我们不仅要关注学生的语言能力提升，更要注重培养他们的学习兴趣与自主探索精神。通过生动的课堂活动和多样化的评估方式，我们可以帮助学生在实践中掌握知识，鼓励他们在交流中自信表达。此阶段的教学，不仅是语言的学习，更是心灵的成长与思维的拓展。
本册五年级上册英语教科书共分为十个单元，其中第一至第四单元及第六至第九单元为新授课内容，每个单元包含八个板块;第十单元为复习单元，设置四个板块。这些板块之间既有独立性和重点，又相互映衬、密切联系。教师需准确把握教材编写的意图，并根据学生的学习情况，将各个板块有机结合与合理安排，以实现知识的交融与贯通。
新授单元的第一部分“Read and say”是情景对话板块，旨在通过对话训练学生的听说技能，提升会话能力，同时介绍新词汇和句型。第二部分“Look, read and learn”则主要通过话题分类和图文结合的方式展示词汇，其中一部分单词在3A、3B、4A和4B中已出现过，另一些则是全新词汇。在教学中应根据具体情况进行区分，特别是要加强对必会掌握词语的练习。第三和第四板块中的句型是每个单元的重难点，通常要求四会掌握。在教授句型时应融入情景，以激发学生的求知欲，帮助他们理解句型的意义和使用场合，同时避免乏味的操练。
“Read and act”与“Look and read”板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读习惯。特别是在第四和第八单元中出现了较长的语篇，教师应鼓励学生课前预习，努力做到初步理解。像“Look, find and say”，“Do a survey”，“Work in pairs”等活动板块具有游戏和“任务型”学习的特点，这些有趣的语言材料和生动的活动形式将帮助学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提升运用语言的能力，并促进智力的发展。
二、教学目标
1、注重学生语言能力的培养，强调语言的实践性和交际性，确保学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子，并在真实的语境中正确运用，理解简短的语篇。
2、注重激发学生学习兴趣，通过多种方式最大限度地提升他们的学习动机，帮助他们养成良好的学习习惯。
3、鼓励学生积极参与教学活动，乐于合作，主动与同伴在小组学习中解决问题，互相帮助。
4、注重学生实践能力的培养，通过角色表演活动，使学生能够理解6个幽默的内容。
5、加强学科内容的融合与整合，让学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、注重中西文化知识的双向交流，帮助学生理解简单的中西文化知识，以培养跨文化交际的能力。
7、培养学生的学习能力，通过适当的学习策略来克服学习过程中的困难。
三、教改措施
由于学生在英语学习中表现出的兴趣、天赋和能力不一，每个学生对英语的要求和学习成绩也各有不同。教学设计需要体现多层次的特点，以满足不同学生的需求。
1)、尊重每位学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2)、创设多样的合作学习活动，促进不同层次的学生相互学习，增强集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
3)、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽力为他们创造更多的语言实践机会。
4)、认真分析每节课的教学内容，设定共同目标，明确扩展方向及内容。
5)、设计多样化的课堂活动，确保不同类型的学生都有积极参与的机会。
6)设置分层次的家庭作业，让学生自主选择学习内容。
7)学科实践活动
1、举行英语小品表演比赛。
2、开展英语歌曲比赛。
3、组织英语手工作品比赛。
4、举行英语美文比赛。
8)教研专题：探讨如何在教学过程中激发学生的自主性。
研究措施：
1、课前指导学生预习;
2、创设情境以激发自主学习的动机;
3、以学生为主体，任务导向，培养学生的自主学习能力;
4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持续的动力。