我们不仅要关注学科知识的传授，更需重视学生综合素养的培养。通过灵活运用多样化的教学方法，鼓励学生探究与合作，激发他们的学习兴趣与自主能力，使每个孩子在知识的海洋中自由遨游，走向更加宽广的未来。
六年级上册教学教学计划 1
一、年段学情分析
我负责的六年级学生，语文基础水平不一，整体表现参差不齐。大体而言，部分学生的阅读和写作能力较弱，但绝大多数学生对语文学习持有较强的兴趣，学习态度也相对认真。
然而，也有少数学生的学习习惯不尽如人意，自主学习能力较差，思维灵活性不足。具体表现为：在课堂上注意力不集中，面对需要较高思维能力的题目时常显得无所适从；部分男生的作业书写不够规范；尽管课外阅读的兴趣有所提升，却缺乏良好的阅读习惯，知识面相对狭窄；知识应用不够灵活，理解和感悟的深度不足，语言表达能力较弱，难以清晰表达自己的想法；尤其是学生的独立阅读和写作能力偏低，作文短小且内容单薄，难以引人入胜；但朗读能力有所提升，约一半的学生对朗读表现出浓厚的兴趣。在新学期中，我将一方面强化基础知识的训练，另一方面侧重提升学生的阅读和写作能力，同时要培养学生的好奇心和探究精神，引导他们观察和体验周围的事物，从中发现与感受，增强参与意识和合作精神，全面提升学生的语文素养。
二、教材基本结构
本册教材继续以专题的形式设计单元，共设定六个专题，依次为：人生感悟、民风民俗、深情怀念、外国名篇、科学精神以及难忘的小学生活。教材最后还安排了一组“古诗词背诵”，提供10首古诗供学生阅读和记背。教材结尾还设置了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料，便于期末复习时使用。
综合性学习安排在第六组“难忘的小学生活”，采用任务驱动的活动编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。
教材共包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组内容由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例中包含4-5篇课文，精读课文后附思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后设有“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排“资料袋”三次，设置“阅读链接”五次。“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多种角度供教师与学生选择。“回顾·拓展”分为三个部分：“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”等内容穿插其中。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册规定会写80个字。为便于复习生字和词语积累，在每组课文后设置了“词语盘点”栏目，其中“读读写写”包含精读课文中的词语，要求能读会写；“读读记记”中词语则包括了部分精读和略读课文中的词语，只要求识记，不要求书写。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中至关重要的环节。在备课、授课、课改、导学、考核、分析等各个环节中下功夫，认真做好学生的培优和补差工作，以及学科竞赛的辅导。教学方法方面，针对不同课题实施不同的教学设计，分层次、分类别进行训练。在预习、课堂活动、课后练习和检测中，围绕“趣学、乐学、会学、创设学习情境”，使学生全身心地参与学习，通过参与而生动地发展，通过发展而主动参与。在深知教学艺术的原则下，践行“有法可依，但无固定模式，教法灵活”的理念。
本册课文按六个单元编排，包含“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要学会的字均排在方格内。
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字，能认识并书写80个字，了解其在语言环境中的意义，且能正确书写。
(2)背诵指定的课文及自己喜爱的文段。
(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读量不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
(4)学习查阅资料，能够初步掌握信息搜集与分类的方法。
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，要求行款整齐，具备一定速度。
(6)能写简单的记事作文、想象作文、以及读书笔记等。
(7)在阅读中掌握一些读写技巧：通过联想与想象进行表达；理解关键词句在表达中的作用；掌握环境描写和心理描写；阅读时联系实际，深入思考；理解有深意的句子；提高读文速度。
(8)学习对自己的习作进行修改。
2、技能方面
(1)会使用字典、词典进行识字，具备一定的独立识字能力。
(2)能流利地用钢笔书写楷书，保持书写整洁且具备一定速度；能用毛笔书写，并感受汉字之美。
(3)能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。
(4)提高阅读速度，抓住文章大意。
(5)能结合上下文和自身积累，理解课文中深刻的句子，体会关键词句的情感表达。
(6)在阅读中分析文章叙述顺序，理解作者情感，初步掌握基本的表达方式。
(7)会读诗歌，掌握基本的阅读方法，了解诗歌的语言特点。
(8)乐于参与讨论，勇于发表个人见解，提出看法，做出判断。
(9)能写简单的记事性作文、想象性作文等，内容具体且情感真实，能对自己的习作进行修改，书写规范整洁。
(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读书籍及采访等方式，总结自己的小学生活与成长经历，撰写简要的活动总结。
3、情感态度与价值观
培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强对汉字学习的兴趣，教育他们热爱祖国、社会主义和家乡，树立为人民服务、无私奉献的观念；增强环保意识，陶冶爱美情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在能力的培养过程中，提高学生的语文综合运用能力。
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习习惯，认真完成作业，并根据需要搜集和积累信息。
(2)养成在写作前清晰思考和写后认真修改的习惯。
(3)养成专心听讲、思考与积极回答问题、大胆提出质疑的习惯。
(4)培养课外阅读的习惯，阅读总量不少于15万字，并能够写读书笔记。
(5)坚持真实表达的良好文风。
五、教学重点与难点
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文及读书笔记；在阅读中学习表达技巧；理解关键词句的作用；进行环境和心理描写；在阅读时联系实际与深入思考；理解深意句子；提高阅读速度。在阅读中揣摩叙述顺序，体会作者情感，初步理解基本表达方法。
2.难点：提高阅读速度并抓住文章大意；掌握诗歌的阅读方法及语言特点；在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读书籍及采访，总结自己的小学生活与成长经历，撰写简要的活动总结。
六年级上册教学教学计划 2
一、班级学生情况分析
六年级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分同学都表现出了良好的上进心，强烈的求知欲。上学期的整体表现较为优秀，能够背诵所要求的课文及古诗，并且能够依赖字典进行独立识字。学生们在阅读、书写、表达等方面初步掌握了听说读写的能力。课堂上，多数学生专注听讲，积极思考，勇于发言，并乐于参与语文实践与阅读活动。
然而，部分学生在学习过程中缺乏主动性，书写习惯也待改善。个别学生的学习态度不够端正，作业经常无法按时完成，导致知识掌握不扎实，缺乏自主学习的意识，因而语文能力有待进一步提升。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式推行。教材继续采用专题组织单元的方式，共设计了八个专题，分别是：感受自然，祖国在我心中，选择合适的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材包含27篇课文，其中精读课文18篇和略读课文9篇。八个专题的编排方式与高年级前三册相一致，每组包含“导语”、“课例”、“口语交际”、“习作”、“语文园地”五个部分。每组课例包含2到4篇文章。每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文同样配有思考题。部分课文后安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册共安排4次“阅读链接”，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为独立栏目在全册中设置了四次，主题为演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”在每单元中均有所安排，主题包括：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文后还安插了两次小练笔，分别在13课《穷人》和24课《少年闰土》之后。全册共安排“语文园地”七次，其中“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”为固定栏目，另有“书写提示”、“快乐读书吧”穿插安排。
