尤其是一年级下册的课程设计中，教师不仅要注重音乐知识的传授，更要激发学生的创造力与表现欲。通过多样化的教学活动与互动体验，我们发现，音乐不仅仅是音符的组合，更是情感的表达与沟通的桥梁。科学合理的一年级下册音乐教学计划，能够帮助孩子们在愉悦的氛围中，培养音乐感知能力，提升审美素养，进而激发他们对音乐的热爱与探索欲望。
一年级下册音乐教案 第1篇
一年级下册音乐教案
一、班级情况分析：
一年级的学生在生理和心理上仍然表现出幼儿的特征，他们的思维主要以具体形象思维为主，抽象思维能力处于初级阶段。行为上，他们通常展现出好奇、活泼及模仿的特征；情感方面，他们容易激动且不够稳定，能够对身边的人和集体产生情感，对音乐艺术的欣赏则能够带来快乐和美的感受。意志力方面，他们表现出一定的坚持性及自制力，但其意志品质依然比较薄弱。
二、本期教学目标：
1、激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力。
2、让学生体验音乐的美感，感受音乐带来的愉悦。
3、鼓励学生自然且有感情地进行歌唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作。
4、培养学生乐观的生活态度和友爱的精神。
三、教学措施：
1、以音乐的审美为中心，激励学生的学习激情。
2、鼓励师生互动，重点放在学生的自主学习。
3、通过音乐表演，使学生体验合作的乐趣。
4、通过多样化的活动来感知、体验及创造音乐，培养学生的想象力与创造力。
四、教学进度：
第一单元 红灯停 绿灯行 4课时（2-3周）
第二单元 春天来了 6课时（4-6周）
第三单元 音乐中的动物 6课时（7-9周）
第四单元 五十六朵花 6课时（11-13周）
第五单元 我们多快乐 4课时（14-15周）
第六单元 藏猫猫 4课时（16-17周）
第一单元 红灯停 绿灯行
教学要求：
本单元旨在进一步激发学生对音乐的热情，通过演唱、朗读、歌表演及游戏等多方面活动，培养学生认真聆听音乐的习惯，逐步提高他们的内心听觉能力，并帮助他们了解小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点与难点：
引导和训练学生具备稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，尤其在领唱与齐唱环节中，能够与同学们协调配合，和谐地表现音乐。
教学准备：
教具：
1、图片：红灯牌、绿灯牌
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。
3、录音带
4、节奏卡：
X X X X ︱X X X X‖
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 找出歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，在四分休止符处准确停顿。
第四课时 授课时间
教学内容：
学唱《小蚂蚁》，进行邀请舞的跳动。
教学目标：
1、 学唱《小蚂蚁》。
2、 边唱歌曲边表演邀请舞。
教学过程：
一、复习《小胖胖》。
二、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1、 提问：小蚂蚁有什么特点？
2、 演唱后，学生回答歌曲赞美小蚂蚁的哪些优点。
3、 学生根据导师的演唱进行动作表演。
三、跟随教师学习歌曲。
四、进行邀请舞的跳动。
第二单元 春天来了
教学要求：
1、通过歌唱春天的音乐激发学生的学习兴趣，开发他们的感知力，体验音乐的美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过各种音乐实践活动，培育学生热爱自然的乐观精神。
重点：
1、进一步激发学生的音乐兴趣，在活动中培养他们的想象力和创造力。
2、培养学生在音乐活动中的合作能力。
3、鼓励学生富有表现力地歌唱，并在学习歌曲的过程中重视节奏感的培养。
难点：
1、在伴奏歌曲《小雨沙沙沙》时，使用沙锤控制音强可能存在困难。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时，学生用语言、动作或图画表达乐曲感受可能较难。
3、在活动《春光好》中，学生可能无法贴题准确表现“春游”与“春耕”。
教具准备：
1、钢琴、录音机、录音带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡：
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一课时 授课时间
教学内容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤的使用
教学目标：
1、 学唱《小雨沙沙沙》。
2、 能够说出沙锤的名称并初步学习演奏方法。
3、 激发学生对音乐的兴趣。
教学过程：
1、 用教科书插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2、 聆听《小雨沙沙沙》的录音示范。
3、 教师范唱一遍。
4、 学生进行模唱。
5、 教师朗读歌词并讲解内容。
6、 用听唱法教唱歌曲。
7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句跟唱。
8、 学生进行完整的齐唱。
9、 学生找出相同的乐句，并标记相同颜色。
10、演示沙锤的实物，讲解其基本演奏方法。
11、通过插图演示沙锤的强弱演奏方法。
12、学生选择不同的节奏为歌曲伴奏，尝试选择最佳的伴奏方式。
13、用沙锤为歌曲伴奏，在“小雨沙沙沙”处加入八分音符节奏的沙锤演奏。
14、将学生分为两组，一组演唱歌曲，另一组用沙锤伴奏，最后全体学生共同演唱及演奏沙锤。
第二课时 授课时间
教学内容：
1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、活动《春光好》。
教学目标：
1、使学生在聆听音乐过程中获得愉悦的体验。
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生的好奇心和探究欲。
3、在活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程：
