我们的初一政治教学计划不仅是对知识的传授，更是对学生思维与价值观的引导。通过全面而细致的课程安排，我们力求培养学生的社会责任感与批判性思维，让他们在纷繁复杂的社会中，学会独立思考与自我判断。这份教学计划，旨在为学生打开一扇认识自我与世界的窗，让理想与现实在思维的碰撞中交汇、发光。
初一政治教学计划 第1篇
一、教学内容及课时安排
1、初一政治共分为六个单元，包含18个小节，其中：
绪论安排课时3节
第一单元理解自我与他人……5节左右
第二单元树立正确价值观……6节左右
第三单元增强社会责任感……4课时
第四单元培养法律意识……5课时
第五单元提升道德修养……4课时
第六单元促进团结合作……4课时
期末复习与测试6课时
2、下册共设置五个单元
第七单元深入了解国家制度……5课时
第八单元增强民族意识……6课时
第九单元培养科学思维……5课时
第十单元发展实践能力……5课时
提升综合素质……4课时
期末复习与测试8课时
二、实施教学计划应达成的目标包括：
1、以课时为基本单位，确保每节课达成大纲要求，切实推动学生的思想道德教育。
2、每节课的目标应集中于提升学生的思想素质。
3、政治课引导学生理解人际关系与成长（健康成长）的重要性，教学目标明确且切实可行。
4、注重课堂实际，覆盖全体学生，努力贴合学生的真实需求，避免教学内容偏离实际。
5、教学过程中，需重视从学生反馈中不断调整与优化教学方法，以增强学生的学习自信，全面提升教学质量。
三、教学计划在实施中应具备灵活性，随时根据实际教学情况进行调整，课时分配仅为参考，这是有效教学的关键所在。
初一政治教学计划 第2篇
一、学生情况分析
经过一学期的学习，初一学生对政治思想课已经有了初步的理解，思想政治的相关内容也变得不再陌生。然而，由于初一学生在理解深度上仍然有一定的局限性，因此对一些内容的接受和运用相对困难。尽管这些内容与学生的日常生活紧密相关，但他们往往无法将其有效地与实际生活相结合。学生在学习时表现出较高的热情，愿意积极参与。
二、教材分析：
初一思想政治(下)的教材旨在培养学生健康的品德和良好的行为习惯，教材内容贴近学生的生活，强调心理健康的重要性、性格的认知、自信心的培养以及增强交际能力等，这为教学提供了坚实的基础。
1. 教材的基本内容应当与学生未来的学习、工作和生活紧密相关，以适应现代社会的需求，通过实际例子提升学生的知识面和应用能力，体现义务教育的本质和使命。
2. 教材内容理论与实际相结合，帮助学生运用基础理论和概念来处理日常生活中的问题，有助于分散学习的难度，确保教师的教学安排和学生的学习掌握能够得以顺利进行。
3. 关注学生的课业负担，确保他们在学习中能够积极主动。教材的选择基于合格公民所需的知识，合理安排深度、广度及习题的难度。
4. 为了激活学生的学习积极性，帮助他们更好地理解概念并记忆所学知识，教材中加入了丰富的彩图和图表，并力求使内容易读、易懂且富有趣味。
三、教学目的和要求：
通过师生的共同努力，营造合作学习的氛围，尊重学生的个体差异，培养他们的主动学习意识，让学生能够将课上所学的知识有效地运用于生活，实现愉快的教学和学习，使思想政治课真正对学生的生活产生积极影响。
1. 将理论知识与实际生产、自然及社会现象结合，提升学生的实践能力，激发他们的学习兴趣，培养科学的学习态度和方法，发展创新精神，并使他们能够运用知识解决简单问题。
2. 注重基础知识和技能的学习，激发学生的思维能力，确保他们掌握基本概念、原理及应用知识。
3. 培养现代意识，包括科技意识、资源意识和环保意识，并加强安全教育和爱国主义教育。
四、初一政治教学计划下册进度安排表：
第一周：期末试卷评讲及新课引入
第二周：第一课 第一框(自尊与他人尊重)
第三周：第一课 第三框(互相尊重的重要性)及复习检测
第四周：第二课 第一框(自信心的建立)
第五周：第二课 第三框(自信心的重要性)
第六周：第二课复习检测，第三课 第一框(自我管理)
第七周：第三课 第二框(走向自立的重要性)
第八周：第四课 第一框(自强的价值)及第二框(自强的途径)
第九周：第四课复习检测及第五课 第一节(面对挫折)
第十周：第五课 第二节(挫折中的从容)及第六课 引入
第十一周：期中复习与考试
第十二周：第六课 第二节(坚韧的质量)
第十三周：第七课 第一节(法律意识)及第二节(法律的重要性)
第十四周：第七课 第三节(风险预防)及复习考试
第十五周：第八课 第一节(特殊保护)及第二节(合理使用法律)
第十六周：第八课复习检测
第十七周：进行总复习
第十八周：进行总复习
第十九周：进行总复习
第二十周：期末考试
五、具体措施：
(1) 重视基本概念的教学
明确概念的科学性和阶段性，遵循循序渐进的原则，帮助学生在实际生活中应用已学概念，加深理解，并提升运用能力。
(2) 加强政治术语的教学
有助于学生记忆和理解政治用语，通过丰富多样的学习活动帮助他们掌握这些重要的政治学习工具。
