我们发现，数学不仅仅是数字与运算的堆砌，更是思维的训练和逻辑的培养。通过生动的课堂活动和实际的生活应用，学生们能够在轻松愉悦的氛围中，逐步掌握基础知识，培养解决问题的能力。此教学计划不仅注重知识的传授，更强调学生的主动参与和合作学习，力求在每一个小小的数学问题中，激发他们的探究精神与创造力。
二年级数学下册教学计划 第1篇
一、学生情况分析:
二年级学生在学习过程中逐渐形成了积极的学习态度，课堂上能够踊跃参与讨论，主动发言，作业也能认真完成并按时提交。大部分学生已经可以熟练进行100以内的加减法口算，同时能够提出并解决基本的数学问题。值得注意的是，少数学生的计算能力仍有待提高，今后需要加强相关训练。
二、教材分析:
（一）教材内容：
本册教材涵盖了以下内容：数据的收集与整理，表内除法（一），图形的变化，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，认识万以内的数，克与千克，简单推理，数学应用问题以及数学实践活动小小设计师等。
（二）编排特点
1.跨学科内容相互渗透，紧密结合。
2.强调对学生知识整理能力的培养。
3.注重数学背景知识的传授。
4.在完整的学习过程中，培养学生的问题解决能力。
5.练习题的层次和功能划分清晰。
6.为教学评估提供有效参考。
三、教学目标要求：
1.让学生理解统计的意义，掌握简单的数据收集和整理方法。
2.帮助学生通过实际情境理解除法运算的含义，能够读写除法算式，并知道各部分的名称。学生需熟练运用2～6的乘法口诀进行求商，初步认识乘法与除法之间的联系，能够根据除法的意义解决一些实际问题。
3.使学生学会辨识轴对称图形，结合实例初步感知图形的平移与旋转现象。
4.在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，能够综合运用表内乘除法的计算技巧，解决简单的实际问题。
5.深入掌握含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含乘除混合以及带小括号的两步运算问题。
6.通过平均分配后余数的现象，让学生理解有余数除法的过程，初步认识余数，并掌握一位数除数与商的有余数除法计算方法，知道余数要小于除数。
7.结合生活实际，体会学习大数的必要性，能够认识万以内的数及其组成与分解。
8.初步建立克与千克的概念，渗透数学建模思想。
9.通过一系列的猜测、比较与推理活动，让学生体验简单推理的过程，找出简单事物的排列与组合方式。
10.激发学生对学习数学的兴趣，增强自信心，体验学习数学的乐趣。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系。
四、教学重点、难点
重点：1、除法运算。2、万以内数的认识。3、利用数学解决实际问题。
难点：培养学生独立审题的能力，与解决各类应用题的技巧。
五、教学措施
1、认真学习和贯彻《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的优势。
3、认真研究和灵活运用实验教材，精心备课及上课，提高课堂教学质量。
4、因材施教，根据学生的不同情况进行个性化辅导。
(1)对有潜力的学生开展奥数辅导，进一步提升其能力。
(2)重点关注学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时进行反馈及总结。
二年级数学下册教学计划 第2篇
一、本学期教学的指导思想
1、强调以学生已有的经验和生活背景为基础，通过提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生体会数学与日常生活的密切关系，增强他们对数学的认识。
3、注重选择富有儿童趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握数学知识。
4、引导学生自主探究和合作学习，使他们在互动和自主探索中成长。
5、把握教学要求，适当调整评价方法，促进学生的全面发展。
二、班级分析：
我班共有36名学生，经过一年多的数学学习，二年级的学生在基础知识和技能上都有了显著进步，对数学学习也有了更深入的理解。在动手操作和语言表达方面，学生的能力有了很大提升，合作意识也有所增强。然而，同学之间的差距依然存在。尤其是新转入的学生，对他们的数学基础尚不完全了解，但他们对学习数学的热情依然高涨。本学期将更加关注学生的学习兴趣和方法的培养，以便让不同基础的学生得到更好的发展。
三、教材分析
本学期所教学的内容包括：表内除法(一)、图形与变换、表内除法(二)、万以内数的认识、克与千克、万以内的加减法、统计以及找规律。
本学期教学的主要目的要求
(一)、数学思考方面
1、能够运用生活经验解释相关的数学信息，并初步学会用具体的数据反映现实世界中的简单现象。
2、初步理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述与分析的过程，并能够用简单的方法进行数据的收集和整理，认识条形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提问并回答简单问题。
