我们不仅要关注知识的传授，更要重视学生思维的培养与情感的熏陶。通过灵活多样的教学策略，激发学生的学习兴趣，使他们在探索中发现数学的魅力。此阶段，数学不仅是计算与公式的堆砌，更是逻辑思维与问题解决能力的锻炼。我们应该为学生创造一个富有挑战性的学习环境，让他们在实践中不断成长，形成良好的学习习惯与积极的学习态度。
小学五年级上册数学教学计划 1篇
一、教材分析
本册教材主要包括分数的基本概念、分数的加减法、分数的乘除法、分数的四则混合运算及应用题，着重于分数的运算及应用题的解决方法。教材的难点在于分数的乘法和应用题的解法。
分数的加法与减法是学生在学习分数时首先接触到的内容。通过教材的安排，学生将学习如何将分数进行通分，掌握分母相同和不同的加减法运算。在教学过程中，注重引导学生理解分数的实际意义和运用，从而提升其对分数运算的直观理解。
分数的乘法是将一个分数与另一个分数相乘，得到的新分数。教材在这一部分引入了“分子乘以分子，分母乘以分母”的计算原则，帮助学生准确计算和理解分数乘法的过程。教材还通过实例指导学生如何将分数乘法应用于实际问题中。
分数的除法则相对复杂，因为它涉及到分数的倒数。教材逐步引导学生理解分数除法的实质，即将除法转化为乘法，重点解析不同情况下的除法处理方式，帮助学生建立起完整的知识体系。
分数的四则混合运算需要学生掌握运算顺序和各运算之间的关系。通过多样化的练习，培养学生的计算能力和解题思路。教材中包含的应用题部分，旨在帮助学生分析和解决实际问题，提升其综合运用数学知识的能力。
二、学生情况的分析
本年级共有280名学生。大多数学生能够认真学习，并对新知识表现出浓厚的兴趣。部分学生在学习中主动积极，能够提出问题并参与讨论，但也有一些学生的学习基础较弱，需要在课堂上给予更多的关注与指导。有些学生对于分数运算的理解存在困难，特别是在应用题的解答上，亟需教师的帮助和引导。
三、教学目标
1、掌握分数的基本概念及加减法的计算方法，能够熟练进行相关计算。
2、理解并掌握分数的乘除法运算，并能够进行简单的应用。
3、能够进行分数的四则混合运算，并正确计算各种类型的问题。
4、通过分析和解答分数的应用题，提升学生解决实际问题的能力。
5、能够理解分数的意义，并会使用简单的分数计算工具。
四、教学措施
在教学过程中，需要注重学生的情感和认知发展，具体措施如下：
1、明确学习目标，引导学生自主学习，激发他们对数学的兴趣。
2、提供丰富的实践活动，增强学生的动手能力和空间理解力。
3、针对学习困难的学生，进行个别辅导和适当的作业调整。
4、创造良好的学习环境，鼓励学生自主探究，发展个性特长。
5、强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在实际中应用数学知识，增进理解。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
教学内容
课时安排
备注
1
8、31-9、1
预备周
2
9、4-9、10
分数的基本概念
5
3
9、11-9、17
分数的加法
6
以上为第一单元
4
9、18-9、24
分数的减法
10
5
9、25-10、1
分数的乘法
6
10、2-10、8
国庆放假
7
10、9-10、15
分数的除法及复习
5
以上是第二单元
8
10、16-10、22
分数四则混合运算
5
9
10、23-10、29
应用题
12
10
10、30-11、5
同上
以上是第三单元
12
11、6-11、12
生活中的分数
5
第四单元
13
11、13-11、19
总结与复习
12
14
11、20-11、26
同上
15
11、27-12、3
期末复习
14
16
12、4-12、10
考试
17
12、11-12、17
期末总结
以上第五单元
18
12、18-12、24
机动
5
19
12、25-12、31
总复习、知识整理、复习迎考
15
20
1、1-1、7
同上
21
1、8-1、14
同上
22
1、15-1、21
23
1、29-2、3
小学五年级上册数学教学计划 2篇
教学内容：
1、理解分数和百分数6、分数加法和减法
2、理解比和比例7、解决实际问题
3、认识小数和分数8、分数的乘法与除法
4、几何图形的周长计算9、简单的几何体积
5、数据的收集与整理10、综合复习与巩固
教学目标：
1、知识与技能：
（1）通过具体的实例帮助学生理解数的更多表现形式，逐步提高他们对分数与百分数的概念理解；学习并体验分数四则运算的过程，以增强他们的计算能力，以及在实际生活中应用分数的意识。
（2）让学生能够通过观察和操作，逐步掌握几何图形周长的计算方法，理解不同几何形状的特征，并能够自主探讨周长与实际问题之间的联系。
（3）通过实践活动，帮助学生学习怎样收集、整理和分析数据，初步理解数据在日常生活中的重要性，提升他们的统计思维能力。
2、数学思考：
（1）通过对分数的学习，培养学生的数感，增强对数值的敏感性和应用能力。
（2）结合几何计算，帮助学生发展空间思维能力，能够在实际中运用几何知识。
（3）在探索规律过程中，促进学生对数学符号的理解与运用，提高他们的符号思维。
（4）通过统计表和图形的学习，培养学生的统计观念，增强对数据的分析能力。
（5）通过相关教学内容的学习，提高学生的逻辑推理能力。
3、解决问题：
（1）利用所学知识解决实际生活中涉及分数、周长和统计的问题，增强实际应用能力。
（2）鼓励学生在日常生活中主动发现数学问题，并提出解决方案。
（3）培养学生探索解决问题的方法，提升他们的自主学习能力。
（4）促进学生在合作学习中培养积极的合作态度，并学会有效沟通。
（5）指导学生回顾自己的学习过程，学会评价和反思学习成果。
4、情感与态度：
（1）激发学生积极参与数学活动的热情，增加他们的数学自信心。
（2）通过探究数学知识的过程，使学生感受到数学的价值与乐趣。
（3）在老师和同学的支持下，鼓励学生勇敢面对学习中的挑战。
（4）引导学生将数学知识与现实生活结合，强化学数学、用数学的意识。
小学五年级上册数学教学计划 3篇
（5）通过阅读“你知道吗”等相关内容，了解数学知识的文化背景，感悟数学在推动人类文明进步中的重要角色，拓宽视野，提升创新意识。
教材分析：
1、 数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
本册教材在一至四年级阶段，主要聚焦于整数的相关知识，使学生初步掌握整数的四则运算，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。教材还引入了负数的小概念、小数的意义、性质及其运算，这些内容不仅拓宽了学生对数字的理解，有助于巩固和深化对整数知识的认识，同时也为未来系统学习分数打下基础。
探索简单周期现象的规律设置，有助于激发学生对数学规律的探索兴趣，并显著提高他们的思维水平。
2、 空间与图形领域（第2、7单元）
学生已具备面积的初步概念，掌握长方形及正方形的面积计算公式，并认识到三角形、平行四边形和梯形，为后续多边形面积的学习铺平了道路。在教授多边形的面积计算公式时，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对基本图形特征的认知。以往对面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米）的教学只能应用于较小的平面图形及其表面，测量土地面积往往比较不方便。本册教材特别引入公顷和平方千米的教学，既让学生更全面地了解面积单位，也有助于他们解决日常生活和工作中遇到的实际问题。