1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》，不提前告知曲名。
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、引导学生用语言、动作和图画表达对音乐的感受。
5、用教科书插图引入活动《春光好》。
6、介绍“春游”、“春耕”的相关知识。
7、教师组织讨论，如何用声音、语言和动作表现“春游”和“春耕”。
8、用各种打击乐器模拟“春游”和“春耕”的音效。
9、鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
第三课时 授课时间
教学内容：
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、学习歌曲《云》。
3、附点二分音符的认识。
教学目标：
1、学会歌曲《云》。
2、认识附点二分音符。
3、激发学生对音乐的兴趣。
教学过程：
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，确保学生掌握旋律和歌词。
2、听《小雨沙沙沙》的录音示范。
3、用插图引入《云》的教学。
4、教师范唱。
5、学生跟随教师模唱曲谱。
6、教师朗读歌词并讲解内容。
7、用听唱法教唱。
8、教师分句弹奏，学生分句跟唱。
9、学生完整齐唱歌词。
10、理解歌词内容时，要求学生即兴做动作。
11、学生背唱这首歌。
12、用插图引入附点二分音符的知识。
13、教师出示节奏卡片：
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14、教师用插图示范读出上述节奏。
15、学生选择动物叫声，边拍手边读出节奏。
16、找出歌曲《云》中的附点二分音符。
第四课时 授课时间
教学内容：
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标：
1、使学生在聆听音乐作品中获得愉悦感。
2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。
3、使用人声及打击乐器表现《春天音乐会》，培养学生的合作能力与音乐表现力。
教学过程：
1、复习歌曲《云》，预备唱该曲。
2、用插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、教师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师讲解歌词，讲述春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声和打击乐器表现春天的音景。
8、复听《春天音乐会》，使用打击乐器伴奏。
9、再次复习《小雨沙沙沙》。
一年级下册音乐教案 第2篇
教学目标：
1、学会演唱《小小鸟》这首歌，并能运用简单的节奏为歌曲伴奏。
2、积极参与简单的校园舞蹈动作，在歌表演中体验与同学们共同歌唱的乐趣，能够运用简单的打击乐器为歌曲伴奏，感受与他人协作的快乐。
教学重点： 学唱歌曲《小小鸟》
教学难点：
用简单的打击乐器和固定的节奏为歌曲伴奏; 学习简单的校园舞蹈动作参与歌曲《小小鸟》的表演。
教具： 课件、钢琴、手铃、沙锤等。
教 学 设 计
一、走进音乐的世界
1、导入： (直接播放课件)
师：小朋友们，美妙的音乐和色彩斑斓的图片带我们来到了哪里呢？
2、师：说得真棒！热情的小鸟欢迎你们，让我代表它们对你们说：“你好！”
3、学说简单的话：
师：你们知道“你好”怎么说吗？——很简单！生：……
师：真聪明！今天我们要参加一场有趣的音乐会，一起去看看好吗？(播放《小小鸟》)
二、融入音乐的乐趣
过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入他们的队伍，一起享受音乐吧！(再次播放《小小鸟》，老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师：请大家和我一起打出节奏来。(老师边哼边领动第一段，第二段加快速度)
师：让我们在音乐中试一试。(播放音乐)
师：小朋友们真棒！你们知道“你真棒”用什么方式表示吗？——“好极了！”大家来一起说一遍。
师：我们把“好极了”也加到音乐里去。(播放音乐，和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《小小鸟》
师：音乐好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲《小小鸟》。
(出示歌谱)
①有节奏地朗读歌词。师：现在请同学们和我一起，来把歌词有节奏地朗读一遍。
②找出重复的部分。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现哪个地方特别？生：……
师：你真聪明！大家来鼓励他，“好极了！”
师：“小小鸟”是歌曲中的关键词，代表着自由和快乐。小朋友们要带着这样的心情来学习这首歌。
师：现在老师读上半句，你们来读下一句。(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)
师：现在请同学们跟随老师一起学唱第一段。(师带唱)
师：重复部分要唱得轻快，就像老师这样(师范唱重复部分)。我们再来一遍。
④生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常好！第二段，老师唱上半句，请你们接着唱下半句。
⑤男女生交换接龙
师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句。(师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快)
⑥齐唱
师：你们配合得真好！现在, 我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴，加快速度)
⑦随乐唱
师：让我们跟着音乐来一遍吧！
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也想跳起来了！(师随乐舞)
师：我跳得好不好呢？能不能给我点鼓励呢？“谢谢！”