3、通过对时间的教学，理解时间与生活的紧密联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
(二)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体会数学与日常生活的关系，感受数学在生活中的应用。
2、了解到同一个问题可以有多种解决方式。
3、获得与同学合作解决问题的经验。
4、初步掌握表达解决问题大致过程和结果的能力。
(三)、情感与态度方面
1、在他人鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动而直观的教学活动。
2、在他人的支持下，能克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强对学习数学的信心。
3、在他人的指导下，能够识别数学活动中的错误并及时纠正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立良好的学习态度。
5、养成认真作业和书写整洁的好习惯。
6、通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密关联。
四、教学措施
1、从整体上把握教学目标，不应仅仅依赖于以往的经验，需结合教学指导纲要进行适当调整，以免加重学生的学习负担。
2、尊重学生，注重学习方法的渗透，课堂上应留有更多时间给学生进行探索、交流和练习，而不是让教师一味讲授。
3、重视培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，关注学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励学生运用所学知识解决日常生活中的实际问题，增强他们的学习兴趣和应用意识。
5、适当渗透一些数学思想和方法，以帮助学生更好地理解数学内容。
6、保持教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导他们暴露思维过程，鼓励多角度思考问题。
7、精心设计教案，合理运用多媒体手段，让学生在轻松愉快的环境中学习，确保学习效果扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯与独立思考、克服困难的精神。
二年级数学下册教学计划 第3篇
一、同学情况分析
经过一学期的数学学习，大部分同学在数学意识、理解能力及运用数学知识解决实际问题的能力上都有了显著提升。大多数同学养成了良好的学习习惯，具备较强的自我管理能力，学习数学的兴趣浓厚，积极性高。计算能力方面，大部分同学对基本运算已经相对熟练，但在运算速度上仍存在个别差异。由于教材编排的特点，许多同学在实际问题的分析和解决上仍显不足。在简单的数学问题上，同学们初步形成了数学意识，能够识别生活中的基本数学问题并尝试分析和解决。本学期的重点要放在巩固学习习惯，继续培养同学的倾听、合作和交流能力，促进他们认真完成作业和书写整洁的习惯。要确保同学们在掌握基本知识与技能的基础上，发展他们的数学能力，激发创新意识与实践能力，让他们意识到数学与生活的密切联系，增强学习和运用数学的兴趣与信心。
二、教学内容及教学重难点
本册教材主要包括以下内容：表内加法与减法，万以内数字的认识，简单的图形与变换，质量单位克与千克的理解，统计初步知识，寻找规律和运用数学解决实际问题及相关实践活动。
教材的重点内容包括表内的加法与减法以及对万以内数字的认识。掌握表内加法与减法是学习多位数运算的基础。任何多位数的加法都需要将其分解为简单的一位数加法来进行，因此掌握这一内容是数学学习的核心技能之一，必须确保计算的准确与迅速。
另一个重点是对万以内数字的理解，通过这一部分的学习，同学们的数字认知范围将扩展到四位数。这是学习更高位数读写的基础。我国的计数习惯是每四位数字为一组，因此理解万以内数字的结构是后续学习的根本。这部分内容同样是培养同学数感的重要素材，通过课堂教学使同学感受大数的意义，理解近似数的概念，并能用具体数字描述生活中的事物，从而逐步形成良好的数感。
在加法和减法的计算方面，本册将继续在前一册百以内运算的基础上，着重教授两位数与两位数之间的口算；还将教授三位数（如几百几十）的笔算。此内容是进一步学习计算方法的基础，例如，在两位数的乘法中，每个部分的角度实际上相当于计算三位数的加法，而在进行两位数除法时，每次试商后通常会涉及到三位数的减法。
解决问题的部分是在同学掌握了一些数字与计算知识后，通过与日常生活情境相结合，使他们初步理解数学问题的基本含义，并运用所学知识解决实际问题，培养在生活中发现问题、提出问题及解决问题的能力。这一内容对实现培养同学解决问题能力的教学目标具有重要意义。
在质量的计量方面，本册教材让同学们初步建立质量观念，熟悉克和千克的基本知识，以具体的生活情境引导同学们通过自主探索与实践活动去感受克和千克，逐步建立1克和1千克的质量认知，并通过实际操作培养估量物体质量的意识。