3、 统计与概率领域（第9单元）
本册教材引入复式统计表和复式条形统计图的教学。与单式统计表与图相比，复式统计表和图能够承载更多数据，帮助学生更好地进行信息处理。通过学习复式统计表与图，使学生能够对较复杂的现实生活现象进行调查和分析，这对提高他们的统计能力和增强统计意识是非常有益的。
4、 实践与综合应用领域（面积计算 校园绿化面积 了解家庭环境）
（1）更加注重数学思想方法的融入与运用。
在《面积计算》中的“分一分 数一数”和“移一移 数一数”，引入了初步的等积变形思想，为后续多边形面积计算方法的探究打下了扎实基础。《校园绿化面积》中的“想想算算”特别强调了“割补”的方法，将较复杂的平面图形转化为常见的基础图形。
（2）更加注重实际应用。
《面积计算》中，学生需要估算树叶、手掌等物体的面积；在《校园绿化面积》中，测量和计算草坪的面积、设计花圃；《了解家庭环境》则为城市和乡村学生设计了便于操作的调查活动，紧密结合学生的生活实际，引导他们在熟悉的环境中开展数学活动，有效培养学生的数学应用意识。
本册教材还结合教学内容安排了若干“你知道吗”的小知识和思考题，旨在增加数学内容的灵活性，以满足不同地区、不同学生的需求，让每位学生都能在数学领域获得尽可能多的发展。
小学五年级上册数学教学计划 4篇
一、教材分析
（一）本册教学内容涵盖：分数的加减法；几何图形；分数的乘除法；概率基础；简单方程；长方形和正方形的面积；统计与数据分析等。本册教材在编排上具有以下几个明显的特点：
1、更新了分数加减法的教学方式，强调了计算教学的改革理念，旨在提升学生的数学思维。
2、简单方程的编排遵循学生的认知规律，融入了代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与形状的教学内容，强调动手实践与自主探究，促进学生空间想象力的发展。
4、通过丰富的实例，帮助学生体验不确定性和概率的概念。
5、渗透数学思想方法，使学生能够感受并应用数学思想在解决实际问题中的重要性。
（二）分数的加减法、乘除法、简单方程及长方形和正方形的面积是本册教材的重点内容。
二、教学目标：
1、使学生熟练掌握分数的加减法、乘除法的笔算技巧。
2、在实际情境中，能够用字母表示数，理解等式的基本性质，并用等式解简单方程。
3、在具体情境中，学会在坐标纸上用数对（正整数）表示位置。
4、探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能够运用公式解决简单的实际问题。
5、通过具体实例认识简单的随机现象，理解某些事件的确定性与不确定性；能够列出简单随机现象可能的结果，并进行交流。
6、初步理解模型思想在问题解决中的应用，培养探索有效问题解决方法的能力。
7、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。
8、养成认真书写和整洁作业的良好习惯。
三、教学重点、难点：
教学重点：分数的加减法、乘除法、简单方程、长方形和正方形的面积、统计等是本册的重点教学内容。
教学难点：分数的乘除法、简单方程、长方形和正方形的面积是本册的难点教学内容。
四、教学措施：
1、营造愉快的学习氛围，激发学生学习的积极性。
2、鼓励多样的学习方式，关注学生的个体体验。
3、开展多样化的课堂训练，注重多解法的引导，从不同角度解决问题。
4、强化基础知识的教学，使学生真正掌握相关基础知识。
本学期将基于新的教学理念，为学生的长期发展提供丰富的教学资源与空间。充分利用教材的优点，密切数学与日常生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学环境，让学生在满足个性化学习需求的过程中掌握基础知识与技能，培养学生的创新意识与实践能力。
①提前预习教材，提出知识重点，分析自己的理解途径及存在的疑问。②查阅相关资料，寻找解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，以培养学生的动手操作能力与发散思维。
④利用小组讨论的形式，让学生在讨论中积极参与，互相启发，共同寻找问题的解决方法，体验学习数学的乐趣。
五、教改专题
1、教学研究的重点与难点：通过结合生活实际，使用教具与多媒体进行教学，激发学生对数学的浓厚兴趣，使学生真正能把数学知识应用于生活中。
2、教研专题：培养学生的创新意识与实践能力。
六、教学措施
1、加强学习小组的建设，做好学习小组的评价与管理，重视人文管理和教育，端正学生学习态度，提高数学课的兴趣。
2、注意直观教学，鼓励学生多动手、多动脑，提倡学习方式的多样性，关注学生的个体体验。
3、认真备课，及时批改作业，对学习困难的学生给予个别指导，按计划进行补习。
4、因材施教，做好针对优生的培养工作。
5、实施合作教学，促进互教互学，实现共同提升。
6、充分利用教具，培养学生的动手能力。
7、在新知识学习中，注重知识形成的过程，更加关注学生的情感、态度及价值观。
8、学生在学习新课前的准备：
①预习教材，提出重点知识，分析理解途径及疑问。②寻找生活中的实例与应用。③查阅资料，参观实地及向他人咨询，制作说明自己观点的教学工具。
9、教师准备：
①通读教材，明确隐含内容，构建知识网络，提出思维顺序。
②预测学生可能提出的问题及未发现的思维障碍，制定启发措施。③组织让学生熟悉的生活实例与应用。
④制定整体教学活动计划，以确保宏观调控。将教师的备课转变为与学生共同参与学习活动，不仅帮助学生主动学习，也提供了创建学生自主合作学习的课堂保障。
10、建立促进教师不断提高的评价体系。
11、建立促进课程持续发展的评价体系。
12、为学生的学习与发展提供丰富多样的教育环境与有效的学习工具。
13、大力推广新课程，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生提出疑问、探究调查，通过实践学习，促进学生在教师的指导下主动且个性化地学习。
14、实施高效课堂，课堂训练形式多样化，注重多解法，从不同角度解决问题，强化基础知识的教学。
15、积极参与暑期远程培训，进一步提升自己的教学水平。
七、教学进度：
附：
小学五年级上册数学教学计划 5篇
1、针对五年级上册数学教学计划，我想分享一些经验。
2、您好！作为一名小学数学教师，我认为提高学生成绩并不是一件难事。五年级上册学习的内容涉及到的知识点如正数、负数等，最重要的就是要教会孩子如何认识数轴和数的间隔。这些基础概念非常重要，尤其是在初中学习中，如果孩子的基础没有打牢，将会对今后的学习产生影响。
3、在日常教学中，我发现许多学生在学习数学时，表现出比较大的学习困惑，加强课外辅导，也是非常必要的。在课堂上，鼓励孩子认真听讲，努力跟上老师的教学进度，那么学习效果自然会有所提升。
4、解决实际问题的能力是数学学习中的一个重要部分。可以通过大量的练习和方法指导，帮助孩子掌握这一内容。如果在这一方面有所欠缺，建议我们可以先从补充这一块做起，提升他们的分析和解决问题的能力。
5、要找到自己在学习中的薄弱环节，这样才能更有效地针对性练习。
6、基本计算是学习数学的基础，建议孩子从简单的加减开始练习，然后逐步过渡到乘除和混合运算。重要的是，从整数、小数到分数的不同类型，一一攻克。这一部分内容较为简单，通过反复的练习，必定会恢复孩子的学习信心。而计算能力的提升，往往会直接带动数学成绩的上升。