师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！(师边唱边带跳，再随乐跳一遍)
2、请学生上台随乐跳。师：有没有小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？(请学生上台跳舞，师弹琴)
3、加入声势。师：音乐会真热闹！让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧！(随乐带生律动)
师：请大家和我一起呐喊吧！(再带一遍)
4、分组唱歌，呐喊
5、加入打击乐器。师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，对吧？(给学生分乐器)
师：这里有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的同学上来伴舞，那边的同学来唱歌，另一边同学来呐喊。让我们一起参与到这场音乐会上吧！
一年级下册音乐教案 第3篇
课题：表演《春天的故事》 课时：10——1
教学目标：通过表演《春天的故事》，让学生领略并表达歌曲明快、欢快的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲明快、欢快的情绪。
教学难点：理解歌曲的意境并用肢体语言呈现。
教学准备：电子琴、音响设备
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐起立，互致问候，入座！
2、 发声练习，拉开声带。
3、 复习之前学习的歌曲，激发学生兴趣。
二、基本部分：
1、 完整播放《春天的故事》范唱录音。引导思考：歌曲展现了怎样的春天？你心中的春天是什么样的？
2、 听录音时，用手拍节拍，跟随默唱。然后带着感情地朗读歌词。
3、 教师范唱或播放范唱录音，带领学生跟唱，同时用手臂配合歌曲的起伏，感受春天的气息。
4、 针对学生的演唱情况，教师及时给予指正，可通过手势引导注意音准。
5、 根据学生的能力，逐句或逐节进行合唱指导，教师适时加入手势，引导高低起伏，确保掌控节奏。
一年级下册音乐教案 第4篇
一、教学目标：
1、通过听、唱、说、表演，体会表现小鸟的音乐，从而让学生懂得与朋友之间要互相关心。
2、能够完整地、富有感情地演唱歌曲。
3、能准确地拍击二、三声部的节奏，加强合作意识。
二、教学重难点：
引导学生要互相关心，做文明礼貌的好孩子。
三、教学准备：
电子琴、音乐教材
四、教学过程：
情景导入：
1、教师播放《小鸟》乐曲，让同学们模仿小鸟的动作进入教室。“今天有几位小鸟朋友想和大家一起上音乐课，大家欢迎它们吗？”[激发学生学习的热情]
2、创编与活动：让我们邀请这些小鸟朋友进入课堂，（展示一只小鸟的图片）。这位小鸟朋友非常高兴地来到了我们的课堂上，它是怎样飞来的呢？（小鸟是如何飞的？）谁来模仿一下。[学生借助生活经验进行模仿，激发想象力]
(1)出示节奏，让学生进行连线，然后拍打一遍。
小鸟xxxxxxxx
飞飞飞飞飞飞飞翱翔
小鸟xxxx
鸣鸣鸣鸣
小鸟xx
飞（呼）飞（呼）
寓教于乐：
(1)完整聆听歌曲范唱，初步感受歌曲的情感。
(2)学生根据歌曲拍击节奏，理解三拍的强弱规律。
(3)用课本标记进行徒手伴奏，加深对三拍强弱规律的理解，熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏帮助学生体会歌曲情绪，掌握三拍子的节拍特点。培养学生对音乐节拍的感受能力。]
(4)学唱歌曲，采用听唱法教学。提醒学生在每小节第一拍时要唱得响亮，歌曲的演唱给人一种亲切、优雅的感觉。
(5)学会歌曲后，分小组创编动作。教师播放范唱录音，学生根据录音编创相应的动作。[通过听觉加深印象，通过动作帮助记忆歌词，从而培养学生对音乐情感和表现能力的感知。此处体现了以学生为主体的教学原则，并兼顾创新教育的开放性。]
(6)小组展示，边唱边表演，注重表达情感。[给予学生展现才华的空间。]
(7)让学生相互评价，哪一组的表演最生动、演唱最动人。[体现民主性，营造和谐、团结的教学氛围，实现相互交流和激励。]
创造表现多种形式展现歌曲：
将学生分成三组，选择表现歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演，共同来展示歌曲。[通过多种感官的参与，加深对音乐的理解，增强对音乐的记忆。]
完美结课：
通过问答环节，让学生分享学完这首歌后的感悟，教师在此基础上进行主要进行道德教育，引导学生像小鸟一样互相关心，做文明礼貌的好孩子。[通过引导学生思考，教师集中表达，引导学生树立良好的道德情感。]
一年级下册音乐教案 第5篇
一、教学内容：
1、欣赏歌曲《小星星》
2、学习《两只老虎》演唱
3、表演《小白船》
4、学唱《大海啊故乡》
二、教学总目标：
1、通过歌曲的练习，感受儿童歌曲的旋律特点，并能通过动作表达歌曲的情感。
2、在欣赏《小星星》时，能够辨识不同音高和节奏，简述音乐给自己的影响。
3、初步了解音的轻重，并能在生活中识别相应的声音。
三、教材分析：
1. 歌曲《小星星》
《小星星》是一首耳熟能详的儿童歌曲，简单易唱，旋律活泼，能激发孩子们的唱歌兴趣，适合低年级学生的音乐学习。
2. 歌曲《两只老虎》
《两只老虎》是一首经典童谣，简单的旋律和富有趣味性的歌词，能够帮助学生们学习唱歌和动作表演，培养他们的音乐节奏感。
3. 歌曲《小白船》
《小白船》是一首温暖的儿童歌曲，表达了童年时光的美好和无忧无虑，旋律轻盈，适合孩子们学习演唱和表演。
4. 歌曲《大海啊故乡》
《大海啊故乡》是一首充满感情的歌曲，它通过生动的旋律展现了对故乡的思念和热爱，能够引导学生感知歌曲的深刻情感。
四、学情分析
本节的歌曲《小星星》相对简单，学生能够轻松掌握，乐曲欢快，受学生欢迎，参与热情较高。相对而言，《大海啊故乡》的学习难度较大，节奏和音准要求较高，教师需适当鼓励学生，提升他们学习的兴趣。
五、课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《小星星》
2、学唱《两只老虎》
3、表演《小白船》
教学目标：
1、通过欣赏《小星星》，引导学生分辨音高的变化，并分享其感受。
2、运用听唱法学习《两只老虎》，通过教师示范，激发学生唱歌的兴趣，并能流畅演唱歌曲。
