关键在于赋予学生探索历史的主动权，激发他们的好奇心与批判性思维。通过多元化的教学方式与丰富的材料，历史不再是冰冷的事件叠加，而是生动的故事与鲜活的人物。在这一过程中，我们不仅传授知识，更培养能够解读过去、理解现在、展望未来的历史探究者。
历史教学计划 第1篇
初三的学生们即将进入他们人生中第一次真正重要的考试——中考。这不仅仅是一场考试，更是他们未来发展的关键一步。作为他们的教师，我将竭尽所能帮助他们提高学习成绩，助力每一个学生在将来的某一天实现自己的梦想。
在这个学期的历史教学中，压力不可小觑。虽然历史在中考中的分数占比相对较小，但其重要性却不可忽视。历史、地理、生物和政治合计100分，许多学生往往对此不够重视。然而，我会利用我的能力，在教学中不断探索和创新：
一、指导思想
我们要加强素质教育，推动新课程改革，着力培养学生的历史能力，提升教学质量。历史课不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的塑造。教师需结合学生的年龄特点和实际情况，以理服人、以情动人，力求达到事半功倍的效果。
二、基本情况
本学期我负责初三年级4—8班5个班的历史教学。各班的学习基础不一，部分同学基础较薄弱。在本期教学中，我会想方设法帮助他们增强学习信心，助他们顺利毕业。由于一些学生以往对历史的轻视，导致基础较差，对此记忆性强的科目有些懈怠。但只要我们教师有耐心、有方法，将历史知识生动化、形象化，并辅以多样的教学手段，充分调动学生的好奇心与求知欲，历史知识便能在他们的心中扎根。由于是毕业班，为了提前进行中考复习，争取更多宝贵的复习时间，教学进度需要大幅度加快，以确保能在完成《世界历史》下册后有足够的时间进行复习。
三、教学目标
通过本学期的历史学习，让学生们拓展知识面，了解世界，比较中国与其他国家的文化差异，从而增强他们的爱国情怀。
四、教材分析
根据往年中考的要求，本学期的重点将放在近代史后的内容上。每节课内容繁多，知识点易混淆，老师需要帮助学生进行理解，这样才能取得良好的教学效果。本学期将教授《世界历史》下册的余下部分。
1945年9月“二战”结束至今，世界经历了两极格局向多极化的过渡。这一阶段，两极格局的形成、演变到解体，最终向多极化转型。全球经济快速发展，经济一体化趋势愈加明显。
在四五十年代开始的第三次科技革命中，巨大的社会生产力和经济发展潜力得以释放。世界经济的区域化与全球化趋势也显著增强。这一切为各国的经济发展提供了机遇，也带来了挑战。如今，和平与发展已成为当今世界的两大主题。
五、教学措施：
1、探索创新的教学方法，改进教学手段，组织多样的教学实践活动，营造良好的历史教学氛围。
2、引导学生阅读教材，理解与分析问题，鼓励他们参与到教学过程中，积极探索探究式学习。通过各种课堂训练，加强对学生学习方法的指导，培养他们的学习能力。
3、制作生动的历史课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4、调整教育教学观念，学习新教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。
5、认真备战中考历史复习，确保学生能够取得理想的成绩。
6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，确保每位学生顺利毕业、升学。
六、教学进度安排：
本期教学大约18周，具体安排如下：
第一阶段：新课教学：
第1—3周，12课时讲授《世界历史》下册的剩余内容。
第二阶段：总复习：
第46周，12课时复习中国古代史。
第710周，20课时复习中国近现代史。
第1113周，14课时复习世界历史。
第14——16周，13课时讲解中考说明。
余下时间，10课时进行综合复习，考前强化训练。
时间已经不多，学生们也意识到了紧迫性，大家都在努力学习，这对他们来说是件好事。努力学习意味着不断进步，我为他们感到欣慰。在接下来的教学中，我会尽力支持学生的精神和学习双方面的进步，这是我所关注的。我会全力以赴！
历史教学计划 第2篇
一、指导思想：
深入贯彻党的教育方针和基础教育改革的要求，始终把德育放在首位，以教学为核心。积极探索实践，努力转变教育理念，提升课堂教学质量，致力于培养学生主动学习的精神和自主探索的能力。教学应当兼顾全体学生与个体的发展，力求在广泛提升课堂教学效率和质量的关注每一位学生的成长。
