我深刻体会到数学不仅是数字的游戏，更是逻辑思维与解决问题能力的培养。通过对教材的深入分析与实践探索，我们发现，激发学生的学习兴趣和探究欲望是成功教学的关键。该计划将注重学生的个体差异，鼓励他们在探索中发现数学的美，从而为他们今后的学习打下坚实的基础。
六年级上册数学教学计划 1
一、教学内容：
1. 理解分数乘法与除法的概念，掌握基本的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除运算，并完成简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的定义，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比的意义及其性质，能够求出比值并化简比，解决有关比的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，学会使用圆规绘制圆形；理解圆周率的概念，掌握圆周长与面积的计算公式，进行相关的计算。
5. 认识圆为轴对称的图形，进一步了解轴对称的特性；能够运用平移、旋转和轴对称设计简单图案。
6. 在方格纸上利用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，进行与百分数相关的计算，能够解决简单的实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表来展示数据。
9. 经历实际生活中的问题发现、提出与解决的过程，体会数学在日常生活中的应用，逐步提高综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 理解解决问题的方法多样性，通过假设的方式有效解决问题，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步增强观察、分析和推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学习数学的信心。
12. 养成认真作业与整洁书写的良好习惯。
二、学情分析：
根据去年的教学情况来看，2班的学习习惯较差，特别是在作业和自习习惯上，需要加强培养。班级中存在明显的两极分化，因此对学生的关注与思想教育显得尤为重要。总体来说，大多数学生对数学学习的积极性较高，能够利用已有的知识与经验进行学习，抽象思维能力也有所提升。基础知识掌握较为牢固，具备了一定的学习能力。在课堂上，大部分学生能够主动参与学习，有一定的观察力和合作能力，但自主探讨能力不足。有些学生基础较差，上课注意力不集中，无法独立完成学习任务，需要教师的督导和辅导。而一些学生认真但解决问题的能力较弱，只能掌握基础知识，遇到稍复杂的问题就感到困惑。本学期的重点将集中在有困难的学生身上，在教学中关注全体学生，创设愉悦的学习氛围，激发学生的学习动机，实现最佳学习状态。
三、教学措施：
1. 创设愉悦的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
2. 倡导多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
3. 多样化课堂训练形式，重视一题多解，探索不同角度的问题解决。
4. 加强基础知识的教学，使学生真正掌握这些基础内容。
5. 鼓励学生预习教材，提出重点知识，分享理解途径及疑问，并查阅资料找到解决方法。
6. 教师在课堂上担任引导者，鼓励学生自主学习，提倡探究式和体验式的学习方式，培养动手操作能力与发散性思维。
7. 利用小组讨论，确保每位学生参与，互相启发，找到解决问题的不同方法，体验数学学习的乐趣。
8. 培养学生对数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力都有提升。
9. 强调学生的主体地位，指导他们热爱学习，掌握有效的学习方法。
10. 将教学与实践相结合，因材施教，确保每堂课的教学设计符合教学目标与学生基础，并创建符合认知规律的教学情境。
四、教学进度：
第一单元：位置……2课时
第二单元：分数乘法
1. 分数乘法……约5课时
2. 解决问题……约4课时
3. 倒数的认识……约1课时
4. 整理与复习……约2课时
第三单元：分数除法
1. 分数除法……约5课时
2. 解决问题……约3课时
3. 比及其应用……约4课时
4. 整理与复习……约2课时
第四单元：圆
1. 认识圆……约3课时
2. 圆的周长……约2课时
3. 圆的面积……约2课时
4. 整理与复习……约1课时
5. 确定起跑线……约1课时
第五单元：百分数
1. 百分数的意义与写法……约2课时
2. 百分数与分数、小数的互化……约2课时
3. 利用百分数解决问题……约9课时
4. 整理与复习……约2课时
六年级上册数学教学计划 2
一、教学目的：
根据《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决定》的要求，旨在通过改进小学数学教育，增强学生素质，培养学生的创新思维及实践能力，为课堂教学改革提供有利条件，从而更好地落实学生创新能力和实践能力的培养目标。
二、班级情况：
六年级一班和二班共计98名学生，其中优秀学生25人，中等学生45人，后进学生28人。这两个班级内后进生的比例相对较高，表现为优秀生的数量不够突出，而后进生的基础知识极其薄弱，甚至无法完成简单的分数运算，个别学生对分数的分子和分母概念也不清晰，同时大多数学生对数学学习的兴趣不高。
三、教材结构及教材分析：
本册教材的主要内容包括：数的概念、分数的乘法与除法、圆的知识、百分数、统计学、数学广角以及全面复习。通过这些学习内容，不仅帮助学生提升抽象思维能力，还促进他们的数学思维品质和解决数学问题的能力，同时帮助学生综合运用所学知识解决基本的实际问题。
四、教学重点：
分数的乘法、分数的除法、圆的知识和百分数。
五、教学难点：
分数乘法与除法、圆的知识、百分数、统计以及数学广角的相关内容。
六、教学方法及措施：
1、改革课堂教学，实行开放式课堂教学模式，充分调动学生的主动性，鼓励他们积极参与，提升自主学习和独立解决问题的能力。
2、加强基础知识的教学，重视智力的开发和能力的培养。遵循认知规律，注重学生的知识获取过程，通过演示和实践活动，培养学生的创新能力与自主学习能力。
3、在教学中进行思想教育，引导学生明确学习目标，激发他们对数学学习的兴趣，使他们乐于学习，从而整体提升班级的数学水平，特别注重空间观念和逻辑思维的培养，鼓励学生多动手实践。
4、采用少讲多练的教学方法，严谨的教学逻辑使得难点和疑点得到有效解决，逐步引导学生由易到难，深入理解，适时拓宽和深化知识点，认真批改作业并针对不同水平的学生布置相应的作业和练习。
5、注重后进生的转化工作，不仅要传授数学知识，还需教会学生如何学习，强调良好学习习惯的培养，使他们了解知识的本质与应用。
6、加强自身学习，提升专业能力。结合生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而认识到数学学习的重要性。
六年级上册数学教学计划 3
一、教学内容
本册教学内容共分为五个主要板块：
（一）数与代数：
1、第一单元“数的性质”；
2、第三单元“分数的应用”；
3、第五单元“线段与角”；
4、第七单元“数据分析”。
（二）几何与图形：
1、第二单元“长方形与正方形”；
2、第四单元“平面图形的认识”；
3、第六单元“立体图形的探秘”。
（三）统计与概率：第八单元“简单的统计图解读”。
（四）综合应用：“生活中的数学”。
（五）复习与总结。
二、教学目的和要求：
1、通过观察与操作，理解数的性质，认识数的大小与比较，能够流利地进行数的加减乘除运算，并能够在实际问题中运用这些运算。
2、掌握分数的基本概念，能进行简单的分数运算，明白分数在生活中的应用，如折扣、分配等情境，提升解决实际问题的能力。
3、通过对线段和角的学习，理解图形的组成部分，能够使用量角器、直尺等工具进行测量，培养空间想象力。
4、能够合理选择数据表示方式，如条形图、折线图等，分析和解读日常生活中的数据，培养统计思维。
5、通过对平面和立体图形的探索，理解不同图形的特征与性质，能够在实际场景中识别和应用这些图形的知识。
6、在统计活动中，能有效收集、整理数据，并运用简单的统计方法进行分析，提升逻辑思维能力。
7、能够结合生活实例，综合运用所学知识解决实际问题，提升自主学习和探究能力，培养团队合作与交流的意识。
三、教材编写的意图与特点
本册教材努力体现教育的核心理念，重视学生的实际生活经验和数学知识的运用。通过真实的情境设计，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中发现数学的美；注重培养学生的数感和空间想象能力，避免单一模式的教学。主要特点如下：
1、在数与代数的学习中，注重从生活实际的角度切入，帮助学生理解运算的意义和应用。
2、在几何与图形的探究中，强调对几何图形性质的观察与实验，促进空间观念的形成。
3、在统计的学习中，结合真实数据进行分析，教会学生如何从图表中提取有效信息。
4、通过专题活动，促进学生综合运用所学知识解决实际问题，增强数学思维能力与合作意识。
六年级上册数学教学计划 4
一、学生情况简析
本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。六年级上册数学期末考试成绩：学生人数42人，最高分98分，最低分25分，平均分为85.6，及格率为90%。大部分学生对数学学习积极性较高，但理解能力和应用能力仍需提升。有少数学生存在学习自觉性不足的问题，不能按时完成作业，这对他们的学习成绩造成了一定影响。在新的学期中，我们需要帮助学生树立正确的学习态度，并增强他们的数学学习能力，以实现整体成绩的提升。
二、教材总体分析
（一）教学内容
这一册教材共设有8个单元，内容包括：分数的加减、图形的特性、百分数、数据分析、面积与体积、比和比例、简单方程、复习与测试。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与应用”四个领域。
（二）教材编写特点