3、鼓励学生通过动作表现来表达对《小白船》的理解，让他们在小组讨论中设计表演。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随音乐自编动作进教室（要求自创，规范性强，主要引导学生随音乐节拍或节奏）。
2、复习之前的内容：表演及唱。
3、小练习：
1）音的高低练习：结合生活中的声音进行练习；
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《小星星》（提示：旋律简单易记，适合儿童演唱。）
1）谈谈对星星的认识和想象；
2）完整聆听全曲，鼓励学生描述所感受到的内容和情绪。
3）复听时让学生自编动作来表现。
2、学习歌曲《两只老虎》；引导学生边拍手边轻声随唱，感受旋律的节奏。
3、歌词学习：引导学生提问，活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：通过模唱，教师引导学生正确音准地学习。
5、结合自编的游戏表演《小白船》，要求学生参与创作动作。
三、小结：对学生的表演给予鼓励，指出需改进之处。
第二课时
教学内容：
1、学唱歌曲《大海啊故乡》
2、表演《大海啊故乡》
3、学习简单的海洋舞蹈动作组合
教学目标：
1、通过听唱法学习《大海啊故乡》，引导学生用欢快的声音来演唱，感受歌曲的情感。
2、通过表演《大海啊故乡》，让学生体验情感，提升身体协调性。
3、学习与海洋相关的舞蹈动作，了解海洋的文化。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随音乐自编动作进教室（要求自创，规范性强，主要引导学生随音乐节拍或节奏）。
2、复习之前的内容：表演及唱。
二、新课学习：
1、歌曲学习：播放《大海啊故乡》的录音；
2、引导学生感受歌曲的旋律与情感。（复唱时可轻声跟唱）
3、歌词学习：通过提示式学习歌词。
4、歌曲学习：要求同学模唱，教师与学生同步演唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表现《大海啊故乡》，鼓励学生创作动作以配合音乐。
6、舞蹈动作练习：海洋舞蹈动作组合；
7、复习《小星星》的表演。
三、课堂小结：对学生的表现进行表扬，并指出不足。
第三课时
教学内容：
《两只老虎》表演练习
教学目标：
1、组织学生欣赏《两只老虎》的音乐，激发他们的兴趣。
2、鼓励学生结合音乐来模仿《两只老虎》的动作。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随音乐自编动作进教室（要求自创，规范性强，主要引导学生随音乐节拍或节奏）。
2、复习之前的内容：表演及唱。
二、新课学习
1、欣赏歌曲《两只老虎》
1）谈谈歌词的内容，讨论老虎的特点；
2）完整聆听全曲，激励学生想象歌曲所描绘的场景。
3）复听时鼓励学生自编动作表演。
2、复习《小白船》的基本动作。
3、跟着音乐表演；
4、选出表现优秀的学生上台进行领唱。
5、分组进行练习，增强互动。
6、复习欣赏《两只老虎》的自编动作。
三、小结：给予学生鼓励与表扬，指出改进之处。
一年级下册音乐教案 第6篇
活动目标:
1、激发学生的音乐兴趣。
2、培养学生的乐器制作能力。
3、让学生在实践中享受音乐的乐趣。
活动准备: 学生从家里带来易拉罐、纸杯、空饮料瓶、木筷、小碗、沙子与干豆。
活动过程:
1、教师播放一段动听的音乐，请学生跟随节奏拍手。教师问：“音乐真美妙，大家想用自制的小乐器来演奏吗？可是没有乐器怎么办呢？”
2、鼓励学生发表意见，集思广益，想办法制作乐器，并比较不同材料敲击出来的声音效果。
3、引导学生思考，如果瓶子里面放了不同的物品，会产生怎样的音效，这些音效是否会有所不同？
4、学生分成三组（豆子、沙子、石头）进行实验，观察不同物品带来的音效差异。
5、请学生汇报他们观察到的音响效果差异。
6、所有同学拿起自己制作的乐器进行演奏，享受音乐的乐趣。
教学内容
（一）歌唱
（二）歌舞活动，包括：律动，音乐游戏，歌曲表演与集体舞。
（三）乐器演奏，包括：打击乐器、竖笛、口琴、手风琴等。
（四）音乐欣赏
（五）基本乐谱知识与试唱，音调听音教学
教学目标
（一）培养学生的情感态度和审美能力
（二）锻炼学生的创造力与实践能力
（三）掌握基本音乐知识与技能
教材分析
（一）歌曲外部结构
分析歌曲所表达的情感，比如欢快、抒情、活泼等，了解其民族背景或国家文化，着重于歌词的文学性。
（二）歌曲内部结构
包括节拍、旋律、节奏、速度、力度、音色、音域、调式、曲式、复调及和声等元素的分析。
教学重点
一般只强调某一方面，以重要内容为中心，关注教学方法和手段，通过反复学习来达到教学重点的目的。
教学难点
一般为单一而集中，主要指技能和知识概念的掌握程度。
一、组织教学
（1）律动：在音乐声中轻快地走进教室。
（2）师生互相用音乐问好。
二、基本训练，包括节奏辨认与旋律创作练习。
（1）教师击打节奏，学生跟随并选择贴花朵的相应节奏，全班依次击打花上的节奏。
（2）视唱音符，学生选择某种节奏进行do、mi、sol旋律的创作，组成短小乐剧，进行创作与表演。
三、新课导入
（1）进行歌曲旋律的视唱练习。
（2）引导学生分析乐谱所使用的音符（do、mi、sol），并进行视唱，分析乐句的结构与句尾的相似性和长短差异。
（3）熟悉do、mi、sol的音高及五线谱位置，使用音条乐器演奏乐谱的句尾。
（4）尝试用竖笛演奏歌曲旋律。
四、新课导入
（1）学习唱《小星星》的歌词。
（2）教师示范演唱并询问歌词内容及情绪。
（3）学生以欢快的情绪自我填词歌唱。
（4）引导学生理解歌词的意义，并在演唱时体现情绪的强弱变化，尝试创作其他歌词。
五、讨论与角色扮演
以多种形式进行角色扮演，深入表达歌曲的热烈与欢快情绪，分组进行创编与表演，最后在欢快的氛围中结束课程。
一年级下册音乐教案 第7篇
一年级下册音乐教学计划
一．教学目标：
1、通过学习歌曲，增强学生们对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2、通过集体表演和互动游戏，培养学生的团队合作精神和自信心。
二．重点难点：
1、能够用自然的声音演唱歌曲，并配合简单的动作进行表演。
2、用简单的乐器为歌曲进行伴奏。
三．教学过程活动1【导入】一、组织教学
1、师生互致问候！
2、带领学生做简单的身体律动。