三、教学要求和目的
（一）知识与能力
1、准确掌握教学目标。教学过程中要同时关注总目标和阶段目标的衔接，使课程标准的目标全面、准确地贯彻落实。
要全面理解语文学习的总目标与小学高年级学习的阶段目标，确保学生在小学阶段最后两年的学习能够达到课程标准对于语文能力的要求。在此基础上，明确六年级上学期在第三学段的重要性，教材内容的教学深度、学生知识的掌握程度都要有清晰的认知。
在进行每个专题的教学时，要明确学习的内容、重点与目标，无论教学进行到哪个环节都与单元的学习重点紧密联系，做到“瞻前顾后”，及时总结、复习前面所学，保障后续学习的顺畅。
2、识字与写字教学。本册教材没有安排专门的识字内容，要求学生能够掌握180个字，这些字将在精读课文中进行学习。教学中可重点指导难写字和易混淆字的书写。课堂中要留出时间指导学生关注笔顺，合理安排字的各个结构和间架，确保书写工整。
在确保书写质量的可适当提升书写速度，并培养良好的书写习惯。对于需要掌握的生字和精读课文中的新词，要引导学生进行随时的抄写与检测。可复习巩固“词语表”中的词汇。
书写训练除了在阅读课堂上进行指导外，主要依赖本册配套的书法教材，及时纠正学生书写中的问题，同时培养他们对书写的兴趣与爱好。
3、阅读教学。随着年级的不断提升，学生的识字量与阅读理解能力也在增强，他们逐步具备了分析、概括与归纳的能力。阅读教学需基于理解课文的基础上传授方法，帮助学生培养自主阅读与写作的能力。
（二）过程与方法
继续通过字、词、句、段、篇的训练，提升学生的语文综合能力与素养。
（三）情感态度与价值观
使学生接受热爱党、热爱人民的思想教育；让他们学习孝敬父母、关心他人、助人为乐的价值观；培养热爱科学、勇于实践与创新的精神，增强环境保护意识及社会责任感。
四、教学措施
1、充分调动师生在教学过程中的主动性与创造性。学生应是语文学习的主角，教学需要激发他们的兴趣，注重培养自主学习的意识与习惯，为他们创造良好的学习环境，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。
2、教师作为学习活动的引导者与组织者，需不断更新观念，提升自身的综合素养，创造性地使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，体现语文的实践性和综合性。
3、改进课堂教学，综合考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的协调，提倡启发式与讨论式教学。
4、加强课堂与课外的沟通，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，扩展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
5、重视情感、态度与价值观的正确引导，培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣，帮助他们形成积极的人生观和价值观，这应成为语文教学的重要内容，贯穿于日常的教学活动。
6、妥善处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，强化基本技能训练，为学生打下坚实的语文基础。也要关注激发学生的创造潜能，促进其全面发展。
7、遵循学生身心发展的规律，选择合适的教学策略。学生的生理、心理与语言能力发展存在阶段性特征，因而应根据不同阶段及教学内容，采取适合的策略，以促进语文素养的提高。
8、鼓励学生提升自学能力，培养写摘录笔记的良好习惯，帮助他们学会独立阅读的策略与方法，并形成持久的习惯。加强对朗读的指导与检查，增加对学生阅读与写作的辅导。
在关注特殊学生的深入了解他们在学习中遇到的困难，帮助他们共同寻找解决方案，鼓励他们并赋予他们学习的勇气，使其能够快速进步，尽早体会到学习的乐趣。
六年级上册教学教学计划 3
一、学生状况分析
六年级的学生在音乐知识方面应具备较为扎实的基础，但实际情况显示，他们的音乐素养与应达到的水平仍存在明显差距，特别是在识谱和情感表达方面。许多学生对流行音乐情有独钟，而对教材中的音乐内容兴趣不高，因此需要深入研究他们的学习心理，以提高音乐教育的有效性。
二、总体目标
通过对优秀歌曲的欣赏与演唱，让学生体会到祖国大家庭的温暖和校园生活的快乐，同时也感受到师生之间的亲密友情，从而懂得珍惜生活，感到能够生存在这样一个充满真善美的小世界中是多么幸福。
三、改进教学提高质量措施
提升学习兴趣是关键！音乐课应该成为学生喜爱的课程，它不仅让学生放松心情，也能带给他们美的享受。然而，由于教师的艺术素养和课堂投入不足，加上网络音乐与互动学习的运用较少，导致教学效果不理想。我们需要积极探索改进方法，提升教学质量。
四、教学进度安排
周次教学内容
1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》以及歌曲《唱着跳着走近你》
2演唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》两首作品
3欣赏《樱花谣》《佳美兰》，演唱《清津浦船歌》《故乡恋情》
4演唱《我的小花园》《哈罗!哈罗!》，欣赏《脚铃舞曲》
5演唱《对花》，欣赏《对花》《跑旱船》两首歌曲
6演唱《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》，欣赏《山村来了售货员》并展示才艺
六年级上册教学教学计划 4
一、学情分析：
六年级学生在计算机学习方面已经具备一定的基础，对基本知识和技能的掌握总体良好。然而，许多学生在计算机的实际应用上感觉仍有局限，尤其是在windows系统的操作上缺乏熟练度和规范性。部分学生尚未养成正确使用计算机的习惯。鉴于六年级学生本学期的学习特点，本学期将继续激发学生对计算机的兴趣，提升他们的应用能力，确保每位学生皆能获得知识并为未来的计算机学习奠定坚实基础。需加强对重要信息技术概念及操作要领的巩固。
二、教材分析：
《小学信息技术》由浙江摄影出版社出版，本教材具有鲜明的特色和明确的主题，内容紧密贴合学生的日常生活，源于学生的实际体验。六年级上册共有三个单元，分别涵盖三个主要内容。
第一单元 走进电脑世界
本单元以计算机理论知识为核心，通过教学使学生深入了解计算机的组成、应用及防护等方面。第一课《走进计算机》让学生初步认识计算机硬件，并理解其工作流程。第二课《计算机的发展》通过学习计算机的发展历史，让学生感受到科技的飞速进步，并设想未来计算机的蓝图。第三课《计算机病毒的防治》讲解计算机病毒的危害及防治措施，帮助学生树立安全意识，养成良好的使用习惯。第四课《软硬“兼施”》则让学生了解软件与硬件的区别与联系。
第二单元 网络与生活
本单元围绕网络的实际应用展开，重点突出网络对日常生活的深刻影响。学生从认识网络开始，往往对其应用的认识仅限于查找资料、玩游戏和社交。事实上，网络的功能远不止于此，例如查询天气、交通信息以及网上购物等，网络中还有丰富的学习资源等着他们去发掘。
第三单元 调查与统计
本单元着眼于简单的研究性学习，让学生通过调查身边的小事体验基本的研究方法。通过对生活中琐事的研究，提醒学生只要用心，就能发现许多值得探究的课题。
从内容上看，该教材有以下特点：
1. 知识点介绍突出重点，详略得当，适合入门学习。
2. 学习方式多样，鼓励学生选择，尊重个性差异，重点引导学生的观察与思考，促进知识点之间的联系与迁移。
3. 与其他学科的结合更为紧密。
4. 激发学生的想象力，促进学习的主动性。
5. 注重习惯的培养，帮助学生培养良好的素养。
三、教学目标：
1. 让学生初步掌握计算机的基础知识，熟练掌握基本的WINDOWS操作技能。
2. 促使学生进一步认识计算机的广泛应用，树立科学学习、爱科学和运用科学的意识。
3. 从小培养良好的上机习惯，掌握正确的操作方式。
4. 培养学生的信息处理能力，提高逻辑思维能力和创新思维，开展创新实践。
5. 学生能够在相关练习中进行上机操作，灵活运用所学知识处理生活中的实际问题，做到学习与实践相结合。
6. 在信息技术教学中，教师需对大量信息进行筛选与过滤，以确保学生获取健康、积极向上的内容，实现心灵的净化与升华。
四、教学重点及难点：
重点：
1. 理解计算机的构成及其历史发展。
2. 掌握网络的用途，正确使用网络资源。
3. 学习利用电脑查询生活中的常识，从而体验电脑和网络的强大功能。
难点：
1. 理解计算机的结构和简单的工作原理。
2. 引导学生合理使用网络，妥善利用各种网络资源。
3. 教导学生如何快速准确地筛选资料，并对资料进行有效的分析和整理。