此套教材强调了数学课程的基础性、普及性和适应性，它为学生的学习活动提供了清晰的线索，并将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个方面的内容有机结合，体现了课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”等多个维度的整体要求。这种设计旨在更好地培养学生的创新意识和初步的实践能力，同时促进其综合发展。本册教材在内容选择和安排上，遵循了《课标》的要求，努力体现课程改革精神，并兼顾与前几册教材的衔接，确保了教材的连续性，充分考虑了学生学习数学的阶段性和系统性，以便教师教学和学生学习。
（三）教学目标
1、知识与技能
（1）理解分数的意义，并掌握分数加减法的计算。
（2）能正确进行图形特性的比较，并识别简单几何图形。
（3）了解百分数的含义，会在日常生活中使用百分数解决简单问题。
（4）掌握数据收集与分析的方法，能够对简单的统计数据做出解释。
（5）会计算简单的面积与体积，能够解决与实际生活相关的应用题。
（6）了解比和比例的基本知识，并能解决相关问题。
（7）掌握简单方程的意义与解法，能解答相关的实际问题。
2、数学思考
（1）经历分数、百分数、图形特性等相关问题的探讨，能够理性思考并清晰表达自己的思考过程。
（2）通过对图形特性和面积计算的观察与实践，培养基本的空间观念。
（3）能主动进行信息收集与分析，发展合理推理能力。
（4）能够独立思考，感受数学知识的内在联系。
3、解决问题
（1）从生活中发现简单的数学问题，并综合运用所学知识求解。
（2）探索多种解决方法，了解问题解决的多样性，并进行团队合作。
（3）对问题结果进行合理性判断，并能回顾与评估自己的学习过程。
4、情感和态度
（1）积极参与课堂讨论和实践活动，愿意探求与数学相关的知识。
（2）在教师和同伴的鼓励下，勇于面对学习中的困难，增强自信心。
（3）通过各种数学活动，体验到数学学习的乐趣与探索性。
（4）对不明白的知识点敢于提问，乐于与他人交流讨论。
三、本期教学目标
针对本班的学生情况，制定以下教学目标：
1、采用启发式与讨论式教学，推行“自主、合作、探究”的教学方式，提供更多动手实践的机会，让学生初步感受知识的生成和发展过程，培养他们的协作与创新能力。
2、培养学生的比较、综合、推理、判断和迁移等多种能力。
3、通过多种方式激发学生的数学学习兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
4、在教学中融入爱国主义、集体主义教育。
5、培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
6、加强对学生“读书有用”的教育，开展丰富多样的学科实践活动。
四、具体措施：
为了实现既定的教学目标，我将采取如下措施：
1、深入研究新课程，努力提升课堂教学质量，采用直观演示、情境引入、类比推理、动手实践等多种方法。
2、与实践经验丰富的老师多交流，积极阅读相关书籍及资料，学习新理论，不断提升自身教学水平。
3、与家长保持联系，与学生沟通，及时了解学生的思想动态并反馈信息。
4、放下架子，与学生沟通互动，尊重他们的意见，做到因材施教。
5、推动‘一帮一’互助活动，组建学习小组，让学生之间相互交流，互相学习。
6、重视学生已有知识与生活经验，帮助他们理解新知识。
7、引导学生进行自主探索，培养他们的创新意识和数学学习兴趣。
8、重视学生的实际应用能力，培养他们的实践意识。
9、把握教学的核心要求，促进学生全面发展。
10、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，建立错题库，以便有针对性地进行教学，对问题学生给予及时提醒，逐步提高他们的学习能力。
11、严格考风，认真维护考试纪律，真实反映学生的学习状况，树立良好的班级氛围。
六年级上册数学教学计划 5
一、学生情况分析：
1、学生情况分析：
六年级现有学生40人，学生大致有以下几种类型：
（1）踏实努力，积极向上：这类学生对学习充满热情，尤其是在数学方面表现突出。学习态度认真，书写工整，课堂发言积极，作业完成质量高，遇到不懂的问题，能够主动寻求老师的帮助，避免问题累积。
（2）自以为是，忽视基础：这类学生虽然聪明，但缺乏自我要求，总认为自己已掌握所有知识。在课堂上常常与同学聊天，缺乏专注，作业时常出现粗心大意的问题，导致他们之前的优势逐渐减弱。
（3）心浮气躁，爱玩耍：这类学生在学习中表现极为浮躁，缺乏专注力，对学习没有责任心，完成作业时常常心不在焉，注意力分散，作业的质量往往不高。
（4）懒散，不愿倾听：此类学生的特点是懒惰，既不认真听讲，也不愿意动手完成作业，遇到困难便选择逃避，学习负担逐渐加重，形成恶性循环。
（5）基础薄弱型：这类学生对学习的理解几乎为零，对基本概念知之甚少。
二、教材总体分析
（一）教学内容
这册教材共9个单元，主要内容涵盖：分数乘法、圆、分数除法、比与比例分配、图形变换与位置确定、分数混合运算、负数的初步认识、可能性与总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）理解负数的含义，能用负数描述日常生活中的一些情况。
（2）通过合作探索，掌握分数的乘法和除法的计算方法，能够正确完成相关的实际问题。
（3）通过观察和操作了解圆的特征，能够用圆规绘制圆，并探索圆周长和面积的计算。
（4）在实际情境中理解比与比例分配，能够解决相关的问题。
（5）利用方格纸等方式按比例放大或缩小简单图形。
（6）理解比例尺的含义，能够在具体情境中进行图上距离与实际距离的计算。
（7）根据观察点的方向与距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
（8）体验事件发生的可能性，了解规则的公平性，并能够计算简单事件的发生概率。
2、数学思考
（1）经历分数乘除法、按比例分配以及圆周长与面积问题的解决过程，能够有条理地思考，分析问题中数量关系，清晰表达思考过程与结果。
（2）探索圆的特征和相关计算方法，逐步形成空间观念。
（3）能够感知数学问题的需求，收集相关信息，发展合情推理能力。
（4）独立思考，理解数学的基本性质。
3、解决问题
（1）从生活中发现简单的数学问题，并运用所学知识进行解决。
（2）探索分析解决问题的有效方法，了解多样的解决策略。
（3）初步判断结果的合理性，对学习过程进行回顾与评价，整理解决问题的过程。
4、情感与态度
（1）主动了解生活中与数学相关的信息，积极参与探求活动。
（2）在教师和同伴的鼓励下，克服学习中的困难，体验成功的喜悦，增强自信心。
（3）通过观察、实验、归纳等活动，体验数学探索的乐趣。
（4）对不理解的内容提出疑问，乐于参与讨论，及时纠正错误。
三、本期教学目标
结合本班的实际情况，特定以下教学目标：
1、提高学生的数学成绩，力争有明显进步。
2、教学中采用启发式、讨论式教学法，推行“自主、合作、探究”的学习方式，提供实践的机会，培养学生的创新思维与合作能力。
3、提升学生的综合能力，如判断、推理及迁移等。
4、激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过教学，使爱国主义和集体主义思想渗透于课堂学习。
6、培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
7、教育学生理解“读书有用”的道理，开展多种形式的社会实践活动。
四、具体措施：
为达成上述教学目标，我将采取以下措施：
1、深入理解新课程，重视课堂教学研究，实施直观描述法、情境引入法等多种教学方法，提升课堂质量。
2、多阅读与教学相关的资料，不断学习新理论，寻求提高。
3、与家长保持联系，及时了解学生的思想动态。
4、尊重学生，营造轻松互动的课堂氛围，实现师生之间的良好互动。
5、开展“一帮一”的互助活动，组建学习小组，鼓励小组间的交流与竞争。
6、注重学生已有知识和经验的应用，促进理解与学习。
7、引导学生自主探索，激发学习兴趣和创新意识。
8、重视学生应用意识和实践能力的培养。
9、确保教学内容与学生发展相符合，促进全面发展。
五、教学进度安排：
单元
内容
课时
周次
一、分数乘法（8课时）
1、分数乘法法则
4
1—2
2、分数乘法解决问题
4
二、分数除法（9课时）
1、分数除法法则
3
3—5
2、分数除法解决问题
4
3、探索规律
2
三、圆（7课时）
1、圆的认识
1
5—7
2、圆的周长
2
3、圆的面积
2
4、解决问题
2
四、比和按比例分配（6课时）
1、比的意义和性质
2
7—9
2、解决问题
2
六、整理与复习
2
五、图形的变换和位置的确定（5课时）
1、图形的放大与缩小
1
9—11
2、比例尺
2
3、物体位置的确定
2
六、分数混合运算（7课时）
1、分数的混合运算
2
11—13
2、解决问题
5
七、负数的认识（2课时）
负数的初步认识
2
14
八、可能性（2课时）
可能性
2
14
九、整理与复习（6课时）
整理与复习
6
15
六年级上册数学教学计划 6
教材分析：
本教材涵盖的内容包括位置、分数的乘法与除法、圆的知识、百分数、统计以及数学实践活动等多个模块。
在数与代数的部分，教材特别设计了分数乘法、分数除法及百分数三个单元。分数的乘法和除法教学建立在学生之前学习的整数和小数计算基础上，目的是提高学生在四则运算能力上的水平以及解决与分数相关的实际问题能力。掌握分数四则运算的能力是学生深入学习数学的基本技能，必须确保学生能够熟练掌握。百分数在生活应用中也十分广泛，理解其意义并掌握其计算方法，对于解决生活中的简单百分数问题也是小学生应具备的基本能力。在空间与图形方面，教材则包含位置与圆的两个单元。位置的教学依托已有的知识和经验，通过多样的实际数学活动让学生体验数学化过程，理解并运用数对来表示位置；而对圆的特征和相关知识的探讨，则帮助学生初步认识研究曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
关于统计部分，教材安排了扇形统计图的学习。在此前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生能够理解扇形统计图的特点，并体会统计在生活中及解决实际问题中的重要性，进而发展统计的观念。
