我们不仅要关注学生技艺的提升，更应重视他们对美的感知与思考。通过探索不同的艺术形式与创作手法，让学生在实践中发现自我表达的多样性与独特性。这个学期的课程设计，将引导他们在艺术的世界中自由翱翔，促进其审美能力与创造力的全面发展。
九年级美术教学计划 第1篇
本学期我担任九年级的美术教学，课堂涉及13个班级，每周安排13节课。美术作为艺术教育的重要组成部分，是初中阶段的必修课，对于素质教育而言不可或缺。美术教材旨在提升学生的艺术修养、传承和弘扬民族精神，通过培养学生的探究精神和实践能力，将欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践相结合，以此开启学生的心智，提升他们的兴趣，陶冶情操，培养爱国情感和审美意识。为加强我校的艺术氛围，本学期在去年的基础上进一步强化实践活动，并结合新课程标准，结合我们学校的实际情况，特制定此计划。
一、指导思想与基本情况分析
1. 指导思想
依据《义务教育美术课程标准》的课程理念，注重学生情感、态度和价值观的培养，满足学生不断发展的需求，体现人文关怀，关注学生的长远健康成长。
2. 基本情况分析
九年级学生对学习美术的积极性普遍较高，参与活动的主动性良好。然而，学生年龄较小，对美术的认知仍显不足，审美意识较为浅薄，缺乏系统的知识与技能结构。尽管九年级学生相对容易引导，但也可能出现参与不积极的现象，甚至对美术的兴趣减退。必须因地制宜，因材施教。
二、教学目的与任务
1. 提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操。
2. 通过教学提高学生的审美修养，促进智力与才能的发展，培养学生的观察习惯，发展形象记忆力、想象力及手工制作能力。
3. 理解美术语言的表达方式与方法，灵活掌握造型与色彩的运用，激发学生的创造精神，提升美术实践能力，融入人文教育。
三、教学措施
1. 认真学习新美术课程标准，精心备课，充分发挥美术教学在陶冶情操方面的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。
2. 改进学习与教学方法，从学生的心理年龄出发，根据不同的教学内容，探索适宜的教学策略。
在本节课的教学中，我选择了“动物运动会”的情境，为学生提供了有趣的数学材料，让他们在合作、交流、讨论和比较的过程中，体会统计在生活中的意义，并提炼出合理的统计方法。
1. 创设故事情境
课堂开始时，我展示了一幅生动的动物运动会画面，既富有生活气息，又如同童话故事般迷人，立刻吸引了学生的兴趣。接着，我提出了问题：“你们在图中看到了什么？想知道什么呢？”这样迅速引导学生关注统计问题。
2. 让学生体验完整的分类统计过程。
新课程标准倡导让学生亲身经历统计过程，感受统计的必要性，并学习简单的数据收集、整理和描述知识与方法。设计这样的教学过程，让学生真正体验统计的方法，感知其中的复杂性，并在其中培养解决问题的策略。课堂上，我引导学生从不同角度观察，提出不同问题，理解按不同标准分类的原因。通过比较，他们能体会到问题和统计活动之间的关系，认识到统计活动是为了解决问题而服务的。
四、教学反思与不足之处
在教学中没有充分让学生理解为什么进行统计的重要性，而过多关注于统计图的阅读，导致教学目标的偏差。
尽管进行了一些关于统计的教学，但并没有形成统计教学的整体意识，教师在教学过程中缺乏建立统计链的意识。虽然完成了对统计图的理解，学生却因知识不完整而缺乏将其应用于生活的意识。
要想有效进行统计教学，不仅需要理解课本设计的意图，更要跳出课本，在对相关知识有全面把握的基础上，寻找最适合学生的突破口，进而实现学以致用。
九年级美术教学计划 第2篇
新的学期即将来临，针对九年级美术教学的需要，我们将在原有课程的基础上，进一步深化教学改革。面对美术学科在当前教育体制下的发展需求，我会围绕日常生活中的艺术进行研究，着重提升45分钟课堂的教学效率，力求全面提升美术教育的质量。为确保实现本学期的教学目标与任务，特制定如下工作计划：
一、指导思想：
继续深入贯彻九年级美术新课程标准，更新教学理念，并将先进的理论应用于日常教学中，力求在美术教学方面有所突破。
二、教学目标：