在空间与图形领域，本册教材引入了图形与变换的内容，涵盖图形的平移和旋转，以及对锐角与钝角的认识。通过结合生活中的实例，使同学们通过直观操作初步感知平移和旋转现象，学习最基本的图形平移，能够辨别直角、锐角和钝角，发展他们的空间观念，初步体会变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材帮助同学们进一步理解统计的意义，学习简单的数据收集与整理方法，认识条形统计图与简单复式统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单问题，并进行基本分析。通过对生活中相关事例的调查活动，激发同学们对数学的兴趣，培养合作意识与创新精神。
教材中还安排了寻找规律的内容，引导同学们通过观察、猜测与实验探索图形和数的排列规律，让他们意识到现实生活中事物的有序排列蕴含数学知识，同时培养观察、操作及归纳推理的能力，欣赏数学之美，培养运用数学创造美的意识。
本册教材基于同学们所学的数学知识和生活经验，安排了一些数学实践活动，让同学们通过小组合作或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到使用数学的愉悦，进一步提升同学们的数学意识与实践能力。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使同学们：
1. 认识计数单位百和千，理解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，能够读写万以内的数字；了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，并用符号和语言描述它们的大小关系；理解并认识万以内的近似数。
2. 能够口算百以内的两位数与两位数之间的运算，熟练进行整百与整千数的加减法，并能结合实际情况进行估算。
3. 理解除法的含义，掌握除法算式中各部分的名称，了解乘法与除法的关系；能够熟练运用乘法口诀进行商的计算。
4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现、提出问题到解决问题的过程，能够用所学数学知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的紧密联系，了解小括号的作用并在问题中合理使用。
5. 辨认锐角与钝角；初步理解平移与旋转现象，能够在方格纸上沿水平方向或竖直方向进行简单图形的平移。
6. 认识质量单位克与千克，初步建立1克与1千克的质量观念，了解1千克=1000克。
7. 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程；能够以简单的方法收集整理数据，辨识条形统计图（每格代表5个单位）及简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行基本分析。
8. 探索给定图形或数字排列中的简单规律；培养发现与欣赏数学美的意识，形成运用数学创造美的意识，初步具备观察、分析及推理的能力。
9. 体验学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11. 通过实践活动体验数学与日常生活之间的紧密联系。
四、教学措施
本册实验教材的编写遵循《标准》的基本理念及规定的教学内容，在总结当前九年义务教育小学数学教材的使用经验基础上进行排版。对于教学内容的编排及处理，在整套实验教材的编写思想、原则等指导下，致力于使教材的结构符合教育学和心理学的原则，符合儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材的风格与特点。本册实验教材同样具备内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法、改变学生的学习方式以及开放性教学方法等特点，具体措施包括：
1. 科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成实际应用意识。
2. 在万以内数字的理解和加减法教学中，重视发展同学数感。
3. 优化表内除法的教学安排，体现知识的形成过程，增强教学过程的探索性。
4. 提供丰富的空间与图形学习素材，促进同学空间观念的发展。
5. 设计丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发同学对数学的兴趣，逐步提升他们的思维能力与创新意识。
二年级数学下册教学计划 第4篇
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，以学生为主体，基于现代教育理论与儿童发展心理学，充分考虑数学学科的特性与儿童的认知特点，力求通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，实施因材施教，促进每位学生的全面发展。
二、学生情况分析