在用数学解决问题的方面，教材结合了分数乘法、除法、百分数、圆以及统计等知识，旨在教学时帮助学生运用所学知识解决生活中遇到的简单问题；同时也设置了“数学广角”的教学内容，促使学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体验解决问题策略的多样性及假设方法的有效性，进一步感受代数方法在解决问题中的优势，陶冶对数学的兴趣，提升学生的解决问题能力。
为了帮助学生将所学知识与生活经验结合，教材还安排了两个数学综合运用的实践活动，让学生在小组合作与现实背景活动中运用知识解决问题，享受探索的乐趣以及数学的实际应用，从而培养学生的数学应用意识与实践能力。
教学目标：
1、理解并掌握分数乘法和除法的意义及计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法、除法及混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3、理解比的意义与特性，能够求出比值并化简比，解决一些简单的实际问题。
4、掌握圆的基本特征，学会使用圆规绘制圆形；了解圆的周长与面积公式，并能进行正确的计算。
5、认识到圆是轴对称图形，进一步理解轴对称的概念；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的含义，并熟练进行相关计算，能够解决简单的百分数实际问题。
8、了解扇形统计图，并能根据需求选择适合的统计图形展示数据。
9、经历从日常生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、感受解决问题方法的多样性，理解假设在解决问题中的有效性，激发对数学的兴趣，培养观察、分析及推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立自信心。
12、养成认真完成作业并保持书写整洁的良好习惯。
教学重、难点：
分数的乘法与除法、圆的知识以及百分数等内容是本册教材的重点。
课时安排：
六年级上册数学教学计划包括60课时的教学内容，具体的课时安排如下：
一、位置（2课时）
二、分数乘法（12课时）
1、分数乘法5课时
2、解决问题4课时
3、倒数的认识1课时
整理与复习2课时
三、分数除法（13课时）
1、分数除法5课时
2、解决问题3课时
3、比及其应用3课时
整理与复习2课时
四、圆（8课时）
1、圆的认识3课时
2、圆的周长2课时
3、圆的面积2课时
整理与复习1课时
五、百分数（15课时）
1、百分数的概念与表示2课时
2、百分数与分数、小数的转化2课时
3、运用百分数解决问题9课时
整理与复习2课时
六、统计（2课时）
合理存款1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
六年级上册数学教学计划 7
时光荏苒，转眼间我又开启了六年级上册数学教学工作。在这一学年中，六年级不仅是学生知识积累的关键时期，更是为他们顺利过渡到初中做好准备的关键阶段。我制定了以下教学计划，以确保教学工作的顺利开展：
一、指导思想
本着以学生为中心的原则，遵循国家的教育方针，努力提高自身的教学能力，将知识传授与思想教育相结合，培养学生的创新意识和实践能力。致力于提高学生的数学思维能力，将课堂上所学的知识灵活运用到生活中，帮助他们解决实际问题。
二、基本情况分析
本班共有学生38人，其中男生17名，女生21名。通过对去年教学情况的梳理，发现学生的学习习惯良好，整体成绩有了显著提升，班级内部合作学习的氛围也逐渐形成。然而，鉴于本学年是小学生涯的最后一年，学生们需要在数学科目上取得优异成绩，以顺利告别小学，因此本学期我将着重于以下几个方面提升他们的数学能力。
三、教学目标
1、让学生理解和掌握分数的基本概念，能够进行简单的分数运算。
2、使学生掌握几何图形的基本特征，能够使用工具进行简单的图形绘制，并理解常见几何图形的周长和面积的计算。
3、引导学生理解和识别对称图形，初步了解对称的概念。
4、培养学生解决简单应用题的能力，能够根据题目内容灵活选择合适的解题方法。
5、使学生了解百分数的概念，并能够进行相关的计算，解决生活中简单的百分数应用问题。
在完成教材内容的还需关注以下问题：
1、结合实际情境，帮助学生合理解读数学信息。
2、在探索图形的特征和变化过程中，进一步发展学生的空间观念。
3、引导学生根据解决问题的需要，主动收集信息，并进行分类和归纳。
4、在解决数学问题时，引导学生进行有条理的思考，并能够有效地阐述自己的解答过程。
四、方法措施
1、认真备课，深入钻研教材，以生动的方式进行授课，特别关注学习困难的学生。
2、在平时的练习中，针对不同学生的水平设计相应的练习题，以达到最佳的学习效果。
3、加强动手实践，通过直观的方式帮助学生理解几何概念，培养他们的空间思维能力。
4、增设实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、强化能力培养，重点提高学生的分析、比较、综合、判断和推理能力，鼓励他们发现知识之间的联系，探索和总结规律，培养灵活的思维方式。
六年级上册数学教学计划 8
一、指导思想：
依据国家《新课标》作为教学的指导思想，旨在培养学生的综合能力。通过数学教学，使学生能够理解并掌握相关知识，同时培养他们的能力，全面提升学生的素质。
二、基本情况：
本班级共有学生42人，其中男生21人，女生21人。大部分学生基础较弱，思维不够灵活，且对学习持有畏难情绪，学习兴趣不高。本学期的教学重点在于转变他们的学习观念，提高学习兴趣，克服学习中的不良习惯，力争期末成绩有所提升。
三、教材简析：
本册教材涵盖了以下几个主要内容：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。
其中，分数的乘法与除法、圆、百分数是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学建立在学生对整数和小数相关计算的基础上，旨在培养学生的分数四则运算能力及解决相关实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生进一步学习数学的重要技能，需让学生熟练掌握。百分数在日常生活中应用广泛，理解其意义并掌握计算方法，可以帮助学生解决与百分数相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学建立在已有知识与经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学习如何用数对表示位置；通过对圆的特征及相关知识的探索，初步掌握研究曲线图形的基本方法，从而推动学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材专注于扇形统计图。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习如何阅读扇形统计图，理解其特点，并进一步认识统计在生活中的运用。教材一方面结合分数乘法与除法、百分数、圆、统计等知识，教学如何运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会解决问题策略的多样性及假设方法解决问题的有效性，从而感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
四、教学目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数乘除法的意义，熟练掌握分数乘除法的计算方法，并能进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，并能解决简单的比相关实际问题。
4、掌握圆的特征，使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形。能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、理解百分数的意义，熟练进行有关百分数的计算，并能解决简单的实际问题。
7、认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点：
重点：分数的乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数的乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学方法措施：
1、转变教学方法。教师应将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重知识产生与形成的过程，引导学生去探索和发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生共同探讨，畅所欲言，互相交流，减轻心理压力，充分发挥学生的主动性，培养他们的创新意识和实践能力。
3、注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当的方法解决实际问题的能力。
4、增强后进生的自信心。只有树立后进生的自信心，转化工作才能取得成效。要用科学的方法引导后进生。
5、对后进生多给予宽容，少责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
七、教改设想：
教学时力求符合教育学与心理学原理，关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励算法及解决问题策略的多样化，改变学生的学习方式，体现开放性教学特征。
1、加深学生对数学知识的理解，增强应用意识。
分数四则运算是学生应掌握的基础知识与基本技能。由于分数运算与整数、小数运算在计算方法和算理上存在差异，学生理解与掌握起来较为困难。分数的加法和减法在计算方法上与整数、小数的加法与减法存在关系。通过突出共同规律，强化分数乘法为分数除法的基础，帮助学生掌握复杂内容。
2、注意知识迁移与实际联系，增强学生学习能力与应用意识。