小朋友们，今天阳光明媚，大家想不想在课间来一场小小的音乐会？（生：）那就让老师带大家在音乐中一起享受快乐吧！（播放《快乐的小鸟》）。
活动2【讲授】二、导入新课
1、同学们刚才的表现真不错！想不想再来一次音乐活动呢？（生：）好，今天老师带大家来上一堂欢快的音乐课，准备好了吗？
2、老师拿出一把小铃铛问：这是什么乐器？小朋友有谁会摇铃铛吗？
3、请学生自由活动，拿起铃铛做摇动的动作。（活动时间为1分钟，看谁摇的声音最动听。）
4、总结摇铃铛的结果，让学生分享他们的感受。
5、出示几种简单的节奏，让小朋友们尝试以不同的方式摇铃铛，找到最适合的节奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老师准备了一首关于小鸟的歌曲，你们想听吗？先来听听老师念歌词，小朋友们边听边用我们刚才的节奏来打节拍，怎么样？“小鸟叫，真欢快，轻轻飞翔在蓝天。你唱唱，我跳跳，大家一起乐开怀。”
老师：你们刚才的表现真棒，接下来我们来一起念这首歌吧！我一句，你们跟着学一句。
7、模仿乐句。
让我们边摇边来唱唱小鸟的歌，声音要清晰哦。
36 66|35 55|鸟儿飞飞|飞飞飞|
8、听歌曲，让我们一起随着歌曲的节拍唱一唱，来表演一下。
9、接龙演唱歌曲，同学们唱前半句，老师唱后半句。“飞飞”的地方你们来唱，后面的我来唱，准备好了吗？
10、齐学歌曲。
A、同学们齐唱，老师进行指导。
B、分角色演唱。
C、伴奏演唱。
引导学生用欢快的声音唱出“飞飞飞，飞飞飞”，想一想小鸟是怎么在蓝天中飞翔的，要唱得轻快而有节奏感。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、为歌曲伴奏。
A、加入铃铛的伴奏，
B、加入打击乐器的伴奏，
C、两种乐器一起伴奏。
活动3【活动】三、歌曲表演
师：小朋友们，我们一起来玩小鸟的游戏好吗？（生：）
师：宣布游戏规则。
a、围成一个圈，面朝外站立，手持一个小铃铛。
b、播放《小鸟飞》音乐，按照节拍把铃铛传给左右的人，直到歌曲结束。
c、其他同学唱歌，打节拍。
活动4【作业】四、音乐游戏：
游戏规则：1、大家围成一圈，面朝外站立，每人手拿一个铃铛。2、播放《小鸟飞》音乐，按节拍将铃铛依次传递，直到歌曲结束。3、其他同学唱歌，打节拍。
一年级下册音乐教案 第8篇
教学要求：
旨在激发和培养学生对音乐的热爱，通过唱歌、朗读、音乐表演和互动游戏等丰富活动，给予学生多元化的音乐体验。帮助学生养成专注聆听音乐的习惯，逐步提升他们的内心音乐感知，且在此过程中让他们理解和遵守小学行为规范，增强社会公德意识。
教学重点与难点
需要引导学生稳定内心的节奏感以及专心歌唱的能力，特别是在领唱与齐唱的环节中，学生能与同学进行良好的配合，和谐完整地表达音乐。
如何将有声的演唱转变为“无声”的内心演唱，从而有效地培养学生的内心节奏感以及与他人合作的能力。
教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：铃铛、响板、手鼓、三角铁、双向筒。
3、录音设备
4、节奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一课时
教学内容
学习歌曲《红眼睛绿眼睛》，能够在心中默念旋律。
教学目标
1、掌握《红眼睛绿眼睛》的演唱。
2、了解小学生应遵循的行为规范。
3、能够在心中默唱《红眼睛绿眼睛》的片段。
教学过程
一、聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》，进行互动游戏。
1、教师提问：同学们，通常是怎样来到学校的？生：走路、乘公交、骑自行车、父母接送等。
2、师：在城市的街道上行走时要遵循什么规则？生：靠右行走，要走人行道，注意红绿灯等。红绿灯像交通警察，确保行人与车辆的安全通行。红灯是停车信号，绿灯则是通行信号。
3、听音乐，参与游戏。
挑选一名同学手持红绿纸牌，老师演唱时，同学们根据歌词内容做出相应动作：唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时举绿牌。
4、跟唱《红眼睛绿眼睛》，参与游戏。
同学们一边唱一边举起纸牌，选一名同学充当警察，以此引导其他同学进行角色扮演，看见红灯则停止动作，见到绿灯则继续活动。
二、看图示和判断，选择放声歌唱与内心默唱。
1、让一位同学担任警察，举红灯时教师默唱，举绿灯时教师放声歌唱。学生们根据信号默唱或唱出。
2、参考图示，决定是大声唱还是内心默念。
在足球比赛中，若球员违犯规则，裁判会出示红牌，要求其停赛。在日常生活中，违反社会公德的行为也应受到制止。教师邀请同学们发挥裁判的作用，对日常行为进行判断。
教师用红绿纸牌替换为包含吸烟、鸣喇叭、走人行横道、将废品扔入垃圾箱等不同图案的标志，学生们需要判断哪些行为应被制止（红灯），哪些行为应被提倡（绿灯），然后用不同的方式展现出来。
第二课时
教学内容
学习歌曲《小胖胖》。
教学目标
1、掌握歌曲《小胖胖》。
2、设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱的概念。
教学过程
一、复习《红眼睛绿眼睛》及游戏内容。
二、教师演唱《小胖胖》。
1、学生根据歌词内容，判断小胖胖的行为，并举出红牌或绿牌。
2、教师分别以不同声音演唱“领唱”和“齐唱”部分，同时进行角色表演。学生需要判断歌曲中有多少角色（叙述者与听众）。
3、教师演唱，学生分组表演叙述者与听众的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1、学生跟老师学习歌曲。
2、学生在唱歌时自行设计表演动作。
3、分组练习，进行对唱与表演。
四、领唱与齐唱的练习。
1、教师演唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生尝试“领唱”，教师则唱“齐唱”。
3、以多种方式演唱歌曲，进行领唱、齐唱、对唱练习。
第三课时
教学内容
学习四分休止符，使用打击乐器进行领奏与合奏的练习，念儿歌《做个好娃娃》。
教学目标
1、感受并认识四分休止符。
2、按照节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程
一、复习《红眼睛绿眼睛》的游戏内容。
二、练习念儿歌。
1、教师用有节奏的方式展示红绿牌，指导学生见到绿牌念“ga”，见到红牌念“m”，模仿动物的叫声。