本班共有24名学生，均为农村家庭的孩子，家长对孩子的学习关注度不高。在升入二年级时，班上有5名学生因学习成绩不理想而降级，随后又有3名在其他学校就读一年级后转入本班。考虑到年龄调整，学生普遍较小，作为教师面临着巨大的挑战。尽管如此，我们仍需努力克服困难，确保每位学生都能在学习中获得成长。
三、教学目标
帮助学生理解基本的数学概念，通过两步计算解决实际问题。让学生体会除法的基本含义，并能灵活运用乘法口诀进行计算。培养学生识读万以内的数字，掌握万以内的加减法，解决相关问题，并认识克与千克的质量单位，理解统计的基本意义，能在图形中发现并总结规律。
四、教材分析
教材中强调百和千的计数单位，使学生了解它们之间的十进关系；要掌握万以内数的读写与比较，理解其组成与近似数的概念。通过生动的生活情境，帮助学生在真实的环境中应用所学知识，感受数学在日常生活中的重要性。
本册教材设计上关注从学生已有的知识和经验出发，提供丰富的数学探究活动与交流机会，激发他们的探索兴趣与创新意识，逐步培养数学思维能力和解决问题的能力。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》密切相关，教学中可以整合进行，学生在掌握前一单元的基础上，继续进行乘法口诀求商的学习，促进知识的迁移与自我探索。
五、教学内容
1. 数据收集整理
2. 表内除法(一)
3. 图形的运动(一)
4. 表内除法(二)
5. 混合运算
6. 有余数的除法
7. 万以内数的认识
8. 质量单位克与千克
9. 数学广角
10. 总复习
六、教学措施
通过具体、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的理解与应用能力。要重视新旧知识的联系，实施全面教学与分层教学相结合的策略，培养学生的分析判断能力、动手操作能力、问题解决能力与创新能力。
七、教学进度表
周次日期教学内容课时备注
第一周3.33.7 数据收集整理(3) 3
第二周3.103.14 表内除法(一) 4
第三周3.173.21 除法的初步认识 4
第四周3.243.28 用2--6的乘法口诀求商整理和复习 4
第五周3.314.4 单元测试 3
第六周4.74.11 图形的运动 4
第七周4.144.18 表内除法(二) 4
第八周4.214.25 表内除法(二) 4
第九周4.284.30 混合运算 4
第十周5.55.9 有余数的除法 4
第十一周5.125.16 万以内数的认识 4
第十二周5.195.23 质量单位克与千克 4
第十三周5.265.30 数学广角 4
第十四周6.26.6 总复习 4
第十五周6.96.13 期末考试 3
二年级数学下册教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
二年级学生在过去的一年中，逐步养成了良好的学习习惯。他们在课堂上表现出积极的思考能力，勇于发言，作业能够认真、按时完成。大部分同学已能熟练进行100以内的加减法口算，并能提出并解决一些简单的实际问题。在对图形、统计和位置等知识的学习上，他们也表现出了良好的掌握能力。然而，仍有个别学生在计算的准确性和速度上需加强后续辅导。
二、教材分析：
本册教材涉及以下内容：表内除法、万以内数的认识、万以内简单加法与减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、以及用数学解决实际问题和数学实践活动等。这本教材的重点包括表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题的能力。
表内除法的教学安排有两个显著特点：学生在对表内乘法已相对熟练的基础上，集中进行了表内除法的学习；教材不再明确区分“等分除”和“包含除”，而是通过实际分配的例子让学生体验和理解除法的真实含义，例如将15个苹果分成5份或24人乘船，每船限乘4人。
在万以内数的教学中，教材改变了之前的教学顺序，先讲授1000以内的数，再讲解万以内的数，并引入数位表和近似数的概念。万以内的加法和减法设置成过渡性质：以百以内的加减法为基础，教会学生两位数加减法的口算；另外还涉及到三位数的笔算加减法，为后续的多位数加减法做准备。还结合几百几十的加、减法，引入了估算的教学内容，帮助学生根据实际情况运用估算来解决问题。
解决问题的内容主要包含两个方面：设定解决问题的教学单元，利用课外活动素材展示学生在实际活动中遇到的各种问题；结合表内除法与万以内数的加减法，适时安排解决问题的相关内容，帮助学生在掌握一定数与计算知识后，学会运用所学的数学知识应对简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材设置了图形与变换的章节，涵盖“锐角和钝角”“平移与旋转”等新内容，与之前的教材相比，“锐角与钝角”的认识提前了，而“平移与旋转”作为新内容被加入。在量的计量部分，教学克和千克时，强调让学生在生活场景中通过自我探索和动手实践感受克和千克的意义，初步建立质量观念。在统计知识方面，引导学生进一步了解统计的重要性，学习简单的数据收集与整理方法，认识条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还增加了“找规律”的教学，通过观察、猜测、实验和推理等活动，鼓励学生探索图形与数的排列规律，让学生认识到现实生活中的事物排列背后蕴藏着数学知识，并培养学生的观察、操作及归纳推理能力。