(3) 加强实践教学
实践是学习政治的重要组成部分，通过实践教学提升学生的学习兴趣，形成概念，获得知识和技能，并培养科学的学习方法，确保实践环节的重要性。
(4) 积极开展课外活动
各种灵活多样的课外活动可以包括社会实践、科普活动等，鼓励学生发挥特长，培养创新精神。
1. 每节课前5分钟进行时事播报，以培养学生关注政治、时事的能力。
2. 在对案例和故事进行分析时，注重问题设计的有效性和层次感，提升学生的问题分析能力。
3. 利用学生评价方案，培养良好的学习习惯和学习能力。
4. 在课堂上鼓励学生以规范的语言表达自己的思想，增强自信心。
5. 在考核阶段帮助学生掌握分析题目和答题技巧，学会使用专业术语进行答题。
初一政治教学计划 第3篇
一、指导思想：
遵循高效课堂建设的理念，以基础教育课程改革为机遇，紧密围绕现代教育思想，结合学校的教学工作计划，深入研究新课程标准，以适应教学改革的要求。我们将不断探索符合新课程标准的教学模式和方法，根本性地转变教学观念，积极推进教研教改，提升课堂教学质量，努力实现“将学习的主动权交还给学生”的教学理念，注重培养学生的研究性学习精神，提高他们的综合能力，全面实施自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、工作目标：
1、加强对学生的管理，培养他们珍惜时间的意识，帮助学生和家长看到学习的进步。
2、在日常工作中关注学习的薄弱环节，以关怀之心关注每位学生，让他们体会到教师的支持和关爱。
3、用心对待每一位学生，定期进行交流，帮助他们设定切实可行的学习目标，促进他们的健康成长。
4、深入学习教师职业道德规范，不断提升自身的思想道德素养;积极参与学科研究，不断增强自己的教学水平和科研能力。
5、教师要严格要求学生，更新教学观念，探索多样化的教学方法，认真备课，确保每节课的教学成效。
三、教学要求:
第一，树立以人为本的理念，关注学生的发展。突出以学生为中心的教学思想，充分发挥学生的个性特征。
第二，营造平等互动的师生关系。创造民主、和谐的课堂氛围，在这种氛围中展现教学风格，通过师生的思维、情感互动，实现知识与能力的共同提升。
第三，鼓励学生积极主动、自主探究。教学中应特别关注学生的认知体验，激发他们的思维，让学生在自主探究中有机整合新课程改革的“三维一体”教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体融合。
第四，注重实践。在思想品德课中，实践性极为重要。课程强调与学生生活及社会生活的紧密结合，发挥学生主体性，引导他们参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提升思想道德水平；提倡参与、体验、讨论和探究等多样化的学习方式，促进学生能力、情感和价值观的全面发展。新教材中增加了实践教学内容，至少应将20%的课时用于开展课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
四、具体措施：
1、强化对学生的管理，引导他们珍惜时间，促进个人发展，让学生及其家长看到明显的进步。
2、鼓励学生树立理想，培养其社会责任感，以及感恩意识。
3、关注学生的日常动态，激励他们不断进步，保持学习动力，同时给予一定的学习压力。
4、激发学生的学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展课堂教学，树立为学生终身服务的理念。
5、实施互动式教学，重视学生的全面发展，活跃课堂氛围，激励学生主动学习。
6、夯实基础，突出重点，培养学生的意志品质，鼓励坚持学习的精神。
7、充分运用新课程理念，加强学生综合能力的培养，关注教学过程和方法，落实知识与能力、情感态度与价值观的三维目标。
8、以考促学，定期进行单元测试，及时发现问题，实施查漏补缺。
初一政治教学计划 第4篇
一、指导思想
为学生提供优秀的心理素养、高尚的道德情操和科学的思维方式教育，使其在磨练意志、塑造性格的过程中，自尊自信、陶冶情操，并认识到严格自律对于个人发展的重要性；同时引导他们正确看待社会，培养健全的人格，使其具备承受挫折的能力以及成功时的理性态度，以适应现代社会生活的要求。
二、教材分析
初中一年级的思想政治课可以视为一门结合德育与心理教育的课程。教材由前言及五个单元构成，着力于培养学生良好的心理素养和道德情操，提供科学的思维方式，帮助他们认识到磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操和严格自律对个人成长的深远影响；并引导他们以正确的方式面对社会，促进人格的健全发展，使其具备承受挫折的能力以及成功时应持有的正确心态，以适应现代生活的需求。
三、教学目标
1、引导学生形成良好的道德观念，培养健康的心理状态。