7、在经历了一段时间的努力后，某位学生在模拟考试中取得了135分的好成绩。起初，我们以为这是偶然，但之后她的成绩一直稳定在130到140分之间，这让我们倍感惊喜。
8、面对自己的薄弱点，往往是非常困难的。不仅仅是孩子，家长的支持与鼓励也尤为重要，帮助孩子调整心态，鼓励他们坚持努力。只要持之以恒，就一定会见证巨大的成长。
9、合理的学习计划是提高学习效率的重要保障。建议孩子每周固定几天学习之前的知识，安排好时间与内容，这样成果往往会更显著。
10、强化计算能力的训练也是不可或缺的。帮助孩子从小培养主动学习和勤于思考的良好习惯。曾经因为练习题量不足，导致孩子注意力难以集中，产生不良习惯，而这种情况下，成绩也会受到打击。通过系统的训练，力求在期末考试中获得更好的成绩，同时增加孩子的自信心。
11、学习是一场持久战，起初慢一些并不代表会一直慢下去。五年级的学习阶段，是基础打牢的重要时期，在努力学习的务必要注重查漏补缺，填补知识空白。
12、有一位学生寒假时买了一本厚厚的参考书，她告诉我：“我打算在寒假期间把这本书学完。”
13、家长的鼓励也非常重要。从孩子每次作业、单元测验及平时学习中，肯定他们的每一点进步，帮助他们增强自信心。不要将数学成绩与其他学科做频繁比较，培养孩子在各科均衡发展的信念。
14、切忌仅仅为了做题而做题，学习的目的在于思考。多问自己几个“为什么”，通过练习验证自己的思考是否正确。
15、学习数学需要毅力与耐心。
16、学习是一个自主持久的过程。孩子们在平时的学习中努力，在即将到来的假期里，能够全心投入到数学学习中。针对他们的特点进行查漏补缺，这对今后的学习与发展将起到至关重要的作用。
17、作为一名小学数学老师，我希望通过以上的经验分享，能对五年级的数学教学有所帮助。在学习过程中，明确每个知识点的掌握情况，制定合适的学习策略，才能真正实现进步。
18、我在高三那年，和几位玩得很好的同学中，有一位女生姓李，数学成绩一直徘徊在100分左右。为了改变这种状况，我们一起努力复习，一起讨论，最终她的数学成绩也有所提升。
19、可以寻找一本合适的复习资料，将小学这几年的知识点进行梳理。做题的目的在于发现自己的薄弱之处，搞明白后将其记录在笔记本上，以便复习。
20、要准确找出哪些章节内容掌握不好；在空闲时间或者周末，自己准备一套综合题，或者去相关机构测试一下，通过测试来分析未掌握的知识点。
21、合理地补充这些知识。可以选择参加当地的辅导班，在网上也有许多在线授课的选择；如果自律性较强，可以购买辅导书，根据计划进行学习，并在遇到疑问时及时请教老师。
小学五年级上册数学教学计划 6篇
一、教材分析
本册教材的主要内容涵盖了：小数的加减法与乘除法、简单的几何变换、基本的代数知识、因数与倍数的概念、多边形的面积计算以及简单的统计方法。
小数的加减法和乘除法在数学学习和日常生活中都起着重要的作用。这部分内容建立在学生对整数四则运算和小数加减法的基础上，旨在进一步提高学生进行小数运算的能力。简单的几何变换，如平移、旋转等，是帮助学生理解空间关系的关键，同时也引导学生在实际生活中运用这些变换。基本的代数知识则为学生打下了良好的数学基础，涉及用字母表示数、解决简单方程等内容，旨在培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。
在多边形的面积和统计部分，教材通过生动有趣的实际例子和互动活动，激发学生的探究欲望。学生将能够识别不同角度观察到的物体形状与相对位置，理解并掌握常见图形（如平行四边形、三角形、梯形等）的面积计算公式，了解这些公式之间的联系，从而更好地应用数学知识解决实际问题。
教材在解决实际问题的过程中，通过小数与简单几何变换的结合，引导学生使用学到的知识解决日常生活中的各种问题。
二、教学目标：
1. 使学生在理解小数和几何变换的基础上，熟练地进行小数的加减法、乘除法计算。
2. 通过具体情境，能够用字母表示数，理解等式的性质，并用等式解决简单问题，进而提升学生的代数思维能力。
3. 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算，能够独立计算这些图形的面积。
4. 体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，感受数学在生活中的作用，逐步培养综合运用数学知识的能力。
5. 欣赏生活中的美丽图案，灵活运用平移、对称、旋转等方法在方格纸上设计图案。
6. 在学习中体验数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心。
7. 养成良好的作业习惯，保持数学作业的整洁。
三、教学重点：小数的运算、简单的几何变换、基本代数知识、多边形的面积及统计方法是本册教材的重点内容。
四、教学难点：小数的乘除法计算、简单的几何变换和多边形面积的计算是本册教材的难点。
五、教学措施
1. 结合教学内容，渗透道德教育，促使学生养成良好的学习习惯。
在设计例题和练习题时，力求贴近学生的生活，结合道德教育因素，适时地对学生进行思政教育。通过解答计算和应用题，培养学生细致入微的学习态度及自我检查的习惯。
2. 进一步提高学生的计算能力。
(1) 理解计算原理，掌握方法。小数乘除法要求学生能够熟练计算，关键在于理解操作原理和掌握正确的方法，特别是小数点位置的确定。
(2) 夯实基础，适度要求。在小数的运算中，合理控制难度，对于口算的训练也要有计划地进行，以帮助学生逐步提升计算能力。
(3) 运用规律，便于计算。整数的运算法则同样适用于小数，教学时要培养学生观察题目中的信息，并利用运算法则简化计算，鼓励多样化的计算方法。
(4) 强调检查，养成习惯。小数乘除法的计算可相互验证，四则混合运算需注意检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，从而提高计算准确率，培养认真踏实的学习态度。
3. 渗透数学思想，培养数学能力。
在课堂教学中，要渗透数学思想和方法，以提升学生的数学能力。教师应深入研究教材，发掘其内在的数学思想，重视这些思想在课堂教学中的应用。
小学五年级上册数学教学计划 7篇
一、指导思想：
小学五年级的数学课程旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，提高实践操作能力。课程应重视学生的个体差异，关注他们的学习过程，通过生动有趣的教学活动，让学生在实际问题的解决中体验数学的乐趣，从而提升其综合素质。
二、班级学生情况分析：
本班共46名学生，整体对数学学习较有热情，但个别学生在学习态度和自觉性方面尚需加强。部分学生在理解和运用数学知识上存在困难，作业完成情况不理想。在新学期的教学中，需要引导学生树立正确的学习态度，并着重培养他们的学习能力，提高整体的学习成绩。
三、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：分数加减法、几何图形、数据分析、初步的概率与统计等。
(一)数与代数方面
教材中引入的分数加减法，建立在学生已掌握整数运算与简单分数的基础上，旨在提高他们对分数运算的理解与应用能力。简易方程的学习也将引导学生用代数表达问题，培养他们的抽象思维能力，增强解决实际问题的能力。