三、教学目标要求：
1. 融入具体的生活情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，掌握用两步计算的方法解决问题，了解小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步提升他们在实际生活中发现、提出和解决问题的能力。
2. 让学生在具体情境中理解除法运算的含义，能够读写除法算式，知道其各部分名称。初步认识乘法与除法的关系，熟练运用乘法口诀求商，并根据除法的意义解决简单的实际问题。结合教学培育学生对学习、劳动以及保护自然的热爱。
3. 使学生辨别直角、锐角、钝角，结合实例初步感知平移与旋转现象，并能在方格纸上绘制简单图形水平方向和竖直方向平移后的图形，初步引入变换的教学思想和方法。
4. 让学生经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握乘法口诀求商的一般方法，并学会将乘除法应用于解决简单或稍复杂的实际问题，在这一过程尝试运用分析、推理及转化的方法。
5. 让学生经历数数的过程，体验数的产生和应用。能够读、写万以内的数，了解它们由几个千、百、十和一组成；能用符号和语言描述万以内数的大小，并正确识别各数位的名称和意义；通过具体的生活素材感受大数意义，了解近似数，并进行初步估计；能口算整百、整千的加减法，进一步学习用具体数字描述生活，并与他人交流，培养对数学的兴趣和自信，逐步发展数感。
6. 在具体生活情境中，让学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，理解1千克=1000克，并能通过称量物体进行简单的计算，在此基础上培养估量物体质量的意识。
7. 使学生能够正确口算两位数的加减法，能够精确计算几百几十的加减法。在具体情境中进行加减法估算，培养他们的估算意识；引导学生根据实际情况选择恰当的解决方法，体验问题解决策略的多样性。
8. 让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，运用简单的方法进行数据收集和整理；初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据图表中的数据提出并回答简单问题，进行基本的分析；通过围绕生活中的趣事进行调查，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
9. 通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生发现图形与数字排列规律的能力；培养他们的观察、操作和归纳推理能力，增强他们发现和欣赏数学美、运用数学创作美的意识，让学生意识到生活中的事物排列隐含着数学知识。
四、教学措施
1. 深入学习《义务教育数学课程标准》。
2. 扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3. 认真研究实验教材，创造性使用，并精心备课、上课，确保课堂教学质量。
4. 因材施教，使不同水平的学生在数学上获得不同发展。
(1) 对学习能力强的学生进行奥数辅导，进一步提高他们的能力。
(2) 着重辅导学习困难的学生，建立他们的成长档案。
5. 定期进行测试，及时进行反馈和总结。
五、课时安排：
一、解决问题（4课时）
二、表内除法（一）（13课时）
1. 除法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时左右
除法……………………………………………………3课时左右
2. 用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
3. 图形与变换（4课时）
剪一剪…………………………………………………1课时
4. 表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
解决问题…………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………2课时
5. 万以内数的认识（8课时）
6. 克和千克（2课时）
7. 万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重……………………………………………………1课时
8. 统计（3课时）
9. 找规律（4课时）
10. 总复习（4课时）
二年级数学下册教学计划 第6篇
