六年级下学期课程安排计划(通用15篇)

六年级下册教学计划不仅是教学的蓝图，更是学生成长的指引。在这一阶段，课程内容逐渐加深，学生的思维方式也在不断成熟。制定一个科学合理的教学计划，能够帮助教师更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣。关注个体差异，因材施教，既是对学生负责的态度，也是提升整体教学效果的关键。通过合理的时间安排和丰富的活动设计，力求在知识传递与能力培养之间找到最佳平衡，使每位学生在知识的海洋中扬帆起航。

六年级下册教学计划 1篇

一、学生情况分析

六年级共有学生38名，上学年优秀率为96%，及格率为99%。学生的音乐审美能力有了显著提升，课堂上积极参与各种演唱活动，并能及时对老师的指示作出回应。在演唱歌曲时，姿势端正，声音流畅，节奏和音准把握良好。在合唱活动中，大多数同学能够注意到团队合作，能对同伴的表演进行合理的评价。在音乐欣赏方面，他们乐于倾听各种音乐作品，并能进行简单的分析。大多数同学的音乐想象力丰富，能即兴表演与所听音乐相应的动作，并叙述音乐内容，展现出较强的创造能力。然而，在歌曲视唱旋律方面，仍然存在一定困难，许多同学能够随琴声哼唱和模唱，但单独视唱时尚显吃力。后续的教学中应多侧重于这方面的练习，期待有所进步。在这一阶段，复习工作是必要的，但对学生的知识掌握不应过于苛求，仅需确保他们能理解内容；毕竟，这一阶段学生的学习负担较重。六年来的音乐学习，使学生对音乐的理解和掌握已形成一定的定势，不能强求太多，应该让学生轻松愉快地度过这一阶段。同时也可简单介绍一些中学的音乐知识，为他们今后的学习打下基础。在音乐的殿堂中，学生们将享受到音乐带来的无尽乐趣。

二、全册教材分析

本教材由课程教材研究所和音乐课程研究中心根据教育部《音乐课程标准》编写，并已通过全国中小学教材审定委员会的审核与试用。

1、本教材体现素质教育的理念，围绕审美体验展开，旨在提升学生的审美能力，发展创造性思维，为学生终身热爱、学习和享受音乐奠定基础。

2、本教材遵循以学生为本的教育观念，符合学生的认知规律和身心发展特征。它摒弃过去普遍存在的以教师、课堂和书本为主的教学模式，转而以学生的生活经验、兴趣、能力和需求为出发点，为学生提供广阔的空间去感知、表现和创造音乐，积累音乐文化。

3、本教材采用“单元”编排方式，每个单元都有明确主题，主题之间有机联系，每一单元的课型丰富多样，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于探索。

4、本教材在各单元中渗透评价机制，既强调总结性评价，又关注过程性评价，采用自评、互评和他评相结合的方式，能够更好地提升学生的音乐课情感体验，激发他们对音乐学习的兴趣。

三、教学重难点：

（一）丰富音乐情感体验，增强音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力的培养

（三）了解当今流行的世界音乐，拓宽学生的音乐视野

四、教学目标

1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，激励他们积极参与各类音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，培养其音乐感受与鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力，增强乐器演奏及音乐创造活动的比重，培养学生的乐观生活态度和友爱精神。

2、分目标：

（一）感受与鉴赏

识别常见的中国民乐器，能够听辩音色，初步辨别旋律的高低、快慢、强弱，感知乐句与乐段的结束，作出相应反应。能够体验并描述音乐情绪的变化，区分齐唱与合唱、齐奏与合奏，聆听音乐主题并说出曲名。热爱聆听我国民族民间音乐，了解一些代表性的地区和民族的民歌及器乐曲。

（二）音乐表现

乐于参与各种演唱活动，能对老师的指挥动作及歌曲前奏做出合适反应，演唱时保持正确姿势，声音自然流畅，节奏音调准确，在合唱中注意与他人协调，了解力度记号和反复记号。

（三）音乐创造

能够利用废旧物品自制简易打击乐器，运用人声及乐器声创作自然界或生活中的声音，能即兴创编音乐故事、音乐游戏和音乐剧，并参与表演，能创作4小节节奏短句及简单旋律。

（四）音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热衷收集各种音乐材料并经常聆听，积极参与社区、乡村的文艺活动，并与他人自信交流。乐于欣赏音乐会或地方民俗活动中的音乐表演，接触并了解戏曲舞蹈等艺术形式，认识音乐在其中的作用。

五、提高教学质量措施

1、突出培养学生对音乐的热爱，重视学生在音乐实践活动中的主动参与能力。

2、整合原有教学内容，丰富音乐创造与相关文化的内容，注重发展学生的创造思维能力。

3、在教学中将音乐学科知识与技能有机渗透到各项活动中，减轻学生的学习压力，使他们在感兴趣的学习中，自然掌握必要的音乐知识和技能。

4、根据教学的实际情况，灵活创造性地运用教材，强化对学生创造性思维和综合能力的培养。

5、认真备课，精心设计每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣，并关注个别差异，因材施教，采用不同的教学手法以充分发展每位学生的潜能。

课堂形式应多样，具有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度调动学生的积极性，使他们能尽可能多地获取知识，掌握技能。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团队合作能力和创新能力。

六年级下册教学计划 2篇

一、学生情况分析

六年级学生在上个学期的合作学习中，逐渐培养了良好的学习习惯，形成了积极向上的班级氛围，乐于学习、主动探究是他们的基本特征。然而，仍有少数学生在计算和理解方面存在一些问题，表现为粗心大意、计算不准确，对数学概念的理解也比较模糊，灵活运用知识的能力较弱。在解题过程中，他们往往对题目的理解不够细致，导致在面对不同数据或问题时无法顺利解答。在本学期的教学中，我们需要加强对学生学习策略的指导，进一步提升他们的综合能力。

二、教材分析

本册教材的内容主要涉及：百分数（下）、圆柱与圆锥、比例与比例尺、统计以及六年来所学数学内容的复习。

教材编写的特点包括：

1、情境创设方面强调真实的数学情境。

2、知识结构安排合理，强调不同知识之间的内在联系。

3、精心设计的数学活动，以帮助学生在探索中理解数学知识与掌握数学方法。

4、复习部分逻辑清晰，形式新颖。

三、教学重难点

圆柱与圆锥是本学期的教学重点，而比例知识则是难点。

四、教学目标与要求

1、通过具体示例，理解成数、税率、折扣与利息的含义，能够运用百分数解决简单的实际问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握其体积计算公式，能够准确计算体积，并了解表面积及其计算方法。