(二)在空间与图形方面，教材设置了几何图形的认识。学生将在已有知识的基础上，探索和理解不同图形的特征及其相互关系，掌握各种平面图形的周长和面积计算方法，从而提升空间感知能力。
(三)在统计与概率方面，教材引入了基本的概率知识，让学生通过实际操作与实验，体验事件发生的可能性，加深对随机现象的理解。
(四)在用数学解决问题方面，教材通过实际案例的分析，结合分数运算，引导学生用所学知识解决日常生活中的问题，并设置“数学活动”单元，鼓励学生发现和欣赏数学的美。
(五)本册教材还安排了一个实践项目，让学生通过小组合作，利用所学知识解决实际问题，感受探究过程的快乐，培养实践能力。
四、教学目标：
1. 学生在理解分数的概念及性质的基础上，能较为熟练地进行分数的加减运算。
2. 学生能够用字母表示数，理解常见的数量关系，初步掌握简易方程的解法。
3. 学生能够探索并运用几何图形的周长和面积计算公式，掌握基本计算技能。
4. 学生能用数对准确表示位置。
5. 学生通过实验理解事件发生的可能性，能够进行简单的概率预测，并体验概率在生活中的应用。
6. 学生能够通过实际问题的发现与解决，体验数学在生活中的实际作用，初步建立综合运用数学知识的能力。
7. 学生能体会数学学习的趣味，提高学习的积极性，增强对学好数学的信心。
8. 学生养成认真作业、整洁书写的好习惯。
五、教学重点：
本册教材的重点包括分数的加减法、简易方程、几何图形的周长与面积计算及概率相关内容。
六、教学难点：
理解分数运算的基本原则，掌握用字母表示数的意义与运用，理解模型建立和方程解法的过程，以及几何图形周长和面积公式的推导。
七、教学方法：
1. 强调探索性和实践性，培养学生的数学思维能力。
(1) 教学内容应贴近学生的认知特点，增强学生的探索欲望，体现知识的生成过程。
(2) 通过生动的实例来阐释方程解法的原理，帮助学生形象理解。
(3) 将方程解法与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。
2. 强调动手实践与自主探究，促进学生的空间观念发展。
教学几何图形的周长与面积时，应让学生通过动手实验自主探索得出结论。
按照知识的学习顺序，逐渐提高难度，鼓励学生通过转化已知图形推导出新的关系。
3. 发展学生的统计与概率思维，培养用数学方法分析问题的习惯。
4. 渗透数学思想方法，提升学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 通过数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动力。
八、教学措施：
1. 加强目的性教育，激发学生的潜力，发挥主体作用。
2. 增加动手实践机会，以培养学生的空间观念。
3. 针对学习困难的学生提供个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
4. 创设丰富的学习情景，鼓励学生自学和解决疑难问题，发展个性特长。
5. 重视数学与实际生活的联系，通过活动解决数学问题，加深对数学的理解。
6. 鼓励合作与探索，以拓展学生的知识面。
7. 给予特殊学生更多关注与指导，实施分层次教学，适当降低要求。
九、课时安排：
分数加减法 8课时
几何图形 5课时
数据分析与概率 6课时
实践活动 4课时
总结复习 5课时
小学五年级上册数学教学计划 8篇
一、学生情况分析
五年级共有学生28名。这些学生在数学学习上普遍积极，能够基于已有的知识和经验进行新知识的获取，抽象思维能力已有所提升。基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生们积极参与学习，能够进行观察、分析、自学、表达、操作与合作等多种活动。在小组合作中，学生之间能够良好地进行交流与讨论。但仍有个别学生基础较弱，课堂上不够专注，缺乏主动完成学习任务的意识，需要教师的指导与辅导。本学期，我们将重点关注有学习困难的学生，努力营造愉快的教学氛围，激励他们的学习积极性，帮助他们达到最佳的学习状态。
二、教材分析
本册教材包含十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，我们将学习负数的初步概念、小数的意义与性质、以及小数的四则运算，并结合实际问题来探讨周期现象。在“空间与图形”领域，教学内容包括三角形、平行四边形及梯形的面积公式以及公顷和平方千米这两种测量单位。在“统计与概率”部分，将学习复式统计表和复式条形统计图。我们还编排了三次实践活动，将基本的数学思想和方法应用于教学中，同时提供了“你知道吗”板块以介绍相关的数学背景知识，并加入了一些思考题，作为灵活的教学内容。
教材编写时，考虑到了高年级学生的知识接受能力和自我意识较强的特点，对课文结构做了相应的调整，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与复习等多个栏目。
1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
本册教材在一至四年级阶段主要讲解了整数的知识，使学生初步掌握整数的四则运算并能应用相关知识解决简单的实际问题。本册内容则引入了负数的概念，小数的意义、性质及其运算，这些新内容有助于拓宽学生对数的理解，并加深他们对整数知识的巩固，同时为未来系统地学习分数做足准备。
教材还安排了对简单周期现象的探索，有助于培养学生对数学规律的探索兴趣和思维水平的提升。
2、空间与图形领域（第2、7单元）
学生在初步掌握长方形和正方形面积计算的基础上，也了解了三角形、平行四边形和梯形的特点，为进一步学习多边形的面积计算打下基础。通过教学多边形面积的计算公式，能够深化学生对面积概念的理解，促进他们对基本图形特征的认识。本册教材还特别安排了公顷和平方千米的教学，帮助学生掌握较大的面积单位，以便在日常生活中解决更多实际问题。
3、统计与概率领域（第9单元）
本册教材安排了复式统计表和复式条形统计图的学习。与单式统计表和图相比，复式统计表能够呈现更多数据信息，帮助学生对一些复杂的实际生活现象进行统计和分析，从而显著提高他们的统计能力和意识。
4、实践与综合应用领域（面积计算与校园绿化调查）
（1）重视数学思想的渗透与应用。
《面积计算》中的“分一分 数一数”和“移一移 数一数”融入了基本的等积变形思想，为进一步探索多边形面积的计算方法打下基础。《校园绿化调查》中“想想算算”重点讲解了“割补”方法，帮助学生将复杂图形转化为常见的基本图形。
（2）注重实际应用。
《面积计算》中涉及估算树叶和手掌等物体的面积；而《校园绿化调查》则包括测量草坪面积和花圃设计等活动，这些内容紧密联系学生的生活实际，有助于引导他们在熟悉的情境中进行数学探究，培养他们的数学应用意识。教材还结合教学安排了一些“你知道吗”和思考题，以增加数学内容的灵活性，满足不同地区和学生的需求，使每位学生都能在数学学习中实现更好的发展。
三、教学目标
1、基础知识
①通过合理分类与直观展示，让学生理解正负数与0的关系。
②借助直线上的点，初步认识负数的大小。
③让学生经历公式推导的过程。
④掌握探索小数性质及小数大小比较的思路。
⑤联系整数的加减法理解小数点对齐的道理。
⑥鼓励学生通过绘图寻找规律。
⑦通过计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过多样化活动让学生感受1公顷的实际大小。
⑨引导学生根据具体数字关系列出乘除法算式，逐步深化对乘除法的理解。