2、学生可以将动物的叫声换成其他动物，如青蛙、小鸡等，按节奏发声。
3、教师一边念儿歌，一边用红绿牌进行引导。
4、学生跟随老师进行练习念儿歌。
三、认识四分休止符。
1、音乐的声音用音符表示，而静默则用休止符表示。
2、用“x”表示绿牌，用“0”表示红牌，结合节奏谱念儿歌。
四、打击乐器演奏。
1、请学生用打击乐器模仿动物的叫声，比如碰铃可以代表小黑鸡，三角铁可以代表小花鸡等。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏。
3、将学生分成两组，一组念儿歌，一组进行齐奏与领奏。
4、尝试不同的节奏演奏乐器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、鼓励同学们自行设计节奏并进行表演。
五、复习《红眼睛绿眼睛》。
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、寻找歌曲中的四分休止符。
3、在演唱时，准确地在四分休止符处停顿。
一年级下册音乐教案 第9篇
教学目标：
1、激发学生对音乐的热爱，培养他们在各种音乐活动中的自信心和积极性。
2、增强学生的音乐欣赏能力，帮助他们听辨不同的音乐风格。
3、通过打击乐器伴奏、创作自己的歌曲和舞蹈，锻炼学生的音乐创作和表演能力。
教学重、难点：
1、鼓励学生主动参与音乐活动，培养他们活泼开朗的性格以及团队合作能力。
2、提升学生的歌唱技巧和表演能力。
3、在活动中注重培养学生的创造力。
4、《小小乐团》的歌词发音需要特别注意。
5、在创编歌词时，教师应关注学生的表达方式，避免出现“喊歌”的情况。
6、“音乐会”的活动形式要灵活，允许学生进行即兴创作。
教具准备：电子琴、音响、录音设备、打击乐器、图表。
教学时间：六课时
第一课时
一、导入：
（创设情境）
师：小朋友们，今天我们又聚在一起，像是一家人一样！我想请大家猜一猜，今天的心情是什么样的呢？（指向耳朵，表示要注意听）
师（边做动作边哼唱一段旋律）：今天天气真晴朗，鲜花在笑着，小小的蝴蝶飞舞在阳光下！今天真是个好天气，小鸟儿在歌唱，满天的彩霞多美丽。你们觉得我的心情怎样呢？
生答：非常好！
师：你们是怎么知道的呢？
生甲：天气晴，花儿笑，老师的心情一定好！
生乙：老师哼唱的时候，笑容满面！
师：你们真聪明！在这美丽的花园中，孩子们的心情又会是怎样呢？
生答：快乐、幸福……
师：太棒了！快乐的孩子最喜欢唱歌！（贴图）让我们在这美丽的景色中展翅翱翔吧！
（播放《快乐的孩子爱唱歌》，学生随音乐起舞）
二、情境中学习歌词
1、看图学习前四句
师：在这个大花园里，你们就像一只只快乐的小鸟。让我用美妙的声音赞美大自然吧！（边打节奏边读歌词）
师：你们的声音一定比我更美，来吧，我是领头的小鸟，你们是活泼的小鸟，我一句你们一句。（师带读歌词）
2、全班一起朗读
3、分小组朗读
4、学习后面四句歌词
（1）师：快乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？（边唱后四句边贴图）
（2）学生回答
（3）师：用你们最嘹亮的声音来朗读吧。（全班读）
（4）师：你们的声音一级响亮，但我想听听更优美的声音，来！听听老师怎么读（示范）
（5）全班模仿
5、分角色朗读
（1）师：现在我请几位同学扮演小鸟、蜜蜂和萤火虫，来读读这些句子。
（2）表演的小朋友读前三句，全班跟读后面的歌词。
三、揭题，介绍歌曲
1、师：刚刚我们读的这首儿歌就是今天要学习的《快乐的孩子爱唱歌》，大家翻到32页，一起来读题目。（生读）这是一首4/4拍的歌曲。
2、师生一起复习4/4拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、学生随着音乐划4/4节拍，感受旋律
2、用自己的方式再次感受旋律
3、模仿小鸟的叫声哼唱歌曲旋律
4、用蜜蜂的嗡嗡声男生哼唱，女生用萤火虫的声音接着哼唱。
5、全班一起用“LA”哼唱
五、学习演唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌互相练习
4、教师指导，特别强调：
（1）歌词要清晰发音
（2）半音要准确
5、完整演唱
6、情绪指导
师：小朋友们，你们最喜欢的事情是什么呢？（生纷纷回答）那么你们做自己喜欢的事情时，心情怎么样？（生：很开心！）对啦！快乐的小鸟和你们的心情一样，跟着快乐的心情唱这一句吧。（生唱）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打击乐为歌曲伴奏
七、布置创编舞蹈动作的作业
第二课时
一、复习《快乐的孩子爱唱歌》的演唱及动作
二、导入
师：今天我们要认识一位很特别的朋友，你们猜他是谁？（用电子琴模拟乐器音色）
生答：钢琴。（展示钢琴图片）
（听辨钢琴音色）
师：你们怎么这么确定是钢琴呢？因为它的声音……（指名回答）对！钢琴的声音是清脆、浑厚的。今天我们就来欣赏钢琴演奏的一首曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲
1、初听，想象你看到了怎样的节日盛况？
2、介绍乐曲的创作背景
3、复听，学生根据音乐做相应的动作
4、总结乐曲的速度和情绪
5、询问：乐曲中给你留下最深刻的印象是什么？（生答：高低交替的音调。）师：那是节日的鼓声。
6、再次欣赏，学生在听到鼓声时用手势模仿。
7、全班敲桌子，模仿乐曲中的鼓声
8、最后配合音乐模仿鼓声为乐曲伴奏
一年级下册音乐教案 第10篇
课题：快乐的春天
课时：7——3
教学目的：通过聆听《快乐的春天》，能够识别出不同乐器的声音，并分享自己对春天的感受。
教学重点：聆听与识别乐器音色。
教学难点：理解乐器音色变化对表达春天主题的影响。
教学准备：音响设备、乐器样本图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、播放春天相关的音乐，带领学生起立问好并入座。
2、进行发声练习，模仿春天的声音，例如鸟叫声等。
3、复习之前学习的歌曲，鼓励学生自由发言。
二、基本部分：
1、导入环节，讨论春天的特点，让学生回忆春天的美好。
2、聆听《快乐的春天》，引导学生关注乐器的变化，提供相关的乐器图片。
提示：这首曲子中使用了哪些乐器？每种乐器给你带来了什么感觉？