3、在具体情境中理解比例的意义与性质，会解算比例关系，能够判断量之间的正、反比例关系，并在坐标纸上绘制图形，估算相关量的值，解决简单的实际问题。

4、明确图上距离、实际距离和比例尺之间的关系，运用比例尺解决实际问题。

5、通过实例了解扇形统计图，掌握其特点及作用。

6、通过系统掌握统计图表、统计量及概率相关知识。

7、回顾整数、小数、分数、比与比例、方程等基础知识，熟练进行四则运算，灵活使用简便算法，解答简易方程，掌握日常生活中的简单问题解决方法。

8、感受数学语言的简洁性，体验数学在生活中的应用价值。

9、在数学活动中，培养自主探索与合作交流的能力。

五、教学措施

1、深入学习新课程理念，研读新课程标准，精心备课、认真上课、有序进行复习，同时积极研究课堂改革，提升教学质量。

2、召开家长会，与家长沟通，彼此交流意见；同时与学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习状态并调整教学策略。

3、尊重学生，保护他们的自尊心与自信心，多给予鼓励，少进行批评，努力营造师生互动的氛围，根据学生的不同情况进行针对性教学。

4、成立互助学习小组，通过优生带动学困生，促进学生间的相互学习和提高，把优生的能力与学困生的进步结合起来。

5、重视学生基于已有知识及生活经验的理解，引导他们自主探索，培养创新意识与能力，提高对数学学习的兴趣。

六、教学进度

六年级下册教学计划 3篇

　一、学生情况分析

我班现有学生38人，其中男生15人，女生23人。学生的思想表现积极，学习态度较为端正，但缺乏自我驱动的学习意愿。班级中学生的基础层次不齐，学业成绩差异明显。为了提升班级的复习效果，必须从根本上夯实基础，激发学生的学习主动性，注重语文基础知识的培养，使他们在已有知识的基础上深化理解和掌握，培养出有效的学习策略，树立起对学好语文的自信，力争全班同学的语文成绩有明显提高。

　二、复习重点

1、强化良好的学习习惯的培养，例如正确的读写姿势、朗读技巧及课外阅读的兴趣，确保同学们认真完成作业，养成“读万卷书、行万里路”的好习惯。

2、继续巩固汉语拼音的运用，教育学生通过拼音帮助识字、阅读和学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、确保生字的准确认读，按照笔顺正确默写，关注字的结构，确保书写端正、美观，并在日常测验中注重书写训练，以提升生字的连词、组词能力；要求做到每课生字的默写、组词及部分词语的造句；理解并运用练习中的成语。

4、培养学生的口头表达能力，通过口语训练解决日常生活中的实际问题。

5、养成良好的默读和朗读习惯，掌握课文主旨，学会写作技巧；落实课文中的背诵和默写要求，确保熟练掌握。

6、将语言学习与生活实际相结合，理解词语与课文内容。学会通过上下文和生活实际去理解句子的含义，体会不同句式的表达方式，认识夸张的修辞手法，以及运用复句表达选择和条件关系，并能修改常见的病句。

7、能够阅读与其水平相适应的儿童读物，理解其主要内容，自如地用自己的话进行叙述。

8、提升写作能力，注重审题和布局等方面的培养，鼓励学生不拘泥于形式，大胆想象，真诚表达自己的内心感受，实现“言为心声”。

　三、复习措施

1、因本学期时间有限、任务较重，需边练习边巩固边讲解，把基础性字词和课文内容的背诵、记忆及积累相结合。

2、减轻学生负担，确保每位学生都能在复习过程中感到轻松自在，以愉悦的氛围进行有效的复习，增强复习的积极性和主动性。

3、参考教育教学资料，借助“他山之石”提高和充实自己，并将其运用到实际教学中，达到学以致用的目的。

4、注意培养学生的学习方法，而不仅仅是关注他们的测验成绩，确保学生既能“知其然”又能“知其所以然”，真正授之以渔。

5、充分利用教研室提供的试卷，通过讲解和练习相结合，发现问题并及时采取相应的措施。

　四、实施步骤

复习共分为三个阶段：

1、第一阶段，针对市教研室的十套卷中的前三张进行练习，同时进行基础知识复习，重点关注课文中的重点词语和段落。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，选择7个练习为重点，进行分类复习。对整个教材知识进行归类，循序渐进，适度进行练习和测验，致力于让学生融会贯通，熟练掌握并运用所学知识，完成四到八张试卷的练习考查。

3、第三阶段，通过全面检测查漏补缺。在前两个阶段复习的基础上，对教材第十二册的语文知识进行全面检测，使用相关模拟测验题进行测试，找出学生仍存在的问题并进行有针对性的指导，帮助他们克服困难。

　五、培优补差名单

优生：（略）。

学困生：（略）

　六、复习时间和内容安排（5月24日-6月22日）约30天

前3天：复习字形、字音。

方式：进行百字竞赛，对成绩不理想者进行单独默写，试卷一到二。

第4~6天：复习课文理解及背诵部分。

方式：进行抽背和练习卷，试卷三到四。

第7~9天：继续复习课文内容，配合学校进行第一次摸底测试。

第10~12天：完成综合(三)的考试。

第13~15天：复习阅读短文，进行分段概括段意、回答问题、上下文联系解释以及相关试卷的测试。

第16~18天：完成自测卷的考试，配合学校进行第二次摸底练习。

第19~20天：复习作文，包括人、事、物、景、信的格式、审题及组织语言。

方式：列提纲。

其他：学生可自主支配时间，教师进行考前辅导（如仔细审题、认真作答、反复检查、独立完成）。模拟考试及试卷评讲。

六年级下册教学计划 4篇

　一、教材分析：

六年级《科学》下册由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元构成，涵盖了新课程标准下的生命科学与物质科学内容。教材中设计了多项探究活动与专题研究，旨在让学生获得丰富的学习体验，深化科学理解，提升科学探究能力。

　二、指导思想：

充分利用课程资源，与学生共同进行探究，实施真正有效的科学探究性教学，组织学生开展深入的科学探究活动。培养学生对科学的兴趣，激发其学科学、爱科学的热情；提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力；教会学生使用正确的科学探究方法，养成良好的探究习惯；培育德才兼备、文化素养高、遵守纪律的人才，以实现素质教育和创新教育，增强学生的科学文化素养。