有关百分数的计算通常可转化为分数与小数进行计算；解决含百分数的实际问题在思路与解答方法上与分数问题类似。因此通过实际例子教学百分数相关问题，帮助学生在实践中理解和运用知识。
3、注重动手实践与自主探索，促进学生的空间观念发展。
在教学“位置”时，利用学生已有知识与经验描述实物的位置，帮助他们快速理解如何在平面图上确定位置，同时呈现丰富生活情境，增强对数学知识的理解。
4、发展学生统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点；挖掘生活中的数学素材，让学生体会统计的实用价值，培养从数学角度思考问题的良好习惯。
5、渗透数学思想方法，培养学生的思维能力与解题能力。
数学学习不仅是知识与能力的积累，更是提高学生逻辑推理能力的过程。注重渗透数学思想方法，运用生动事例呈现，培养学生探索数学问题的兴趣。
6、用数学魅力与学习成果激发学生学习兴趣与内在动机。
通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，为学习与发展打下基础。本册实验教材内容丰富，结合数学文化的材料，为学生探索数学世界提供良机，激发他们的学习热情。
六年级上册数学教学计划 9
本学期，我将继续负责六年级上册数学的教学工作，特别是理解人教版教材。为了更好地服务于学生的学习，我将根据他们的实际情况，采取有效措施：激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，让学生在学习过程中积极参与。以下是本学期的教学计划：
一、聚焦课堂教学
（一）备课：
学期一开始，我们对《数学课程标准》和人教版教材进行了深入研究，确保对整个学期的教学内容了如指掌。在随后的教学中，我将特别重视团队备课，确保每一部分知识在单元中及整册书中的位置与功能明确。我会认真思考学生的学习方式，预判他们可能会遇到的困难，并制定相应的解决策略。我的备课本将体现教师的引导与学生的主动学习过程。我会深刻理解课后习题的重要性，并设计合理的练习。
（二）上课：
1、积极创设情境，激励学生思考。在课堂上，我将引导学生进行探究与讨论，让他们在动手、动口、动眼、动脑的过程中学习。针对教学中的重难点，我会让学生分享探究结果，比较、交流与讨论，从中掌握知识并提升能力。随后，我会安排不同难度与坡度的练习，以巩固知识、形成能力与发展思维。鼓励学生总结自己学到的知识与方法。目前，学生对数学课的兴趣普遍较高，参与感也显著增强，为提高数学学习奠定了坚实基础。
2、定期复习。根据爱宾浩斯遗忘曲线，我将新知识的复习安排在授课后的当天或次日，逐渐延长复习间隔，以帮助学生更好地记忆知识。
3、构建知识网络。我会在每节课结束后进行知识整理，形成相应的知识串和链，帮助学生在学期末能够全面复习整册教材。学生通过这样的知识网络，不仅能掌握内容，还能适应学习迁移的需求，从而为他们提供了创新与实践的机会。
（三）作业批改：
在作业批改方面，我会针对各类练习中的错误进行面批，指出个别问题，并对共性问题进行集体订正。批改时，我将不直接指出错误，而是引导学生自我查找，增强他们的分析能力。学生在订正后仍可获得满分，以鼓励他们独立作业并增强学习兴趣。我会分析错误原因，不断改进教学，以提高针对性。
（四）注重对后进生的辅导：
对于学习困难的学生，我将根据他们的具体情况，给予适当的分层要求，降低教学难度，放慢学习节奏，并允许他们用自己的方法进行学习。我会关注他们的学习过程，帮助他们逐步培养学习兴趣并增强自信心。对学生的回答，我也会持“扬弃”的态度，鼓励他们敢于参与讨论、积极思考。
二、积极落实素质教育
我将秉持正确的教育理念，树立与素质教育相符的教学观，改变传统的“以知识为本”的思想，树立“以学生发展为中心”的新理念，围绕学生的探索与创新活动进行教学，创设生动的教学情境。
通过实践、验证和探索的过程，激发学生的学习兴趣，开放他们的眼界，使他们在动手操作、独立思考和自我表达中获得成就感。这样的教学方式，能够保持学生愉悦的心态，主动积极地参与学习。
六年级上册数学教学计划 10
一、学情分析：
二、教材分析：
本册教材涵盖以下几个主要部分：
1、数与代数部分——百分数的理解；数的运算——分数的乘法、分数的除法、分数的四则混合运算以及问题解决策略；式与方程——方程的解法；比与比例——比的基本概念。
2、空间与图形——长方体与正方体的特征。
3、统计与概率——事件的可能性。
4、实践与综合应用——探讨表面积的变化；测量大树的高度；计算特定人群的普及率。
三、教学目标：
1、指导学生掌握等式的性质，能够通过列方程解决实际问题，帮助他们经历从现实问题到方程建模的过程，积累经验，培养抽象思维能力和符号意识。
2、通过实践与观察，让学生了解长方体与正方体的结构特征、展开图，以及它们的表面积和体积，深入理解体积与容积单位的换算，进而增强空间思维能力，提升数学解决问题的能力。
3、使学生理解分数乘除法的含义，掌握其计算方法，并能够运用基本的分数乘除法解决实际问题，认识到分数的倒数和乘除混合运算之间的联系，从而增强学习数学的信心。
4、帮助学生理解比的定义及其构成要素，能有效计算比值与比的简化，解决与比相关的实际问题（如按比例分配），培养他们的比较和推理能力。
5、使学生掌握分数四则混合运算（包括简便计算），并能处理稍复杂的分数乘法问题，认识到数学知识在解决实际问题中的应用价值，从而获得成功体验，提升学习兴趣。
6、初步学习使用替换法和假设法解决实际问题，培养学生的解题思路，提升分析与综合的能力。
7、帮助学生用分数表示简单事件的发生可能性，并根据这些可能性设计相应的活动方案，进一步增强数感和数学之间的内在联系。
8、在情境中帮助学生理解百分数的概念，掌握其与小数、分数之间的互换，并将百分数的知识运用到实际问题中。
9、结合数学教学，注重环境教育，让学生认识到保护环境的重要性，理解环保与国家生存、社会发展的关系，潜移默化中树立良好的环保意识和资源意识。
四、具体措施：
1、利用学生熟悉且富有现实意义的内容来吸引他们，鼓励学生积极参与各种数学活动，提升学习效果，激发兴趣与信心。
2、认真研读教材，明确编写意图，注重与教师之间的沟通，逐步采取有效的教学策略，让每个学生都能得到发展。
3、充分利用与教材配套的教学辅助工具和教具，增强教学效果。
4、加强计算教学，通过探索和理解基本计算方法，结合适当的练习帮助学生建立必要的计算技能，注意教材之间的衔接，实现内容的有机整合，提升实际问题的解决能力。
5、开展结对帮教活动，建立家校联系，及时反馈学生在校的学习情况，促进他们提高成绩，增强学习信心和决心。
6、引入课外数学知识与方法，拓宽学生的视野，提升学习兴趣。
六年级上册数学教学计划 11
一、班级情况分析：
我所教授的六年级两个班的学生已经具备了一定的数学基础，他们的思维逐渐从具体形象转向抽象思维，认识事物的能力也有了显著提高。学生们能够利用归纳与概括的方法进行问题的理解与解决，这为他们掌握本册教材奠定了良好的基础。六（1）班和六（2）班共计94名学生，其中男生53人，女生41人。整体来看，这两个班的学习氛围积极，班集体意识较强。大部分学生上课能够认真听讲，积极参与，按时完成作业。但是，仍有个别学生基础较为薄弱，上课时注意力不集中，学习上存在一定困难。本学期的数学教学将重点关注这些问题，通过激发学生兴趣，提升他们的学习能力，进一步了解学生的个性差异，实施因材施教，力求让每个学生都有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材主要涵盖以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比例、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数的乘法与除法、比例、圆和百分数是本册教材的重点教学内容。两个数学综合应用的实践活动，将让学生更深入地体会探索的乐趣及数学的实际应用，感受到数学的魅力，同时培养他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比例以及百分数四个单元。分数的乘法和除法教学是在学生已经掌握整数与小数运算的基础上进行的，旨在培养学生对分数的四则运算能力及解决相关实际问题的能力。比例的知识建立在学生了解除法和分数的基础上，比例在生活中有广泛应用，并且为后续学习圆周率、百分数等知识打下基础。对百分数的理解和计算能力是小学生应具备的基本数学能力，它在日常生活中有着极其重要的应用。
在图形与几何领域，教材提供了位置与方向、圆两个单元。通过丰富多样的数学活动，学生能够初步理解和掌握用方向和距离表示位置的技能；通过对圆的特征及其相关知识的探索与学习，帮助学生逐步认识研究曲线图形的基本方法，促进他们空间观念的发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图的内容。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学会阅读扇形统计图，了解其特点，并深入体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计思维。
在数学解决问题的能力培养方面，教材结合了分数乘法与除法、比例、百分数、圆及统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。
在数学思想的学习中，教材除了结合上述内容之外，还引入了“数学广角”，鼓励学生通过观察、猜测、推理等方式理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想和极限思想，感受数学思想方法在解决问题中的有效性与优越性，同时促进学生的综合能力发展。
本册教材的教学目标包括：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数乘法与除法运算，能够进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，并掌握其求解方法。
3. 理解比例的意义及其性质，能够求比值和化简比例，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规画出圆形；探索并掌握圆的周长与面积公式，成熟计算圆的周长和面积，解决相应的实际问题。
