初三阶段化学课程教学规划6篇

我们不仅关注知识的传授，更强调思维的培养与科学探究的精神。通过精心设计的课程内容与实践活动，我们希望激发学生的好奇心，让他们在理解化学现象的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力。这一阶段的学习，是学生科学素养发展的重要基石，为未来更深层次的探索奠定坚实的基础。

初三年级化学教学计划 1篇

一、学生基本情况分析：

化学是初三的必修课程，因其与学生生活息息相关，激发了他们强烈的学习兴趣。作为一名教师，我将努力引导学生，使他们在毕业考试中取得优秀的成绩。然而，由于个人原因，本学期我将只负责初三（15）班的化学教学。这个班级学生的基础普遍较为薄弱，缺乏良好的学习与行为习惯。我将根据每位学生的个性与需求，采取因材施教的方式，帮助他们在原有基础上不断成长。

二、教学任务：

本学期将使用人教版教材——《化学》（九年级上册）以及下册的第八单元内容。

三、具体措施：

（一）建立新的教学理念

教学理念的转变是教育改革的重要组成部分。身为教师，我将不断学习新的教学理念，以丰富自己的教学方法，积极构建正确的教育观、学生观、课程观，以及发展观，从而在更深层次上理解教学的本质。

我会努力营造新的师生关系，将学生视为合作伙伴，与他们进行深入交流和互动，以促进他们的学习，并为自己的教学提供新的视角与内容，实现共同进步。

适应新的教学理念，我也会不断拓宽自己的知识面，包括专业知识、当今科学热点、计算机技能等，努力成为一名学习型教师，以满足教学发展的需求。

（二）提高教学质量

1、提升教学质量的关键在于上好每一节课。为此，我将努力从以下几个方面入手：

⑴课前准备：充分备课。

①教师需掌握新课程标准，深入解读化学课程理念，研究教材的基本思想、结构以及重点与难点，明确知识逻辑，确保教学内容灵活运用，并预判学生可能面临的挑战，采取针对措施。

②了解学生的基础知识和技能水平，包括他们的兴趣与学习习惯，以便合理调整教学策略。

③考虑教学方法，系统安排每一节课的教学活动。

⑵课堂管理。

①有效组织课堂教学，关注所有学生，确保信息反馈，激发学生的学习兴趣和情感，创造积极的课堂气氛，引导学生参与讨论。

②重视能力的培养，在课堂教学中提升学生的观察、实验、创新和思维能力。

③将德育教育和环保教育融入教学内容，提升学生的环境保护意识，增强对人与化学和谐统一的理解。

2、作业与辅导：

作业辅导是课堂学习的重要补充，能有效实施因材施教，分类指导，提高教学效果。需根据实际情况适量布置作业，明确作业目的，确保作业与教学目标和学生实际相符，帮助学生巩固知识，提升技能。对作业的批改要迅速、准确，给予及时反馈，标记错误并注重鼓励，富有指导意义，必要时要让学生进行改正。

3、教研工作：

①积极参与集体备课与专业学习，提升自身的业务水平。

②加强计算机技术的学习，丰富教学手段，提高课堂效果。

③参加各类业务学习与科研活动，争取发表教学论文。

④及时进行教学反思，真实反馈教学过程中的收获与不足，每周分享一例优秀教学案例。

⑤关注学困生的转化工作，学期初制定名单与措施，学期末反思转化成果，力争每学期都有显著进展。

我将以新的教学理念和方法引导学生，提高教育质量，力求在新学期中取得更好的教学成果。

初三化学第一学期教学进度表

初三年级化学教学计划 2篇

　一、学生基本情况分析

初三化学课程是学生进入中学后学习的第一门化学课，因其与日常生活息息相关，大多数学生对于学习化学充满了热情。不过，由于我所教授的班级大多数学生来自农村地区，基础相对薄弱，部分学生甚至缺乏良好的学习习惯和行为规范。教师需要对每一个学生给予关注，因材施教，以便在他们原有的基础上促进进步。

　二、教学目的和要求

(1) 通过将理论知识与生产实际、自然现象以及社会现象相结合，来培养学生的实际应用能力，激发他们对化学的学习兴趣。帮助他们形成科学的学习方法和态度，培养他们的创新能力，使其能初步运用化学知识来解释或解决一些简单的化学问题。

(2) 注重基础知识和基本技能的培养，激发学生的学习思维，深化他们的能力。使学生掌握基本的化学概念和原理，了解常见元素和重要化合物的基础知识，学习基本的化学实验和计算技能，认识化学在实际生活中的应用。