　三、教学目标：

（一）科学探究

1、帮助学生培养科学思维方式，提升解决实际问题的能力，使他们在日常生活中亲近科学，运用科学，逐渐形成科学的行为模式与生活习惯。

2、让学生理解科学探究的流程与方法，亲身体验科学探究的各个环节，获取科学知识并提升能力，享受科学探究的乐趣，认识科学的本质，逐步培养科学思考问题的能力。

3、继续引导学生进行假设的建立与因果关系的分析，注重实验中的观察能力与数据收集，对实验结果进行合理解释，并学习构建验证假设的模型。

4、培养学生查阅书籍、网络、报刊等资料的能力，增强信息搜集与整理的技能。

（二）情感态度与价值观

1、激发并保持学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成严谨、细致、勇于质疑的科学态度，以及对科学、家乡与祖国的热爱。

2、培养学生亲近与欣赏自然的意识，增强珍爱生命的观念，积极参与环境保护，关注现代科技的发展，促进人与自然的和谐共处。

3、增强学生的合作与交流意识，敢于表达自己的观点，尊重他人的意见，有效沟通。

（三）科学知识

1、强调所学知识的实际应用，鼓励学生将科学知识运用到日常生活中。

2、观察与研究常见的形态与结构，设计与制作自己的“小桥”，体会科学与技术结合的乐趣。

3、研究人体与细胞的关系及其原因，并结合日常生活进行分析与讨论。

4、从微观的角度理解有序生态环境的概念，认识大科学的内涵。

　四、学生情况分析：

1、过去的科学学习让大多数学生对科学产生了浓厚兴趣，初步具备了探究能力，他们对周围世界充满好奇，乐于实践，动手能力强。

2、存在的问题：上学期因材料与场地的限制，部分教学内容有所疏漏，有些探究活动未能开展，影响了学生知识面，制约了科学素养的形成。学生在活动过程中常常低效耗时，未能好好利用课堂时间，学习习惯亟待培养，以营造良好的科研氛围。

　五、基本措施：

1、把握小学生的科学学习特性，因势利导，灵活教学。

2、通过丰富多样的实践活动充实课程内容。

3、将探究作为科学学习的主要方法。

4、树立开放的教学理念，允许多元化的思考。

5、细致引导学生的科学学习活动，关注每位学生。

6、充分运用现代教育技术手段，提升教学效果。

7、组织与引导学生参加科技小制作活动，激发创造力。

六年级下册教学计划 5篇

一。学生情况分析：

经过一个学期的英语教学，大部分学生在英语学习上取得了一定的进步，字写得更加工整，学习态度明显改善。上学期采用了新旧知识相结合的教学方法，取得了良好的效果。然而，由于教材衔接的问题，学生们在学习这套教材时遇到了一些困难。

进入六年级的下学期，学生的学习压力将逐渐加大，面对即将到来的毕业和升中学的考试，他们可能会更多地关注语文和数学。由于中学考试不涉及英语，许多家长和学生可能会将英语学习置于次要位置，甚至选择放弃。

二，针对情况采取的措施：

针对这种情况，我计划采取以下措施：

1，注重情境教学，创造良好的英语学习环境，激励学生更多地接触和使用英语。

2，结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合他们的课堂活动，以提升学生的学习积极性。

3。针对学生在记背单词上的困难，分享优秀同学的学习方法，鼓励大家互相交流，共同进步。我将教授一些有效的记忆方法，如分类记忆法和联想记忆法等。

4。进行语音知识的训练，教授国际音标，使学生能够从简单的模仿过渡到运用正确语音知识进行英语学习。

5，加强阅读能力的培养，并渗透语法知识的学习。

6，引入英语背景知识的学习，帮助学生拓宽视野，了解不同国家的文化、风俗等，进一步提升他们对英语的理解和应用能力。

7，加强对毕业班学生的思想教育，确保小升初的顺利衔接。

三，教材整体分析：

本学期六年级的英语教材为河北教育出版社的《Learning English》第八册。这套教材吸收了国际先进的外语教学理论与经验，注重培养学生的英语听说读写能力，为学生营造了良好的语言环境。教材内容设计了大量生动有趣的活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让学习变得更轻松和有趣。教材围绕常用的基本词汇、句型和交际会话展开，符合小学生的年龄特征和语言习得规律，具有科学性。

全书共分为四个单元，每个单元包含8课，总共32课，涵盖了100多个单词和50个句型。

四，总体教学目标：

1，继续坚持快乐英语的教学方法，激发学生学习英语的热情。

2，灵活运用英文儿歌、谚语等方式，训练学生的语音和节奏。

3，引导学生通过观察、发现、归纳和实践等方式掌握语言知识，感受语言的实际应用。

4，在提升学生听说能力的也注重读写训练。

5，结合学生的实际情况，适当讲解语法知识，进行相应练习，为小学升中学做好准备。

六年级下册教学计划 6篇

　班级情况分析：

本班学生大部分来自城市，热爱参加体育活动，但对书本知识的学习缺乏兴趣，普遍存在“只想玩”的心态。尤其在体育课上，他们更倾向于参与游戏和实战训练，而对于运动规则和理论知识的理解却不够深入。本学期计划针对这种情况，加强学生对体育基础知识的学习，提高他们的运动技能和比赛意识。

　教学总目的要求：

1、知识目标：

了解不同运动项目的基本规则和技巧；学习运动对身体健康的影响；了解团队合作的重要性，以及如何在集体活动中发挥个人作用；认识各种体育器材的使用方法及安全注意事项。

2、能力目标：

学生能够掌握规范的运动姿势和方法，提升自身的身体素质和运动能力。通过各种体育活动，培养学生的团队协作精神，增强他们对体育运动的热爱和参与积极性。

3、情意目标：

通过体育教学，渗透积极向上的精神，培养学生的竞争意识和公平意识，使他们在活动中享受乐趣，锻炼意志，培养乐观开朗的生活态度。

4、质量目标：

基本掌握课堂上所教授的运动技能和知识，能够独立参与各类体育活动，增强身体协调性和反应能力，提升个人的综合素质。

　教材总分析：

本册教材分为十个单元，包括第一单元“快乐的跑步”；第二单元“篮球基础”；第三单元“趣味游戏”；第四单元“排球初体验”；第五单元“田径魅力”；第六单元“团队合作”；第七单元“运动与健康”；第八单元“体能训练”；第九单元“球类运动”；第十单元“体育精神”。每个单元都包含理论学习与实践操作，并紧密结合，以保证学生全面掌握知识和技能。

