艺术教育不仅是素质教育的重要组成部分，更是培养学生创新能力和审美素养的关键。吴江市中小学艺术教研工作计划旨在通过系统化、针对性的教学策略，提升教师的专业素养和学生的实践能力，进而推动艺术教育的深化发展。我们相信，只有将艺术教育与课堂教学紧密结合，才能真正激发学生的创造力与表达力，让每一位孩子在艺术的海洋中自由翱翔。
本学期，我市小学艺术教育工作继续贯彻《全国学校艺术教育发展总体规划》的理念，结合吴江市新一轮素质教育整体规划，以“实践、创新、协作、提升”为核心思想，持续推进艺术课程的改革和发展，扎实开展各项教育活动，力求吴江市的小学艺术教育在品质和深度上有显著提升。（实践注重可操作性，创新关注教学的前瞻性，协作强调团队的力量，提升着眼于教育的全面性。）
二、主要目标
确保艺术课堂教学切实可行、落实有效、自觉融入。初步构建吴江市小学艺术教育的整体特色，加强市、区、校级的教研活动，推动艺术教育科研的深入进行，逐步提高师资队伍建设水平，力求吴江的小学艺术教育在内涵发展上稳步前行。
三、主要工作
㈠切实落实课堂教学，推动艺术课程改革的深化
实施理念：课堂教学是推进课程改革的主要方式。提升教学质量，首先要以有效教学为导向，聚焦深度与广度的提升，促进艺术教学的质变与量变，使教师愿意参与、能够教授并教得精彩。
方法策略：明确一个“核心”，建立三个“层面”的支持结构。一个“核心”围绕单元合作教学模式展开。三个“层面”分别为新课程教学理念的建立、方法和策略的形成，以及具体实践经验的积累。
内容及达成程度：
1. 推广“单元合作教学模式”，实行合作备课与合作上课（可以是连堂课或是分堂课，增强信息沟通），通过实践丰富和完善这一模式，形成吴江艺术教学的独特风格。学校的艺术考核工作应围绕此模式全面落实。
2. 吴江的艺术教育实践方法如“双人合作教学”已初见成效，但仍需不断丰富一系列教学理念和经验。本学期将举办教师教学案例评比（12月份），以促进原创性理论成果的生成。
3. 艺术教育不仅促进情感的发展，还能激发智力的提升。教师应突破学科限制，通过艺术课堂这一主渠道促进学生人格、心理和能力的全面发展。本学期将组织教师进行网上沙龙活动，共同探讨这一主题。（10月份）
4. 加强外部资源的引进，通过邀请专家讲座与教师示范课，借助先进理念与实践相结合的方式，激发教师的思维，本学期计划举行名师示范课活动。（11月份）
5. 增强课题对课堂教学的引导作用，通过开展课题《合理整合教学资源，提高艺术教学有效性的实践研究》，加强教师对艺术教学有效性的探究，确保解决教学中出现的典型问题，按计划完成相关研究任务。
6. 集体解读艺术教材，根据新课程要求系统梳理教学目标、内容与评价，解决不同年级和课程之间的衔接问题，使教师清楚了解为什么要教、教什么和怎样教。开学阶段将在行知网上公开各年级、各单元的教材分析。
7. 结合市局的“学科教学研究基地”项目，建立鲈乡小学艺术教学研究基地，发挥艺术优势学科的辐射作用，通过资源整合、特色建设和科研引领等措施，推动周边学校的艺术教育水平不断提升。
8. 层层落实课改精神，增强各年级教学联系。高中教师将继续参与新课程培训，加大理论与实践的结合力度。初中阶段则应深化反思，统筹整体规划。小学阶段应在实践中调整，不断优化课堂教学表现。所有这些应在具体教学中得到体现。
9. 有效利用各种现代化媒体，分析、整理和优化课堂教学，将其作为丰富教学资源的突破口，提升艺术课堂的有效性。
10. 综合实践活动课程是新课程改革的重要组成部分，我们将以松陵三中心的课题《开发艺术资源，促进综合实践活动课程的实施》为抓手，鼓励艺术教师积极参与、勇于创新，结合学生生活、心理和教学实际开展多样化实践活动，提升学生素质。
㈡优化教科研整合，提升艺术教育质量
实施理念：艺术课程需要内容与实践的有效整合。教研与教科的合理结合，能有效提升教育质量，建立科学的艺术教育体系。
方法策略：在教育科研中实施开放、整合与积淀的策略，加快教师队伍的进步，完善课程设置与管理制度，强化行动模块。
内容及达成程度：
1. 完善市、区、校三级教育科研网络，实施月报制度，加强各科研网络间的联系，确保教师在期初有计划、期末有总结、活动得以落实、发展得到保障。（计划于9月份上交，总结于1月底上交）
2. 建立骨干教师培养机制，成立“吴江市艺术教育指导组”、“吴江市艺术教育中心组”、“吴江市艺术教育课改组”，定期开展活动，设定任务指标，综合评定，助力青年教师成长。（9月份）
3. 通过“六认真”建设优化教师教学行为，建立具适用性的教研新模式，促进备课、上课、辅导与作业反馈的内在联系，优化教学实施方案，发挥教育科研的最大效能。
4. 促进多元形式的课程研发，通过艺术与其他学科的结合，开发校本课程；利用艺术课堂延伸课外活动，研发综合课程，充分发挥艺术教育的美育作用。