本学期我将继续负责九年级的美术教学工作，结合我以往的经验，针对学生的心理特点及学习状况，通过美术课程将欣赏、绘画与手工制作相结合。运用多样化、有趣的教学方式，帮助学生开阔美术视野，掌握绘画技巧，同时继续强化基本技能与色彩运用。通过深入的设计与手工学习，提高学生对美术的兴趣与爱好，扩展美术知识面，提升学生的审美能力与动手能力。鼓励学生超越课本，勇于独立完成学习任务。
三、具体工作：
1、加强对新课程标准的学习以及专业培训，更新教学理念。
本学期我将持续进行专业培训，充分利用各种时间，努力学习与实践，识别并改进自身不足，开展课堂教学研讨，深化对新课程的理解与实践。
2、课堂教学活动。
在美术课堂上，积极探索新理念、新模式及新教法。在教学中，我将注重美术作为文化学习及文化传承的课程研究，发挥个人创造力，结合实际情况开发教材内容，尝试运用新理念与教学方法，以提升教学水平。我将结合讨论、合作、资料调查、情境模拟等多种教学活动，调动学生的积极性，拓宽他们的视野与兴趣。
3、鼓励学生创作作品，参与各类赛事。
四、教学中需注意的问题：
1、保持课堂秩序，防止意外事故的发生。美术课的活跃性是正常的，但必须确保不影响教学秩序，避免干扰其他班级的上课。
2、在调配颜料时，需注意课堂卫生与工具的清理。
在遵循基础课程改革精神的前提下，我将以课程标准为指导，围绕学生的兴趣、经验和知识的提升，致力于培养学生的美术素养与扎实的基础知识，使他们掌握简单的美术技能，并激发创作意识，以提高整体美术教学质量。
九年级美术教学计划 第3篇
本学年，我们将继续以学校的发展计划为核心，紧密围绕九年级美术教学工作，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并全面落实《中小学教学工作常规》，积极探索美术新课程标准，以更新的教学理念引领日常教学，提升美术课程的教育质量。为此，特制定以下计划。
一、教学目标：
1、知识与技能：学生能够掌握基本的美术语言，通过不同的表现方式来表达自己的思想和情感，提升生活环境的美感。学习美术欣赏的基本方法，建立初步的美术素养。
2、过程与方法：学生将在个人和小组合作的活动中，尝试多种工具和材料，参与各种美术创作，通过这些实践丰富个人的视觉、触觉体验，提升美术实践能力。
3、情感态度与价值观：学生能够感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；鼓励创新精神的陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
二、教学资源分析：
1、教材的基本结构：
教材将学习内容分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。这几大领域相辅相成，形成了开放而灵活的美术课程结构。
2、教材的内容：
在造型表现方面：通过形、色、肌理和空间等美术语言的应用，选择合适的工具和材料，以绘画和雕塑等形式探索不同的创作方法，培养个性化的表现能力，传递心中的思想和情感。
在设计应用方面：了解各种设计形式及其功能，运用对比、和谐、对称、均衡等组合原理，利用媒材特性进行创意设计，提升生活的美感，逐步形成设计意识。
在欣赏评述方面：从多个角度欣赏自然美和美术作品的材料、形式及内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，了解中外美术的发展，尊重文化遗产，能够进行简单的美术作品评述。
在综合探索方面：调查和研究美术与传统文化及环境的关系，通过美术表达进行记录和创造，探索跨学科的共通主题和原理。
3、教学任务要求：
在美术学习中，激发学生的创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，提升审美情操。同样重视课堂写生教学，以提高多种美术技能。
在课堂中融入安全、环保及行为习惯培养的教育，全面提升学生的道德素养，实现全员育人的教育目标。
4、教学重点难点：
充分认识美术课程在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性。注重培养学生的个性化创造力，以及形成和谐健全的人格，使其成为美术教育的重要目标。
5、教学资源：