五、本册的教学目标：
1. 以计算机的理论知识为主线，帮助学生深入理解计算机的组成、应用及防护等重要概念。
2. 关注网络中的实际应用，强调网络对生活的影响及其实际应用价值。
3. 学生能够熟练使用搜索引擎查询所需资料。
4. 能够在INTERNET上浏览网页。
六、教学措施：
采用任务驱动等多种教学方法，鼓励学生进行实际操作。
1. 通过实践操作掌握基本技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，将信息技术作为终身学习和合作学习的支撑，为适应信息社会的生活和工作打下基础。
2. 注重应用知识、形成能力，通过上机实践和课后作业解决实际问题，避免单纯的再现式学习，以此提升学生的能力。
3. 以学生的上机操作为主，教师的讲解为辅，增加学生上机操作的机会，以确保他们熟练掌握所学知识。认真组织信息技术操作考核，及时分析、纠正和补救。
4. 注重解决学生学习中的典型问题，采用多元化辅导，帮助学生分析问题、启发思维、寻找正确的操作习惯和方法。关心和提问学困生，激发他们的学习兴趣，并为特别感兴趣的学生组织课外兴趣小组，培养其特长。
5. 着重发挥学生的主动性，促进自学能力与创新能力的培养。
6. 结合相应的竞赛活动，提升学生的学习兴趣。
7. 提倡学生之间的互助合作，培养团队精神。
六年级上册教学教学计划 5
一、教材分析
六年级上册北师大版教材分为8个单元，每个单元包含3篇主体课文、2篇拓展阅读和1个综合活动。语文学习的设计旨在从多个维度促进学生的发展，以渐进的方式深入探索各类知识。每个单元的内容围绕特定主题进行集中呈现，为学生创造了良好的学习情境，便于教师与学生围绕课题展开积极的学习与交流。
二、学情探究
经过中、高年级的学习，六年级的学生已具备一定的独立识字能力，以及对词句的理解、积累和运用能力。本学期将依据新课程标准继续加强学生的听、说、读、写技能训练，同时注重观察能力和思维能力的提升。
三、教学目的和要求：
1、情感与品德教育。引导学生了解祖国的自然风光和人文历史，增强他们的民族自豪感和对祖国未来的责任感。
2、音、字、词训练。复习并巩固汉语拼音，系统回顾认读音节、辨析易混音韵的技巧，确保声调、轻声的准确读音。提高音序、部首查字的方法，并在字典中准确理解字义，逐步提升查字典的能力，自觉养成使用字典的习惯。
3、语句学习。大部分学过的词语能够在口头和书面表达中自如运用。能够按照要求进行词语归类与搭配，注重词语的积累。进一步提升学生联系上下文和生活实际理解句子的能力，掌握句子的多样表达方式，体会句子的情感色彩，初步认识夸张等修辞手法。
4、段落、阅读与短文深入学习。继续练习流利而有感情地朗读课文，通过朗读传递课文思想感情，能熟记指定的课文，默读时保持适当的速度。在此基础上，进一步培养学生独立理解课文内容及思想的能力。
5、在观察的基础上，能够写出内容具体、语句流畅且有条理的记实作文和想象作文，学会抓住要点进行课文缩写，撰写读书笔记。同时养成认真修改自己作文的习惯。
四、教学措施：
1、深入学习新课程理念，明确教学目标，认真研究教材，精心备课，上课认真负责，及时批改作业。
2、注重基础知识与基本技能的训练，扎实夯实基础教育，以提高教学质量和学生的综合素质为目标。
3、教学面向全体学生，重点关注优秀学生的个性化发展，促进中等生的提升，特别关注学习困难的学生，激发他们的学习兴趣，从而帮助他们更好地掌握语文知识。
六年级上册教学教学计划 6
一、六年级上册教学计划的教学目标
(一)知识与技能目标
1. 通过探索和理解分数的乘法和除法运算的基本概念及其计算方法，使学生能够进行简单的分数乘法和除法操作，并掌握分数的四则混合运算（不超过三步）。让学生在具体情境中理解百分数的含义，能够进行小数、分数及百分数之间的相互转换。
2. 通过观察和操作，让学生认识长方体与正方体的特征，了解这些几何体的展开图。通过实际案例，理解体积（容积）的意义及其度量单位，并能进行单位间的换算。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法，从而解决一些相关的实际问题。
(二)数学思考方面
1. 在理解比、百分数的意义及长方体、正方体特征的过程中，经历从具体到抽象的认识过程，进而培养初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2. 在探索分数运算、比的基本性质及几何体的体积公式时，鼓励学生主动联系已有知识进行观察、比较、分析、推测和验证等活动，深化合情推理和初步的演绎推理能力。
3. 在应用分数、比、百分数相关知识解决实际问题的过程中，通过假设的策略，积累解决问题的经验，感受基本的数学思想方法，发展分析和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4. 在探索简单数学规律和解决简单问题的过程中，鼓励学生逻辑思考，并能够清晰和有条理地表达自己的思考过程，以此培养良好的思维品质。
5. 通过认识长方体、正方体的特征和了解体积（容积）的意义，丰富学生对现实空间的感知，增强对1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象并提高空间观念。
(三)解决问题方面
1. 能够从现实情境中发现并提出数学问题，主动应用所学知识解决分数运算、比、百分数和几何体相关的实际问题，培养发现和提出问题的能力。
2. 在解决求一个数的几（百）分之几、稍复杂的分数及百分数乘法问题、与纳税、利息及折扣相关的实际问题中，逐步感受利用图形直观分析数量关系的过程，初步建立转化的思想方法，提升几何直观能力。
3. 在列方程解决“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的问题时，掌握列方程的基本思想与方法，初步感受方程思想的价值。
4. 在应用分数、百分数及几何体的体积和表面积计算解决实际问题的过程中，感受数学知识在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。
5. 在应用“假设”策略解决实际问题的过程中，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养选择适当策略的能力。
6. 在解决实际问题及探索数学规律的过程中，增强创新意识和实践能力。
(四)情感态度方面
1. 积极参与数学活动，感受进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。
2. 在活动中体验数学结论的确定性，增强对数学的好奇心与求知欲，树立学好数学的信心。
3. 在解决实际问题中，不断增强用数学解决问题的自觉性。
4. 通过数学活动，培养学生认真、细心的学习态度，及时纠正错误的良好习惯。
5. 通过阅读及参与实践活动，拓宽知识视野，感受数学的实际价值和对人类文明发展的贡献。
二、六年级上册教学计划的重点与难点
本册教材内容包括六个新授单元：在“数与代数”领域，内容涵盖“分数乘法”、“分数除法”、“分数四则混合运算”、“百分数”和“解决问题的策略”；在“图形与几何”领域，包括“长方体和正方体”。显然，“数与代数”领域占了主要比重，涉及分数、百分数及其运算。
教学重点:
1. 掌握分数乘法的意义和计算方法，能够解决求一个数的几分之几等实际问题。
2. 理解分数除法的意义和计算方法，能够应对简单实际问题。
3. 理解比的基本性质，能够在实际问题中应用比、分数和除法的相关知识。
4. 掌握百分数的读写及其相互转换，解决实际问题。
5. 理解长方体与正方体的特征及其体积和表面积的计算方法。
教学难点:
1. 理解长方体、正方体表面积与体积的计算方法，并在实际问题中应用。
2. 熟练掌握分数乘除法的计算及四则混合运算。
3. 认识比和百分数，增强数感。
4. 应用学到的知识解决生活中的实际问题。
三、班级情况分析
六年级整体来看，经过五年的学习，学生对数学知识已有较为系统的掌握，包括数的认识、运算、平面图形的知识及基本的统计意识等。然而，仍有部分学生对基础知识的理解不够深入，灵活运用知识解决问题的能力有待提高。从学习态度上看，大部分学生能够专心听讲，积极提问，但个别学生在课堂上缺乏参与意识，基础较差的学生则在课后表现出较大的困难。
四、教学方法及措施
为应对上述情况，本学期的数学教学将着重培养学生的学习兴趣，鼓励学生主动思考，养成良好的学习习惯，尤其关注落后学生的学习习惯培养。为优等生提供更好的指导，促进他们的进一步发展。
具体措施包括：
1. 深入研究教材，充分备课，运用多样教学资源，提高课堂效果。
2. 强调自主探究合作学习，让学生在轻松的氛围中探索知识，培养思维能力和听课习惯。
3. 建立合作学习小组，鼓励学生互相学习，敢于表达自己的见解。
4. 整合书本例题与补充习题，使练习有针对性，满足不同学生的学习需求。
5. 加强“培优补差”工作，提升后进生的学习能力，同时发展优生的自学能力。
6. 重点培养学生认真、细心的学习习惯。
六年级上册教学教学计划 7
一、教材简析：
这一册教材包含以下几个主要内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、确定起跑线、百分数、扇形统计图、节约用水、数学广角以及总复习。