5. 能利用方向和距离表示位置，初步领会坐标的思想。
6. 理解百分数的意义，并能进行相关的百分数计算，解决简单的百分数实际问题。
7. 认识扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图表示数据。
8. 在实际生活中经历发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。
9. 体会学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真作业及书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1. 分数乘法和除法、比例、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
2. 促进学生空间观念的发展，逐步培养数学思想和问题解决的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，并能熟练进行简单的分数乘法与除法运算，掌握简单的分数四则混合运算；
2. 理解分数乘法、除法、百分数应用题中的数量关系，并能灵活应对问题。
3. 通过数与形结合分析思考问题，从而体会数形结合的思想，理解极限思想。
四、后20%学生的情况分析和转化教学措施
后进生的主要特点：
1. 自卑感较强。
学习成绩较差的后进生，往往感受到来自同伴和教师的压力，长期处于被批评的状态，导致与师生之间产生距离感，心中自卑感加重。
2. 逆反心理较强。
特别是对于学习成绩波动的后进生，他们常会表现出较强的逆反心理，不愿接受老师的指导与干预，容易产生对立情绪。
3. 学习成绩差。
后进生因学习成绩差或行为问题而受到批评，逐渐失去信心和对学习的热情，导致持续的学习成绩不佳。
后进生的转化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
每位学生都需要得到尊重，尤其是后进生，他们常因自卑而更加想要维护自尊。教师应关注他们的优点，而不是一味批评，以免加深他们的自卑感。
2. 激发差生的学习动机。
后进生在某些方面可能有独到之处，教师要挖掘他们的特长，给予适当的鼓励和支持，帮助他们恢复自信心，并引导他们积极面对学习挑战。
3. 加强家访工作。
了解学生在校外的情况对于教育极为重要，定期与家长沟通，了解学生的家庭环境及心理状态，才能更有效地实施教学策略。
五、优秀生的情况分析及提高措施
班级中的优秀生通常对数学学习非常感兴趣，且具备较强的上进心。基础知识和基本技能掌握扎实，具备较好的分析与解决问题的能力。优秀生习惯良好，课堂上积极发言，课后作业按时完成且书写整齐，能够遵守课堂纪律，并乐于帮助他人。
优秀生的提高措施：
对于优秀生来说，既要充分肯定他们的优点，也要严格要求，指出不足之处，以帮助他们更快进步。将特别优秀的学生树为榜样，营造积极向上的班级氛围，以此带动全班共同进步。
六年级上册数学教学计划 12
一、教材简析：
本册教材涵盖的内容主要包括分数的四则运算、比和比例、百分数、几何图形（如圆及其相关特征）、扇形统计图，以及一些综合实践活动等。
其中，分数的乘法与除法、比与比例、圆，以及百分数的知识是本册教材的核心教学主题。
在数与代数的部分，本册教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数的运算教学是在学生已掌握整数和小数基础上展开的，旨在培养学生对分数四则运算的理解和应用能力，以及解决分数应用实际问题的能力。这些对学生今后的数学学习至关重要，必须确保学生掌握。比的教学建立在对除法与分数知识的理解之上，生活中比的应用极为广泛，也是学习圆周率、百分数及比例等知识的重要基础。百分数在实际生活中具有广泛的应用，理解其含义以及掌握相关计算方法，能够帮助学生解决生活中简单的百分数问题，这是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，本册教材包含了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，位置的教学让学生在已有知识的基础上，经历数学化的思考过程，从而理解并学会用数对表示位置；而对于圆的学习，则通过探索其特征与相关知识，帮助学生初步认识曲线图形的基本研究方法，进一步提升他们的空间观念。
在统计部分，本册教材着重介绍了扇形统计图。基于之前学习了条形和折线统计图后，学生将能够阅读和理解扇形统计图，认识到其特点，进一步体会统计在生活和问题解决中的重要性，发展数据分析的意识。在解决实际问题的过程中，教材一方面结合分数的乘法与除法、百分数、圆和统计等知识，指导学生运用所学知识解决简单的生活问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会不同问题解决策略的多样性，并体会运用假设来解决问题的有效性，从而更深刻地感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
二、基本情况分析
本学期我负责六年级数学的教学工作。根据上学期期末的检测结果，本班学生中优秀生比例较低，学困生较多。针对学生的实际情况，本学期将重点加强基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导，并提供优生更深的指导，以全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标
本册教材的教学目标旨在使学生：
1、理解分数乘法与除法的意义，掌握相应的计算方法，并能够熟练地进行简单的乘法与除法计算，进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
3、理解比的含义和性质，能求比值并简化比，能够解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能运用圆规作圆，并探索圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。
6、理解百分数的意义，进行百分数的计算，并能够解决相关的简单实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学的观察能力。
10、享受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成认真作业和书写整洁的好习惯。
四、教学重点与难点
1、教学重点：分数的乘法与除法、圆、百分数。
2、教学难点：分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1、创设愉快的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
2、进行多样化的课堂训练，强调一题多解，从不同角度解决问题。
3、加强基础知识的教学，以确保学生扎实掌握相关内容。
4、鼓励学生预习教材，提出知识重点，自主寻找解决疑问的途径，查阅资料解决问题。
5、教师作为课堂的引导者，倡导学生主动学习，采用探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。
6、利用小组讨论的学习方式，确保学生积极参与，互相启发，共同找到解决问题的方法，享受学习数学的快乐。
7、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。
8、体现学生的主体作用，帮助学生建立良好的学习方法，使他们自主学习。
9、将教学与实践活动相结合，根据教学目标和学生的基础，设计符合学生认知规律的教学内容和情境。
六年级上册数学教学计划 13
一、学生情况分析
本学期我负责的是六年级（5）班的数学教学，这个班级共有76名学生。学生的学习积极性较高，基础知识扎实，书写工整，朗读时能投入感情。尤其是一些成绩优秀的学生，能够独立思考问题，提出独特见解。但部分学生在学习上遇到困难，需要我们教师和家长的共同努力来帮助他们改进。本学期，我将针对学生的特点，选取有效的教学方法，确保每个学生都能够细致认真地学习，提升他们的学习成绩。
二、指导思想
本学期将以新课改理念为指导，重视培养学生的创新意识、实践能力及解决生活问题的能力，着重于课堂教学的改革，积极践行“合作学习”模式，让学生在自主探索、动手实践和相互交流的过程中学习，努力培养出更优秀的学生。
三、教材分析
本学期使用的教材内容包括分数的乘法与除法、圆、百分数以及统计等方面的知识。
在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数的相关内容。分数的乘法和除法教学建立在学生已掌握整数和小数的计算基础上，旨在培养学生对分数的四则运算及解决实际问题的能力。掌握这些运算能力对学生今后的数学学习至关重要，而百分数的理解和计算在日常生活中应用广泛，是小学生必须掌握的基本能力。
在空间与图形方面，教材包括位置和圆的学习。通过已有知识的基础，结合丰富的数学活动，让学生理解并学会用数对表示位置的方法；探讨圆的特征，让学生初步接触研究曲线图形的方法，促进空间观念的发展。在统计方面，教材对扇形统计图的学习是基于之前学习的条形图和折线图，通过新旧知识的衔接，帮助学生理解统计在生活中的重要性。
为用数学解决问题，教材结合各类知识教学，鼓励学生用所学知识解决身边的实际问题。安排数学广角的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等方式，感受解决问题策略的多样性和假设方法的有效性，进一步提升问题解决能力。
四、教学目标
1、理解和掌握分数的乘法与除法的计算方法，能熟练进行简单的分数计算，并进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的定义并能求出倒数。
3、理解比的概念与性质，能够求出比值且化简比，同时解决相关实际问题。
4、掌握圆的特征，能够用圆规作圆，探索并理解圆的周长和面积公式的计算。
5、认识圆的轴对称特征，能运用平移、对称和旋转设计简单图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标概念。
