我们不仅要关注知识的传授，更要激发学生的好奇心和探究精神。科学不仅是一门学科，更是一种思维方式。通过设计多样化的活动和实验，我们可以帮助孩子们在实际操作中发现科学的乐趣与奥秘。让他们在探索中成长，在思考中进步，这才是我们教育的真正目标。
一 教材编排意图及重点训练项目：
本教材为鄂教版五年级下册科学，选取了以下几个方面的内容进行编排：
1、有趣的动物
2、苗圃探索
3、能源与矿产
4、环境保护与污染等，旨在帮助学生深入理解动物生活、植物生长、能源的分布及利用，以及环境保护的必要性和实际措施。
二 学生学情分析：
本班共有52名学生，他们具备一定的科学知识基础，并掌握了一些学习方法。尤其是在农村生活的背景下，学生对动植物的兴趣浓厚，观察能力较强，适合开展此学科的学习与探究。然而，学生的动手能力偏弱，合作探究时常常缺乏协调，对动手实验的观察和总结不够。在教学过程中需要着重关注技术要求较高的实验，以提升他们的操作精度。学生对环境污染问题的理解较为模糊，缺乏实际案例，需在教学中加强相关内容的讲解。
三 教学目标：
1、了解生活中常见动物和植物的名称，进一步扩展对动植物种类的认知，感受生物世界的多样性。
2、掌握不同动物的食性、运动方式和生殖方式，了解环境对生物生活和生长习性的影响。
3、学习植物的繁殖方式、种子结构和生长规律，认识到繁殖是生命的共性特征。收集现代技术在动植物繁殖中的相关资料，了解其对人类生活的影响。
4、认识到不同生物的生命过程各异，感受生命的复杂多样性，意识到人与动物和谐共处的重要性，珍惜生命。
5、经历一个较为完整的探究学习过程，包括信息收集、证据整理、数据分析和认识形成。学会查阅书籍和其他信息来源，懂得交流和讨论的重要性，以激发新的思考。
6、能够选择适合的方式（语言、文字、图表、模型）表达研究过程和结果。能够设计调查活动计划，明确调查目标和方法，预设调查手段，填写活动表格，归纳调查结果并形成结论，体验科学探究的重要性。
7、通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，记录移栽后的观察，意识到每个步骤对植物生长的影响。
8、了解人类在能源使用方面的实例；知道人类如何利用水力、风力以及煤、石油和天然气等资源，认识到合理开发能源的意义，珍惜有限资源，并结合“乱采滥用”现象提出保护矿产资源的措施。
9、理解金属的基本特性，如良好的导电性、导热性、金属光泽和可延展性。经历对这些特性的探究过程，并能用简单表格整理实验现象。
10、针对不同问题和需求采用多样化的探究方法，认识到与他人合作交流的重要性，了解交流与讨论能够激发新的想法。
11、了解主要的能源矿产和金属矿产及其提炼物的名称，知晓铝土矿、赤铁矿、黄铜矿等的特征，经历相关观察过程，并学会制作矿石标本。积极参与矿石观察和标本制作的活动。
12、了解我国矿产资源的现状及保护措施，认识物质的可再生与不可再生特性，明白矿产资源的不可再生性。
13、认识到人类生存环境由空气、水、土地及其他生物共同构成，形成相互支持和影响的体系，意识到人是自然的一部分，既依赖环境又影响环境。
14、了解人类活动对生存环境的不良影响，从而意识到保护环境的重要性，并了解物质利用对人类的利弊，以及如何正确使用物质。
15、重视安全与健康，了解影响健康的因素，清楚水域污染的危害与原因，明白人对环境的责任，倡导人与自然和谐相处。
四 创新教学设计：
1、在学生已有认知基础上，循序渐进，逐步引导学生学习。
2、培养学生由部分到整体、由现象到本质的探究思维。
3、结合学生的学习和生活实际，积极开展交流与实践探究，提升学生动手能力。