二、教学目的、要求、任务：
初中历史教学应引导学生透过历史的学习，理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及其发展脉络，掌握基本的历史概念，认识不同历史时期的主要特征及发展趋势。
在历史课堂中，应帮助学生初步学会按照时间顺序观察历史的演变，引导他们收集、整理和运用相关的历史资料，激发他们对历史事件的想象、联想以及基础的分析、综合、比较和概括能力，培养他们的历史思维能力，增强自主学习的能力，关注培养学生的创新意识及与他人合作、参与社会实践的能力。
初中历史教学也应加强对社会发展规律的认识，培养学生的历史意识，进行爱国主义、社会主义、国情及革命传统教育，增强他们对中华优秀文化传统的认同，树立民族自尊心和自信心，培养为祖国社会主义建设奉献力量的责任感，为建立正确的价值观和人生观打下坚实基础。
三、教学主要内容：
本学年将重点学习世界史，同时开展20xx年中考的复习工作，在有效传授新课的基础上，做好复习备考。
四、教学重点、难点：
完成世界史的教学任务，注重三轮复习应对中考的策略。
五、学生现状分析：
根据上学年学生的学习情况，整体来看，优秀生数量较少，而中等及差生较多，尤其在遇到困难问题时，学生普遍表现出解决能力不足。尽管大多数学生学习积极、课堂参与度高，且基础知识掌握较好，但仍有个别学生学习动力不足，书写不够积极。本学期将采取提优补差的措施，努力提高优秀率，以快速提升学生的整体学业水平。
历史教学计划 第3篇
一、指导思想
以提升历史学科教学质量为核心，秉持教育创新理念。主动参与课程改革，探索多样化的课堂教学模式，全面落实素质教育，关注学生的全面发展。
二、教学目标
进一步激发学生对历史学习的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物及现象，理解关键历史概念，准确把握各个历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生的图像识别与史料分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发他们对历史现象进行想象、联想、分析、综合和概括等认知活动。重视学生创新意识的培养，以及与他人合作和参与社会实践的能力，提高学生的民族自豪感和爱国主义精神，传承和弘扬世界各民族的优秀文化。完成八年级下册中国历史教学任务，力争在平均分、优秀率和合格率方面领先于我镇其他学校。
三、学生情况分析
八年级的学生正处于从感性认识向理性认识的过渡阶段，已经掌握了一定的历史基础知识、合作技能和自主学习能力，但大部分学生尚未掌握科学的学习方法，基础知识和能力也不够扎实。学生对历史普遍感兴趣，但学习的主动性较差，尤其以八2班的学生为代表。
四、教材分析
本学期所教授的内容主要涉及中国历史的现代史部分。教科书由多个单元和课组成，每个单元围绕一个学习主题展开，每个主题下分若干课。本册共七个单元，总计二十一课。教材分为文化课和活动课两种课型，以课为单位，每课的内容包括提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、课后习题和活动建议等。在这些内容中，正文部分紧扣教学大纲的目标要求，是课堂教学必须完成的基础任务，其余部分可根据学生的具体情况调整相应的教学目标和要求。
五、教学措施
1、深入研究新课程的教学目标和要求，精心备课，明确教学的重点和难点，在传授知识的同时进行思想教育和能力培养。
2、广泛应用多媒体资源进行教学，采用灵活多样的教学方法，增强课堂教学的趣味性与艺术性。充分利用多媒体、历史地理、图画和图表等多种形式，创造良好的教学条件，以提高学生对历史学习的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生的负担，提高课堂效率。每节课时长为四十五分钟，考虑到两分钟准备时间，实际课堂时间为四十二分钟。我将课堂时间分为三部分：前五到八分钟复习前节课内容并导入新课，中间二十五分钟教学新内容，后十分钟进行练习巩固。
4、教会学生有效的学习方法。在上个学期，我在指导学生自主学习方面做得不够，本学期计划着重教授学生历史学习的基本方法，注意改变他们的学习方式，激发学习积极性和创造性思维，培养举一反三的能力；同时重视发挥学生的主动性，拓宽他们的思维，培养综合能力，强化严谨性和逻辑性，提升思维素质。