3、小组讨论，鼓励学生用简单的语言描述春天的场景。
4、第二次聆听时，学生可以随着音乐做动作，感受节奏的变化，讨论乐器如何表现春天的生机。
5、提供乐器，让学生进行简单的伴奏，增强对乐器音色的理解。
三、结束部分：
总结本节课的学习，让学生分享他们对春天的感受。
一年级下册音乐教案 第11篇
教学目标：
1、考察学生在本学期内记住并能够背唱两首歌曲。
2、评估学生使用打击乐器为指定歌曲编创伴奏的能力。
教学重点：准确记忆并背诵两首歌曲。
教学难点：为歌曲创编打击乐器伴奏的能力。
教学准备：相关音乐软件
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、播放音乐，问候大家！
2、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、引入话题。
2、放风筝活动：
（1）教师引导学生复习风筝上的七首歌曲，鼓励学生提出复习方法。
（2）分组进行背唱活动，每位同学选择两首歌曲，背诵给小组成员听并由小组成员评分。
3、选择与演奏：
（1）小组形式进行，每组先轮流唱三首歌曲。
（2）讨论决定用哪些乐器为一首歌曲伴奏，什么样的伴奏方式更为合适？同学们尝试选定的伴奏方式，再由小组成员选择演唱一首歌曲，另外两三名同学进行伴奏。
（3）小组共同参与测试，观察哪一组的演唱与伴奏能够协调一致，效果最佳。
三、结束部分：
进行小结：
一年级下册音乐教案 第12篇
教学内容：1、学会演唱歌曲《快乐小动物》
2、声乐练习
3、欣赏歌曲《春天的希望》
教学目标：1、能够流利唱出《快乐小动物》，并与同伴们共同用自然的声音合唱这首歌曲。
2、通过声乐练习，体验情感与氛围，并用轻快且富有弹性的声音进行表演。
3、通过欣赏《春天的希望》，激发学生热爱自然、享受生活的情感。
教学重难点：1. 运用声音、表情和动作等方式，展现声乐练习中的情感与氛围。
2. 以歌词内容为核心，进行热爱生活、珍惜自然的情感教育。
教具准备：音乐播放器、乐器、动物图卡等。
教学过程：
1. 跟随《小狗蹦蹦跳跳》的音乐进入课堂。
2. 导入：
师：活泼的小狗总是让人喜欢，但你喜欢总是跳来跳去的小狗吗？
（生）为什么？
（生）
师：对，勤奋的小狗谁都爱，你看它带着什么向我们跑来了？
3. 声乐练习
①〈师范唱，强调小狗蹦跳时的惊喜表现〉
师：小狗是如何跳过来的？
②〈练习前四小节，请四至五位学生表演，强调脚步声要轻快且自然，富有弹性〉
师：见到那么多花草，你会怎样表现？
③〈练习五至九小节，请四至五位学生表演，突出“嗨”字的唱法，强调看到美景的惊奇表现〉
师：看看哪只小狗最开心呢？
④〈请学生单独或合作表演，注意声音、表情和动作的配合〉
4、唱一唱（学唱《快乐小动物》）
(4)范唱。
(5)孩子们，我们跟着小鸟、小溪一起唱唱。
(6)学生整体学习。
2、编一编
让学生创编动作，然后唱唱看。
5. 欣赏歌曲
师：快乐的小狗跳得那么开心，也该休息了，来听听音乐吧！
①〈播放《春天的希望》第1次〉
师：我发现了另一只快乐的小动物，你们发现了吗？是谁？
（生）
② 〈师范唱的同时在黑板上出示对应的动物图卡〉
师：它们当中谁是不快乐的呢？
（生）
如果能做它们之中的一个，你最想做哪一个呢？为什么？
（生）
③〈将相应的小动物标志发给学生〉
师：听听它们是如何享受春天的？
④〈播放《春天的希望》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是如何享乐的？并用动作表现〉
师：小动物们准备好了吗？一起来享受春天吧！
⑥〈播放《春天的希望》第3次，跟着音乐一起律动〉
师：看，多少快乐的小动物，你最想向谁学习？为什么？
（生）
师：在日常生活中，你认为自己是个快乐的人吗？在哪方面表现出来？
6. 课堂小结
师：你们都是快乐的小朋友，但我觉得现在最重要的任务还是学习，希望每位小朋友都能在学习之余享受生活，这才是最好的。你们能做到吗？
（生）
师：今天我们收获颇丰，享受了春天的美好，让我们带着这份快乐一起回家吧！
〈播放《春天的希望》第4次，律动出教室〉
一年级下册音乐教案 第13篇
教学内容：
本课内容是欣赏经典儿歌《小星星》。
教学思路：
《小星星》是一首全球广为流传的儿歌，旋律简单易记，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。通过这首歌，学生可以更好地理解音调的高低变化，培养他们的音乐感知能力。
教学目标：
1. 感受《小星星》的旋律，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱该儿歌。
2. 引导学生用不同的节奏进行节奏游戏，体验音乐活动的乐趣。
3. 激发学生对儿歌的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
教学重点：是学习跟唱《小星星》；引导学生尝试用不同的节奏表现。
教学难点：是引导学生根据不同旋律尝试创编不同的表现方式。
教法学法：
1. 感知法。通过反复欣赏、教师示范清唱、以及律动跟唱等方式帮助学生学唱歌曲。
2. 情景教学法。通过歌曲内容创造具体场景，例如夜空、星星的幻想，让学生更深入体验歌曲所表达的情感。
3. 循序渐进法。通过手指、手掌、和身体各种动作，让学生逐步感知节奏的变化，最后引导他们用乐器伴奏。
教学过程：
一、学生跟随轻快的音乐《小星星》做律动，进入活动场地。
二、播放星空的背景音效，引导学生感受夜空的宁静与美丽。
1. 师：看，天空中闪烁着许多星星，我们一起来仰望星空，感受这份美丽吧。2. 师：你们能看到哪些星星？（引导学生回答）
三、欣赏歌曲《小星星》，感受其简单的旋律和童趣的歌词。
1. 师：这首歌曲的名字叫《小星星》，你们觉得这首歌讲述了什么呢？（引导学生思考）
2. 教师清唱一遍歌曲，帮助学生加深印象。
3. 学生逐句跟读歌词，感知儿歌的节奏。
四、再次欣赏歌曲，教师用简单乐器伴奏，鼓励学生一起参与演唱。
1. 连续播放歌曲三遍，要求每次演唱前教师先示范节奏，引导学生用手拍打节奏。
①用两只手指轻轻敲打（X—│XX）；②用手掌拍打大腿（XX│X—）；
2. 带领学生根据设定的节奏自由表达。师：现在我们要用手来跟着音乐的节奏一起动起来！
3. 教师示范如何用乐器伴奏，鼓励学生尝试用身体和乐器一起演奏，提升课堂的趣味性。
师：小朋友们，我们来用乐器一起唱《小星星》，看看我们能创造出什么样的音乐呢？