⑩让学生体会复式统计表和复式条形统计图在数据描述中的独特特点。
2、基本技能
充分利用新旧知识之间的联系，结合学生的生活实际，通过知识的迁移、类推、比较和拓展，将新知识与学生已有知识体系连接，促进教学与学习。
3、情感态度与价值观
①鼓励学生主动参与知识获取的过程，让他们意识到数学的价值，认识到数学与生活的密切关系，进而激发他们对数学的热爱。
②培养浓厚的数学兴趣，树立自尊心和自信心，增强学生的合作能力与人际交往能力。
③引导学生反思学习活动，强调积极参与学习的重要性，并用肯定的方式增强良好的学习态度。
④创造将所学知识运用到实际问题中的机会，让学生体会数学就在生活中，激发他们对数学的好奇心与求知欲。
四、教学重点与难点
教学重点：多边形的面积计算、小数的乘法与除法的意义及计算规律、小数的加减法。
教学难点：理解小数的乘法与除法的意义和计算方法，以及准确计算，引导学生独立解决实际问题的能力。
五、教学措施
（1）创设愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
（2）倡导多样化的学法，关注学生的个性体验。
（3）课堂训练形式多样化，重视一题多解，鼓励从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生牢固掌握这些基础知识。
本学期将秉持新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源与空间。充分发挥教材的优势，紧密结合数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学氛围，以满足学生个性化学习的需求，从而达到掌握基础知识、提升基本技能、培养创新意识和实践能力的目标。
小学五年级上册数学教学计划 9篇
为更好地提升五年级上册数学教学质量，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
本计划以新课程改革理念为指导，致力于培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力，努力激发学生的学习兴趣，同时减轻学业负担，提升整体教学质量。
二、学情分析：
本班共有学生45人，近期班级氛围有所改善，但仍存在一些问题。男生普遍思维活跃但注意力不集中，女生在基础知识掌握上略显不足，尤其在计算和应用方面，整体学业表现不够理想。经过期末考核，班级在数学成绩上处于中下水平。教学中需结合学生的不同情况，制定相应教学策略，以达到精准施教的效果。通过重视基础知识的掌握，培养学生的学习习惯和方法，促进他们思维能力和实践能力的发展。
值得一提的是，学生们对于课本内容的认知已有一定基础，他们对新教材的适应能力逐步提高，这对后续的学习起到积极的促进作用，为学生解决问题能力的提高打下了良好的基础。
三、本期教学目标和总要求：
1、引导学生探索自然数及其特征，认识倍数与因数的概念，能够识别常见质数与合数；掌握2、3、5等数的倍数特征，理解奇数与偶数的区分，能够在解决实际问题时有效收集和整理信息，锻炼初步的归纳与推理能力。
2、让学生经历三角形、平行四边形和梯形面积的计算过程，能够运用所学知识解决生活中的实际数学问题，理解组合图形的形成，并能尝试用不同方法进行面积的计算与估算。
3、深化学生对分数意义的理解，能够识别真分数、假分数及带分数，并掌握分数与除法之间的关系，具备比较分数大小的能力，能够找出自然数的最大公因数和最小公倍数，正确进行分数的约分和通分。理解异分母分数的加减法及其计算方法，掌握混合运算的顺序，能够进行相应的计算，能够将分数转换为有限小数，反之亦然。
4、让学生认识分数在表示可能性方面的应用，并能够在给定条件下，利用分数表达可能性的大小；能够根据特定可能性设计简单方案，锻炼他们的应用能力。
小学五年级上册数学教学计划 10篇
一、本期教学目标和总要求：
1、通过探索数字的特征，帮助学生认识自然数，了解倍数和因数的概念，并能够找出一个数的倍数和因数。引导学生识别质数和合数。
2、教授学生了解平行四边形、三角形与梯形的面积计算方法，使他们能够运用这些计算方式解决生活中遇到的简单问题。学生需掌握组合图形的概念，并能用不同的方法来计算组合图形的面积；能够对不规则图形的面积进行估算和多种计算。
3、让学生明白5的倍数特征，了解奇数与偶数的区别。通过解决问题的实际需要，使他们学会收集和整理有用信息，培养归纳、类比和推测的能力，发展初步的合情推理能力。
4、学生将进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数及带分数，并理解分数与除法的关系，能够进行分数间的大小比较。学生需掌握公倍数和公因数的概念，能够找到两个自然数的最小公倍数和最大公因数，正确进行约分和通分。学生将理解异分母分数的加减法原理，并能准确计算。能理解分数加减法的混合顺序并完成相应的计算。要能够将分数转化为有限小数，反之亦然。
5、让学生明白分数表达可能性的形式，能够根据给定条件使用分数表示不同可能性大小的程度，并根据指定的可能性设计相关方案。
二、教材概况：
本册教材主要分为四个部分：
一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”和第四单元“分数加减法”。
二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（上）”和第五单元“图形的面积（下）”。
三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
四、综合应用内容，整合数与代数、空间与图形及统计与概率三个领域的知识。
三、学生知识现状简析：
五年级的男生普遍自控能力较弱，活泼好动，往往缺乏细致与认真。他们的思维活跃，但存在明显的两极分化，尤其是在计算的基础上，熟练度不够。有些同学自觉性不足，基础较差，学习成绩不理想。
在备课时应重视优等生与学困生的不同情况，做到有针对性地教学。特别强调面向全体学生，确保他们在掌握基础知识的也能够学习有效方法，并养成良好的学习习惯。特别要关注思维能力、创新意识和实践能力的培养。
四、提高教学质量的措施：
1、因材施教，促进优生与差生的互动学习，以实现共同进步。
2、加强数学与生活的联系，通过实践活动让学生在解决实际问题中感受和理解数学。
3、加强教研活动，通过教学改革提升教学质量，同时与邻近学校的同年级数学教师积极交流，互相借鉴和学习。
小学五年级上册数学教学计划 11篇
本着“每个学生都有潜力，只需找到合适的方法帮助他们成长”的理念，我们将从基础抓起，结合课堂学习与课后辅导，帮助学生克服困难，建立学习的自信心。在班级内营造出“互助、追赶、超越”的良好氛围，确保每位学生在数学学习上有所进步，增强他们对知识的掌握，从而提升整体教学质量。
一、教学计划目标
1、认真执行小学五年级上册数学教学计划，为每位学生提供必要的辅导和心理支持，确保教学和辅导同步进行。
2、加强对教学过程的常规管理，确保每个环节都得到充分的重视和监督。
3、帮助学生树立学习信心，勇于面对挑战，克服自卑心理。
4、通过积极的学习气氛，引导学生互助交流，实现共同进步。
二、思想教育与学习支持
1．注重与学生的沟通，定期进行个别谈话，关心他们的心理状态，使他们感受到老师的关怀，激发他们的学习热情。了解学生们的学习态度和方法，根据他们的不同需求进行针对性的辅导。
