我们不仅仅是在教授技巧和色彩的运用，更是在引导孩子们用心观察世界，表达自我。通过多样的创作活动，学生们在探索中发现艺术的魅力，激发了他们的想象力与创造力。本计划旨在通过丰富的课程设计，培养学生的审美能力和艺术素养，让每一位小艺术家在自由创作中找到自我，成就未来。
四年级美术教学计划 篇1
四年级学生美术学习能力分析：
四年级学生在美术方面已经初步掌握形状、颜色和纹理等基本元素，能够使用多种工具，并体验不同材料带来的表现效果。他们通过观察、绘画和手工制作等方式表达自己的想法，具备一定的色彩基础，对美术充满热情。然而，他们在想象力和创造力方面仍然存在不足之处。
教学目的与任务：
1、通过启发式教学，培养学生的创造性思维能力，同时养成良好的观察习惯和观察技能。
2、学习如何表现简单的立体物体，掌握色彩的表现技法，进行与日常生活紧密相关的设计和制作。
3、引导学生深入体验周围生活和自然的美，激发他们在美术创作方面的热情与欲望。
教学重点和难点：
教学重点：引导学生深入感受生活和自然中的美，激发他们在美术表现和创造上的积极性。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
个人教研主题：
在小组合作学习中，培养学生的学习习惯意识。
任务完成措施：
1、深入研究教材，全面理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，并根据实际情况调整教学方法，以追求最佳的教学效果。
四年级美术教学计划 篇2
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材围绕各类丰富多彩的美术活动展开，同时配以逐步深入的基础知识和基本技能内容，确保主、副线紧密结合，交替进行。主要内容包括：色彩的冷暖知识、线条与节奏、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术以及欣赏等方面。
教材重点
在循序渐进地传授基础知识、基本技能的过程中，不断渗透审美性及情感性的教学要求，以兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。
教材难点
强调趣味性在美术学习中的重要性，课程内容需与学生生活经验紧密结合，激发学生对美术学习的热情；在继承中华民族深厚的历史和美术文化传统的引导学生感受社会进步与美术多元化的发展方向。
二、教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行阐述。
知识和能力
通过欣赏和分析各类美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言大胆表达自己的感受；启发学生发现并表现生活中的美丽事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生了解并使用常见的颜色，以及点、线、面的基本概念；逐步掌握基本美术语言的表达方式；培养学生表达个人感受和意愿的能力，并提升他们的空间知觉能力、形象记忆能力与创造能力。
过程与方法
引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画及创作等多种美术活动，尝试不同的工具、材料及制作过程；通过各种丰富多彩的活动来增强学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中强调趣味性，教学内容和活动方式需确保开放性和立体性，以培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动中，学生通过参与实践活动获得身心愉悦和持久的兴趣；体验美术活动带来的乐趣，激发对美术学习的持续关注；能够表达自己的情感与想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，全面提升人格素养。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据班级学生的实际情况与个人目标，围绕新课程理念提出以下具体措施（包括合作学习方式、学科实践活动、创新能力培养、电教辅助教学、评价改革和减负措施等）。
合作学习方式