7、理解百分数的意义，能够进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，能够选择合适的统计图展示数据。
9、通过实际生活中的问题探索，培养发现问题、提出问题和解决问题的能力，逐步掌握综合运用数学知识的技能。
10、感受解决问题的多样策略及假设方法的重要性，逐步形成观察、分析和推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立自信。
12、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
五、教学重点
分数的乘法与除法、圆以及百分数为本册教材的重点内容。
六、教学措施
在教学中，要遵循教育学和心理学的原则，注重学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的算法和解题策略，改变学生的学习方式，实施开放式教学等方法。
1、加深学生对数学知识的理解，培养应用意识。
分数四则运算作为基础知识，学生往往会在学习上遇到困难，特别是在理解算理方面。在分数加法和减法的教学中，我们要注意引导学生理解同类数相加的规律，强化他们对运算的理解，帮助他们在已有基础上提升。
2、加强知识的联系与实际应用，提高学习能力与应用意识。对于百分数的计算，教学时应结合学生的实际经验，利用生活中的实例加以教学，引导学生探索如何将百分数转化为分数或小数进行计算。
3、注重动手实践与自主探索，提升空间观念。在“位置”教学中，结合学生的已有经验，引导他们在具体情境中学习如何用数对表示位置，并通过丰富的生活情境加深理解。
4、发展统计观念，培养从数学角度思考问题的习惯。通过深入学习扇形统计图，帮助学生理解其应用价值，鼓励他们在生活中发现统计问题。
5、渗透数学思想方法，培养思维能力与解决问题的能力。通过系统的教学，增加学生的数学思维能力，培养他们用数学解决实际问题的意识。
6、用数学的魅力激发学生的学习兴趣。通过丰富的教学活动，引导学生认识数学的价值与生活的联系，激发他们主动学习的热情。
七、优秀生提高措施
1、加强思想教育，帮助优秀生树立进取精神。
2、适当评价，引导优秀生正确认识自己的优势与不足。
3、培养团队合作精神，让优秀生意识到个人与集体的关系。
4、鼓励学生积极提问，营造良好的思维氛围。
5、在教学中引入课外知识，拓宽优秀生的知识面。
6、在课余时间给予优秀生学习指导，保持他们的学习热情。
八、学困生帮扶措施
1、通过个别辅导与小组辅导相结合，提供针对性的帮助。
2、家校合作，共同关注学生的成长与学习。
3、开展“一帮一”手拉手活动，促进同学间的互助。
4、注重心理辅导，帮助学困生树立信心。
5、针对学困生的特点，实施个性化教学，关注他们的需求与进展。
六年级上册数学教学计划 14
时光荏苒，转眼间我已经开始了六年级上册数学教学工作。六年级是小学阶段的重要年级，肩负着为学生未来学习打下坚实基础的重任。为了更好地开展教学工作，特制定如下计划：
一、指导思想
本学期将严格遵循教育部的方针政策，爱岗敬业，科学传授学生数学知识。关注学生的思想教育，帮助他们树立正确的价值观，使其能够成为新时代的建设者和接班人。努力培养学生的数感，提高他们的计算能力和空间想象力，帮助他们将数学知识运用到日常生活中，有效解决实际问题。
二、基本情况分析
本班目前共有38名学生，男生人数相对较多。大部分学生来自农村，经过去年的教学经验，发现学生的学习习惯较差，尤其是在作业和自学方面，亟需加强培养。另外，部分学生的家庭情况较为复杂，父母外出打工，孩子留在家中由祖辈照看，这对他们的学习产生了不利影响，导致班级内的学习差距较大。对学生的理解和关怀尤为重要。
三、教学目标
本学期的教学目标包括：
1、使学生理解分数的乘除法和相关计算规则，做到熟练运算，简单题目能够口算。
2、培养学生运用分数进行四则混合运算的能力。
3、让学生理解比的概念与性质，能够求得比值并化简比。
4、初步理解轴对称的定义，识别轴对称图形。
5、使学生能够解决一到二步的分数应用题，灵活运用所学知识解决简单的实际问题，选择适当的方法进行解答。
6、帮助学生了解百分数的意义，熟练进行相关计算，并解决简单的百分数实际问题。
在完成本册教材的基础上，还将关注以下方面：
1、通过具体情境，让学生合理解读相关的数学信息。
2、在探索图形的特性与变换中，进一步增强学生的空间观念。
3、根据解题需要，收集、归纳和类比有用信息。
4、在解决问题的过程中进行系统思考，提供合理的结论说明。
教学重难点：
1、理解并掌握长方体和正方体的表面积与体积计算，能够解决相关简单实际问题。
2、熟练掌握分数的乘除法及四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感。
4、运用本册教材所学知识解决实际问题，提升应用能力。
四、教改措施
1、激发学生的学习积极性，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作中理解和掌握基本概念与技能，积累丰富的数学经验。
2、教学内容应贴近实际，富有挑战性，鼓励学生主动观察、实验、猜测和交流等，采用多样化呈现方式满足不同学习需求。
3、建立多元的评价体系，关注学习成果与过程，重视学生在数学活动中的情感与态度，帮助他们认识自我、增强信心。
4、丰富学习资源，利用现代信息技术作为学习的有力工具，改变传统学习方式，激发学生在探索活动中的热情和投入。
5、在课余时间开展多样的数学活动，使知识的学习更具情境化、生活化和趣味性，培养学生的学习兴趣。
六年级上册数学教学计划 15
一、基本情况分析
六年级的学生在知识和经验的基础上，进一步掌握了学习数学的能力，特别是在逻辑思维和抽象思维方面有了明显的发展。大部分学生已经形成了良好的学习习惯和思想品德，能够积极参与课堂活动，注重团队合作，能够主动分享与交流学习信息。然而，也有个别学生对数学缺乏兴趣，学习态度较为消极，常常在课堂上表现不佳，作业完成情况不理想，特别是在处理应用题时，常常无法进行有效的分析与理解。还有一些学生表现出色，但由于缺乏勤奋，导致成绩未能达到预期。在新学期中，我们应当鼓励学生改进学习态度，同时有针对性地提升他们的数学学习能力，以促进整体成绩的提高。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）通过联系已有的知识，帮助学生了解如何把实际问题转化为方程，从而增强他们用方程解决问题的意识和能力。引导他们对分数的乘除法计算方法进行探索，深化对乘除法运算意义的理解，形成必要的计算技能；同时帮助学生认识比和百分数的意义，进而加深对现实世界中数量关系的理解，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）通过动手实验与观察，让学生认识长方体与正方体的特征，理解体积的含义，探索并掌握长方体与正方体的体积和表面积计算方法，丰富他们在空间和图形方面的学习经验。
（3）引导学生掌握用分数表述简单事件发生可能性的方法，鼓励他们根据设定的可能性设计活动方案。
2、数学思考方面
（1）在解方程和列方程解决实际问题的过程中，培养学生的抽象思维能力，增强他们对方程思想方法的理解与应用。
（2）在探索分数乘除法、比的基本性质以及长方体和正方体体积公式时，鼓励学生运用已有的知识进行观察、比较、分析及推理等活动，提升其推理能力与逻辑思考能力。
（3）在应用分数乘法和加减法解决实际问题过程中，引导学生逻辑思考，并清晰表达思考过程，以培养良好的思维品质。
（4）在认识比和百分数，学习用分数表示事件可能性过程中，加深对数的理解，提高用数交流信息的能力，培养数感。
（5）通过认识长方体与正方体的特征，理解体积的意义，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）的实际大小表象，增强空间观念、发展形象思维。
3、解决问题方面
（1）鼓励学生发现现实情境中的数学问题，积极应用所学知识解决问题，培养数学应用意识。
（2）在列方程解决实际问题的过程中，帮助学生掌握基本思路和方法，并体会其价值。
（3）通过长方体、正方体表面积和体积的计算，体验合作交流的重要性，提升合作能力。
（4）在解决稍复杂的实际问题时，帮助学生深化对数量关系的理解，提升综合运用能力。
（5）鼓励学生运用“替换与假设”策略解决问题，增强策略意识和反思能力，培养根据问题特点选择策略的能力。
4、情感与态度方面
（1）鼓励学生积极参与数学活动，感受学习带来的收获与进步，增强对数学的兴趣与自信心。
（2）在分数计算和体积公式的探索中，感受数学思考的严谨性，增强克服困难的意志。
（3）通过解决与生活紧密相关的数学问题，加深对数学价值的认识，增强学数学和用数学的自觉性。
（4）在各类数学活动中，培养细致认真的学习态度，养成及时纠正错误的好习惯。
（5）通过参与实践与综合应用活动，增强对数学知识背景的了解，增强民族自豪感与创新意识。
三、教学重难点：
1、理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积计算方法，并能运用理解解决简单实际问题。
2、熟练掌握分数乘除法的计算方法，能够进行分数四则混合运算。
3、认识比与百分数，增强数感。
4、运用所学知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。
四、教学措施
1、激发学生学习的积极性，提供充足的数学活动机会，帮助他们在自主探索与合作交流中掌握基本知识与技能，积累丰富的数学活动经验。
2、教学内容应选择有现实意义且富有挑战性的素材，支持学生积极观察、实验与推理，采用多样化的表现方式以满足不同学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习过程与结果，注重其情感与态度，帮助学生建立自信心。
4、利用现代信息技术丰富学习资源，改变学生学习方式，使其更加乐于参与真实的探索性数学活动。
5、开展丰富的课外数学活动，努力让知识学习更具生活化和趣味化，激发学生的学习热情。
六年级上册数学教学计划 16
今年我负责六年级的数学教学，作为小学阶段的最后一年，学生的知识传授和能力培养显得尤为关键。为了提升我的教学效果，特制定以下计划：