　教材重难点分析：

　教学难点：

1、引导学生在运动时注重技巧与规则的掌握，提升他们的运动表现和比赛意识。要鼓励他们在乐趣中学习，避免单调的理论灌输。

2、通过实际操作和团队活动，加强学生的综合运动能力和团队合作能力。

　教学重点：

1、继续提升学生的运动技能及对足球、篮球等项目的兴趣。

2、鼓励学生积极参与各类体育活动，在实践中培养他们的规则意识、团队精神及挑战自我的能力。

　采取措施：

1、合理安排课堂时间，给予学生充分的练习与展示机会，激发他们的主动性。

2、根据学生的个体差异，灵活调整教学策略，鼓励特长生带动班级整体水平。

3、组织班级兴趣小组，根据学生兴趣开展各类体育活动，促进全班参与，增加互动。

4、采用项目式教学法，让学生在活动中学习、在学习中实践，确保体育学习的可持续发展。

5、认真准备课程，因材施教，努力为学生提供更多自我展示的机会。

6、根据学校的体育设施，合理利用现有场地和器材，提高课堂教学的效率和效果。

六年级下册教学计划 7篇

一、学生情况分析

小学六年级是孩子们成长过程中的一个重要阶段。在这个时段，学生的心理品质开始经历从幼儿期到少年期的转变，具有极大的发展潜力，因此必须积极引导他们的自我意识向着客观、乐观和进取的方向发展，以确保他们能够顺利适应中小学的衔接。

二、教材分析

（一）本册教科书共分为四个单元。

第一单元 共同的旅程；

第二单元 生命的家园；

第三单元 我们的共同蓝天；

第四单元 告别小学生活

（二）教材的重点与难点：

通过真实的历史资料，引导学生认识战争与冲突所带来的痛苦，感受到全球人民对和平的渴望与努力，并了解中国在国际舞台上维护和平所做的贡献，激发他们热爱和平的情感，增强民族自豪感。

（三）本册教材各单元的具体目标

第一单元：

1. 引导学生通过观察地球的形状、大小、海陆分布等基本知识，理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的深远含义。

2. 让学生了解中国的地理位置、邻国及主要的省级行政区划，能够熟练运用地图进行描述。

3. 让学生成长在全球化的背景下，认识到我国与世界的经济互动，以增强他们对中国经济实力提升的自豪感，使其关注身边的经济活动。

4. 教导学生认识国际互联网的重要性，学会利用互联网服务于学习和生活，同时保持警惕，避免其消极影响。

第二单元：

1. 让学生认识全球气候变暖对生态环境的影响，鼓励他们在日常生活中关注和爱护人类共同的生存环境。

2. 让学生了解自然灾害及其危害，学习防灾自救知识，理解社会互助的重要性。

3. 让学生明白物种保护的重要性，增强保护环境与生态平衡的意识，培养他们珍惜身边的动植物。

4. 让学生初步了解外来有害物种入侵的危害，明确对待外来物种的态度，促进人与自然的和谐共存。

5. 让学生认识到自然资源的有限性，培养节约和合理使用资源的良好习惯。

第三单元：

1. 让学生通过战争带来的苦难，深刻理解和平的珍贵，珍惜当下的生活，关注世界人民为和平努力的现实。

2. 引导学生关注科学技术的双面性，认识到科技对生活的改善与潜在的风险，倡导科学素养的提升。

3. 了解联合国的性质和使命，认识到它在维护世界和平与促进发展的重要性，培养全球公民意识。

第四单元：

1. 通过回顾六年小学生活，帮助学生总结成长经验，增强他们的自信心，并让他们反思不足之处。

2. 组织参观中学活动，让学生对未来的学习生活有更直观的了解，思考如何做好过渡准备。

3. 引导学生针对即将面临的生活实际，唤醒他们的进取意识与对未来的渴望，为进入中学做好准备。

三、任务与目标：

本课程以儿童的社会生活为基础，旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展。教师需要将品德教育与各科内容有机融合，让学生在参与社会生活的过程中培养爱心、责任感及良好的行为习惯，为成为合格的社会主义公民打下基础。

基于课程目标，六年级的《品德与社会》教材将儿童的社会生活作为学习主线，内容设置关注学生的实际生活与认知发展，以促进他们对社会的理解与适应。

六年级下学期是小学阶段的最后阶段，学生的情感、态度和价值观已经趋于稳定，教材在内容上更加深入，以便更好地帮助学生适应即将到来的初中生活。

四、具体措施：

1. 全面把握课程目标。

2. 丰富学生的生活经验，鼓励他们积极参与和体验。

3. 在教学中引导学生探索多样化的世界，帮助他们理解少年期生活。

4. 针对学生的年龄特点，尽量呈现直观性的学习材料。

5. 在教学中实施《品德与社会综合性的教学实践与研究》的具体内容。

6. 将社会知识与实际生活问题结合起来。

7. 鼓励学生大胆想象，探索生活中的问题解决方案。

五、教学进度：

周次 课文  课时

1  男生和女生   2

2  朋友之间     2

3  学会和谐相处  2

4  只有一个地球  2

5  我们能为地球做什么  2

6  当灾害降临的时候  2

7  战争风云下的苦难  2

8  放飞和平鸽    2

9  我们手拉手    2

10 我的成长足迹   2

11 临别感言    2

12--16 期末复习   10

六年级下册教学计划 8篇

　一、指导思想

深入落实新课程标准，积极探索，持续创新，努力提升学生的数学水平，同时注重思想品德教育，致力于培养具备现代化建设能力的新时代接班人。要着重提升学生的数感，加强计算能力训练，培养空间思维，鼓励学生将所学知识融入实际生活中，解决实际问题。

　二、学情分析

我目前任教的是六年级二班的数学。班级整体学习氛围良好，虽然个别学生的基础较弱，对数学缺乏兴趣，但大部分同学能够自觉完成学习任务，并取得了优良的学习效果。在新学期，我将根据学生的不同情况采取灵活的教学方法，引导大家逐步爱上数学。我还会通过小组讨论的方式，有效激发学生的参与感，让他们在讨论中相互启发，找到问题的解决方案，乐享数学学习的过程。

　三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材涉及以下几个主要内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。

(1)重点：①掌握比例的定义与基本性质，理解正比例和反比例的概念。②了解圆柱和圆锥的特点，学会计算圆柱的表面积，以及圆柱和圆锥的体积。③进行小学数学知识的梳理与复习。

(2)难点：①深入理解比例相关的概念及其应用。②推导并应用圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式。③构建小学数学知识体系的整体框架。

