺术的结合
7、环境美化与美术的应用
8、个人创意作品展览
9、家长与学生的美术交流活动
10、期末作品集的整理与展示
三年级美术教学工作计划 第12篇
在这一学期，孩子们将开始三年级的美术课程，三年级对学习绘画的学生来说是一个至关重要的阶段。此时，孩子们的身体机能都在迅速发展，同时也是他们系统学习美术知识的关键期。在这一学期，我将在实现教学目标的基础上，增加绘画基础知识和技巧的内容，期待他们的绘画水平可以更进一步。针对新生一年级和二年级的学生，基于之前的教学经验，我已总结出一套适合他们身心发展的美术教学方法，希望在此基础上通过不断学习进行完善。为此，我在新学期制定了以下几个目标：
1、更加重视学生动手能力的培养，特别是在设计应用类课程中。经过反思，我意识到自己在陶艺和泥塑课程的理论基础和实践操作上有所欠缺。为了弥补这一不足，提升自己的专业素养，成为一名合格的美术教师，我在暑假期间，利用时间到信阳的《不陶不器》工作室学习了五天。在紧凑的学习中，我对陶艺、泥塑及设计应用类课程有了全新的认识。新学期来临，老师已经做好了准备，你们准备好迎接挑战了吗？
2、注重教学过程中细节和习惯的培养。通过上学期的教学实践，我发现自己在授课过程中有些细节讲得不够清晰，导致部分学生在动手操作环节出现困惑和问题。在新学期的课程时间分配上，我将更加关注答疑环节，确保不影响孩子们的学习和创作。
3、丰富课程内容的深度与广度。美术课本的内容往往难以满足孩子们的需求，课本主要起到启发的作用。为了让孩子们见到更多的艺术“美玉”，作为教师，我的知识储备必须足够丰富。暑假期间，我阅读了多本专业书籍，并关注了许多新的艺术资讯。相信在新学期的美术课堂上，孩子们会有更精彩的体验。
愉快的暑假已经结束，大家在假期中一定收获颇丰。期待在新学期与大家的再次相见，老师已经迫不及待想要在课堂上和你们一同探索艺术的乐趣，你们准备好了吗？
三年级美术教学工作计划 第13篇
1、教材解析
该教材为人教版三年级上册美术教科书，共设有20课。教材内容强调趣味性和互动性，重视学生的参与感。在系统传授基础知识和技能的融入审美观和情感教育的要求，以兼顾教师和学生两个方面的需求，促进他们的全面发展。
2、单元目标
造型.表现：学生需熟练掌握使用三原色和三间色进行绘画，创造一幅作品，意识到使用自己喜欢的色彩组合。通过拓印与绘画结合的方式表现植物的生长结构，表现他们心中最崇敬人物的特征，以及展示生活中的场景。运用刮蜡技法，自主创作星空图。
想象.应用：运用绘画、剪纸及拼贴技术表现万花筒的图案，构思独特而有趣的鞋子设计，运用皱纸团及废旧材料组合成小艺术品，绘制简单的四方连续纹样，设计制作可以发声的玩具。
综合.研究：学习基础的摄影知识，了解美术记者的职责与工作流程。通过绘画、摄影和文字等方式展现采访结果及感受。
欣赏.评论：了解不同风格的动画片，通过欣赏各种动画，帮助学生理解夸张与变形在动画表现中的重要性。简要讲述动画片的创作过程。
3、教师情况分析
三年级的美术教师对美术学习充满热情，很多教师本身就喜欢绘画，但在右脑的使用上受到一定限制。有必要在保持教师学习兴趣的基础上，提供适当的绘画技巧指导，让他们在接触基础美术知识的感受到美术的更大魅力。
4、教学程序
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学过程中，让学生开始运用常见的颜色和形状，理解美术语言的表达方式，通过观察、绘画和动手制作等方式表现所见所感，提升他们的想象力和创造欲望。
2、重视激发学生的创造精神，培养他们的实际能力。教师应为学生创造有利于激发创造精神的学习环境，通过讨论、交流和对话等方式，引导学生在美术创作中自主运用美术语言，鼓励他们在欣赏中进行探究性学习，分享自己的理解，用简单的语言大胆表达自己的感受。
3、加强师生之间的互动关系，树立学生的主体地位，建立情感交流与信任的关系。
4、重视学生学习方法的探索，鼓励他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方法，促进自主学习与合作交流。
5、教师可以通过电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等多样化的教学手段，激发学生对美术的兴趣，提高他们对抽象事物的感知能力和想象能力。
6、引导学生利用比较分析的方式，进行生动的艺术作品创作，鼓励学生利用互联网资源，检索特定历史条件下的美术信息，拓展视野，并分享他们的艺术作品进行交流。
三年级美术教学工作计划 第14篇
一、教学目的与要求
(一) 总目标
通过个人或小组的合作方式，学生将参与多样的美术活动，探索各种工具、材料及创作过程，学习美术的欣赏与评析技巧，丰富其视觉与触觉体验，感受美术活动的乐趣，培养长期的美术学习兴趣。学生将掌握基本的美术语言与表达手法，能够传达个人情感与思想，装点生活与环境。在美术学习中，激发创造力，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
(二) 各学习领域目标
一、小学美术课程标准解读：