鼓励探究性、合作性和自主性学习，提升学生担任小老师的兴趣和自学能力，同时促进优秀班风的发展；学生按上学期划分的小组进行合作学习，鼓励交流与探讨，合作作业由小组给予评价。在欣赏课前，以小组为单位进行资料搜集，进行研究性学习准备，例如：查阅网上资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕塑课以小组为单位准备材料并进行合作练习，而造型表现课及游戏式活动课必须以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获取丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1. 在《会走的玩具》一课后，设计并利用废旧物品制作一个会走的玩具并进行展示。
2. 在《校徽设计》单元中，布置课后拓展作业，为我们自己的学校创作一枚校徽。
创造性培养
培养学生的形象思维能力，提升用美术表达自身感受的能力和贴近生活的设计及制作能力。
通过设计巧妙的问题、鼓励自主学习等多种方式，提升学生思维的灵活性、变通性和发散性，尽可能挖掘学生的创造潜能，同时重视实践能力的培养，例如：将《变废为宝》课程中学到的设计知识运用到为家里的容器“装扮”的实践中，使学生具备将创新理念转化为实际成果的能力。
转变学习方式，赋予学习过程以主体性与创造性，使其不断生成、发展与提升，并在此过程中强调发现、探究和讨论等认识活动，从而使每位学生真正成为美术学习的主体，在探究中发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，从而提升综合实践能力。
通过多种丰富多彩的活动形式，丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中注重趣味性，确保教学内容及活动方式的开放性与立体性，以培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》
第五周《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周“国庆”假期
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
第二十周《会走的玩具》
第二十一周《我们的生日聚会》
第二十二周《漫画与动漫欣赏》
第二十三周期末测评优秀作业展
四年级美术教学计划 篇3
一、指导思想：
根据《课标》要求，重视素质教育的落实，力求通过学习活动的多样化，划分综艺美术学习领域，增强学习活动的综合性和创新性，关注美术课程与学生生活经验的紧密联系。旨在通过积极的情感体验，提升学生的想象力和创造力，增强审美意识和审美能力，培养对大自然和人类社会的热爱与责任感，从而激发学生创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：
本年级共有两个班级，学生的美术基础较为薄弱，作业完成的速度参差不齐，部分学生习惯于将作品带回家完成。个别学生的形象和表达能力依然停留在较低水平。然而，学生对美的事物充满兴趣，观察能力和感受能力相对较强，思考问题积极。对于想象画和手工制作，他们展现出极大的热情，能够勇敢地根据自身感受进行创作。本学期的教学将回归基本，通过有趣的学习方式让学生在体验中掌握美术知识，确保每位学生都能获取必要的美术知识，并为其提供不同的发展空间。
三、全册教材分析：
本册教材共包含13课，主要内容结构可分为以下几部分：
1、作品欣赏：
摄影作品：壮丽的中国古代建筑、贵州雷山的银衣片
儿童画：静物创作
2、绘画：
色彩训练、水彩技法
3、手工：
剪贴艺术、染缬、拼图、模型制作、剪纸、捏陶
4、创作：
设计思维、想象表达、记忆再现
四、全期教学总目标：
学生将通过个人或集体合作的方式参与多种美术活动，尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏与评述方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。掌握基本美术语言的表达方式，通过描绘和立体造型记录与表达所见所感，提高创造能力，传达情感和思想，塑造美的环境与生活。在美术学习中，激发创造精神，增强美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学要求：
造型、表现：
运用形、色、肌理与空间等美术语言，选择适合的工具和材料，以描绘和立体造型的方式记录与表现所见所感，发展美术构思与创作能力，传递自我思想和情感。
设计、应用：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意设计。
五、教学重点、难点：
重点：
1、欣赏与学生生活密切相关的优秀美术作品。
2、通过线描与色彩相结合的方法进行基础绘画练习。