本册教材包含：有余数的除法、时、分、秒、认识方向、万以内的数、分米和毫米、两、三位数的加法与减法、角的初步认识、数据的收集与整理，以及期末复习共九个单元的内容。重点教学内容包括认识万以内的数和三位数的加法与减法。为了加强学生对万以内数的理解，本单元将千以内和万以内数的认识结合起来，帮助学生掌握数的读、写方法，以及数的顺序和大小比较。三位数的加法与减法主要包括100以内的两位数与两位数的口算，及两、三位数的笔算和验算。
教学重难点
教学重点：1. 万以内数的认识 2. 有余数的除法 3. 三位数的加法与减法
教学难点：培养学生独立审题的能力，能正确解答各种实际问题。
教学目标
1. 理解万以内数的意义，能够认、读、写万以内的数。明白10个一百是一千，10个一千是一万。能进行口算，掌握几百几十的加减法，认识约等号，并能在算盘上表示万以内的数。
2. 初步理解余数的含义，掌握有余数除法的求商方法，能够运用有余数除法解决一些简单的实际问题。
3. 认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，能够准确说出钟面上显示的时间。
4. 理解并掌握两位数与两位数的加减法，能够正确口算；理解加减法的算理，能够进行三位数的笔算，并对加减法进行验算。
5. 在实际情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能够运用加减法正确解答一些两步计算的实际问题。
6. 认识角，了解直角、钝角、锐角，能正确识别这几种角。
7. 认识分米和毫米等长度单位，初步建立1分米和1毫米的长度观念，并进行简单的换算。
8. 在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能够对调查中获得的简单数据进行分类，体验数据所包含的信息。
9. 体验学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11. 经过生活中的发现和解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，感受数学在生活中的作用。
主要教学措施
1. 努力体现自主探索与合作交流的学习方式。
2. 充分创设情境，为探索数学问题提供丰富的素材与信息。
3. 注意强调学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
4. 将课堂教学和家庭教学实践结合起来。
教学进度安排
1（3.2-3.6）
有余数的除法(3)
2（3.9-3.13）
有余数的除法(1) 时、分、秒(2)
3（3.16-3.20）
时、分、秒(2) 认识方向(1)
4（3.23-3.27）
认识方向(2) 认识万以内的数(1)
5（3.30-4.3）
认识万以内的数(3)
6（4.6-4.10）
认识万以内的数(3)
7（4.13-4.17）
认识万以内的数(3)
8（4.20-4.24）
认识万以内的数(2) 分米和毫米(1)
9（4.27-5.1）
分米和毫米(2) 期中练习
10（5.4-5.8）
劳动节放假 两、三位数的加法和减法(1)
11（5.11-5.15）
两、三位数的加法和减法(4)
12（5.18-5.22）
两、三位数的加法和减法(4)
13（5.25-5.29）
两、三位数的加法和减法(4)
14（6.1-6.5）
两、三位数的加法和减法(4)
15（6.8-6.12）
角的初步认识(3)
16（6.15-6.19）
数据的收集与整理(3)
17（6.22-6.26）
期末复习
18（6.29-7.3）
期末复习
二年级数学下册教学计划 第7篇
一：指导思想：
本学期教学将以教育部的教育方针为指导，秉持新课程标准，帮助学生认识数学与自然及社会的紧密关系。旨在让学生体会数学的实际价值，增强应用数学的自信心。通过数学思维的训练，培养学生观察和分析生活问题的能力，逐渐形成探索和创新的科学精神，获取适应未来社会发展的数学知识与应用技能。
二：学情分析：
二年级的两个班级共有67名学生，其中甲班34人，乙班33人。经过一年的数学学习，大多数学生在知识掌握和学习习惯上都有了明显改善，作业书写规范，学习态度认真，对数学产生了浓厚兴趣。然而，仍有少数同学因学习习惯和方法的问题，参与课堂活动的积极性不高，学习时感觉困难。部分学生在计算上反应灵活，但在实际问题的解决中缺乏细心，常常急于求成，导致粗心。接下来的教学需要更严格的管理，鼓励学生多动手、多思考，提升他们的学习兴趣，帮助他们更好地投入学习中。
三：教学目标：
1. 能够识别给定图形或数字的规律，培养观察、分析和推理的能力，欣赏数学之美。
2. 能够口算两位数的加减法及整百、整千数的计算，并能结合实际进行估算。
3. 理解计数单位“百”和“千”，掌握万以内数的读写及大小比较，会用符号和词汇描述万以内数的大小。
4. 理解除法的基本概念及其与乘法的关系，熟练运用乘法口诀求商。
5. 能够识别锐角和钝角，初步理解平移和旋转，能在方格纸上进行简单图形的平移操作。
6. 认识质量单位克和千克，建立1克与1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7. 理解数学问题的实质，认识到数学与生活的密切联系，掌握小括号在运算中的作用。