2．定期与家长维持有效沟通，全面了解学生在家庭和课堂的表现，帮助他们解决生活和学习中的问题。
三、辅导对象：
优生：王小明、李华、张伟、赵丽、陈美
需辅导生：刘芳、王磊、周旭、吴英、张婷
四、教学策略与实施措施
1、尊重学生的个体差异，推动每位学生根据自己的能力发展，目标明确，促进不同层次学生的全面提升。
2、课堂中采用分层次的训练方式，确保练习内容由浅入深，包含基础知识及拓展训练，以便各类学生都能得到锻炼和提高。
3、对学习有困难的学生给予更多的鼓励与理解，耐心帮助他们，关注他们的课堂参与及课后作业完成情况。
4、加强家庭教育指导，引导家长关注孩子的学习状态，鼓励孩子面对困难，不断成长，发掘自身的优势。
5、帮助学生明晰学习目标，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，让他们能专心听讲，独立完成作业。
6、在课堂教学中采用开放式问题，引导学生在特定情境中选择适当的解决策略，培养他们的思维灵活性和应变能力。
7、对学习困难的学生实施“四优先、五跟踪”策略，确保在课堂提问、作业批改、课外辅导、家庭沟通等方面优先考虑，从思想、课堂、作业、测试及学习方法等多方面进行跟踪支持。
小学五年级上册数学教学计划 12篇
一、班级情况分析：
五年级学生已经进入高年级阶段，他们的思维方式正由具体形象思维向抽象思维转变，对事物的理解能力进一步提高。这一阶段的学生开始运用归纳和概括的方法来理解和解决问题。本人所教的两个班级的学生基础知识较好，为本册教材的学习奠定了坚实的基础。五（1）和五（2）班共计94名学生，其中男生53人，女生41人。这两个班级的学习氛围积极向上，班级凝聚力强。大多数学生上课时能够认真听讲，积极参与讨论，按时完成作业。然而，仍存在个别学生基础薄弱，课堂上注意力不够集中，学习上存在困难。本学期的数学教学将针对这些问题进行重点关注，努力激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力，进一步了解学生个体差异，以实施因材施教，确保每位学生都能有所进步。
二、教学内容和教学目标
本册教材主要包含以下内容：小数乘法、位置、简易方程、多边形的面积、可能性、数学广角及数学综合应用等。
教学的重点内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积。
在数与代数方面，本册教材主要讲授小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活及数学中有着广泛的应用，是小学生必须掌握的重要基础知识和技能。这部分内容是在前期学习整数四则运算以及小数加减法的基础上进行的，继续培养学生的小数运算能力。简易方程是小学阶段引入代数知识的重要单元，本单元将涉及用字母表示数、等式的性质、解简单方程和用方程表示等量关系解决实际问题等，旨在进一步发展学生的抽象思维能力和问题解决能力。
在空间与图形方面，本册教材涉及位置和多边形的面积。这部分内容将以学生已有的知识和经验为基础，经过丰富的数学实践活动，进一步了解如何用数来确定物体的位置。通过教学，学生将探索各种图形的特征与关系，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其相互关系，渗透平移、旋转等数学思想，进一步促进学生的空间意识发展。
在统计知识方面，主要教授初步的概率知识，使学生在具体情境中体验事件发生的确定性与不确定性，意识到随机现象结果的可能性有大小，培养学生用数学眼光观察生活的能力。
在数学应用方面，教材结合小数乘法和除法单元，教学如何运用所学的知识解决生活中的简单问题；同时设置“数学广角”内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验、推理等活动体验数字编码的基本思想，理解数字的有规律排列如何有效地进行信息传递，感受数学的魅力，培养学生符号意识以及观察、分析、推理的能力。
本册教材设计了两个数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作探究，用所学知识去解决实际问题，从中获得探索的乐趣，体验数学的实际应用。
本册教学目标是使学生：
1. 熟练进行小数乘法和除法的笔算。
2. 在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，能运用等式性质解简单方程，并用方程表示简单情境中的等量关系解决问题。
3. 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4. 能辨认从不同方位观察到的物体形状和相对位置。
5. 理解事件发生的等可能性，能够预测简单事件发生的概率，进一步体会概率在生活中的作用。
6. 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的实际意义，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
8. 培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
三、后进生的情况分析和转化教学措施
后进生的特点主要表现为：
1. 自卑感较强。
学习成绩不理想的后进生、纪律差的后进生以及双差生通常都有强烈的自卑感。因为他们在生活中经常受到批评和指责，因而与师长、同学之间存在一定距离，心理上感到自卑。
2. 逆反心理明显。
对于纪律差的后进生及双差生，他们的逆反心理较为突出，常常拒绝他人的干预和影响，一旦遭遇阻力，容易产生对抗情绪，甚至出现离家出走等行为，以此证明自己的存在。
3. 学习成绩较差。
后进生因功课不佳或屡犯错误而被老师频繁批评，逐渐失去自信心，对学习活动的热情与兴趣减退，最终导致学习成绩不理想。
后进生的转化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
每个学生都有自尊心，尤其差生的自尊心更为敏感。教师在教学时应关注他们的优点，避免在公众场合进行批评，以免进一步伤害他们的自尊心。
2. 激发差生的学习动机。
差生虽然学习能力较弱，但往往在其他方面表现出色。教师应挖掘他们的特长，激励他们积极向上，不断鼓励与引导，以使他们逐渐建立自信。
3. 重视差生的家访工作。
了解学生在校内外的情况至关重要，教师应定期家访，尤其对后进生，通过与家长的沟通获取信息，以便更好地进行针对性的教育。
四、优秀生的情况分析及提高措施
班级中的优秀生普遍对数学学习表现出浓厚的兴趣，进取心强。他们的基础知识扎实，具备较好的分析与解决问题的能力，基本形成良好的学习习惯。在课堂上积极参与讨论，作业完成及时，书写规范，质量较高，遵守课堂纪律，并乐于帮助同伴，促进集体的学习氛围。
优秀生的提高措施：
对优秀生应给予充分肯定，同时确保严格要求，帮助他们认识不足之处。可以通过树立榜样，激励全班同学积极向他们学习，促进整个班级的进步。
五、课时安排
周次
起至时间
教学内容
课时
备注
1
9.19.7
小数乘整数2课时
小数乘小数2课时
4
2
9.89.14
小数乘小数1课时
积的近似数1课时
整数乘法运算定律推广到小数1课时
3
中秋节放假
3
9.159.21
解决问题2课时
单元测评2课时
4
4
9.229.28
位置2课时