其中，分数乘法和除法、圆、百分数是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材涵盖了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的教学是在以往学习整数和小数计算的基础上，旨在培养学生对分数四则运算的能力，以及解决与分数相关实际问题的能力。掌握分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基础，因此必须确保学生能熟练掌握。百分数在生活中应用广泛，理解其意义和计算方法，有助于学生解决简单的百分数实际问题，这也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，本册教材包括了位置与方向和圆两个单元。位置的教学基于已有知识和经验，通过多样的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；通过学习圆的特征和相关知识，初步掌握研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了扇形统计图。在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习阅读扇形统计图，认识其特点，从而进一步体会统计在生活中的应用以及如何用数学解决实际问题。教材结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，通过教学让学生运用所学知识解决生活中的简单问题；安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步感受数学的魅力，提升学生解决问题的能力。
二、基本情况分析
今年我将教授六年级1班和3班的数学。从上学期期末检测的成绩来看，这两个班的优秀生较少，而学困生较多，六1班不达标的有5人，六3班不达标的有4人。不过，从开学几天的课堂表现来看，学生的上课纪律较差，缺乏积极思考的态度，不敢大胆回答问题。根据学生的实际情况，本学年将在重点抓好基础知识的特别加强对后进生的辅导和对优秀生的指导，努力全面提高达标率和优秀率。
三、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握这些运算的计算方法，并能够熟练地进行简单的分数乘法和除法计算，进行基本的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求出比值并简化比，解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，并能够正确计算它们。
5. 知道圆是轴对称的图形，进一步理解轴对称图形的特性；能够利用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，在计算方面比较熟练，能够解决与百分数相关的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，并能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性及使用假设的思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
11. 体验学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：分数乘法与除法、圆、百分数。
五、教学难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1. 创设积极的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
3. 课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4. 加强基础知识教学，使学生切实掌握这些基础知识。
5. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解途径及疑问，并查阅资料找到解决问题的方法。
6. 教师应作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。
7. 利用参与式学习方式，在讨论中让每位学生参与，互相启发，自己找到解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
8. 培养学生的学习兴趣和自信心，提高每位学生的能力。
9. 突出学生的主体地位，让他们爱学、会学，教授有效的学习方法。
10. 教学与实践活动结合，根据教学目标和学生的基础，设计符合学生认知规律的教学过程。
七、课时安排
一单元：分数乘法..................................................12课时
二单元：位置与方向.............................................3课时
三单元：分数除法.................................................11课时
1. 倒数的认知...................................................1课时
2. 分数除法....................................................9课时
整理与复习......................................................1课时
四单元：比.......................................................3课时
五单元：圆.......................................................12课时
1. 认识圆........................................................2课时
2. 圆的周长.........................................................3课时
3. 圆的面积.........................................................5课时
4. 扇形...........................................................1课时
整理与复习........................................................2课时
确定起跑线........................................................1课时
六单元：百分数...................................................9课时
七单元：扇形统计图..............................................2课时
节约用水..............................................................1课时
八单元：数学广角（数与形）.................................2课时
九单元：总复习....................................................4课时
八、教学进度安排
周次 教学内容
1-9周 下册单元课文教学
10周 期中考试
11周 语文基础知识复习训练
12周 记叙文阅读训练
13周 说明文阅读训练
14周 议论文阅读训练
15周 文言文阅读训练
16周 中考复习综合训练
六年级上册教学教学计划 8
新学期的第一天如期而至，为了更有效地开展本学期的语文教学工作，特制定以下教学计划。
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》进行编写，遵循语文教学的基本规律，尊重学生的身心发展特点，致力于构建灵活多样的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养他们的创新精神和实践能力，促进每位学生的全面发展，为他们的终身学习和未来生活奠定基础。根据全国教育工作会议的精神，增强现代教育理论的学习，提高教师自身素质，转变旧有观念，以教育科研为引领，聚焦培养学生的创新和实践能力，以“科研兴教、科研兴校”的理念为指导，以课程改革为中心，重视课堂教学研究，优化教学设计，创新教学流程，使学生的综合素质不断提升，个性特长得到充分发展，良好人格得以塑造。
二、学情分析