2、教会学生调节情绪，保持积极乐观的心态。
3、锻炼学生坚韧的意志力，抵制不良诱惑。
4、培养学生面对挫折、勇于进取的品质。
5、促使学生正确看待自我，增强自尊及自信心。
四、主要措施
1、根据学生的具体情况设计适合的教学方案，认真准备每节课。
2、通过与日常生活紧密相关的实例，引导学生更好地理解课堂内容。
3、课堂上鼓励学生积极发言，结合自身体验表达观点。
4、通过讨论形式增强学生学习的积极性，活跃课堂氛围并巩固所学知识。
5、制定与课文相关的练习与作业，要求学生独立按时完成。
五、教学进度表
第一至二周完成第七课的教学任务
第三至四周完成第八课的教学任务
第五至六周完成第九课的教学任务
第七至八周完成第十课的教学任务
第九周进行复习
第十周进行期中考试
第十一至十三周完成第十一课的教学任务
第十四至十六周完成第十二课的教学任务
第十七至十九周进行复习
第二十周进行期末考试
初一政治教学计划 第5篇
【教材分析】
教学重点：帮助学生理解政治生活的重要性，培养他们的基本政治素养。
教学难点：区分政治与非政治活动的界限，以及政治权利和政治义务之间的关系。
【学生分析】
初中生正处于思维发展和价值观形成的关键时期，他们对于社会、政治现象充满好奇，同时需要引导他们形成正确的社会责任感和公民意识。许多学生对政治知识的了解有限，加之对国家、社会的认知尚不成熟，可能缺乏对政治参与的兴趣和主动性。帮助学生理解政治制度、权利和义务，明确公民在政治生活中的重要性，具有非常重要的意义。
【综合设计思路】
通过回顾之前所学的内容，引导学生思考，激发他们的兴趣和参与感。接着以“现实案例”的方式呈现不同的政治现象，鼓励学生进行深入讨论和分析，让他们在真实的情境中感受政治的魅力，增加对政治生活的理解，促进自主学习与合作学习，从而提升他们的政治素养和公民意识。
【教学过程：】
导入：通过提问复习上节课的相关知识，引导学生思考，进而引入新课。
新知识的教授：用身边发生的政治小故事作为学习案例展开讨论：第1集：身边的政治事件
第2集：参加社区政治活动的体验
第3集：了解选举的重要性
第4集：参与讨论，表达自己的观点。
(在每个故事的分析中，学生将逐渐理解：政治生活的基本概念；政治权利与义务的特点；公民参与政治的意义；政治事件对社会的影响)
通过小组讨论，学生围绕重点知识进行
“政治权利与政治义务的关系”（通过这个讨论，学生将能够更好地理解并掌握知识，同时也能培养团队合作和讨论的能力，达到事半功倍的效果）。
初一政治教学计划 第6篇
以初一政治教学为核心，以全面提升学生人文素养为目标，基于新课程标准，不断适应教育改革的要求，致力于探索符合学生发展需求的教学模式和方法，从思想上转变传统教学观念，积极推进教研与教学改革，优化课堂教学，努力让学生真正成为学习的主体，培养他们的思维能力和实践能力，让自主学习成为课堂的一部分，切实提高教育质量。
工作目标：
1、加强对学生的日常管理，引导学生珍惜学习时间，并使他们和家长感受到学习的进步与变化。
2、关注每一个学生，特别是学习困难的学生，让他们感受到来自教师的关爱，提高其学习信心。
3、耐心开展与学生的沟通，定期进行个别谈话，帮助他们设定切实可行的学习目标，实现健康和全面发展。
4、认真学习相关的教师职业道德规范，持续提升自身的道德素养; 积极参与学科课题的研究，提升自己的教学能力和科研水平。
5、教师在教学中要严格要求自己，通过反思和探索有效的教学方法，确保每节课的质量。
教学要求:
第一，尊重学生、关注学生全面发展。突出以学生为中心的教学理念，使学生成为课堂教学的主体，关注每位学生的个性发展。
第二，建立平等互动的师生关系。营造民主和谐的教学环境，让师生之间能够自由地交流思想和情感，通过互动促进共同进步。
第三，鼓励学生积极参与、自主探究。在教学过程中，注重学生的认知体验和感悟，启发其思维，使他们在积极学习中实现知识、能力与态度的全面发展。
第四，注重实践。初一政治课是一门与学生生活息息相关的课程，强调实践与生活的结合，引导学生参与社会及学校的实际活动，从中提高个人的思想道德水平，培养其良好的行为习惯。
具体措施：
1、对学生进行有效的管理，培养他们珍惜时间的意识，与家长共同见证孩子的学习进步。
2、引导学生树立人生理想，提升社会责任感，鼓励他们学会感恩与回馈。
3、时刻关注学生的学习动态，激励他们不断进步，同时给予适度的压力以促进成长。
4、激发学生的学习兴趣，采取以学生为中心的教学方法，树立为学生终身发展的教育理念。
5、采用互动式教学，关注学生的全面发展，活跃课堂气氛，引导学生主动参与学习。
6、扎实基础知识的教学，突出重点，培养学生的意志力，鼓励他们坚持不懈地学习。
7、充分运用新课程理念，加强学生综合能力的培养，关注教学的过程与方法，落实知识、能力与态度价值观的三维目标。
8、通过考试促进学习，定期开展单元测试，及时发现问题，进行有效的补救。