8. 养成认真书写和作业整洁的好习惯。
9. 了解统计的基本意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够使用简单方法整理数据。
10. 体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强信心。
四：教材分析：
第一单元：解决问题
1. 结合具体情境，使学生理解四则运算的意义。
2. 通过购物等活动，初步认识混合运算与生活的关系，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，让他们分享各自的算法。
4. 理解混合运算的顺序，发现优先进行乘除法及小括号的作用。
5. 引导学生用多种方法解决简单问题，并进行结果的合理性判断。
第二、四单元：表内除法
1. 通过实际操作感知有余数的除法与生活的联系，能够进行应用。
2. 体验除法竖式计算，掌握商为一位数时的书写格式。
3. 探索有余数除法的试商方法，体会余数需小于除数。
第三单元：图形和变换
1. 通过生活情境，了解直角、锐角和钝角，并能用三角板识别。
2. 学会用语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3. 按要求在方格纸上作图。
4. 理解平行四边形的概念。
第五单元：万以内数的认识
1. 学习万以内数，体会数字与生活的联系。
2. 通过实际操作感受大数的含义，逐渐发展数感。
3. 通过活动认识万以内数的数位顺序，能读写比较。
第六单元：克和千克
1. 在生活中认识克和千克，建立质量观念，知道1千克=1000克。
2. 学会用秤称物，进行简单的质量计算。
3. 培养学生估算物体质量的意识。
第七单元：加与减
1. 结合具体情境，感受连加、连减与实际生活的联系。
2. 探索加减混合计算的方法，进行情境估算。
3. 引导学生分享各自算法，灵活解决简单问题。
第八单元：统计
1. 进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程。
2. 学习统计表和条形图的制作。
3. 根据图表数据回答简单问题，并进行基本预测。
4. 感受统计在生活中的应用，提升学习数学的兴趣。
五：教学重、难点：
1. 理解表内除法、万以内数的知识及用数学解决问题的能力。
2. 培养学生独立审题和解决应用题的能力。
六：教学具体措施：
1. 加强学习常规及习惯的培养。
2. 在生动的活动中学习数学，结合生活经验创造问题情境。
3. 鼓励独立思考与小组合作，提升学生的参与感。
4. 培养学生的应用意识与问题解决能力，感受数学与生活的相关性。
5. 渗透数学思想，结合教学内容进行思想品德的教育。
6. 创新教材的使用，根据学生的特点设计教学过程。
7. 强调估算，鼓励多样算法的使用。
七：教学进度安排：
内容课时
解决问题6
表内除法(一)13
图形与变换5
表内除法(二)9
万以内数的认识8
克和千克2
万以内的加法和减法(一)8
统计3
找规律3
复习7
二年级数学下册教学计划 第8篇
一、指导思想:
依据新《课标》理念，旨在让学生感受到数学与自然和社会的紧密联系，增强他们对学习和使用数学的自信心，逐步掌握用数学思维观察和分析现实生活的方法，培养探索和创新的科学精神，获取适应未来生活和进一步发展的数学知识及应用技能。
二、班级情况分析:
本学期我负责的班级为二年级一班，班级人数共计50人。经过一年的数学学习，孩子们在数学知识、技能掌握及学习习惯等方面有了显著改善；作业完成情况良好，大部分同学态度认真、书写清晰，对数学表现出浓厚的兴趣。然而，还有部分学生因学习习惯和方法的原因，不太主动参与数学学习，导致在解决实际问题时显得有些迟钝，常常不细致审题，急于动手，造成粗心失误。需要更加严格的要求，鼓励他们多动手、多思考，以培养他们的学习兴趣和参与感。
三、教材分析
本册教材内容包括：数据的收集与整理、表内除法（一）、图形的运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克的概念、简单推理以及用数学解决问题的实践活动等。
经过一年半的数学学习，学生基本具备了初步的数学意识、理解能力及应用能力；大部分同学养成了良好的学习习惯，学习积极性高，兴趣浓厚，计算能力也相对熟练，个别学生在计算速度上存在差异。本学期应重点巩固学习习惯，并继续培养学生在“倾听”、“合作”、“交流”等方面的能力，同时推动他们认真完成作业，保持整洁书写的习惯。要帮助学生在学习基本知识和技能的提升数学能力，培养他们的创新意识和实践能力，增强他们对数学与生活联系的理解，建立学习数学的信心。
四、教学目标:
1、学会用简单的方法进行数据的收集与整理。
2、在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，让学生能够综合运用表内乘除法，解决一些简单及稍复杂的实际问题。
3、使学生进一步理解混合运算中的运算顺序，学会解决包含乘除混合和小括号的两步算式。
4、初步建立克和千克的概念，渗透数学建模的思想。
5、让学生体验简单推理的过程，认识事物的排列数和组合数。