(3)关键：①通过知识迁移与对比教学方法，帮助学生深入理解比例、比例尺、正反比例的含义;在比例应用题中，通过分析已学过的数量关系，找出相关的量并判断其比例关系，最终列方程解答。②充分使用电教媒体，通过演示、实验和操作，揭示数学规律，引导学生自主学习与合作讨论，培养他们解决问题的能力。③系统整理小学数学相关知识，确保教学精选与实践相结合，实现有效的自主构建。

　四、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学流程，充分发挥学生的主体作用，特别关注后进生的学习需要。

2、日常练习要有针对性，针对不同层次的学生提供适宜的练习题目。

3、加强操作性和直观性教学，例如在讲解圆柱和圆锥时，采用具体的操作示范以增强学生的空间感知能力。

4、增加实践活动，让学生在真实情境中运用数学知识解决实际问题。

5、注重能力培养，提升学生的分析、比较、综合能力;抽象思维能力;判断与推理能力;知识迁移与类推能力;探索知识之间的联系与规律，总结并形成自己的思维方式。

6、设计有针对性的家庭作业，确保作业量少而精，并加入有效的预习任务。

7、对后进生实施辅导，采用结对学习的方法提升其成绩。

8、制定复习计划，将复习环节落实到位，以期提高六年级的毕业成绩。

　五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和基本性质中融入的相关法律内容是《中华人民共和国国旗法》。

2、六下/第五单元/数学广角/节约用水中涉及的法律是《中华人民共和国水法》。

　六、课时安排

六年级下学期数学课程计划包含60课时的教学内容，各模块的课时安排如下，教师在教学过程中可依据班级实际灵活调整：

1、负数(3课时)

2、圆柱与圆锥(9课时)

(1).圆柱………………………………………6课时左右

(2).圆锥………………………………………2课时左右

整理与复习……………………………………………1课时

3、比例(14课时)

(1).比例的意义和基本性质………………………4课时左右

(2).正比例和反比例的意义………………………4课时左右

(3).比例的应用……………………………………5课时左右

整理与复习………………………………………1课时

自行车里的数学…………………………………1课时

4、统计(2课时)

节约用水………………………………………1课时

5、数学广角(3课时)

6、整理与复习(27课时)

(1).数与代数………………………………………10课时左右

(2).空间与图形……………………………………9课时左右

(3).统计与概率……………………………………4课时左右

(4).综合应用………………………………………4课时

六年级下册教学计划 9篇

一、全册教材内容安排

本册教材主要由“良好的学习习惯培养（十二）”、“课文”、“习作”和“练习”构成。

全册共设置了7个单元，每单元安排阅读课文3至4篇，共计24篇课文，课文分为精读和自读两种形式。每单元还安排1篇习作，共7篇；并设置了1个练习，共7个。

1、关于课文。

本册教材共安排24篇阅读课文，其中包括韵文3篇。每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点安排相应的语言文字训练。

在生字的安排上，本册继续采用“识写分流”的方法。全册共规划137个生字，其中114个要求会写，剩余23个生字仅要求认识。最后附上生字表，以便复习和巩固。

每篇课文后面的作业内容一般包括：一是朗读、背诵、复述等常规训练，旨在让学生认真阅读，培养语感，积累规范的语言。二是用钢笔进行描红和临写，让学生扎实地练好写字的基本功。本册的样字为行楷，帮助学生在写好字的基础上，提高书写速度。三是常用词语的训练。四是阅读训练，涵盖联系语境理解词句、分析段落、归纳课文主要内容和中心思想等。五是根据课文特点安排的“小练笔”，让学生在句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均与课文紧密结合。

2、关于作文。

本册教材专门设置了习作课程，共安排了7课。

3、关于练习。

全册教材共设置了7个综合练习，每单元后安排1个。综合练习内容涵盖钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等，既相对独立，又形成系列。

4、关于语文综合性学习。

本册的综合性学习主题为“我的成长册”。

二、全册教学目标要求

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

（2）培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）鼓励勤于朗读和乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的习惯。

（6）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

（7）选择性阅读课外书籍，培养做读书笔记和观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养做读书笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）养成自主修改习作和通过多种途径学习语文的习惯。

（11）培养勤于收集资料和随时请教的习惯。

（12）培养走出课堂、在实践中运用所学语文的意识。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用拼音识字，学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读138个生字。

（2）能够按笔画顺序默写115个生字，并书写端正、美观。

（3）继续练习用钢笔写字，保证字迹正确、整洁。

（4）继续练习书写毛笔字，保持端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）认真倾听他人讲话，理解基本内容，并能准确转述。能讲述课文的故事。

（2）根据图画或观察事物，用普通话描述一段完整连贯的话。

（3）能够用普通话回答问题，确保语句完整、思路连贯。

（4）能够在众人面前发言，乐于与他人进行口头交流，语句通顺，态度大方、礼貌。

（5）积极参与讨论，敢于发表自己的看法，清楚表达自己的意思。

（6）养成先思考后表达的习惯。

六年级下册教学计划 10篇

　一、学情分析

本班的学生整体发展较为均衡，大多数学生已经形成了良好的学习习惯。然而，个别学生由于家庭环境的影响，学习态度不够端正，缺乏自我管理能力，导致学习效率偏低。为了改变现状，我决定以教材为基础，深入研究教法与学法，努力激发学生的学习兴趣，帮助他们形成更好的学习习惯，全面提升教学质量，向社会、学校和自己交上一份满意的答卷。

　二、教材分析

（一）教材内容本册教材分为三个单元——“璀璨的文明与文化”、“全球视野”、“珍视和平”。主要引导学生探索与世界历史和文化相关的内容，感受文明的传承与演变，理解人类文明的多样性，进而更加热爱我们的地球。

（二）教材特点品德与社会课程的设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”是围绕儿童社会生活展开；“点面结合”的“面”表示儿童逐渐扩展的生活领域，而“点”是指社会生活中的主要因素，教学内容则是根据这些点进行组织；“综合交叉，螺旋上升”强调某一教学内容涉及的社会要素是多方面的，相关的社会领域不单一，可以交叉呈现。

　三、教学目标

1、了解人类文明的历史，体悟其多样性，激发对古代辉煌文明的敬仰之情，欣赏古人智慧，培养科学探究精神和创新能力。

2、学习古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对全球文明交流与发展的重要影响。通过实例理解，随着时代的发展，东西方文化互相交融，共同书写了璀璨的历史篇章，为人类的进步做出了显著贡献。