单元测评2课时
4
5
9.2910.5
除数是整数的小数除法1课时
国庆节放假
6
10.610.12
除数是整数的小数除法2课时
一个数除以小数2课时
4
7
10.1310.19
一个数除以小数1课时 商的近似数1课时
循环小数1课时
用计算器探索规律1课时
4
8
10.20xx.26
解决问题2课时
单元测评2课时
4
9
10.2711.2
可能性3课时
综合与实践：掷一掷1课时
4
10
11.311.9
单元测评2课时
用字母表示数2课时
4
11
11.1011.16
用字母表示数3课时
期中检测1课时
4
12
11.1711.23
解简易方程4课时
4
13
11.2411.30
解简易方程4课时
4
14
12.112.7
解简易方程4课时
4
15
12.812.14
方程的意义1课时
等式的性质1课时
解方程2课时
4
16
12.1512.21
解方程3课时
实际问题与方程1课时
4
17
12.2212.28
实际问题与方程4课时
4
18
12.291.4
整理与复习1课时
单元测评2课时
平行四边形的面积1课时
4
元旦放假
19
1.51.11
平行四边形的面积1课时
三角形的面积2课时
平行四边形的面积1课时
4
20
1.121.18
平行四边形的面积1课时
组合图形的面积1课时
解决问题1课时
整理与复习1课时
4
21
1.191.25
数学广角4课时
4
22
1.262.1
总复习4课时
4
小学五年级上册数学教学计划 13篇
一、教材分析：
本册教材内容涵盖：分数的基本概念，小数的加减法与乘除法，简单方程，认识平面图形与立体图形，数据的收集与整理、概率的初步了解，以及数学的综合应用等。
1、数与代数方面
本册教材重点安排了分数的加减法和乘除法，简单方程的构建与解法。分数的运算建立在学生对整数和小数四则运算的掌握基础之上，进一步提升学生的运算能力。简单方程的内容包括用字母表达数值、方程的基本性质和解方程的方法，以此培养学生的抽象思维和解决实际问题的能力。
2、在空间与图形方面，教材设计了平面图形与立体图形的观察与研究。在已有知识基础上，探索不同图形的特征，理解图形之间的关系和转化，掌握矩形、正方形、三角形的面积及其公式的推导，培养学生的空间想象能力与思维能力。
3、在统计与概率方面，学生将学习如何收集和分析数据，认识频率、众数和概率的基本概念。通过实验与游戏，鼓励学生体验随机事件的可能性，理解事件发生的公平性及其在日常生活中的应用。
4、在用数学解决问题的过程中，教材结合分数运算与简单方程的内容，促进学生将所学知识应用于实际生活问题的解决；同时安排数学拓展活动，激发学生的探索欲，培养他们发现和欣赏数学美的意识。
5、本册教材还设计了多个实践活动，通过小组合作，激励学生以探究的方式解决问题，享受探索的乐趣，体会数学在生活中的实用性，增强数学意识及实践能力。
二、教学重点
分数的加减乘除法，简单方程的建立与求解，图形的认识与计算，统计与概率等是本册教材的重点内容。
三、教学难点
理解分数运算的性质，掌握字母表示数的意义与使用，理解简单方程的概念及其解法，能够根据问题分析数量之间的关系，同时熟悉图形的面积计算过程。
四、教学目标
1、使学生在理解分数的概念与性质的基础上，熟练进行分数的加减法和乘除法；
2、使学生能够用字母表示数，理解常见量之间的关系，初步掌握简单方程的解法；
3、探索并掌握矩形、正方形和三角形的面积计算方法，能够精准计算其面积；
4、能够辨认不同视角下的物体形状，并理解其相对位置；
5、理解众数和概率的概念，能够计算简单数据的众数及其可能性；
6、体验随机事件的可能性，能够对简单事件的发生做出正确的预测，理解概率的实际应用；
7、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的整个过程，体会数学在生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力；
8、初步了解数字编码的基本思想，培养观察、分析与推理的能力，发现生活中的数学；
9、体会学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立信心；
10、培养学生良好的作业习惯，做到认真书写和整洁作业。
五、教学措施
1、加强对学习目标的引导，激发学生的学习潜力，提升学生的自主学习能力；
2、注重动手实践，帮助学生建立空间感知能力；
3、提供个别辅导，以提高学生的学习效果；
4、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主探究与合作学习；
5、注重数学与现实生活的联系，通过实际活动增强解决数学问题的能力；
6、鼓励合作探究，扩展学生的思维边界；
7、对不同水平的学生给予个性化关怀，设定适当的作业要求，帮助他们逐步提升。
小学五年级上册数学教学计划 14篇
一、全册教学分析
１、 教材名称、版本：
义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（上）
２、全册教材简析：
本册教材共安排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，教学内容包括负数的初步理解、小数的意义与性质以及小数的四则运算，并结合实际问题解决教学。在“空间与图形”领域，讲授三角形、平行四边形、梯形的面积公式，以及公顷与平方千米这两个较大的土地面积计量单位。在“统计与概率”领域，重点是复式统计表和复式条形统计图的教学。教材中设计了3次实践活动，以帮助学生学习基本数学思想和方法。教材还加入了一些“你知道吗”的栏目，介绍相关数学背景知识，并包括思考题，以丰富教学内容。
教材编写时充分考虑到高年级学生比中年级学生的知识量大以及学习能力强，因而适当调整了编写结构，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等多个栏目与版块。
3、教学目标：
(1) 基础知识：
① 通过合理分类和直观展示，让学生理解正负数与0的关系。
② 利用直线上的点，让学生初步理解负数的大小。
③ 让学生经历公式推导的完整过程。
④ 理解小数的性质及大小比较方法。
⑤ 理解小数点对齐在加减法中的应用。
⑥ 鼓励学生通过画图寻找规律。
⑦ 理解使用计算器探索小数点移动规律的过程。
⑧ 通过丰富的活动使学生体会1公顷的实际大小。
⑨ 引导学生根据具体数量列出乘、除法算式，逐步加深对乘除法运算的理解。
⑩ 让学生感受复式统计表与条形统计图在数据描述中的特点。
（2）基本技能：
充分利用新旧知识的联系，通过迁移、类推、比较和拓展，帮助学生将新知识与已有知识体系相结合。
（3）情感态度与价值观：
① 让学生积极主动参与学习过程，认识到数学的价值，培养对数学的兴趣。
② 培养学生的自尊心和自信心，提升他们的合作能力和交往能力。
③ 引导学生反思学习活动，鼓励他们积极参与，树立良好的学习态度。
④ 创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，激发对数学的好奇心和求知欲。
４、教学重点难点：
教学重点：多边形面积计算、小数的乘法与除法的意义及计算方法、小数的加减法。
教学难点：理解小数乘法和除法的意义与计算方法，准确计算，帮助学生顺利解决实际问题。
５、教学方法：