本班共有学生45人，其中男生28人，女生17人。在语文知识与能力上，大部分学生能够结合上下文理解生字的意思，掌握查字典的技巧，并能流利地用普通话朗读课文，较准确地表达作者的情感。然而，班级内也存在一些不足之处：音近或形近的生字容易混淆；朗读时停顿不当，未能传达出应有的感情；阅读理解能力亟需提升。尽管大部分学生能认真听讲、按时完成作业，但这种态度多基于“完成任务”的心态，缺乏主动学习的意识。由于教材难度的增加，部分学生如果不专心听课，学习进度会受到影响。个别学生因种种原因，对学习缺乏热情，导致学习成绩不理想。也有一些同学心理素质较好，勇于竞争，展现出强烈的上进心，但还有一些学生则表现得过于胆小，缺乏表现自我的勇气和解决问题的毅力。本班具有一定的潜力，本学期我们将针对这些问题，实施教学改革，促进学生的全面健康成长。
三、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）
本册教材包含课文、口语交际、习作、语文活动四大部分，共设8个单元，其中课文28篇，口语交际4次，习作8次，语文活动8次。
四、教学目标任务
1、让学生了解祖国的自然风光，增强他们的民族自豪感和责任感；理解新中国成立的艰辛，以及革命前辈无私奉献的精神；感受到劳动人民在平凡岗位上的伟大，培养对党和人民的热爱。通过欣赏写景和描写事物的文章，学习正确的观察和分析方法，陶冶审美情操。
2、系统复习汉语拼音，强化认读、辨析韵母、声调、轻声等知识，确保学生能精确读音、识字、理解字义，并能辨析形近字、同音字和多音字，提升查字典的能力，养成自觉使用字典的良好习惯。
3、鼓励学生在口头和书面语言中运用大部分学习过的词语，能够按要求分类和正确搭配词语。加强对助词、副词的理解，提升理解句子能力，掌握句子不同的表达方式，感受句子的情感色彩，理解并运用常见的句子结构。
4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，通过朗读传达课文情感，并要求背诵指定篇章。默读时提高速度，训练自主理解和体会课文思想，能够复述听过的故事。口语交际中，勇于表达自己的观点，并参与讨论，整体感受课文内容，重视情感的融入，鼓励学生多朗读，从而培养良好的阅读习惯。
5、学习有条理地观察图画和事物，能够以此为基础，写出内容具体、句子通顺且有条理的记实作文和想象作文，掌握缩写课文的技巧，培养写读书笔记的习惯，认真修改自己的作文。
五、教学措施
1、分析班级学生特点和教材特点，选择适合的理论文章进行学习，以指导教学。
2、深入研究新课标要求，提高课堂教学质量。
3、坚持每周进行业务学习和教研活动。
4、加强备课，注重对教材的深入研究，强化课堂教学，电子备课要在集体备课基础上突出个性，避免机械照搬，课后要认真反思教学效果。
5、深化对课文的研究，简化教学，抓住经典语言进行训练，体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。
6、研究作业设计的质量与数量。
7、提高朗读指导的有效性。
六、教学进度及课时安排
时间教学内容
1、第一周第一课
2、第二周第二课、第三课、第四课
3、第三周识字
4、第四周第五课、第六课
5、第五周国庆放假
6、第六周第七课、第八课
7、第七周第九课、第十课、十一课
8、第八周十二课、十三课、十四课
9、第九周十五课、识字
10、第十周复习
11、第十一周十六课、十七课、十八课
12、第十二周十九课、二十课
13、第十三周二十一课、二十二课
14、第十四周二十三课、二十四课、二十五课、二十六课
15、第十五周二十七课
16、第十六周二十八课、二十九课、三十课
17、第十七周练习
18、第十八周期末复习检测/学期结束工作
六年级上册教学教学计划 9
一、教材分析：
这一册教材涵盖了以下几个核心内容：位置，分数的乘法与除法，圆的相关知识，百分数，统计，数学广角以及数学实践活动等。
其中，分数的乘法与除法、圆和百分数是本册教材的重点教学部分。
在数与代数的内容中，本册教材设置了分数的乘法、分数的除法和百分数三个重要单元。分数的乘法和除法是在学生已经掌握整数和小数计算的基础上，致力于提升学生对分数四则运算的能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。分数四则运算是学生进一步学习数学中不可或缺的基础技能，学生必须牢牢掌握。百分数在日常生活中具有广泛应用，理解其意义并掌握计算方法，能够解决简单的百分数实际问题，是小学生应具备的基本数学素养。
在空间与图形的部分，本册教材安排了位置和圆两个单元。在已有知识与经验的基础上，通过丰富多样的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并掌握用数对表示位置的方法；通过探索与学习圆的特征和相关知识，初步接触研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间观念的进一步发展。
在统计的部分，本册教材介绍了扇形统计图。在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生需要理解扇形统计图的特性，进而感受统计在生活中的重要性及用数学知识解决实际问题的能力。教材既结合了分数的乘法与除法、百分数、圆及统计等知识，通过实际问题进行教学；也涵盖了“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会解决问题策略的丰富性及运用假设方法解决难题的有效性，进一步感受代数方法在问题解决中的优势，享受数学带来的乐趣，提高解决问题的能力。
二、基本情况分析
今年，我负责六年级(1)班与六年级(2)班的数学教学。根据上学期末的检测成绩，两班优秀学生较少，而学困生相对较多。针对学生的实际情况，本学年将重点加强基础知识的教学，同时加大对后进生的辅导，对于优等生则采取更高层次的指导，努力提升整体合格率和优秀率。
三、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1. 理解分数乘法和除法的含义，掌握其计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法和除法，并进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的含义及属性，会求出比值，进行比的化简，并解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特性，能够使用圆规画圆；探索并熟练掌握圆的周长与面积公式，进行准确的计算。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称的概念；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，能够熟练地进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 理解扇形统计图的特点，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设法的有效性，感受数学的魅力，逐步培养发现生活中数学的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣，树立学好数学的自信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1. 创设愉悦的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
3. 课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度探讨问题。
4. 加强基础知识的教学，使学生切实掌握必备知识。
5. 鼓励学生预习教材，提出知识要点，分享自己的理解和疑问，并通过查阅资料寻找解决方案。
6. 教师作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，提倡探究式和体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维。
7. 利用小组讨论的学习方式，增强学生的参与感，鼓励他们互相启发，寻找解决问题的方法，享受学习数学的快乐。
8. 激发学生学习数学的兴趣与自信心，确保每位学生的能力有所提高。
9. 强调学生的主体地位，促使学生爱学、会学，教会他们有效的学习方法。
10. 将教学与实践活动结合，以因材施教为原则，设计符合学生认知规律的教学内容，营造问题情境。
六、课时安排：略
六年级上册教学教学计划 10
一、指导思想
1、根据《国家基础教育课程改革指导纲要》的宗旨及目标，全面体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，强调以学生为中心，促进学生品德和社会性的发展。
2、教材充分表现出综合课程的特性，有效结合各学科的相关内容，积极探索教材编写的体系、途径和方法。内容的选取及呈现方式旨在激发教师的思维，指导教师利用和开发地方教育资源，从而帮助教师创造性地开展多样的教学活动。
3、教材的内容与形式均力求符合学生身心发展的规律，采用学生喜爱的表现形式，鼓励他们积极参与多样的学习活动，掌握学习方法，形成有效的学习策略。教材编写充分考虑到各地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出示范性教材的优点。