4. 教师引导学生总结今天的学习，鼓励他们在生活中多多唱歌，享受音乐的快乐。
一年级下册音乐教案 第14篇
教学目标：
1、 感受民乐合奏《春到湘江》的欢快与优美，体会二胡旋律的清晰动人。
2、 分析《春到湘江》的乐曲结构。
3、 知识扩展，了解湘江地区的音乐文化和艺术风格。
教学过程：
一、 导入
1、 师：同学们，你们有没有去过湘江流域呢？那里有什么特别的地方？（生：湘江在湖南，风景很美。）今天我们将一起探索湘江的魅力。我想问一下，大家对湘江的了解有哪些？（生：湘江是湖南的母亲河，流域风景如画。）
2、 师：先让我们看看湘江的地图。谁能给我们简单介绍一下湘江的位置？（生：湘江发源于湖南省南部，流经多个城市，最终汇入洞庭湖，是一条重要的河流。）
3、 师：那你们知道湘江的历史吗？（生：湘江流域在历史上是个重要的文化区域，有着悠久的历史和丰富的文化遗产。）
4、 师：关于湘江的风土人情，大家还了解多少呢？（生：湘江特产丰富，有臭豆腐、剁椒鱼头等美食；湘江地区的文学艺术也很发达，湖湘文化独具风格。）
二、 欣赏：
1、 师：让我们现在随着动听的二胡声，走进美丽的湘江，感受乐曲中描绘的景色。
a) 初听《春到湘江》
b) 师：这首乐曲给你怎样的感受？（生：如诗如画的春景，柳绿桃红，百鸟争鸣。）
c) 师：这一曲子名叫《春到湘江》，它的旋律清新流畅，描绘了湘江春天的美丽自然以及人民的生活状态。我们可以再听一次，想一想乐曲分成了几个部分？
d) 复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分柔美，第二部分活泼。）
2、 分段复听
a） 师：同学们，我们来仔细听第一部分，音乐让你们联想到了什么？你们看到了什么？是哪个乐器带我们到湘江的呢？
b） 生：溪水潺潺，花开满地……。
c） 生：二胡的旋律把我们带入了春意盎然的湘江。
d） 师：为什么你会有这样的感受？
e） 生：速度适中，情感柔和。（教师进行点评）
f） 师：在感受完如诗如画的湘江之后，接下来又会有什么景象呢。
g） 生：细听第二段（师：这一部分乐曲又表达了什么？）
h） 生：欢快的人们在田间忙碌，春花烂漫，鸟儿翱翔……（速度快，情感活泼。）
i） 师：这一段音乐是如此生动。书中用不同颜色的图示把它们分为几段，大家数一数这些颜色的出现次数，并进行排序。
j） 生：做相关练习（教师巡视并给予指导。）
3、 完整欣赏乐曲《春到湘江》
师：通过刚才的欣赏，我们知道这是一首民乐合奏的作品，主奏乐器是二胡，它是一种非常具有表现力的民族乐器（展示二胡，让学生观察并描述：长杆、弦线、动人的声响。并请同学们尝试演奏）。
三、知识拓展
师：通过刚才的欣赏，我们了解到湘江是一个富有诗意的地方，许多文人对此作诗作画。同学们能分享一下吗？
1、咏湘江 课件展示相关诗词。
读一读：组织学生一起朗读。
《湘江曲》
——佚名
春江花月夜，
出水芙蓉艳。
能不忆湘江？
《登高》
——王之涣
白日依山尽，
苍苍湘江水。
分析诗词意境：虽距离遥远，却依然对湘江的美有所怀念，描绘出湘江的壮丽景色。
引出下一个环节：
2、看湘江
（1） 湘江两岸风光
展示湘江的美丽照片，包括桥梁、河流、田野与居所等，通过这些画面让学生体验湘江的自然美。
谈谈：对湘江风景的感受。
（2） 湘江文化
湘江流域的民俗文化丰富，民间艺术如湘剧、花鼓戏等极具地方特色。这些文化作品表现了湘江人民的智慧与情感。
说一说：自己所了解的地方文化。
3、唱湘江
4、舞湘江
表演：模仿民间舞蹈动作。
5、画湘江
四、课堂小结
今天我们感受到湘江的优美风光，相信还有许多知识值得我们继续探索。课后可以寻找更多湘江的资料，期待下次的分享。（播放《春到湘江》出教室。）
教学评价
1．能否识别乐曲第二部分的结构。
2．能否清晰感受到二胡的音色。
3．是否能表达对音乐的感受。
4．能否背诵《湘江曲》中的诗句。
一年级下册音乐教案 第15篇
教学目标：
1、学唱歌曲《小白兔》。
2、通过演唱这首歌，引导学生了解小白兔的聪明和活泼，激励他们在日常生活中锻炼自己的能力，培养勇敢和创造力。
3、通过学习歌曲，让学生感知歌曲节奏的变化以及情感的表达。
教学重点：
通过演唱《小白兔》培养学生勇敢探索、积极向上的行为习惯。
教学难点：
通过演唱和模仿小白兔的动作，提升学生的表现能力和与他人的合作精神。
教学准备：
课件、小白兔头饰。
教学过程：
一、组织教学。
（1）让学生在《小白兔》的音乐中，随着节奏轻快地走进教室。
（2）发声练习：a、用“Mi”的声音演唱《比基尼小精灵》b、用“Re”的声音唱《小星星》曲调。
二、导入
师：大家刚刚唱的那首歌曲大家都很熟悉，今天我们来学习一首关于小动物的歌《小白兔》，你们对小白兔有多少了解呢？
生：小白兔很可爱；它们跑得快；喜欢吃胡萝卜；性格活泼，喜欢玩耍；等等。
师：非常好，大家对小白兔的特点说得很准确。我们接下来看看几张和小白兔相关的图片，想一想这体现了小白兔的哪些特点？
第一幅：小白兔在草地上跳跃（体现小白兔的活泼和快乐）。
第二幅：小白兔在吃胡萝卜（体现小白兔的可爱和食量）。
第三幅：小白兔在和朋友们玩耍（体现小白兔的友好和社交能力）。
师：通过刚才的观察，大家对小白兔的特点有了更深的理解，接下来我们一起来学习这首歌曲，看看里面是如何描绘小白兔的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小白兔》的歌曲，感受其中的情绪变化和节奏感。
师：听完之后，我们看看乐谱，一共有多少小节？如何分辨乐句？
生：总共16小节，分为两个乐句，前八小节是第一乐句，后八小节是第二乐句。
师：接下来我们跟着老师的钢琴哼唱一次，并找出两个乐句的相似和不同之处。
生：通过钢琴的引导，学生边唱边讨论乐句的特征。
2、朗读歌词
师：跟着音乐，我们一起按节奏朗读歌词，然后大家再试着独立朗读一遍。
3、学唱歌词
师：现在我们先听一遍录音，然后小声跟唱，再听伴奏音乐跟唱一遍。大家认真学习歌曲。
师：我们来进行歌曲接龙游戏，当老师停止时，你们要继续，从而形成小组接力。
4、边唱边跳、学跳舞蹈
师：现在我们一起用舞蹈表现这首歌，先看老师示范。每四小节的前两小节拍手，后两小节做表现动作。
师：跟着音乐再一起做几遍。
（学生们跟着老师边唱边跳）
师：接下来我们一起学个简单的舞蹈，大家围成一个圆圈，戴上小白兔的头饰，找一些同学来当舞者，教师示范动作，组织学生积极参与，增强体验感。