(3) 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，同时强调安全教育和爱国主义教育。

　三、具体措施

(1) 重视基本概念的教学

在化学教学中，基本概念的掌握至关重要。教师应注意概念教学的科学性和阶段性，确保学生在逐步深入学习的过程中，稳步掌握概念。采用通俗易懂的语言，结合实验现象的分析与比较，引导学生形成清晰的概念，并在生活和学习中积极应用，以加深理解和提高运用能力。

(2) 加强化学用语的教学

化学用语如元素符号、化学式和化学方程式是学习化学的重要工具。在教学过程中，要鼓励学生通过实际物质和反应来学习相关的化学用语，以便更好地记忆和理解这些概念。可以通过丰富有趣的活动和有计划的练习，帮助学生逐步掌握这些重要工具。

(3) 重视元素化合物知识的教学

元素和化合物的知识是化学学习的基础。教师应在教学中加强理论与实际的结合，通过直观教学和实验教学，增加学生的接触和实践机会，以增强他们的感性认识。帮助学生在理解的基础上，记忆重要元素和化合物的知识，并引导他们领会元素化合物的性质、制备方法和用途之间的联系。

(4) 加强实验教学

化学是一门实践性极强的学科，实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们形成科学知识和技能。教师应在教学中重视实验教学，培养学生的观察能力和实验能力，同时注重实验的安全教育，教导学生珍惜实验材料和设备。

(5) 积极开展课外化学活动

组织课外化学活动对提升学生兴趣、拓宽知识面、锻炼能力具有积极意义。活动内容应灵活多样，既可以结合社会、生活及科技发展，也可以涉及化学史。活动形式可包括趣味小实验、知识讲座、化学竞赛或制作教具等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和探索。

初三年级化学教学计划 3篇

　　一、教学进度（9月1日~1月9日）

第一周（9.1~9.12）：物质的基本概念，化学的研究对象与重要性，化学对日常生活的影响，化学在社会发展中的作用。

第二周（9.8~9.12）：参观学校实验室，学习化学实验的基本流程及设计实验的思路。

第三周（9.15~9.19）：元素对于生命和地球的重要性，了解元素符号及化学语言的基本构成。

（9.22~9.26）：空气的组成与性质，微观粒子构成物质的原理。

第五周（9.29~10.3）：运动会与国庆假期。

第六周（10.6~10.10）：月考，学习空气的清洁与相对原子质量，氧气在化学反应中的重要性。

第七周（10.13~10.17）：探究氧气的获取方法，掌握化学式与物质的量。

第八周（10.20~10.24）：学习质量守恒定律及化学方程式的写法。

第九周（10.27~10.31）：期中复习与考试。

第十周（11.3~11.7）：试卷分析，深化化学方程式的书写与配平能力。

第十一周（11.10~11.14）：研究天然水资源，水的成分与特性。

第十二周（11.17~11.21）：分散体系与物质的溶解特性，区分饱和溶液与不饱和溶液。

第十三周（11.24~11.28）：溶质析出现象，理解溶液组成及质量分数。

第十四周（12.1~12.5）：探讨溶液的酸碱性与pH值，了解常见酸碱溶液在生活中的应用。

第十五周（12.8~12.12）：结合实验研究燃烧的条件，灭火与防火的基本知识，理解燃料的完全燃烧。

第十六周（12.15~12.19）：碳的多种形式，研究二氧化碳与一氧化碳的不同，了解二氧化碳的实验室制备方法。

第十七周（12.22~12.26）：探索石灰石与钟乳石的相关认识，常见有机物的特性与化学燃料的应用。

第十八周（12.29~1.2）：进行复习与练习，巩固所学知识。

第十九周（1.5~1.9）：期末复习及考试。

　二、教学计划

1、第一章安排四周，第二章安排四周半，第三章安排四周，第四章安排三周。

2、每一章中每节课后均需安排与“基本知识和能力提升”相关的练习，以供学生自我检验与提高。

3、开学至期中考试及期中至期末考试之间各设一次月考。

　三、教学要求

1、备课组教师需参考上述教学进度，结合班级实际情况，制定或调整具体可行的教学计划，确保化学教学的有序进行。

2、课堂教学要注重教学方法的多样性，培养学生的学习方式，做到教学步骤规范、环节紧密、知识落实、能力提升。

3、鼓励增设学生动手进行实验的机会，激发学习兴趣，增强自信心，让所有学生在探索中获得乐趣与科学的学习方法。

4、务求在化学教学中应用多媒体工具，强化课前讨论，优化教学流程，创造情景、剖析难点、模拟实验以提升学生的视觉体验，并帮助他们总结与反馈。

5、通过教学贯彻人文精神，培养学生坚定的意志与科学热爱，鼓励道德高尚与献身科学的精神，增强团结协作与创新意识，唤起对地球与人类的关注，以提高环境道德素养与社会责任感。