①、发挥现有资源，增强基本素质和技能，通过学习和培训提升教师能力。 ②、积极利用网络信息资源，开发新的教学内容和方法，开展多方面的交流与合作。
③、充分利用美术教材、参考书、教育杂志及多媒体资源，为教师备课和学生学习提供支持，促进多种形式的美术活动。
三、学生基本情况分析：
我负责全校九年级的美术教学。学生的基础各异，多数缺乏专业技能和美术知识，但他们对美术学习的热情高涨，这是成功的基础。在教学衔接方面存在一定困难，因此在教授素描、色彩等内容时，要一边教学一边补充，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法设计：
1、备课时严格按照学校要求撰写教案，研究美术课程标准和教材，明确三维目标、重点、难点等，确保教学内容突破重难点，课堂针对不同层次的学生进行差异化教学，并进行课后反思。
2、注重美术课堂的德育结合，更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体及美术教学器材，提升课堂效率。
3、将美术学习与学生的生活和社会紧密结合，利用地方人文资源，培养学生对家乡的热爱，开发自然资源，提高对美的体验能力。
4、全面关注学生群体，兼顾个别差异，为特长生提供更高标准的培养，同时关注后进生，适当降低难度，提高整体素养。
5、强化课内外结合，以德育活动为载体，利用重大节日开展书画展览等活动，让学生在实践中受到教育，营造良好的艺术氛围。
6、参与各类学习培训，定期搜集和研究优秀课例，做好记录和反思，提升个人教学素养。
7、认真开展汇报课和教研课，积极参加听评课活动，力争听课20节以上，围绕美术教育新课导入方法进行教研。
五、教学评价方案：
在美术教育中，评价的目的在于促进学生的成长。评价标准应体现多维性和多级性，重视学生在学习中的实践表现，关注其学习态度、情感与价值观等，强化评价的诊断与发展功能，弱化甄别功能。
评价方式和方法：
1、鼓励学生进行自我评价。
2、重视学生在美术活动中的表现评价。
3、采用多元化的方式来评价学生的美术作业。
我将参与更多的教研工作，提升自身的教育科研能力。课余时间参与艺术活动，提高个人修养，陶冶情操，使自己的人格更加完善。我会不断向经验丰富的教师请教，努力把我校的美术教学提升至更高水平！
九年级美术教学计划 第4篇
一、学生现状分析：
九年级学生在美术学习上已经具备了一定的基础，对绘画、雕刻、手工艺术以及设计等领域的相关知识有了初步的认识。然而，尽管很多学生意识到美术学习的重要性，但在积极参与课堂活动方面表现欠佳，主动性不足。整体上，虽然审美鉴赏能力有所提高，但对美术知识的系统性和结构化认识仍显薄弱。
二、教学内容分析：
本教学计划旨在关注全体学生，以素质教育为主线，培养他们的创造力和实践能力；注重趣味性的美术学习，设计贴近学生日常生活的内容，激发他们对美术的兴趣。在传承美术传统的基础上，融入现代社会的发展与多元文化，突出时代感和地域特色。教学结构设计以美术语言为中心，灵活划分单元，强调基础知识与技能的传授，同时贯穿审美与情感要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得。
三、教材中重点、难点：
教学重点主要集中在绘画创作及设计方面，具体包括版画和抽象艺术等创作技巧。设计内容涵盖设计分类、环境艺术设计、平面设计和立体构成等相关知识。
四、工作目标：
1、通过欣赏与评述，初步了解外国美术发展的历史及其成就，认识其艺术性与社会历史价值。
2、通过讨论与阅读社会相关的美术作品，体会其文化内涵，从而提升自己的综合素质。
3、通过赏析各种具有文化品位的用品及环境，理解生活的品味，树立对美好生活的向往，学会美化和充实自己的精神世界。
4、让学生们理解造型艺术的知识，认识不同表现语言与形式。
5、通过欣赏中国民间美术作品，体会其独特美感与实用价值，感受民间艺术背后劳动人民的智慧。
五、主要工作及措施：
1、依据初三学生的实际情况与知识基础，开展新知识的教学。
2、精心备课，认真授课，确保每位学生掌握基本的美术知识与技能，培养他们的审美能力与创造力。
3、在学生对美术基本知识有了了解后，抓住教材的重点与难点，加强教学管理，全面开展教学活动。
六、教学进度：
期中考试前完成第1至第3单元，
期中考试后完成第4至第5单元。