二、教材的基本特色
1、内容贴近学生生活
依照以学生为本的原则，结合学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力及地域特点，从常见的社会现象出发，以学生的实际生活为基础整合学习内容，力求让学生感到亲切和真实。
2、体现强烈综合性
通过有机整合，依据逻辑关系，丰富和扩展了教学内容，突显综合学习的特点。特别关注社会的变化和发展，将当今社会中发生的重要事件及关心的问题融入课程内容，加强与学生生活环境及学习活动的联系。
3、围绕核心主题构建学习单元
主题设计遵循贴近学生生活、符合年龄特点和学习需求的原则，尽量选择富有生活性和趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化及社会实际中挑选出他们关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
本教材的编排新颖，通过大量真实感的照片和精美插图，在潜移默化中进行思想品德教育，避免枯燥的说教，使儿童更易理解和亲近社会，促进自我发展。采用这种呈现方式，既满足教师自主开发教材的需求，也支持学生进行多样化学习。
三、具体措施
由于品德与社会课程源于学生生活实际，教育应回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间维度应围绕人类社会发展的历程，空间维度应涵盖整个社会的存在。
教学空间不应仅限于课堂，需多方位加强教学与学生生活、社会生活的联系。应尽可能创造条件，让学生以多种适当的方式广泛接触社会。社会课必须是开放的，教学不应只满足于简单讲解，而应帮助学生将视野延伸至更广阔的社会生活之中，扩展思维领域至人类活动的各个方面。为此，需积极开发和利用本地及本校的各种课程资源，以满足学生不同的学习方式，从而使学习更贴近他们的生活。在教学中，也可注重与学校、少先队活动结合、与综合实践活动课程安排结合、与学生家庭生活结合。
四、课时安排
周次 教学内容
1 开学工作
2 1.我的课外活动
3 2.远离烟酒
4 机动
5 3.警惕邪教
6 4.生活中的变化
7 5.体验村民选举
8 6.海外的风情
9 7.跟随唐僧西行
10 8.金字塔下的传奇
11 9.奥林匹克的诞生地
12 10.我的志愿者经历
13 11.不同地区的生活
14 12.春节与圣诞节
15 13.人种之间的差异
16 机动
17 机动
18 复习与考查准备
六年级上册教学教学计划 11
现将我对六年级上册的教学计划总结如下：
一、夯实基础知识和基本技能
由于我的班级中有部分学生来自不同学校的合并，在初期我对这些学生的情况了解不够，他们也需要适应新的教学方式。经过观察发现，大部分学生基础知识相对薄弱。我在了解学生的学习情况后，制定了相应的教学策略，以因材施教，逐步提升学生的知识水平。例如，在语文书写方面，我强调书写的规范性，要求学生保持行款整齐、字迹工整，并努力减少错别字。对生字词的理解及运用、近反义词的积累等，我都逐一进行讲解和强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、指导学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，掌握有效的学习方法对提高学生的学习成绩至关重要。有些同学虽然贪玩，但学习成绩却不错，这其中的原因何在？我们要强调上课时的专注听讲和及时巩固知识，还要及时复习。有人说，聪明与否在于是否思考。我会特别指导学生培养思维能力，鼓励他们睡前回顾当天学过的内容，这也是一种高效的学习方法。不过，学习方法要适用，易于操作，并要求学生坚持使用。
三、关注学习困难学生
面对班上存在的学习困难学生，我特别关注他们的学习情况，给予他们更多的关注和帮助，实施“开小灶”策略。在每节课中跟进他们的学习，确保他们的生字词汇都能顺利过关。在严格要求的也给予他们适当的鼓励，帮助他们树立信心，端正学习态度。
四、强化单元知识过关
本学期的教学内容分为若干个单元，每完成一个单元的教学任务后，我都会进行小测验，及时针对学生存在的问题进行巩固。对于确实困难的学生，我会进行耐心细致的个别辅导，以帮助他们掌握并运用所学知识。通过这种方式，学生的学习成绩普遍有了显著提高。
五、拓展学生知识视野
在语文教学中，积累和运用知识尤为重要。为了拓宽学生的知识视野，我组织了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过自主搜寻优秀文段，促进学生开展课外阅读，逐步提升他们的阅读量和理解能力；2、好词佳句的收集。在不断的收集和整理中，学生的词汇量明显增加；3、开展各种语言活动，如辩论、演讲和手抄报等。在这些活动中，学生不仅增长了知识，还锻炼了他们的动手动脑能力。通过积极的语文活动，学生的学习兴趣显著提高。
(1) 词汇积累不足。
重视知识的积累等于为学生打开了学好语文的金钥匙。由于学生平时缺乏充分的阅读和积累，遇到灵活题目时很容易感到困惑。
(2) 综合能力较弱。
由于学生对于知识的学习较为规范，但对知识整合能力不足，导致在考试中失分较多。本次考查内容涉及拼音、词义，以及逻辑思维的训练，对短文内容的准确理解能力及词汇积累能力也有考察。然而由于课堂过于注重教材内容的系统讲解，缺乏对知识的归类和整合训练，使得学生在面对综合性较强的题目时缺乏分析能力，导致失分现象频繁。基础薄弱的学生在审题时也较为无序，甚至出现不读题乱写的情况。
(3) 逻辑思维能力有待加强。
本次测验中，虽然作文素材均源于学生生活实践，但因基本功较差，逻辑思维训练不足，所写作文常显得语序混乱，缺乏逻辑联系，空谈、套话较多，而童真、童趣的表达不够清晰。今后的教学中应更加注重学生逻辑思维能力的培养。
(4) 书写不规范。
整体来看，学生的书写状况令人担忧，书写不够端正，字体潦草不规范，因此今后需加大书写训练的力度，严格要求。
从教师自身来看，教学方式略显单一，语文知识覆盖面广，但在内容拓展方面有所不足。我也发现学生的知识掌握不够灵活，缺乏举一反三的能力。
四、改进措施及具体做法。
1、培养学生良好的书写和检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，语文教材每册的第一课均旨在培养学生的良好学习习惯。这样的安排表明了良好习惯的重要性，对于学生的全面和终身发展都有着积极影响。在试卷中，许多学生书写不够认真，缺乏写好字的意识。因此中高年级的教师需特别重视学生书写习惯的养成，长期坚持进行规范训练。正如古语所言：“字如人面”，培养学生良好的书写习惯就是在塑造学生的学习态度与严谨认真的人生态度。本次测查中许多题目实际上考查学生的学习方法和习惯，在良好习惯的引导下，有助于学生的终身发展。
六年级上册教学教学计划 12
新学期如约而至，针对即将开启的六年级上册教学任务，我结合班级的实际情况以及语文教材的内容，制定了本学期的教学计划，以期有序推进日常教学工作，并为学生的综合素养提升奠定坚实基础。
一、教材分析
本学期的教材注重语言的积累与运用，强调综合性训练和重点内容的突出，力求从多个环节提升学生的语文能力。精选的课文围绕具体主题展开，共安排阅读课文25篇，其中韵文3篇，力求让学生在学习过程中体验到语言的魅力和内涵。通过语言训练，渗透思想教育，引导学生树立爱国情怀、环保意识和社会责任感，培养创新精神。
语文知识方面
1. 识字与写字
① 本学期继续采用“识写分流”的教学方式，全册共安排206个生字学习，另有54个生字只需认读。
② 教导学生掌握使用字典和词典，从而提高独立识字的能力。
③ 强化正楷字的书写训练，确保书写规范、整洁。
2. 阅读
① 加强朗读技巧的指导，鼓励学生流利准确地用普通话朗读课文，并能背诵部分内容和进行角色朗读。
② 培养默读能力，鼓励学生提问和理解课文中的生词及句子。
③ 鼓励学生在预习时关注上下文，从而更好地理解课文。
④ 在教师指导下，通过语言文字理解课文，感受其情感与思想。
⑤ 让学生掌握基本的标点符号用法，特别是句号、逗号等的区别与应用。
⑥ 鼓励摘录课文中的优美词句，强化语言积累。
⑦ 引导学生诵读经典诗文，提升情感体验。
⑧ 训练学生进行资料的收集与整理，拓展知识面。
3. 习作
① 激发学生观察周围事物的兴趣，鼓励他们大胆表达，增强写作自信心。
② 引导学生记录见闻与感受，注重描写印象深刻的内容。
③ 教给学生如何修改自己的习作，包括内容和格式的调整。
④ 鼓励使用积累的词汇与句式，提高写作质量。
⑤ 正确使用各种标点符号，提升写作的准确性。
4. 口语交际
① 引导学生用普通话交流，并鼓励他们认真倾听与提问，培养探讨精神。
② 鼓励学生生动讲述故事，表达自己的感受。
5. 综合性学习
① 鼓励学生提出问题，开展资料收集与小组讨论。
② 结合语文学习观察生活，进行书面与口头表达。
③ 组织多种活动，如小组交流、剪报制作等，增强学习的趣味性。
④ 在日常生活中实践所学知识，解决实际问题。
二、学生情况分析：
六年级（上）班共有学生52名，男生23名，女生29名。学生经过多年的语文学习，学习目的明确，态度端正，能够认真听讲并按时完成作业，学习习惯普遍良好。部分学生思维活跃，喜欢参与讨论，朗读能力较强；但也有个别学生写作能力较弱，缺乏对生活的观察，导致习作空洞。