一、指导思想
始终贯彻党的教育方针，热爱我的工作，认真负责地向学生传授知识，并对他们进行必要的思想教育，力争培养出适应新时代的现代化建设者。注重培养学生的数感，提升计算能力，增强空间观念，使他们能够将所学知识应用于生活实践中，解决身边的实际问题。
二、基本情况分析
本班共有学生人数，其中男生人数，女生人数。从去年的教学情况观察，班级学习习惯普遍较差，因此需要特别加强此方面的培养。还有部分学生的家庭背景较为复杂，部分学生的父母在外地工作，孩子多由祖辈或亲戚照看，教育支持不足，造成了学生间的差异，因此对他们的关心和思想引导尤为重要。
三、教学目标
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘除法，并进行四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比例的含义及性质，能够求出比值并进行化简，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索圆周和面积的公式，具备计算圆周和面积的能力。
5. 认识到圆是轴对称图形，更进一步了解轴对称的特性；能运用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
6. 能在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的概念，能够熟练地进行相关的百分数计算，解决简单的实际问题。
8. 认识扇形统计图，根据需要选择适合的统计图表来展示数据。
9. 在实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在日常生活中的重要性，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 理解解决问题方法的多样性，通过假设等数学思想方法来有效解决问题，感受数学的魅力。培养发现生活中数学的意识，同时提升观察、分析和推理的能力。
11. 体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂教学深入浅出，特别关注后进生的学习需求。
2. 课后练习要有针对性，为不同能力的学生提供适合他们的练习题。
3. 加强直观操作的教学，在讲解圆和轴对称图形时，利用直观教学方法增强学生的空间理解能力。
4. 增加实践活动，让学生通过数学知识解决实际问题，以提高他们的应用能力。
5. 强调能力培养，主要提升学生的分析、比较、综合、抽象概括、判断、推理及迁移类推的能力，让学生在探索规律和知识间的联系中锻炼思维的灵活性与敏捷性。
五、教学进度安排（略）
六年级上册数学教学计划 17
第一单元：长方体与正方体
教学目标：
1、通过观察和实际操作，使学生认识长方体和正方体及其展开图，理解其面、棱、顶点的概念，以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、通过动手实验和对实物的观察，让学生了解体积（容积）的定义及常用计量单位，初步形成对1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的具体概念，能进行相邻体积单位的转换。
3、在具体情景中，经历操作、猜想、验证、讨论、总结等数学活动，探索并掌握长方体和正方体的表面积及体积的计算方法，能够解决与表面积和体积计算相关的简单实际问题。
4、在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。
5、让学生体会图形学习与日常生活的关联，感受图形学习的价值，提升数学学习的兴趣和自信心。
重点：掌握长方体与正方体的基本特征，了解体积（容积）的含义及计量单位，掌握长方体和正方体的表面积及体积计算方法。
教学难点：
建立对1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的初步认识，能解答与表面积和体积计算相关的简单实际问题。
教学课时：12+2周次：1—4周
第二单元：分数乘法
教学目标：
1、通过学习，让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法题目，并能解答求一个数的几分之几的简单实际问题，理解倒数的意义并掌握求一个数的倒数的方法。
2、学生经历探究分数乘法的计算方法及其在解决相关实际问题中的应用，结合已有知识主动进行分析、比较、概括、归纳等活动，进一步提高初步的演绎推理能力。
3、深化对数学知识内在联系的体会，感受数学知识和方法的实际应用价值，增强学习数学的信心。
教学重点：理解分数乘法的意义并掌握其计算方法，能解答相关实际问题；理解倒数的意义并掌握求解方法。
教学难点：理解分数乘法的意义；解决与分数乘法相关的实际问题。
教学课时：9+2课时周次：4—6周
第三单元：分数除法
教学目标：
1、让学生体验分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能够正确计算分数除法、连除及乘除混合运算，能列方程解决求一个数的几分之几的问题。
2、学生通过探究分数除法的计算方法及其在实际问题中的应用，积极进行知识分析、比较、概括、推导等活动，进一步发展数学推理能力。
3、在学习中体会数学知识间的内在联系，领悟数学知识与方法的应用价值，增强学习数学的自信。
重点：理解分数除法的意义并掌握计算方法，能正确计算分数除法及相关实际问题。
难点：理解分数除法的意义，能解答实际问题。
课时：13+2课时周次：7—9周
第四单元：解决问题的策略
教学目标：
1、让学生在解决实际问题时学会运用替换与假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效解决问题。
2、在对解决实际问题过程的反思中，学生能感受到替换与假设策略在特定问题中的价值，进一步发展分析、综合与推理能力。
3、积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提升学习数学的信心。
重点：学会运用替换和假设的策略分析数量关系与解题思路，能有效解决问题。
难点：灵活应用所学策略解决实际问题。
课时：3+2课时周次：10—11周
第五单元：分数四则混合运算
教学目标：
1、结合学生已有的整数、小数四则混合运算知识，理解并掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行运算，并了解整数运算律同样适用于分数。
2、使学生会用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3、在进行分数四则混合运算时，学生能进一步认识数学知识之间的联系，体会数学知识和方法在实际问题解决中的价值，获得成功的乐趣，提高数学学习的兴趣与信心。
重点：掌握分数四则混合运算的顺序并正确运算；运用运算律进行有关分数的简便计算。
难点：准确计算并解决较复杂的实际问题。
课时：6+2课时周次：12—13周
第六单元：认识百分数
教学目标：
1、使学生在实际环境中理解百分数的概念，能够正确读写百分数，并进行百分数与小数、分数间的互化，能够解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
2、在理解百分数的意义过程中，探索其与分数、小数互化的方法，并解决相关实际问题，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深度，培养数感。
3、通过用百分数表达和交流日常现象，解决简单实际问题，体会百分数与生活的紧密联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学习数学的信心。
重点：理解百分数的意义，正确进行百分数与小数、分数的互化，能解答相关实际问题。
难点：掌握百分数的意义。
课时：17+2课时周次：14—17周
第七单元：整理与复习
教学目标：
1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能够正确解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，分析简单实际问题中数量之间的相等关系，列方程解决需两、三步计算的实际问题。
2、进一步掌握分数乘、除法的意义及计算方法，理解分数四则混合运算的顺序，能够正确计算相关题目，应用运算律进行有关分数的简便计算；会用分数乘法解决求一个数的几分之几的问题，并能列方程解决已知一个数的几分之几的问题，运用分数乘法与加、减法解答稍复杂的实际问题（不超过两步）。
3、学生能够理解比的意义与基本性质，解决比值、化简比的问题，并正确处理按比例分配的实际问题。
重点：深化对方程及其基本性质的理解；掌握分数乘除法计算方法与四则混合运算顺序；理解比的性质与应用；准确理解百分数与分数、小数的互化；掌握长方体、正方体的体积和表面积计算方法；用分数表示事件发生的概率。
难点：理解与掌握本册教材概念与性质，综合应用学过知识解决实际问题。
课时：5+4课时周次：18—20周
六年级上册数学教学计划 18
一、本学期本课程的教学目标、要求和任务
(a)知识和技能：
1.理解分数的基本概念，掌握分数的加减乘除计算方法，能够熟练进行简单分数计算，解决相关的实际问题。
2.理解分数与小数之间的转换关系，掌握其转换方法。
3.认识并运用比例和比例尺的概念，能够求解简单的比例问题以及使用比例尺进行图形的缩放。
4.掌握几何图形的基本性质，能够绘制简单的几何图形并探讨其周长和面积的计算法。
5.了解长方形和正方形的性质，能够应用公式计算对应的周长和面积。
6.初步接触坐标系统，能够在平面内标记简单的点，理解坐标的基本概念。
7.理解百分比的含义，能够进行简单的百分比计算，从而解决相关的实际问题。
8.熟悉统计图表的基本形式，能够选择适合的数据图表来进行数据表示和分析。
(二)流程和方法
1.引导学生通过生活中的实例，体会数学在实际问题中的应用，培养用数学思维解题的能力。
2.鼓励学生通过多样化的策略进行解题，培养他们的逻辑思维能力和创新意识，激发对数学的兴趣。
(三)情感态度和价值观