3、培养历史与现实结合的能力，从历史事件中汲取经验，借鉴全球文明成果，服务于中国的发展。树立勇于创新的意识，增强民族自豪感。

　四、教学措施

1、在教学过程中明确目标，通过丰富的教学活动，帮助学生获得深刻的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

2、在教学中善于调动学生的既有经验，结合他们现实生活中的实际问题，持续拓展和提升学生的生活经验，使其在内心体验中，形成符合社会规范的价值观。

3、丰富教材内容，关注社会新动向，及时更新课程内容，增强课程的现实性和亲切感。

4、拓展教学空间，加强课程内容与学生生活的紧密联系，确保教学面向学生的实际需求。

5、转变角色，从单纯的知识传授者转为学生学习活动的引导者与组织者，创造适合学生接受的学习情境，为他们的自主学习和活泼发展提供广阔的空间。

　五、教学进度安排

六年级下册教学计划 11篇

　一、班级情况分析

经过几年的学习，大部分学生对科学课程展现出了浓厚的兴趣，并且逐渐具备了基本的探究能力。他们对身边的世界充满了好奇，乐于动手实践。不过，上学期由于缺乏相应的实验材料，部分教学内容只能草草了事，很多探究活动未能落实，导致学生的知识面受限，科学素养的提升受到一定影响。学生在活动时常常不够高效，未能充分利用课堂时间。

　二、教材内容分析

本册教材共分为四个单元，涵盖32节课。

第一单元工具与机械。

本单元介绍了常用的工具，如杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理及其在日常生活中的应用。通过实际的探究活动，学生能够深入了解这些工具和机械的特性以及它们的实际应用。

第二单元形状与结构。

本单元探讨了建筑物中各种形状和结构的特点，强调通过不同的实验材料和设计来培养学生的创新意识与实践能力。

第三单元能量。

本单元深入讲解了电能、水的三态变化及太阳能，帮助学生理解自然界中物质和能量的相互转化规律，并培养他们爱护自然、保护环境的意识。

第四单元生物的多样性。

学生能够认识到生物种类的丰富多样，理解同种生物各个个体的差异，并初步理解生物体的形态结构是如何适应其生活环境的。学生会认识到生物多样性对人类生存的重要意义，并学会基于标准对生物进行分类，掌握生物研究的基本方法，以及用生物分布图来描述特定区域的生物种类。

　三、素质教育目标与任务

(一)科学探究

1、培养学生科学的思维方式，提升解决实际问题的能力，使学生在日常生活中能够运用科学，循序渐进地养成科学的行为习惯。

2、让学生了解科学探究的过程和方法，让他们通过实践亲身体验科学探究的乐趣，感受科学的真谛，逐步学会科学地思考与分析问题。

3、指导学生开展假设检验，分析事物间的因果关系，注重观察能力和数据采集，并学习对实验结果进行合理解释，构建解释模型以验证假设。

4、培养学生查阅书籍、网络和报刊等多渠道获取资料的能力。

(二)情感态度与价值观

1、激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，构建细心观察、注重数据、敢于质疑的科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情怀。

2、增强学生亲近自然、欣赏自然及珍视生命的意识，积极参与资源与环境的保护，关心现代科技发展，从而形成与自然和谐共处的观念。

3、培养学生的合作精神和交流能力，鼓励他们勇于表达，尊重他人观点，合理表达自己的意见。

(三)科学知识

1、掌握常用机械和工具的特征，并能够进行设计与制作。

2、观察并研究常见的形状和结构，设计和制作自己的“桥梁”，在实践中体验科学与技术的结合。

3、探索热与燃烧之间的关系并进行生活实例的分析与阐述。

4、了解能量及其变化，并在实验操作中亲自感受。

　四、提高课堂教学效率的方法

1、了解学生对科学问题的初步想法，特别是在概念理解上出现的困惑。

2、指导学生进行控制变量的实验，确保实验的有效性。

3、引导学生在观察与实验过程中做好记录。

4、鼓励学生用准确的语言描述观察到的现象及事实。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理，形成合理的解释。

　五、补差意见

1、针对学生的特点，灵活调整教学策略。

2、通过多样的实践活动丰富教学内容。

3、确保探究活动成为科学学习的主要方式。

4、倡导开放的教学理念。

　六、学生学习兴趣的培养

1、细致引导学生的科学学习活动。

2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习热情。

3、组织和引导学生参与科技小制作活动。

　七、教学进度安排：

　周次 起止日期 教学内容 课时 备注 19.03-9.07始业教育

1、使用工具

2、杠杆的科学3

29.10-9.143、杠杆类工具的研究

4、轮轴的秘密2

39.17-9.215、定滑轮和动滑轮

6、滑轮组2

49.24-9.287、斜面的作用

8、自行车上的简单机械练习3

510.01-10.06国庆假期

610.08-10.121、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力

3、拱形的力量3

710.15-10.194、找拱形

练习课外延伸2

810.22-10.265、做框架

6、建高塔机动2

910.29-11.027、桥的形状和结构

8、用纸造一座“桥”

复习第二单元3

1011.05-11.09期中复习知识回顾

期中检测机动1课时2

1111.12-11.161、电和磁

2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一）3

1211.19-11.234、电磁铁的磁力（二）练习

5、神奇的小电动机2

1311.26-11.306、电能和能量

7、电能从哪里来

8、能量与太阳3

1412.03-12.07复习第三单元

1、校园生物大搜索2

1512.10-12.142、校园生物分布图

3、多种多样的植物2

1612.17-12.214、种类繁多的动物

5、相貌各异的我们3

1712.24-12.286、原来是相关联的

7、谁选择了它们

8、生物多样性的意义3

1812.31-1.04复习第四单元

第四单元测试2

191.07-1.11复习第一单元

第一单元测试

复习第二单元3

201.14-1.18第二单元测试

复习第三单元

第三单元测试3

211.21-1.25总复习3

221.28-2.01期末测试1

六年级下册教学计划 12篇

新的学期已经到来，为了确保六年级下册的教学工作顺利开展，特制定以下计划：

一、指导思想：

以培养学生的综合素养为目标，倡导通过探索和实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣与自主探究的能力，帮助他们建立对知识的理解与应用能力，为他们未来的学习与生活打下坚实的基础。