六年级（下）班共有学生50名，男生18名，女生32名。总体来说，学生态度认真，学习习惯良好，基础知识掌握较为扎实，但也存在学习习惯不佳、写作兴趣低的问题。
三、教学措施
在教学活动中，要充分调动学生的主动性与创造性，重视语文的实践性与综合性，恰当引导学生形成正确的情感态度和价值观。具体措施如下：
1. 结合学生年龄特点，采用多种方法激发阅读兴趣，鼓励多读书、多思考、多写作，拓宽阅读面。
2. 在课堂中注重对“读”的指导，帮助学生在朗读中提升语言理解能力。
3. 指导学生进行课外资料的收集与整理，促进知识的迁移与吸收。
4. 组织自主合作学习，培养学生的综合能力。
5. 教授学生通过关键语句理解内容的方法，结合说与读加深理解。
6. 加强课外阅读指导，关注学生的读书与书写姿势。
四、制定教学进度表
六年级上册教学教学计划 13
一、学情分析：
六年级（1）班共有学生42人，六年级（2）班有40人。这两个班的学生大部分学习态度较为积极，养成了良好的学习习惯，上课时能够认真思考，主动参与到课堂讨论中。然而，从上学年的各科质量检测中观察到，依然存在少部分学习困难的学生。六年级（1）班中，有6位学生上课纪律较差，作业完成率低且沟通不畅，这些孩子的家庭背景多为单亲或从事生意的父母，常常由祖父母照看，教育监督不足，导致他们的学习成绩不理想。六年级（2）班同样面临类似问题。针对这一现象，本学年我们将重点加强基础知识的教学，尤其是对学习困难学生的辅导，同时也要注重优等生的引导工作，全面提升教学质量。
二、教材内容分析：
本册教材内容主要分为以下几个单元：（一）位置；（二）分数的乘法与除法；（三）圆形的认知；（四）百分数的计算；（五）统计图的应用；（六）数学广角“鸡兔同笼”问题。
在数与代数部分，教材涵盖分数的乘法和除法两个单元。分数的乘法与除法的教学是基于学生对整数和小数计算的了解，旨在培养他们的分数运算能力及解决相关实际问题的技巧。掌握分数的四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基础，必须让学生真正理解并掌握。百分数在日常生活中广泛应用，理解其含义和计算方法能够帮助学生解决简单的实际问题，是小学生应具备的基本数学素养。
在空间与图形部分，教材涉及位置和圆两个单元。位置的教学通过丰富的实践活动，帮助学生在已有知识的基础上，理解并学会通过坐标表示位置；通过对圆的学习，学生将探索圆的特征和相关数学概念，进一步发展他们的空间想象能力。
在统计学方面，教材引入扇形统计图的内容。在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学会识别扇形统计图，理解其特点，增强统计思维，进一步体会统计在生活中的应用。
在解决实际问题方面，教材结合分数乘法与除法、百分数、圆和统计知识，旨在教导学生运用所学知识解决生活中的简单问题。教材安排了“数学广角”部分，通过观察、猜测、实验和推理，引导学生体会解决问题的多样性及假设方法的有效性，进一步感受数学的魅力，提升学生的解题能力。
教材设计了两次数学综合应用的实践活动，旨在通过小组合作和背景真实的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，体验探究过程的乐趣，增强数学应用意识和实践能力。
三、教学目标：
1、理解分数的乘除法的意义，掌握其计算方法，能够比较熟练地进行简单的分数乘除法及混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握其计算方法。
3、理解比的含义及性质，能够求比值、化简比，并解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形；理解圆周率的概念，探索圆的周长与面积公式，正确计算圆的周长与面积。
5、认识圆作为轴对称图形，进一步理解轴对称图形的概念；能够运用平移、轴对称及旋转设计简单图案。
6、能在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
7、理解百分数的含义，能够熟练进行相关的百分数计算，解决简单的百分数实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10、感受解决问题策略的多样性，运用假设的方法解决问题，增强对数学的兴趣，培养观察、分析和推理能力。
11、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：分数的乘法与除法、圆的知识和百分数的计算是本册教材的重点内容。
五、教学难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。
六、课时安排：
根据《数学教师用书》的课时安排建议，六年级上册的数学教学计划安排了60课时的内容，具体安排如下，教学时会根据班级实际情况灵活调整。
第一单元：位置…………2课时
第二单元：分数乘法
1、分数乘法……………5课时
2、解决问题……………4课时
3、倒数的认识…………1课时
4、整理和复习…………2课时
第三单元：分数除法
1、分数除法……………5课时
2、解决问题……………3课时
3、比及其应用………4课时
4、整理和复习…………2课时
第四单元：圆
1、认识圆………………3课时
2、圆的周长……………2课时
3、圆的面积……………2课时
4、整理和复习…………1课时
5、确定起跑线…………1课时
第五单元：百分数
1、百分数的意义和写法…………2课时
2、百分数与分数小数的互化……2课时
3、用百分数解决问题……………9课时
4、整理和复习……………………2课时
第六单元：统计
1、扇形统计图…………1课时
2、合理存款……………1课时
第七单元：数学广角………2课时
第八单元：总复习………4课时
七、教学进度安排：
周次日期内容教时执行情况
18月31日--9月5日学生注册缴费
始业教育
第一单元：位置
1
2
29月6日
--9月12日（1）分数乘整数
（2）一个数乘分数
（3）分数混合运算和简便运算
（4）练习课1
1
1
1
39月13日--9月19日中秋节放假
（1）分数乘法一步应用题
（2）两步分数乘法应用题
（3）练习课
1
1
1
49月20日--9月26日（4）倒数的认识
（5）整理和复习
（6）第二单元检测
（1）分数除法的意义和整数除以分数1
1
1
1
1
59月27日--10月3日（2）一个数除以分数
（3）分数混合运算
（4）练习课
国庆节放假1
1
1
610月4日--10月10日国庆节放假
（1）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
1
710月11日--10月17日（2）稍复杂的分数除法应用题
（3）练习课
3、比和比的应用
（1）比的意义1
1
1
1
810月18日--10月24日(2)比的基本性质
(3)比的应用
(4)整理和复习
(5)第三单元检测1
1
1
1
1
910月25日--10月31日第四单元：圆
1、圆的认识
（1）轴对称图形
（2）练习课1
1
1
1
1011月1日--11月7日2、圆的周长
期中复习
期中检测2
1
1
1111月8日--11月14日3、圆的面积
（1）圆的周长和面积的练习课2
2
1211月15日--11月21日（2）整理和复习
（3）确定起跑线
（4）第四单元检测
（1）百分数的意义和写法1
1
1
1
1311月22日--11月28日（2）百分数与分数、小数的互化
（3）折扣
（4）纳税2
1
1
1411月29日--12月5日（5）利息
（6）整理和复习
（6）第五单元检测1
1
1
1
1512月6日--12月12日（1）扇形统计图
（2）合理存款
（3）第六单元检测1
1
1
1
1612月13日--12月19日（1）数学广角
（2）鸡兔同笼
（3）第七单元检测1
2
1
1712月20日--12月26日总复习4
1812月27日--1月2日总复习
元旦放假3
191月3日--1月9日总复习2
2
201月10日--1月16日期末考试
201月17日--1月23日学期结束工作
六年级上册教学教学计划 14
六年级上册教学计划是重要的基础教育内容，为学生的成长和学习打下坚实的基础。根据教育部的《全日制义务教育课程标准》，本教材特别设计，以便在音乐教育中更好地体现出其特色，关注孩子们的成长，保持他们对音乐的热爱，提高课堂的学习效率，全面实现音乐教育的价值。具体计划如下。
一、学生基本情况分析：
六年级学生是小学阶段的最高年级，依据他们的年龄特点和认知发展，已经开始形成一定的音乐学习习惯，基础知识和技能也有了较好的积累。相比之前，他们对音乐的聆听时间大大延长，更加倾向于抽象的思维方式。他们依然保持着活泼和好动的个性，对音乐的学习充满了浓厚的兴趣。
此阶段的学生正值变声期。齐唱时声音的统一性下降，音色也变得稍显暗淡。这表明孩子们在心理上可能会面临一些挑战，因此我们需要关注他们的心理状态，帮助他们克服在歌唱过程中的困难，教授正确的演唱技巧。充分利用课程内外的教材，带领学生感受不同国家和民族的优秀音乐作品，借助音乐的熏陶，提高他们的思想境界。
二、教材分析：