1.让学生体验学习数学的乐趣，增强他们对数学的自信心，激励他们积极面对学习中的困难。
2.鼓励学生养成认真负责、书写工整的良好习惯。
重点：分数运算、比例、几何图形等。
困难：
1.在分数及其运算的学习中，提升学生解决实际问题的能力。
2.帮助学生理解并掌握百分比的概念及其计算方法，以应对相关的应用问题。
3.通过对几何图形的深入学习，逐步提升学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二、学生的基本情况和提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1.认识
经过几年的数学学习，大部分学生已掌握基本的数学运算，能够进行整数和小数的加减乘除操作。然而，个别学生在分数运算方面仍显不足，部分学生在抽象逻辑思维上有所欠缺，难以将数学知识灵活运用到实际生活中。
2.情绪和态度
学生普遍具备良好的课堂纪律和学习习惯，但仍有部分学生因考试失利对学习产生消极情绪。在新知识的教学过程中，我将关注他们的学习状态，帮助他们逐步重建自信。
(二)提高这学期教学质量的具体措施
1.深入理解新教材的内容，明确教学的重点和难点，制定详实的教学计划；在课堂教学中应循序渐进，确保学生能够跟得上进度。
2.继续关注学生良好学习习惯的培养，帮助他们增强学习的自觉性。
3.加强错误分析与改正，通过及时反馈帮助学生了解自己在计算或理解上的错误，促使他们改进。
本教材内容的编排将遵循教育心理学的原则，充分考虑学生的年龄特点，同时注重提升学生的经验，鼓励他们探索多样的解题方法和策略，以促进学生全面能力的发展。
在分数运算的教学中，将通过实际生活中的问题引导学生理解分数运算的实际意义，使他们在解决问题的过程中自然掌握计算规则。
对于百分比的学习，强调概念的连贯性和实际应用，使学生能够流畅地进行计算，解决与生活息息相关的问题。
六年级上册数学教学计划 19
一、教材简析：
本册教材涵盖了多个单元，包括整数、分数、几何、统计与概率、百分数等内容。
其中，分数和整数的四则运算、几何图形的特征、统计图的阅读与理解等是本册教材中重点的教学内容。
在数与代数方面，本册教材设置了整数、分数及百分数三个主要单元。通过学习分数的四则运算，学生能够在掌握整数和小数基础上的前提下，提升分数运算能力和解决实际问题的能力。理解和运用分数的四则运算是学生深入学习数学的重要基础。百分数在生活中也有广泛的应用，学生应能够理解百分数的含义、掌握其计算方法，解决生活中的简单百分数问题。
在几何与图形方面，本册教材安排了几何形状和空间位置两个单元。几何形状的学习使学生能够理解和描绘常见几何图形，培养空间想象力；通过对几何图形特征的研究，增强学生对空间的认知能力。
在统计与概率方面，本册教材涉及统计图的使用。学生将在前期学习条形图和折线图基础上，学习如何理解和分析统计图，体会数据统计在实际生活中的重要性。教材结合分数、百分数和几何知识，让学生在解决实际问题中运用所学知识，增强他们的综合应用能力。
教材还安排了综合实践活动，让学生通过小组合作探索和实际操作，体会数学的乐趣，培养他们的动手能力与团队协作意识，提高数学应用的实践能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数和整数的四则运算，掌握相关计算方法，能够熟练进行简单计算，并能解决混合运算问题。
2. 理解分数的基本概念及其运算的实际意义。
3. 掌握比的定义、性质和运算，能够解决与比相关的实际问题。
4. 理解几何图形的性质，能准确绘制和计算相关图形的周长和面积。
5. 学习使用坐标系来表示位置，初步理解坐标的思想。
6. 理解百分数的概念，熟练进行百分数的计算，解决简单的生活中的百分数问题。
7. 能够使用适当的统计图表来展示数据，并理解其特点。
8. 体验通过实际问题的发现、提出到解决的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会不同的解决策略和数学思想方法，感受数学的魅力。
10. 提高对学习数学的兴趣，增强学习的信心，培养良好的学习习惯。
三、教学重点：分数的四则运算、几何图形、百分数。
四、教学难点：分数运算、实际应用问题的解决。
五、教学改革措施：
1. 改变教学方法，强调知识的探索与发现，引导学生主动参与学习。
2. 开展小组合作学习，让学生在讨论交流中加深理解与记忆，培养团队合作能力。
3. 采用开放式教学，鼓励学生根据实际情况灵活选择解决问题的方法，培养创新思维。
4. 练习内容应层次分明，针对不同程度的学生提供适合的练习和指导。
5. 增强实践活动，让学生结合生活实际理解数学，提高他们的数学应用能力。
六、后进生转化措施：
1. 帮助后进生树立信心，采用科学方法激励他们的学习兴趣。
2. 对待后进生要有耐心、包容心，做到关心与引导相结合。
3. 加强与家庭的沟通，共同关注学生的学习与成长。
七、教学时间安排：
一单元：整数...........2课时
二单元：分数
1、分数的基础知识..............4课时
2、分数的运算..............6课时
3、解决实际问题...........3课时
4、复习与总结...........1课时
三单元：几何
1、几何图形的认识..............3课时
2、周长的计算..............2课时
3、面积的计算..............2课时
4、整理与复习..........1课时
四单元：百分数
1、百分数的概念...........2课时
2、百分数与分数小数的互化.........3课时
3、用百分数解决问题...............5课时
4、整理与复习..........1课时
五单元：统计
1、统计图的使用........1课时
2、数据分析和应用...........1课时
六单元：综合实践活动..............1课时
七单元：期末复习 ..............4课时
六年级上册数学教学计划 20
一、学生情况分析：
1.基本情况：本班有55名学生，整体上学生能够基于已有的知识进行学习，抽象思维能力已有所提升。基础知识相对扎实，具备了一定的数学学习能力。
2.学生学习习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯与思想品德。在课堂中，学生能够积极参与学习活动，充分发挥分工合作的精神，互相支持与帮助。学生们勇于表达个人见解，尊重他人意见，能够独立思考，掌握学习方法，自我评估、自我检查并进行修正。然而，个别学生基础较差，对数学缺乏兴趣，学习态度相对消极，上课时常走神，作业完成情况不理想，在解决应用题时尤为困难。
二、教学目标：
1. 理解分数的乘法与除法的含义，掌握相关的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法与除法，并能进行基础的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的定义，并能掌握求取倒数的方法。
3. 理解比的概念及其性质，能够计算比值及进行比的简化，并解决与比相关的实际问题。
4. 掌握圆的特性，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长与面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 理解圆作为轴对称图形的特征，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称与旋转设计简单图案。
6. 能够在坐标纸上用有序对表示位置，初步理解坐标的相关概念。
7. 理解百分数的含义，能熟练进行相关百分数的计算，解决简单的实际问题。
8. 了解扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来呈现数据。
9. 养成认真书写作业并保持整洁的习惯。
三、教学重点：
分数乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：
分数乘法与除法、应用题的解答。
五、教学措施：
1. 转变教学方式。在数学教学中，教师应将“重视结果”的教学理念转变为“重视过程”的教学，注重知识的生成与发展的过程，引导学生探索与发现。
2. 课堂上开展小组合作学习，让学生在实践中动手、动脑、交流，减少心理压力，充分调动学生的主体性，培养学生的创新意识与实践能力。
3. 采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当的方法解决实际问题的能力。如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识面，帮助他们理解知识之间的联系。
4. 练习安排应由浅入深，体现出层次性。对不同能力的学生制定不同的要求与练习，对优生和学困生分别给予指导。
5. 加强数学实践活动，让学生认识到数学知识与生活的紧密联系，使他们感受到生活中处处都有数学，激发他们对数学的热爱。
六、教学进度表：
一单元：位置...........2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法............6课时
2、解决问题...........4课时
3、倒数的概念.........1课时
4、整理与复习........1课时
三单元：分数除法
1、分数除法............5课时
2、解决问题...........3课时
3、比与比的应用.....4课时
4、整理与复习.......1课时
四单元：圆
1、认识圆...........2课时
2、计算圆的周长....3课时
3、计算圆的面积....3课时
4、整理与复习......1课时
五单元：百分数
1、百分数的定义及写法.......1课时
2、百分数与分数、小数的互化...3课时
3、利用百分数解决实际问题.....9课时
4、整理与复习.......1课时
六单元：统计
1、扇形统计图.......1课时
2、合理存款.........1课时
七单元：数学广角............1课时
八单元：总复习..............6课时