二、教材内容分析：

本册教材分为五个单元：人类与环境（1--4课）、生命的奇迹（5--9课）、科学与技术（10--13课）、社会与我（14--16课）、学科总结（最后一课）。

在“人类与环境”单元中，学生将通过实际案例了解环境对人类生活的影响，增强对生态保护的认识；“生命的奇迹”单元将引导学生探讨生命的起源和生物的多样性，激发他们对生命科学的兴趣；“科学与技术”单元将深入分析科学技术在生活中的应用，提升学生的科学思维能力；在“社会与我”单元中，学生将学习社会发展的基本知识，关注社会问题，树立责任感；最后的“学科总结”单元则将对整个学期的知识进行归纳与帮助学生梳理所学内容，反思学习过程。

三、教学目标：

1、了解人类活动对环境的影响，意识到生态保护的重要性，并能提出改善建议。

2、培养对生命科学的兴趣和探索欲，掌握基本的生命科学知识。

3、认识科学技术在日常生活中的普遍应用，并培养运用科学方法的能力。

4、加强社会责任感，关注社会问题，激发学生主动参与社会实践的意识。

四、学情分析：

本班学生普遍对新事物表现出强烈的好奇心，但在学习中容易分心，缺乏耐心和持之以恒的精神。

五、方法措施：

1、充分利用学生的好奇心，引导他们在学习中主动提问，将课堂教学与生活中的实际案例结合，增强实践体验。

2、通过实验、讨论和小组合作等多种形式，鼓励学生积极参与，提高动手能力和团队合作意识，培养独立思考的习惯。

3、定期进行学习反馈，帮助学生进行自我评估，鼓励他们在学习中发现问题并提出解决方案。通过小组展示、班级活动等方式提高其表达和沟通能力。

六年级下册教学计划 13篇

　一、教学内容：

本册教材共设立了6个单元。第一单元为《我们的成长》。第二单元是《遗传与变化》，第三单元是《生物的进化》，第四单元是《生态家园》，第五单元是《能量的奥秘》，第六单元是《知识的拓展与应用》。

　二、教材分析：

第一单元《我们的成长》依据《科学（3~6年级）课程标准》关于生长和生活习惯的特点进行构建。本单元旨在帮助学生理解身体在成长过程中的变化，以及如何积极看待这些变化。特别针对六年级学生面临的青春期变化，给予必要的指导，促进其健康发展和顺利渡过青春期，培养科学的人生观。

第二单元《遗传与变化》围绕小学科学《课程标准》中的遗传和变化内容展开，旨在基于学生对生物繁殖的已有知识，深入理解遗传和变化现象。本单元的主要教学包括三个方面：探讨生物遗传的特征；分析生物变化的表现；了解人类对于遗传和变化现象的研究进展。

第三单元《生物的进化》依据《课程标准》中生物进化的内容要求进行编排，这一单元在已有的繁殖、遗传和变化知识基础上，进一步探索生物的进化。重点讲解生物进化的证据（如化石的意义）、原因（适者生存原则）、以及进化理论（达尔文的自然选择）等内容，同时鼓励学生讨论诸如恐龙灭绝等热门话题，培养其推理和分析能力。通过探索生命的进化过程，帮助学生理解环境对生物的影响，形成自然选择这一生物进化的核心概念，从而奠定其后续学习生物与环境关系的基础。

第四单元《生态家园》依据《标准》中描述生物如何适应环境的内容构建。本单元主要引导学生探讨植物、动物与人类之间的环境关系。通过观察生物的栖息地，理解动植物为适应环境而表现出的形态与行为特征，分析同一栖息地中生物之间的相互关系，并强调生态平衡的重要性，使学生逐步意识到生物与环境的密切联系。引导学生理解人类作为自然的一部分，既依赖环境，又对环境产生积极或消极的影响。

第五单元《能量的奥秘》依据《标准》中关于“能量转换”等内容进行构建，本单元为小学阶段学习物质世界的最后一部分。教学内容涵盖四个方面：第一部分，能量的定义；第二部分，能量的转换形式；第三部分，介绍不同的能源；第四部分，倡导节约能源、开发新能源，以培养学生的环保意识。第六单元《知识的拓展与应用》依据《标准》中“能够将探究过程中获取的知识、过程与方法运用到新的情境中”的要求进行构建。本单元关注于知识的扩展与实际应用，鼓励学生通过所学知识解释现象，拓展思路，并将原理应用于实践。

　三、教学目标：

通过本册教学，旨在让学生通过观察、实验及思考，合理解释现象或得出有依据的推测。使学生进一步了解科学探究的一般方法，初步培养认识事物相互关系的能力，了解动物的生命周期变化。

　四、教学重、难点与关键：

重点在于通过调查收集证据和对现象的发展变化进行推论，培养学生进行科学探究的能力，体验科学探究过程，同时提高学生预测和收集证据的能力，以及设计实验的技能。

六年级下册教学计划 14篇

　一、教材分析：

现行教材理念强调“学生为本”，与传统的教材编写方式不同，以往的教材往往更加关注教师的教学过程，缺少对学生学习需求的思考。这种以教师为中心的教学模式使得学生在知识获取上常常处于被动状态。而现代教育理念则强调“以学生为中心”，关注学生的主动学习和全面发展。教材编写团队在学习过程中意识到必须从可持续发展和终身教育的角度进行考虑，最终确立了“以学生发展为本”的整体理念。

　二、学生知识能力分析：

在音乐教育中，我们必须面对所有学生，并关注他们的个性发展。音乐教育的一个重要目标是促进学生个性的完善。然而，由于学生在遗传和培养条件方面的差异，他们在音乐能力上的表现也会有所不同。对于六年级的学生来说，由于基础不一，他们的音乐兴趣和潜能以及对音乐的体验方式也各不相同。音乐艺术的多样性为学生提供了广阔的空间，能够根据个人的理解和演绎方式进行个性化的表达。

　三、教学任务

1、演唱 通过学习自然呼吸，避免耸肩，养成演唱的良好习惯，确保字音清晰，表现出情感。

2、聆听 欣赏经典儿童歌曲，初步体会活泼、雄壮、抒情等不同风格的音乐。

3、合唱 掌握多声部歌曲，确保音准、和声搭配动听。

4、识谱 学习识别反复记号，并练习不同的节奏类型。

　四、教学要求：

1、突出音乐学科的特色，将德育与音乐教育相结合。

2、启发智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，并激发他们对音乐的兴趣。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感知与表现能力。

　五、教学重点：学唱歌曲与音乐欣赏。

　六、教材编写思路：

以审美为核心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，强化实践与创造，推动综合与渗透，贯穿始终地激发学生对音乐的学习兴趣。