6、经历发现问题和解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实用性，提高学习数学的兴趣和信心，养成良好的作业习惯。
五、教学具体措施:
1. 继续强化学习习惯的培养，如认真审题、重视计算、规范书写等。
2. 在具体的活动中引导学生学习数学。根据学生生活经验，创设问题情境，鼓励他们在生动有趣的活动中学习，比如通过游戏、实践活动等激发学生的兴趣，使他们在具体情境中理解数学。
3. 引导学生独立思考与合作交流，在数学活动中鼓励他们表达自己的见解，同时促进小组合作，以增强活动的纪律性。
4. 培养学生初步的应用意识，帮助他们提出和解决实际问题的能力。教学中充分利用教材提供的实际问题，培养学生的应用意识，与同伴分享生活中的应用实例。
5. 注重渗透数学思想方法，根据教学内容和特点有机进行思想品德的融合。
6. 灵活运用教材，结合班级学生的特征，合理设计教学过程，并根据学生已有知识和生活经验，选择恰当的教学素材，创设生动的教学情境，及时记录教学反思以改进教学方法。
7. 加强对学困生的辅导和优等生的培养，通过生生互帮和教师的个别指导，实施多样化的辅导策略，促进每位学生的数学能力提升。
二年级数学下册教学计划 第9篇
一、指导思想:
努力贯彻教育部的最新教育方针，结合新《课程标准》的基本理念，使学生认识到数学对生活和自然环境的重要性；增强他们对数学的理解和应用信心，初步培养运用数学思维去分析和解决日常问题的能力，激发他们的探索精神和创新意识；从而为学生今后适应社会生活和进一步发展奠定必要的数学基础和应用技能。通过发展数学能力，培养创新意识和实践能力，让学生体会到数学与生活的密切联系，树立学习和应用数学的兴趣与信心。
二、班级情况分析:
本学期，我所教授的班级包括一班和二班，共计105名学生。经过观察，两个班的大部分同学作业认真，态度端正，对数学学习表现出较强的兴趣。然而，仍有个别学生由于学习习惯和方法等原因，感觉学习数学有些困难。尽管他们乐于计算，但在审题方面还需加强，建议通过更多的激励和引导来提升学生的学习兴趣，促进他们更加积极地参与到学习中来。
三、教学目标:
1．理解计数单位“百”和“千”，掌握这两个单位之间的十进关系；学习万以内数字的顺序，能够流利地读写这些数字，并懂得万以内数的组成与大小比较，能够使用符号和语言描述这些数的大小，并理解万以内数字的近似概念。
2．能够进行百以内两位数的加减法口算，掌握整百、整千的加减法和几百、几十之间的加减计算，能够结合实际进行估算。
3．理解除法的含义及其算式中各部分的名称，掌握乘法和除法之间的关系，并能熟练地应用乘法口诀来求商。
4．初步理解数学问题的意义，经历从生活中发现并提炼问题的过程，体会数学与日常生活的相关性；了解小括号的作用，并能在解题过程中正确使用小括号。
5．能够辨识锐角和钝角，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上将简单图形进行平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克等于1000克。
7．理解统计的含义，体验数据收集、整理和分析的过程；能够用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图（每格代表5个单位）和简单的复式统计图，并能提出和回答简单问题，进行基础分析。
8．探索指定图形或数字排列中的基本规律，培养发现和欣赏数学美的意识；形成观察、分析和推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提升学习的积极性，建立学好数学的自信心。
10．养成认真作业、书写规范的良好习惯。
四、教学策略:
1. 强调培养学习习惯和作业规范，比如审题、计算的认真性和书写格式的标准化。
2. 在生动具体的活动中引导学生学习，让他们在实际情境中进行数学思考，激发他们的学习热情。
3. 鼓励学生独立思考与合作交流，积累参与数学活动的经验，促进小组内的合作与纪律。
4. 培养学生的应用意识，提升他们提出问题和解决问题的能力。
5. 加强数学思想方法的渗透，结合具体教学内容，进行思想品德教育。
6. 创新性地使用教材，挖掘其潜在价值。
7. 针对学困生提供辅导，同时关注优等生的培养，采用同伴互助与教师指导相结合的方式，多角度支持学困生。
五、教学措施
1．合理安排解决问题的教学，注重培养学生的实际应用能力。
2．在万以内数的教学中，重视学生的数感培养。
3．改进表内除法教学的结构，突出知识的形成过程，增强探究性。
4．提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
5．营造丰富而具挑战性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步提高他们的数学思维能力和创新意识。
六、教学重点与难点
重点：1、除法的理解与应用。2、万以内数的认知。3、运用数学解决实际问题。
难点：鼓励学生独立审题，掌握解决各种应用题的方法。