3、学习色彩知识，使用简单材料进行色彩练习。
4、通过剪贴、拼图与剪纸等形式，表现自己真正感兴趣的事物。
5、学习设计与制作简单的造型。
难点：
1、灵活运用多种材料与方法进行纸品制作的练习。
2、选择简便材料，运用多种方法设计和制作生活用品或模型。
六、教学进度安排：
周 次教学内容课 时
１～２教室一角４
３～４花手帕３
４～５纸品乐陶陶３
６～７时间告诉我３
７～８蔬果的联想２
８～９玻璃水彩３
１０～１１窗 口３
１１～１２剪纸故事３
１３～１４“打扮”文章３
１４拼泥板１
１５雪花飘飘２
１６～１７色彩ABC３
１７～１８乘风破浪３
七、教学措施：
1、设计新的教学模式，采用“自主学习—互助学习—集体学习”的方式，培养学生的社交能力和团队精神。
2、在讲解绘画要领时，应简洁明了，突出重点，并进行示范。
3、教学过程中，要关注全体学生的参与，利用多种激励方式，包括教态、内容、语言等，激发学生的学习兴趣。
八、评价工作安排：
评价方法：合作学习评价法
评价措施：将学生分成小组，每组四人，设定个人编号（1、2、3、4），在课堂中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，并每周总结一次，期末进行综合评估。
评价原则：坚持课堂教学与课外实践相结合的原则，确保评价的多元化与全面性。
九、个人业务学习安排：
1、定期阅读教育专业杂志和相关报刊。
2、每周进行业务学习，每两周进行一次政治学习，并做好学习记录。
十、教研专题及研究措施：
教研专题：
1、提高学生欣赏能力；
2、如何培养学生的创新思维。
研究措施：
1、为学生创造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论等活动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励独特见解的表达。
2、强化师生之间的互动，重视教师的引导与学生的自主学习。
3、运用生动有趣的教学方法，提高学生对视觉的感知能力和想象力，激发他们对美术的热爱。
4、关注学生学习方法的研究，鼓励综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，培养综合思维能力。
5、积极与班主任沟通，了解学生的学习状况，共同促进学校的美术教育工作。
十一、学科实践活动安排：
1、开展校内美术特长班的训练活动。
2、组织学生书画展，展示他们的创作成果。
制订人：李明华
四年级美术教学计划 篇4
一、班级学生分析：
四年级的学生对美术课程表现出极大的兴趣，大多数学生已经具备了一定的绘画技巧，并能灵活运用多种材料。他们初步掌握了形状、颜色与纹理等美术语言，能够熟练使用工具，体验不同媒介的效果，常常通过观察、绘画、手工制作等方式来表现自己的想法。然而，学生们的想象力和创造性还有待加强。大部分学生在平面作品的表现上较为出色，能够大胆发挥想象力，作品内容丰富而生动，展现出他们的生活感悟。而部分学生在空间表现能力上相对较弱，对于废旧材料的利用也不够灵活，对一些基本绘画技巧的理解不够深入。本学期将着重于提升他们的创造性能力。
二、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，强调学生情感、态度和价值观的培养，以适应学生的成长需求，体现了人文关怀，关注学生的全面健康发展。整本教材主要围绕丰富多彩的美术造型活动展开，通过循序渐进的色彩知识和基本技能拓展了副线内容，确保主副内容的紧密结合。教材涵盖的主要内容包括：色彩冷暖的知识、线条、节奏、工艺制作、玩具设计、实用设计及欣赏等，这些活动都与生活息息相关，操作性强，非常容易吸引学生参与，从而有效提升他们的动手能力。
三、教学目标：
1. 加强美术基本技能的训练，提升学生的艺术修养，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操。
2. 通过教学提高学生的动手能力，促进智力和才能的发展，提升形象记忆力、想象力及手工制作能力。
3. 指导学生掌握有效的学习方法，激励他们的创造精神，拓宽他们学习美术的视野，帮助他们认识到美术与生活的紧密联系。
四、教学措施：
1. 制定切实可行的教学计划，深入研究教材，结合学生的实际情况精心准备每节课，做好充分的课前准备。
2. 将美术课程内容与学生的生活经验密切结合，强调知识与技能在美化生活中的重要作用，使学生从实际生活中领悟美术的魅力。
3. 在课堂上运用示范画、手工样品以及多媒体等直观教学手段，创造轻松和谐的学习氛围，通过多种形式对学生进行启发和引导，充分发挥美术学科的独特魅力，使课程内容和教学方法激发学生的兴趣，确保他们掌握基本知识和技能，提高审美能力，促进智力发展。