1、以审美为中心 在音乐教学过程中，应以音乐的美感来感染和引导学生，利用丰富的情感陶冶学生，使他们逐渐建立健康的音乐审美观、崇高的道德情操及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线 以往的音乐教材多注重音乐本身，缺乏文化的视角。外国家音乐教育越来越重视文化的阐释。在普通中小学音乐教育中，我们应将音乐内容扩展为更广泛的音乐文化，强调音乐与社会、民族、自然等的联系，使教材内容具备更深的文化背景。

3、以（音乐）学科为基础 音乐学科有其独特的体系。教材将从音乐要素的感性体验到理性认识，从基本的节拍到复杂的节奏，从基础的音色到多样的音色，以及基本的乐器演奏等内容，逐步展开，帮助学生在实践中掌握音乐基础知识与技能。

4、强化实践与创造 音乐课的实践性非常强，因为音乐艺术本质上与多种实践活动紧密相连。无论是创作、演唱还是欣赏，均需要通过实践来获取经验。教学活动中应高度重视学生的实践和参与，让他们能够真实感受和体验音乐。

5、加强综合与渗透 音乐课的综合性体现在不同层次的结合，既包括音乐学科内部不同领域的融合，也涵盖音乐与其他艺术以及其他相关学科的联系，旨在拓宽学生的文化视野，提升他们的综合素质。这种综合以音乐为基础，贯穿于教学的各个环节，而非局限于某一部分。

6、始终激发学生学习音乐的兴趣 兴趣是最好的老师，是保持学生与音乐持续联系的重要动力。在音乐教学活动中，应充分挖掘音乐作品的艺术性，创造生动的教学形式，以激励学生的学习热情和对音乐的热爱。

　七、教学进度

六年级下册教学计划 15篇

一、学生学习情况分析

本班目前有30名学生，其中男生18人，女生12人。教区内学生8人，非教区学生22人。

大多数学生对语文学习充满兴趣，尤其是在阅读方面表现积极，且大部分学生已经养成了良好的学习习惯。不过，在写作和理解方面仍需加强。随着年级提升，男生的思维活跃度相对较高，但在双差生方面两个性别的比例相仿，这与部分学生的课堂参与度和学习习惯有直接关系。而一些女学生在思维的灵活性和信息接收能力上较为薄弱。

1、识字写字。作为六年级的学生，他们的独立识字能力较强，但缺乏主动查阅字典的习惯，在词义理解及书写方面仍需强化，常常出现错别字。

2、阅读。学生们能流利地朗读课文，但在情感朗读方面还需进一步努力；虽然掌握了默读等多种阅读技巧，但在信息提取能力上还有待提高；对于理解课文主旨和深层含义，尤其是中低层次的学生更需要加强指导；大部分学生对文中常见的表达方式有初步认知。

在课外阅读方面，大部分学生的阅读量较为可观，偏好童话、故事和文学作品，对经典名著的关注度较低；女生在科普类文章上的兴趣不及男生；能够主动进行知识积累的学生约占全班一半。

3、写作。在写作方面，优秀学生数量不多，主要问题在于写作素材匮乏，难以表述个人的独特体验，写作手法较为单一。

4、口语交际。学生参与口语交流的热情不高，但在倾听与评价方面已有所提升。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习表现出较大的兴趣，其中一些学生表现突出，综合能力较强，但在学习过程的自我指导上还有所欠缺。

二、教材内容分析

本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题：生活感悟，民俗文化，怀念往事，外国经典名著，科学探索，难忘的校园生活。每组教材后都增加了一组古诗词背诵，提供了10首古诗供学生阅读和背诵，并在文本最后安排了“综合复习”，以便期末复习使用。

本册教材除去第六组，共有课文20篇，其中精读课文9篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包括4~5篇课文，部分课文后附有“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”两次，“阅读链接”四次。“回顾·拓展”由“交流平台”“日积月累”以及“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”栏目组成。

本册要求会写70个字。教材末尾附有生字表，并在每组课文后设置了“词语盘点”。其中，“读读写写”的词语均来源于精读课文，要求学生能够读写；“读读记记”的词语则综合了精读和略读课文里的词汇，只要求识记。

第六组“综合性学习”采取任务驱动的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两项。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、具备独立识字的能力，能够写70个字，累计会写2200个，认识2800个。

2、掌握硬笔书写的规范，行款整齐，有良好的书写速度。

3、能够用毛笔书写楷书，并感受汉字书写美感。

（二）阅读

1、能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读速度快，能够默读一般读物，每分钟不少于280字，形成边读边思考的习惯，能从中捕捉信息。

3、能够借助工具书理解课文中相关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中积累语言，提高语言感觉。

5、在阅读中学会把握课文主旨，了解文章的结构和作者的情感，通过交流讨论大胆发表自己的见解。

6、背诵优秀古诗文10篇（段），在诵读中体会作品的内容和情感。

7、拓展阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

8、学习浏览技巧，扩大知识面，按需收集信息。

9、受到优秀作品的鼓舞，向往美好的理想。

（三）习作

1、明白写作是自我表达和交流的方式。

2、养成观察周围事物的习惯，关注个人独特的体验，积累写作素材。

3、能够撰写简单的记叙文和想象文，内容具体且情感真实，详略得当。

4、能够根据需要使用常用的标点符号。

5、能够修改自己的作文，并愿意与他人交流修改，确保语句通畅，书写工整。

6、在40分钟内完成不少于350字的习作。

（四）口语表达

1、与人交流时尊重、理解对方。

2、积极参与讨论，勇于表达自己的看法。

3、表达要有条理，注意语气和语调适当。

（五）综合性学习

1、能够策划简单的校园及社会活动，对策划主题进行讨论与分析。

2、初步了解查找和使用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：把握文章主旨，体会情感，领会表达方法；抓住重要句段以加深理解；主动积累运用语言；习作情感真实，详略得当。

2、难点：把握课文主要内容，运用表达方法于习作实践中，学习详写与略写。

五、改进教学的措施

六年级下册语文教学计划

1、准确把握教学目标，从整体上理解总目标与阶段目标，明确每个专题的学习目标，确保阶段间的有效衔接。

2、重视引导学生自主、合作和探究学习，提升学生的学习能力。

3、引导学生自主阅读与思考，鼓励学生独立表达见解，并将已有知识运用到当前学习中。

4、利用图书馆书籍、自有藏书与同学间的书籍交换等方式，增强阅读量与扩大阅读面，提高阅读能力。

5、作为小学阶段的最后一个学期，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提升。

6、重视优生的培优与后进生的补差，让优秀学生脱颖而出，后进学生亦能得到提升。