七年级上册数学的教学工作计划不仅是知识传递的指南，更是学生思维发展的起点。基于人教版教材，我们深刻认识到，数学不仅仅是数字和公式的堆砌，而是培养逻辑思维、解决问题能力的重要工具。本计划旨在通过系统、灵活的教学方法，引导学生在理解和应用中，逐步构建起数学思维的框架，让每一位学生都能在知识的海洋中遨游，发现数学的美妙与乐趣。
为了提升学生的数学能力，并推动其全面、协调的发展，我们在七年级的数学教学中将坚持以“学生为中心、以活动为主、以创新为目的”的教学理念，重点培养学生的创新思维与实践技能，切实体现“新课程、新标准、新方法”的教学方针。我们将继续探索“减负增效”的教学模式，通过培养学生运用数学的能力，扎实开展教研活动，进一步提升教学质量。
二、学生情况分析
七年级学生仍习惯于小学阶段的学习模式，采用死记硬背的方式，导致他们在理解和自主学习能力上都受到限制。我们需要加强对学生的阅读方法指导。七年级的课程增加，学习内容的负担较重，学生难以适应，精力分散，听课效率下降，这要求我们重视对他们的听课技巧指导。良好的思维能力对学习至关重要，善于思考的学生能高效学习，而缺乏思维的学生则事倍功半。很多七年级学生仍固守小学阶段的计算习惯，思维方式狭隘，这对后续学习是不利的，因此要重视思维方法的指导。在解题过程中，学生常常出现书写不清、逻辑混乱的现象，这需要引导他们改进书写方法。学生的记忆方式直接影响到学习成绩，初一学生多机械记忆，理解较少，这与初一课程的新要求不符，应加强他们的记忆方法指导。
三、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过具体实例，认识负数的实际应用，能够用正负数表达实际问题中的数量。
2.理解有理数的概念，能在数轴上表示有理数，并理解相反数和绝对值的意义，能够求出有理数的相反数和绝对值，比较有理数的大小，从数与形的角度考虑问题。
3.掌握有理数的四则运算，理解运算律并能运用运算律简化计算，解决简单的应用问题。
4.理解乘方的含义，会进行乘方运算及简单的混合运算，能够通过实例感知大数，并用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的相关概念。
第二章 整式的加减
掌握单项式与多项式的基本概念，充分理解同类项的定义，进而掌握整式的加减法，建立坚实的基础以备后续学习一元一次方程。
第三章 一元一次方程
1.经历将实际问题转化为数学方程的过程，了解到方程作为描述现实世界的重要工具，初步认识一元一次方程相关概念，理解从算式到方程的变化。
2.通过观察和掌握等式的性质，能够利用这些性质探索一元一次方程的解法。
3.明确解方程的目的（将方程转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的常规步骤，掌握解法，体会其中的归纳思考。
4.能够识别实际问题中的已知数和未知数，分析它们的关系，设未知数并列出方程，理解建立数学模型的思维方式。
5.通过探讨实际问题与一元一次方程的关系，进一步认识利用一元一次方程解决问题的过程，感知数学的实际应用价值，提高问题分析与解决的能力。
第四章 图形认识初步
1.通过丰富的实例，感知生活中事物的几何形状，识别简单几何体（如长方体、正方体、圆柱、球等）的特征，初步掌握从实际事物中提炼几何概念的方法。
2.学会从不同的视角画出基本几何体及其组合的平面图形，了解平面图形和立体图形之间的关系，培养空间想象能力。
3.认识直线、射线和线段，掌握它们的表示方法，理解两点确定一条直线和最短线段的性质，能够比较线段的长短，理解线段的和差及中点的概念。
4.通过实例，深入理解角的概念，掌握角的表示方法，能够比较角的大小，计算角度和，了解角的平分线以及余角、补角的性质。
5.初步掌握几何图形的表示方法，能够根据描述画出相应的图形，并用语言描述简单的图形。
6.逐步认识图形在描述现实世界中的重要性，能够应用空间与图形的知识解释生活现象，培养研究几何图形的兴趣。
7.激发学生的学习兴趣，鼓励他们与同学交流合作，初步形成积极参与数学活动的意识。
四、具体措施
1.深入学习教育教学理论，落实课程标准，让学生在观察、思考和讨论中积极参与学习。
2.把握与前阶段的衔接，遵循教学要求，不随意提高难度。
3.突出一元一次方程的重点内容，将相关知识融入方程的讨论中，通过实际问题引导学生解方程，培养其分析和解决问题的能力。
4.注重教授图形初步认识的内容，利用实际物品进行教学，展示多样化的几何世界，促进学生动手操作与主动参与，从而提升空间思维能力。
5.加强练习，提高学生对基础知识和技能的掌握，但不追求练习数量。
6.认真落实教学六认真，强化对学生的学习方法指导，包括读法、听法、思法、写法和记法指导。
五、七年级上数学教学进度安排表
周次
日期
教学内容
一
9、1—4
1.1正数和负数，1.2有理数
二、三
9、7—16
1.3有理数的加减法
三、四
9、17—25
1.4有理数的乘除法
五
9、28—30
复习有理数加减、乘除运算
五、六
10、1—10.7
国庆长假
七
10、8—10、16
第一次月考
八
10、19—23
2.1整式，2.2整式的加减
九
10、25—30
3.1从算式到方程
十
11、2—6
3.2从古老的代数说起——一元一次方程的讨论（1）
十一
11、9—11、13
3.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论（2）
十二
11、16—11.20
3.4再探实际问题和一元一次方程
十三
11、23—27
单元复习与测试
十四
11、30—12、4
期中考试
11、23—28
4.1多姿多彩的图形
12、1—5
第三次月考
十五
12、8—12
4.2直线、射线、线段
十六
12、15—19
4.3角的度量
十七
12、22—26
4.4角的比较和运算
十八
12.29—元、2
期末复习
十九
元、5—9
期末考试
二十
元、12—16
期末总结