4. 教师的评价应体现多维度和多层次，适应不同个性和能力的学生，关注他们在美术学习中的表现。
5. 教师需不断学习，研究教学方法，提高自身的教学水平和专业能力。
6. 推荐优秀美术成绩的学生参与课外美术兴趣小组，给予他们更广阔的发展空间。
四年级美术教学计划 篇5
一、 指导思想：
本教学计划以新课程理念为指导，致力于在新课程实施的过程中加大教学改革的力度，深入研究教学方法与学习方式。我们将合理处理改革与发展的关系，探索适合新课程理念的小学美术教学方式，以理论实践结合和自主多样化的学习模式为主。
二、教材分析
本教材为新启版美术教科书，包含了16个章节。教材内容注重趣味性和参与性，强调学习过程。通过循序渐进地传授基础知识与技能的贯穿了审美与情感教育的要求，兼顾学生个性发展与技能学习的双重需求。教材编写依据《义务教育美术课程标准》，着重关注学生情感、态度与价值观的培养，满足学生的成长需求，体现了人文关怀，强调学生的全面健康发展。
三、学生情况分析：
四年级学生经过三年的学习，具备了基本的绘画知识和技能，同时拥有一定的思维能力与创造力。然而在动手实践和绘画创作方面，学生的大胆想象与创造能力仍需进一步提高，想象力的延展性亦有待增强。
四、教学目标:
1、通过富有趣味的美术创作与欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、使用多种材料与工具，进行绘画及简单的工具制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆能力及创造思维能力。
五、教学措施：
在儿童绘画的“过渡期”，教师应特别注意引导学生，避免提出过高或过急的要求，或对学生的天赋过于依赖，以免导致学生对绘画产生恐惧或厌倦感。
1. 加强绘画欣赏教学，重建学生的绘画兴趣与信心。
2. 逐步培养学生的观察能力，从浅入深。
3. 有计划地培养学生的表现能力，由易到难进行训练。
4. 开展多样化的教学活动，激发学生的创造力。
六、教学内容进度安排
第1课：色彩的冷暖
第2课：线条的动与静
第3课：美术的节奏
第4课：今天我值日
第5课：比赛场上
第6课：巧思妙贴
第7课：巧镶妙嵌
第8课：巧编妙织
第9课：我编斗笠送亲人
第10课：水墨画（一）
第11课：水墨画（二）
第12课：瓶瓶罐罐
第13课：瓶花
第14课：戏曲脸谱（一）
第15课：戏曲脸谱（二）
第16课：快乐的小乐队
四年级美术教学计划 篇6
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生逐步掌握了形状、颜色和肌理等基本美术语言，能够使用多种工具进行创作，感受不同材料的效果。他们通过观察、绘画和动手实践来表达自己的想法，具备一定的色彩基础，并对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造精神方面还有待提升。
教学目的任务：
1、 引导学生通过联想训练激发其创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、 学习简单的立体物表现技法和色彩运用方法，进行与日常生活相关的设计与制作。
3、 促进学生对周遭生活和自然美的进一步体验，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
教学重点难点：
教学重点：帮助学生更加深入地体验周围环境和自然的美，唤起他们在美术表现和创造中的积极性。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯的培养。完成任务的措施：
1、 深入研究教材，认真理解课程标准，制定可行的教学计划。
2、 课前做好各项准备工作。
3、 拓展教学思维，以学生为中心，因材施教，灵活应对，以期达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：参观与旅游
第二周：游乐场 中外建筑
第三周：版画与生活用品
第四周：老房子
第五周：点、线、面
第六周：变化的花与树
第七周：水墨游戏
第八周：剪纸（一、二）
第九周：十二生肖
第十周：纸卷创作
第十一周：近大远小
第十二周：远近的色彩与变化的笔触
第十三周：新旧街道
第十四周：我设计的小设施
第十五周：我制作的小设施（一、二）
第十六周：物体轮廓
第十七周：实物联想（一、二、三）
第十八周：染纸艺术
第十九周：书签与民间年画
第二十周：复习与考试