6、教师需提升自身素质，以适应教育发展的需求。

　四、有关活动

1、坚持每周一次的备课组活动，统一备课、教学进度与练习，互相探讨在教学过程中遇到的问题。

2、积极参与与其他学校的教师研讨活动，共同探讨教育改革。

3、教师之间相互鼓励，取长补短，积极参与公开课教学及论文撰写。

初三年级化学教学计划 4篇

本学期末将举行初中升学考试，为了帮助学生提高化学知识的掌握程度和动手能力，以在中考中取得佳绩，现制定本学期的教学计划。初三新课预计在3月底结束，之后将进入为期三个月的复习阶段，具体计划如下：

　一、认真研究化学教学大纲，持续改善自己的化学教学与复习理念。

1、依据教材，严格按照教学大纲来进行教学，确保紧扣课本内容。重视基础知识的复习，不仅是简单的重复，而应实现知识的螺旋上升。重点在于强化基本概念和基本技能的掌握，对于重要知识点进行专题讲解，反复练习，以增强学生的理解与记忆。

2、提升解题能力。复习过程中要培养学生思维的多样性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合运用知识解决问题的能力。

3、进行分类教学与指导。学生在智力和解题能力上存在差异。对于优秀学生，提供更多的阅读指导和独立研究的机会，激发他们的潜能。中等生需跟上复习进度，通过训练提升能力；而对学习有困难的学生，应建立档案，逐个辅导，帮助他们填补知识空白。

　二、复习的具体策略。

1、循序渐进。学习是一个逐步深入的过程。全面复习的第一阶段非常关键，初三化学知识内容广泛且分散，因此要将分散的知识整合，以图表或线网的方式理清各知识点之间的关系，提炼出规律。

2、讲练结合，强化训练。在全面复习的基础上，重点抓住关键内容进行专题训练。特别是那些难度较大且具有代表性的知识点，更需加强练习，以提高学生的思维灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。教师应在多方资料的基础上，整理适量的练习题供学生练习，讲解各类题型的解法，同时帮助学生复习相关知识，这种方式普遍受到学生的欢迎。

　三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1、鼓励学生提供反馈信息，明确教师与学生之间的互动关系，以及学生反馈信息对教学的重要性，促使师生在今后的教学活动中密切配合。

2、课堂上注意捕捉学生的情感反馈。教师在复习某一知识点时，学生的反应会有所不同，这反映了他们对知识的掌握程度。通过观察，教师能够发现学生的薄弱环节，从而适时调整复习策略，达到教与学的协调。

3、课后及时收集学生反馈信息。由于各种干扰因素，不同学生对知识的接受程度不同。教师需在课后收集真实、准确的信息，从而为下一节课的复习提供针对性，有效避免盲目教学。

　四、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。审题是解题的关键，注意审题的细致，解题时再适当加快。通过审题训练，提升学生分析、判断和推理的能力。

2、提升表达能力。许多学生能够理清思路，但表达时却不够清晰，导致逻辑混乱，书写潦草。改变这种现象需要从规范解题和书写格式入手。

3、注重心理训练。在竞争激烈的环境下，长时间的严格考试会对学生造成极大的心理压力，考试前应适当减压，帮助学生放下思想包袱，以最佳状态应对考试。

4、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自主复习与完善。学生需自行阅读、消化、整理知识，巩固复习成果。教师则专注于个别辅导，帮助学生查缺补漏，提高后进生的水平。