5. 各校要加强教研组队伍建设，确保有领导分管、组长有规划、组员有职责，发挥教研组团队作用，提高教研工作与新课程的结合度，争创吴江市先进教研组和个人。（时间依上级文件而定）
6. 学校应承担保存地方文化的责任，开设师生喜闻乐见的艺术课程，借此拓展师生交流渠道，增强团队凝聚力。艺术特色学校需探讨艺术教育与学校发展的内在联系，提升学校文化品位。
7. 充分挖掘教育研究与科研的渗透作用，通过课题规划落实教育研究，解决实际教育难题，提升教研活动的效率。
8. 加强艺术教育督导制度建设，制定艺术考核要求，反映艺术教研工作的新趋势，确保通过督导落实各项艺术教育要求，提高艺术教育质量。
9. 艺术特色学校需加强艺术教研组建设，确保文化整合、活动高效、内涵提升、形式亮眼，努力打造吴江艺术教育的独特亮点。吴江将通过主流媒体与重大活动推广办学经验。
10. 我市将继续推进艺术课题建设，将课题理念转化为教学行为与活动方式，在本学期的各项教研活动中体现课题精神，开展主题化系列活动。
㈢通过活动课程建设，提高师生艺术素养
实施理念：活动课程具备综合性，贴近艺术课程特点，通过有趣的活动组织，使学生获得真实的体验与经验，这一课程更符合艺术教育的核心特征。
方法策略：聚焦以校为本、多元发展，通过校园、公益和教学活动，促进师生艺术素养全面提升。
内容及达成程度：
1. 学校分管艺术教育的领导要综合规划本学年艺术教育活动，通过一系列丰富多彩的文化艺术节，丰富学生的课外生活，陶冶艺术情操，激发艺术兴趣，提高艺术素养。
2. 下学期将举行第六届文化艺术节，各校需建设优秀的艺术团队，确保平时培优工作到位，争创优秀节目，力争优异成绩。
3. 加强对教师的专业培训，利用暑假进行音、美主辅修培训，提高农村艺术教师的综合素养。
4. 继续组织艺术课程三级培训活动（小学五年级、高中阶段），确保教师的观摩、研讨与实践活动顺利进行。（依上级计划）
5. 依托市教研组课题，组建科研能力强的科研团队，通过定期课题交流，营造良好的科研氛围，助力艺术教师发展。
6. 本学期将举行全国艺术教学录像课与教学设计评比，我市将通过层层选拔，充分发挥集体优势，争取良好成绩。（具体月份待定）
7. 利用社团力量，促进教师自主发展。鼓励教师参与“行知书法社”、“行知网网友会”、“吴江市合唱团”、“吴江市美术家协会”、“吴江市音乐学会”等，丰富教师业余生活。
8. 建立我市学生艺术团队，继续优化中小学民乐队与合唱队建设，各艺术特色学校需拥有自有的学生艺术团队，通过丰富的艺术活动，提升学生的艺术体验。
9. 为丰富校园文化生活，计划举办吴江市中小学生藏书票制作比赛和吴江市小学生（四年级）集体舞比赛，为学生展示艺术才华提供平台，让个性得到充分展现。
10. 针对外来民工子弟学校的建设，本学期将推出“送课下校”活动，通过这一活动，不仅可以进行艺术教师的师德教育，还能提升民工子弟学校的艺术教学质量，实现双赢。
11. 第二轮A级课评比活动应注重实效，各校要提高参与率与有效率，重视市级与校级的层层选拔，通过此活动提升广大教师的教育素养。
㈣拓宽教学资源，丰富教学生活
实施理念：生活是艺术的源泉，立足学生生活，拓展教学资源，促进学生的内涵发展。
方法策略：采用开放、吸纳与整合的策略，通过学校、家庭、社会和网络的教学资源拓展，丰富学校的教学生活。
内容及达成程度：
1. 学校需营造良好的艺术环境，丰富学生的艺术生活，建设符合学校整体发展的环境，艺术教师应积极参与校园文化环境建设，用艺术形象美化校园。
2. 争取社会各界的支持，形成良好的艺术教育氛围，促进学生素质整体提升。通过参与社会文化艺术活动，拓宽学生的艺术视野，接触多元文化。
3. 合理运用网络这一新兴文化艺术环境，建立健康的艺术教学环境，探索新的艺术教学方式。
4. 学校应适度吸纳社区教学资源，通过请进来与走出去的方式，共建艺术平台，并借助现代化媒体传播，创造积极的社会影响。
5. 学校特色是发展的源动力，结合市局开展的第二轮A级特色学校评估，各校需发掘艺术特色资源，提升教学内需，提高办学水平，使特色得以彰显。
四、活动安排
九月份
1. 各片、校教研组制定学期计划
2. 新教材培训
3. 市中小学艺术指导组活动、艺术中心组、艺术课改组活动
4. “行知网”版务工作会议
5. 苏州市美术学科说课比赛
6. 苏州市音乐论文报告会
十月份
1. 市小学美术教研活动
2. 课题组成员活动（艺术沙龙活动）
3. 行知书法沙龙活动
4. 苏州市音乐学科带头人展示活动
5. 苏州市美术论文报告会
十一月份
1. 秋季艺术课堂教学观摩活动
2. 市中小学音乐教研活动（邀请专家讲座）
3. 中小学生藏书票制作比赛
十二月份
1. 市中学美术教研活动
2. 小学生（四年级）集体舞比赛评比
3. 中小学艺术教学案例评比
一月份
1. 市、片、校教研组工作小结
2. 吴江市艺术、美术、音乐教学设计、案例评比