5、积极参与教研室历史组及学校内部教研活动，反思教学中存在的问题，将教学经验进行整理，以提升自身的教学水平。
6、认真完成学校安排的各项工作任务。
7、组建历史学习小组，互相出题，共同提升历史学业成绩。
8、在历史教学过程中，培养学生良好的道德情操，激发他们的爱国热情。
六、八年级历史《教学进度表》
略
历史教学计划 第4篇
在制定历史教学计划的过程中，我逐渐深入了解学生们在课堂上的需求和兴趣。我注意到，课堂上最活跃的时刻是我分享一些历史趣闻时，而当我要讲解重要的历史事件和知识点时，学生们却常常显得无精打采。这让我开始反思，逐渐意识到其中的原因。
回想起我自己的学生时代，似乎也经历过类似的情形。记得在高中时，我对历史产生浓厚兴趣，正是因为有一位极具魅力的历史老师。他年过半百，风度翩翩，似乎从不需要翻阅历史书籍，每节课都像是在讲述引人入胜的故事，关于上下五千年的历史，他总能滔滔不绝。这种课堂体验使我们对历史课充满期待。虽然没有进行随堂测验和默写，然而我们的历史成绩却依然出乎意料地提高，大家对这位老师的敬仰之情至今难以忘怀。
这一现象值得深思。
在大学的课堂上，教授们通常对“故事化”讲授历史不以为然，甚至反对学生通过故事了解历史。确实，从专业的角度来看，这种方法未必严谨。但在高中阶段，或许这种手段恰恰最为合适。高中生不需要对历史进行深入剖析，而只需要对历史有一个整体的理解。若是采用枯燥的传统教学方式，收效往往微乎其微，即使有一定成效，也可能让学生对历史这门学科产生抵触，心中只有默写和考试的阴影。当能够在轻松愉悦的氛围中让学生掌握基础的历史知识时，这样的历史教学自然事半功倍。
想要成为一个优秀的历史教师并不容易。必须具备扎实的基本功，若没有丰富的知识积累，想要畅所欲言将会无从谈起，教师的个人素质直接影响教学效果。语言表达能力也至关重要，要求语言清晰流畅且富有感染力，否则即使知识再丰富，学生听起来也只是似乎在背诵。
历史教学看似简单，但要成为一个优秀的历史教师并不容易。这需要在教学实践中不断总结与反思，唯有亲身实践，才能真正领悟其中的奥妙。
历史教学计划 第5篇
根据学校的教学安排，为了进一步推动七年级历史教学工作的顺利进行，结合本学期的教学计划以及七年级学生的认知特点（重点是基础知识的掌握和学习方法的指导），结合我个人的教学实际，特制定以下工作计划：
一、深入了解学生，帮助学生养成良好的学习习惯。
今年七年级在招生政策的有效实施下，学生的数量和素质显著提升，这为我们提供了前所未有的机遇与挑战。然而，从年龄特点来看，学生在军训期间仍表现出好奇心强、注意力不集中、自觉性和纪律性不足等问题。从下周正式上课开始，我将集中精力加强课堂管理，培养学生的学习习惯，严格规范学生行为，确保他们能够尽快适应中学生活，为未来三年的学习奠定坚实基础。
二、认真研究教材，激发学生对历史的兴趣。
本学期七年级历史教材新增加了许多生动有趣的知识活动，图文并茂，易于理解。教材分为四个单元，涵盖了从中华文明的起源到魏晋南北朝各个历史时期的兴衰和文化、经济、民族的演变，共22课。在开学初期，我们需要帮助学生逐步认识历史这门学科，并激发他们的学习兴趣。正如一句谚语所说，兴趣是最好的老师，只有培养了浓厚的历史兴趣，学生才能期待历史课的到来。
三、积极探索教学，形成适合学生特点的教学方法。
本学期将根据学校的整体工作部署，全面推行导学案教学，努力在一段时间内形成具有个人特色的导学案教学模式，以提升历史教学的整体水平和中考成绩。具体实施措施如下：
1、注重导学案中的自主梳理环节，夯实知识基础，培养学生自主学习的能力，帮助他们养成课前预习的好习惯。
2、优化课堂教学结构，做到精讲与多练相结合，确保导学案的内容能够顺利完成，课本仍然是历史教学的核心，同时合理运用同步训练，兼顾三者的结合。
3、重视教学方法的多样化和现代化努力，确保每节课都能制作和运用教学课件，同时利用云平台的资源。
4、关注课堂教学的灵活性与趣味性，激励学生积极参与课堂活动。在课堂上可以通过接龙答题、分组讨论、辩论、讲故事等多种形式，激发学生的学习热情，使他们集中注意力，从而提升学习效率。
有变革才有进步，新学期在学校领导的关心和教研组同事的共同努力下，借助“美好课堂”探索的良好契机，我们的历史教学必将迎来新的突破。