初三年级化学教学计划 5篇

一、教学进度

第一周：了解物质的基本概念，化学是什么，化学与日常生活的紧密联系，化学对社会的推动作用。

第二周：参观实验室，学习实验室的基本规范，如何进行安全有效的化学实验。

第三周：元素的定义及其在万物中的重要性，元素符号的介绍，掌握基本的化学语言。

第四周：空气的组成及其重要性，微观粒子的性质及其对物质的影响。

第五周：运动会和国庆节的相关活动安排。

第六周：月考，同时学习洁净空气的重要性，相对原子质量和物质的量，氧气的化学特性。

第七周：了解氧气的获得方式，学习化学式的写法和物质的量的计算。

第八周：深入理解质量守恒定律，掌握化学方程式的书写与配平技巧。

第九周：期中复习和考试的安排。

第十周：对试卷进行分析，进一步巩固化学方程式的书写与配平能力。

第十一周：学习天然水的特性，水的化学组成及其在生活中的重要性。

第十二周：探讨分散体系的概念，了解物质的溶解性，区分饱和溶液和不饱和溶液。

第十三周：物质从溶液中析出的过程，了解溶液的组成和质量分数的计算。

第十四周：研究溶液的酸碱性及pH值，探讨酸碱性与生活的关系，并学习日常常见的酸和碱。

第十五周：了解燃烧的条件，学习灭火与防火知识，探讨燃料的充分燃烧。

第十六周：深入研究碳的性质，同素异形体的种类，二氧化碳和一氧化碳的区别及实验室制备方法。

第十七周：认识石灰石、钟乳石及常见的有机物，学习化学燃料的相关知识。

第十八周：进行复习与练习，加深对所学知识的理解。

第十九周：进行期末复习和考试的安排。

二、教学计划

1、第一章计划用四周完成，第二章用四周半，第三章四周，第四章三周。

2、每章的每节都设置一套练习，以便学生进行自我检测和能力提升。

3、开学到期中考试，和期中到期末考试之间各安排一次月考。

三、教学要求

1、各备课组教师需参考上述教学进度，根据班级实际情况制定切实可行的具体教学计划，确保学校化学教学的有序开展。

2、课堂教学应注重教法与学法的结合，规范程序，紧扣环节，落实知识，提高能力。

3、增加学生动手实验机会，激发学习兴趣，增强自信心，让学生自主体验探究的乐趣，掌握科学学习方法。

4、充分运用多媒体教学，强化课前研究，优化教学过程，模拟实验，加强视觉效果，辅助学生总结和反馈。

5、在教学中融入人文精神，培养学生的科学热情与道德情操，增强团队合作意识与创新能力，提高环境道德素养，树立社会责任感。

6、教师自身要不断提升素质，以适应教育发展的要求。

四、有关活动

1、每周一次备课组活动，进行统一备课、进度和练习的讨论，共同解决教学中的问题。

2、积极参加与罗星中学的校际教师教学研讨活动。

3、鼓励教师互相学习，取长补短，积极参与教学活动及论文撰写。

初三年级化学教学计划 6篇

一、指导思想

新学期的到来让我倍感期待与兴奋。在本学期，我将继续在“课改”理念和新的《课程标准》的引领下，认真落实学校分配给我的各项教学任务。

二、学生基本情况分析：

化学是九年级新开设的课程，与我们的日常生活息息相关，学生们对学习化学的兴趣较高。本学期我负责九年级7班的化学教学，发现学生们的基础知识普遍较为薄弱。在教学中要根据不同学生的特点进行相应的教学安排，着重巩固基础知识。

三、教学总体目标

本阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的基本方法和过程，培养他们的科学探究能力，使他们掌握未来学习与发展的化学基础知识和技能；

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生将主要在以下几个方面得到提升。

知识与技能

1. 了解生活中常见物质的组成、性质及其应用，能够用简单的化学语言进行描述。

2. 形成基本的化学概念，初步了解物质的微观结构，认识化学变化的特征，理解物质性质与用途之间的关系。

3. 了解化学在社会与技术中的作用，并能进行简单问题的分析。

过程与方法

1. 理解科学探究的意义和基本过程，能够提出相关问题。

2. 学会运用观察和实验等方法获取信息，并能运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行处理。

3. 主动与他人交流和讨论，清晰表达自己的观点，培养良好的学习习惯和方法。

具体措施

(1) 加强实验教学

化学作为一门以实验为核心的学科，通过实验可以激发学生的兴趣，帮助他们理解概念，掌握知识和技能，同时培养观察力和实验能力。故而，加强实验教学是提升化学教学质量的重要措施。在教学中，要避免只重讲解而忽视实验的现象。

(2) 重视化学语言的教学

元素符号、化学式和化学方程式是学习化学的重要工具。在课堂上，要让学生结合实际物质和化学反应，学习相关的化学用语。同时通过有趣的学习活动和有计划的练习，帮助学生逐步掌握这些工具。

(3) 着重元素与化合物知识的教学

掌握元素与化合物的知识对学生化学学习至关重要。在教学中应紧密联系实际，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素与化合物知识。

教学进度安排

第一周、第二周（9.1~9.10）：绪论、物质的变化与性质。

第三周（9.13~9.17）：化学实验室初探

第四周、第五周（9.20~9.30）：周边的空气

第六周（10.1~10.7）：国庆假期

第七周、第八周（10.9~10.20）：物质构成的奥秘

第九周、第十周（10.23~11.4）：自然界中的水

第十一周（11.29~11.4）：期中复习与考试、试卷分析

第十二周、第十三周（11.5~11.18）：化学方程式的理解

第十四周、第十五周（11.19~12.2）：碳及其氧化物

第十六周、第十七周（12.3~12.9）：燃烧的过程与利用

第十八周、第十九周（12.17~12.30）：金属与金属材料

第二十周：复习与期末考试