本册教材根据课程标准进行了合理的编排，共分为七个单元，每个单元包含聆听、表演、编创和相关活动。还设有期末自测部分。
教材设计力求实现课程标准的理念，突出音乐学科的独特性，结合学生的认知特点，兼顾中外的音乐作品，融思想性、艺术性和民族性于一体，尤其注重歌曲的可唱性和欣赏性。在各类音乐活动中，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中学习，体验音乐的魅力和创造力，促进思维的发展。
三、教材重点与难点：
重点：培养学生的音乐鉴赏能力，通过聆听中外不同地区及风格的音乐作品，提高他们的音乐素养。
难点：保持学生对音乐学习的兴趣，同时让他们了解基本的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励他们积极参与，并以感情丰富地演唱歌曲内容。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐的兴趣，让他们乐于参与到音乐活动中。
2、鼓励学生参加音乐表现和即兴创作活动，培养音乐的感受与鉴赏能力。
3、提高学生的艺术想象力和创造力，以及乐观的生活态度和合作精神。
五、教学内容及要求：
本学期将根据课程标准的要求，结合学生的认知特点，突出学科特色，具体要求如下。
1、歌唱部分：
保持学生的学习兴趣，注意保护变声期学生的声带。培养他们正确的歌唱姿势和发声技巧；关注课堂中的重点与难点，要求学生在演唱时注意音准与节奏，正确把握歌曲情感，乐于富有创造性地表现音乐，获得情感的共鸣；通过合唱、小组表演等多种形式，指导学生进行欣赏，培养团结协作精神，并有机融合思想教育。
（1）在控制气息的基础上，逐步提升高音唱法。
（2）运用不同的力度、速度及音色表现歌曲情绪。
（3）在保持音时保持声音的饱满性。
（4）进行二声部合唱时，注意音量的平衡和音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）了解丰富多彩的中外民歌，包括蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子；学习我国的秧歌及其基本舞步。
（2）认识弱起小节。
3、欣赏部分：
进行欣赏课，通过各类音乐作品的聆听，拓宽学生的视野，培养他们的艺术感受，提高民族自豪感。
（1）辨识音乐元素及其带来的情感变化，与聆听者情感发生共鸣。
（2）了解蒙古族的传统乐器，如“马头琴”，感受其独特的音色；体验蒙古的《筷子舞》。
（3）认识作曲家，如刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。
（4）了解歌曲表现形式，识别各声部及指挥、领唱的位置，倾听交响诗及打击乐器演奏的《三个小和尚》，感受乐器的音色在音乐表情中的作用。
六、教学措施：
1、深入学习课程标准，研究教材内容，精心备课。
2、遵循音乐的感知规律，突出音乐学科的特点。
3、根据教材内容和学生特点，设计灵活多样的教学形式，保持学生对音乐的学习热情。
4、加强各领域的联系，进行创造性拓展，促进多元化的音乐教学。
5、建立平等、互动的师生关系，关注每个学生的成长，因材施教。
6、熟练掌握现代多媒体教学技巧，提升教学效果。
7、建立合理的评估机制，利用小组合作，进行有效的学习评估。
8、为学生提供展示自我才能的平台，促进他们的发展。
9、不断加强个人基本功的练习，阅读相关书籍，向经验丰富的教师请教，以提升个人的艺术修养。
七、教学进度
（略）
六年级上册教学教学计划 15
一、班级基本情况：
本学期我接手了六年级一班，班里的学生性格各异，语文基础水平也有明显差距。为了适应新学期的教学要求，我计划在加强“双基”训练的特别注重提高学生的阅读与写作能力；同时要激发他们对周围事物的好奇心，培养探究精神，通过观察和亲身体验来获得更多的感受和发现。希望能增强学生的参与意识和团队合作精神，全方位提升他们的语文素养。
二、教学要求：
（一）识字与写字
学生应具备较强的独立识字能力，能够熟练掌握并书写120个汉字。要求硬笔书写规范，字迹清晰，行款整齐，并具备一定的书写速度。
（二）阅读
能够用标准普通话流利、有感情地朗读课文。默读时需有一定速度，一般读物每分钟不少于300字。学生需能借助字典理解词语在上下文中的正确含义，分辨词语的感情色彩。通过联系上下文和自身积累，推测课文的含义，并体会其表达效果。在阅读过程中，要关注文章的结构安排，感受作者的思想情感，学习文章的表达方式。在交流时，能够大胆表述自己的观点和判断。阅读说明性文章时，抓住要点，理解基本的说明方法。学习浏览资料，扩展知识面，了解合理的信息获取方式，并在理解课文的过程中掌握标点符号的不同用法。诵读并背诵80篇优秀诗文。
（三）习作
培养学生观察生活的习惯，丰富个人见闻，并珍惜独特的感受，积累写作素材。学生应能写出内容具体、感情真实的简单纪实和想象作文，能够根据内容合理分段。学习撰写读书笔记及常见应用文，使用常用标点符号。
（四）口语交际
学生在交流时要尊重和理解他人，乐于参与讨论，勇于发表看法。认真倾听他人发言，抓住要点并能够简要转述。表达时要求有条理，注意语气和语调的适宜。在交际场合中，要根据对象和情境做好准备，进行简单发言，并注意语言文明。
（五）综合性学习
为解决学习和生活中遇到的问题，利用图书馆、网络等获取资料，尝试撰写简单的研究报告。策划校园和社会活动，进行主题讨论和分析，学习撰写活动计划和总结。围绕共同关注的问题或影视作品组织讨论和专题演讲，培养辨别是非的能力，掌握基本的查找和使用资料的方法。
三、教学重点：
注重综合性，突出重点，关注语言的感悟与运用，加强基本技能的训练，全方位提升学生的语文素养。
四、教学难点：
由于班级学生在阅读能力上差异明显，导致写作能力不均，因此本学期语文教学的主要挑战在于如何有效提升学生的阅读和写作水平。
五、教学措施：
1. 转变教学观念，确立以育人为核心的教学理念，培养创新型人才。
2. 认真学习新课程标准，在课堂教学中融入新理念，培养学生良好的学习习惯、自学能力与合作交流能力，提升语言的听说读写能力。
3. 优化教学手段，积极运用多媒体教学，以学生喜爱的方式提高他们的学习兴趣，进而提升课堂效率。
4. 加强读写训练，督促学生多读课外书，养成阅读习惯，并指导他们进行有效的积累，勤动笔做读书笔记。
5. 精心设计各类练习，避免无效的重复训练，减轻学生的课业负担。
6. 教师间加强团结合作，定期交流工作中的经验与教训，集思广益，确保每位学生都能顺利毕业。
7. 加强教学研究，及时总结经验，积极撰写教学论文，提升自身专业素养。
六、关注差生转化：
后进生的成长受到多方面因素的影响，作为教师，首先要帮助他们重拾自信，鼓励是他们找回自信的有效途径。在课堂上应关注后进生能够掌握的知识点提问，避免随意批评，通过表扬他们的进步来增强他们的自信心。后进生只要找回了自信，就会对学习产生兴趣，逐步实现转化。必须重视教育工作的长期性和耐心，以循序渐进的方式帮助学生成长，本学期我将继续努力转化后进生。
七、加强家校合作：
家长始终是教育工作中重要的支持者。特别是对有学习困难的学生，教师需与家长保持频繁联系，形成“齐抓共管”的良好局面。
八、教学进度安排：
时间 教学内容 授课时间
第一周 《我的梦想》《秋天的怀念》 6课时
第二周 《小王子》《草原上的小木屋》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试一2课时，讲评一课时）
第三周 《鲁滨逊漂流记》《最后一片叶子》 6课时
第四周 《校园秋景》《明天的希望》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试二2课时，讲评一课时）
第五周 教师节
第六周 《海边的故事》《春天的声音》 6课时
第七周 《永远的朋友》《青蛙与蜥蜴》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试三2课时，讲评一课时）
第八周 《我们生活在巨人的肩膀上》《春天的秘密》 6课时
第九周 《大自然的声音》《西游记的故事》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试四2课时，讲评一课时）
第十周 复习期中考试（2课时，讲评一课时）
第十一周 《谈谈我的梦想》《地球的故事》 6课时
第十二周 《一棵小树的成长》《新的希望》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试五2课时，讲评一课时）
第十三周 综合性学习：诗歌与生活 6课时（备注：单元测试六2课时，讲评一课时）
第十四周 《老人与海》《小王子》 6课时
第十五周 《作文中的小秘密》《我与书的故事》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试七2课时，讲评一课时）
第十六周 《星星的孩子》《飞越彩虹》 6课时
第十七周 《文化的力量》《心中的梦想》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试八2课时，讲评一课时）
第十八周 复习书本知识 6课时
第十九周 综合复习 6课时
第二十周 复习 期终考试