第三学段（3年级）
【造型·应用】学习领域
▲ 学习组合原理，如对比与和谐、对称与均衡，了解简单的创意及手工制作方法，进行基本的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同。
【欣赏·探索】学习领域
▲ 通过结合语文、音乐等课程内容的造型游戏，进行美术创作、表演与展示，表达个人创作意图。
二、全册重难点：
(一) 重点：
1、掌握基本的图案设计方法，能够依据自然形象进行团体设计。
2、运用多种表现手法，展现自然景观、生活情境及个人情感体验。
3、学习简单漫画的创作技巧，能够绘制基础漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养学生的造型能力。
5、提升欣赏自然美与艺术美的能力。
(二) 难点：
1、图案设计中的适度夸张与概括，以达到美感。
2、作品具备较强的可看性和艺术感染力。
3、进一步提高造型能力、动手能力与空间想象力。
三、教学情况分析：
在多年的教学实践中，观察到该年级段学生的自主学习能力有所提升，在新教材的学习中思维更加灵活，选择材料时表现出更高的主动性。本学期的通识教材有助于解决教材材料的准备问题。学生虽然乐于合作，但往往表现出懒惰，依赖他人进行创作。在教学过程中，需要强调评价的导向；逐步培养学生整理作业的习惯，为年末的作品集装订做好准备。
四、措施：
1、多展示优秀美术作品，拓宽学生的视野，针对不同类型的学生开展“中各种想象画训练”，融合各种美术知识技能，增强学生作品的表现力，提高他们对美术能力的信心。
2、在绘画创作时，要求学生直接作画，避免使用构图草稿，提升绘画进度，培养其大胆创作的能力和勇于尝试的决心。
3、根据不同班级和学生的特点，鼓励他们用自己喜欢的方式表达美术给他们带来的感受，通过观察、绘画、制作等多样化方法，激发丰富的想象力与创造欲望。
五、《课程标准教师读本》对三年级美术教材的要求：
1、运用立体图形组合表达景物。
2、以记忆画形式呈现熟悉的人与物，了解间色。
3、利用生活中的废料制作立体图形。
4、使用彩墨材料创作，继续学习彩墨画技法。
5、选用简便材料，采用剪、贴、拼等方式制作简单立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸技艺。
三年级美术教学工作计划 第15篇
一、教材分析
该教材为人教版三年级上册美术教科书，整个册子包含20课。教材内容强调趣味性与参与性，充分调动学生的积极性。在传授基础知识和基本技能的融入审美和情感的教学要求，关注学生个性的发展，以及知识和技能的双重需求。
二、单元目标
造型.表现：通过学习三原色及其间色，创作一幅自己喜爱的画作，自觉运用喜欢的色彩组合，通过拓印和添画表现肌理，呈现植物枝叶的生长结构，表现人物的特点，创作描绘值日情景的作品，运用刮蜡画技法创作星空图。
设计.应用：运用绘画、剪纸和拼贴技法表现万花筒图案，设计并制作出独特且富有创意的鞋子，利用皱纸团和废旧材料组合成小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作可发声的玩具。
综合.探究：学习基础的摄影知识，了解美术记者的工作内容及流程。利用绘画、摄影和文字的形式展示采访成果和感受。
欣赏.评述：了解不同类型的动画片，欣赏多样的动画作品，培养对夸张与变形的理解，这些是动画艺术表现的主要特征。简要阐述动画片的制作过程。
三、学生情况分析
三年级的学生对美术学习充满热情，许多学生在课外就喜欢绘画，但往往受到右脑模式的影响。应继续保持学生对美术的兴趣，进一步指导他们掌握一定的绘画方法，让他们在接触基础美术知识的感受到美术的无穷魅力。
四、教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学过程中，引导学生使用常用的颜色以及点、线、面，理解美术语言的表达方式与方法，尝试多种工具与材料，通过观察、绘画和动手制作等方式，表现他们所见、所闻、所感，激发他们的想象力和创造欲望。
2、重视激发学生的创新精神，培养实践能力。教师应为学生营造一个适合创新思维的学习环境，通过思考、讨论、对话等方式，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中积极探究，表达自己独特的见解，并用简练的语言表达感受。
3、加强师生之间的互动，使学生处于主体地位，建立情感交流和相互尊重的关系。
4、重视研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及搜集资料等方式进行自主学习与合作交流。
5、教师可以利用多种生动有趣的教学手段，比如视频、录像、范画以及故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感受和想象，激发他们对美术学习的兴趣。
6、引导学生使用计算机设计和制作丰富多彩的美术作品，鼓励他们利用互联网资源，检索特定历史背景下的美术信息，拓宽视野，并展示他们的美术作品进行交流。