（1）创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，帮助学生牢固掌握。
本学期将以新的教学理念为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分利用教材优势，密切联系生活实际，确立学生在学习中的主体地位，创造愉快和开放的教学情境，让学生在这种环境中满足个性化学习需求，从而掌握基础知识和基本技能，培养创新意识和实践能力。
6、学习方式：
① 预习教材，提出重点内容，分享个人理解及疑问。
② 查阅资料寻找解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的引导者，倡导自主学习，培养学生的动手能力和发散思维能力。
④ 利用小组讨论的方式，让学生在讨论中参与，互相启发，共同寻找问题的解决办法，享受学习的乐趣。
７、教学改革设想：
（1）培养对数学的兴趣与自信心，提升每位学生的能力。
（2）体现学生的主体作用，使他们热爱学习，掌握有效的学习方法。
（3）将教学与实践活动结合，根据学生的基础设计每节课的教学内容，创建符合学生认知规律的问题情境。
二、学生情况分析：
四年级一班共有学生32名，绝大部分学生对数学学习积极性高，能够基于已有知识获取新知识，抽象思维能力逐步提升。基础知识掌握良好，具备一定的数学学习能力，课堂上能积极参与学习，具备观察、分析、自学、表达、操作及合作等能力。在小组合作中，同学们能进行良好的交流与合作。但仍有个别学生基础较差，课堂注意力不集中，需教师进行适当的督促和辅导。本学期将重点关注学习上有困难的学生，通过创造愉快的教学情境来提升他们的学习动力，帮助其达到最佳学习状态。
三、各单元课时安排：
第一单元：3课时
第二单元：9课时
第三单元：8课时
第四单元：7课时
第五单元：2课时
第六单元：8课时
第七单元：2课时
第八单元：14课时
第九单元：7课时
第十单元：5课时
四、各单元具体要求与分析：
第一单元 认识负数
在一至四年级的数学教材中，数与代数领域主要教学整数，主要为自然数。本单元教学负数，属于小学数学新的内容。通过合理的分类和直观展示，帮助学生理解正负数与0的关系。重视相反作用的练习，利用数轴让学生初步认识负数大小，但不涉及正负数的计算。实践活动“面积是多少”应突出图形变换在面积计量中的作用。
第二单元 多边形面积的计算
本单元建立在学生已经理解图形特征、掌握长方形面积计算公式的基础上，逐步引导学生掌握多边形面积的计算策略，帮助他们经历公式推导的完整过程。充分利用方格纸（点子图），采用合适的方法，拓展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。“校园的绿化面积”应重视实际测量方法的探索。
第三单元 认识小数
本单元系统教学小数知识，帮助学生建立较为全面的小数概念。通过具体到抽象的方式，引导学生深化对小数的理解，注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较，回顾整理小数与分数、小数与整数的关系。
第四单元 小数的加法和减法
本单元将小数加法和减法分为两个部分进行教学，先掌握笔算方法，然后进行口算，接着再讲授加法和减法的运算律的适用性，进行简便计算。通过连接整数加法的计算方法，理解小数点对齐的意义，在计算过程中适当引导处理位数较少的题目。要合理控制计算难度。
第五单元 找规律
本单元集中研究周期规律现象，激发学生的探索兴趣和培养探索精神。在教学中，要鼓励学生通过画图列举自己发现的规律，适时指导选择合适的计算策略，并把握合理的难易度，减轻学生学习负担。
第六单元 小数乘法和除法（一）
本单元聚焦于小数与整数的乘除法，明确小数乘整数的计算方法与思路，理解使用计算器探索小数点移动规律。分析小数除法的典型情况，适当控制计算难度，指导学生自主解决实际问题。
第七单元 公顷和平方千米
本单元旨在让学生建立1公顷和1平方千米的概念，通过丰富多彩的活动使学生感知1公顷的实际大小。借助图例及实例，使学生理解平方千米作为大面积土地计量单位的作用。通过观察和估计活动，提升面积大小判断能力，同时回顾整理相关面积单位。
第八单元 小数乘法和除法（二）
本单元在第六单元基础上继续教学小数乘小数和小数除法，逐步建立乘除法运算的理解。通过实际问题解决，掌握求积近似值的方法，帮助学生认识到整数乘法的运算律同样适用于小数乘法，体验简单运算规律的形成，了解四则混合运算的运算顺序。
第九单元 统计
本单元教学复式统计表和条形统计图，基于学生对简单统计表和条形图的理解，帮助学生识别复式统计表和条形图在数据描述中的特点，具体指导学生掌握复式统计表的使用方法，结合实际调查活动，提升学生对统计的理解和应用能力。
小学五年级上册数学教学计划 15篇
一．班级学生情况分析：
全班共有学生75人，大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，但在接受新知识的能力上还有提升的空间，学习态度需加以引导。有部分学生自我管理能力不足，未能按时完成作业，这对他们的数学学习造成一定影响。在新的学期里，除了帮助学生端正学习态度，还需要积极培养他们的数学学习能力，以提升整体成绩。
二．教材分析：
本册教材的内容涵盖了：分数的加减法、乘法，方程的解法，图形的周长与面积，数据统计与概率，数学思维的拓展及应用等。
1. 数与代数方面
本册教材重点介绍了分数的加减法和乘法，方程的基本概念。分数的加减法和乘法是在学生已经掌握整数四则运算及分数基本性质的基础上进行教学，旨在深化学生对分数计算的理解。方程的部分则涉及用字母表示数、等式的性质和解简单方程，进一步锻炼学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。
2. 在空间与图形方面，本册教材安排了关于图形的周长和面积的学习。基于已有的知识，探索图形的性质及其之间的关系，掌握长方形、正方形和三角形等基本图形的周长与面积公式，同时渗透几何变换的思想，促进学生空间想象能力的发展。
3. 在统计与概率方面，教材引导学生学习数据的整理与分析。通过实验与实际操作，让学生感受事件发生的可能性及其规律，掌握基本统计指标的计算，激发学生的探索兴趣。
4. 在解决实际问题方面，教材结合分数的运算，教学如何运用所学知识解决生活中的实际问题。通过“数学探索”单元，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，培养他们对数学问题的探索精神和对数学美的欣赏。
5. 本册教材还设计了多个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作的方式，运用所学数学知识进行实际问题的解决，体验探索的乐趣，增强他们的数学意识和实践能力。
小学五年级上册数学教学计划 16篇
一、学情分析：
本班现有学生68人，其中男生34人，女生34人。经过观察与分析，我发现五年级的学生在自我管理与自主学习能力上已有一定基础。课堂教学中，应该充分调动学生的积极性，通过自主学习和合作讨论，帮助他们掌握数学基本技能，提高数学能力。然而，仍有个别学生自觉性不足，学习态度有待改善，常常不能按时完成作业，对数学学习有一定困难。在新学期，我将侧重于培养学生的学习习惯与积极的学习态度，提升他们的综合能力，从而提高学业成绩。
二、教学目标：
(一) 知识与技能
数与代数
1、通过具体情境，理解百分数的定义，能正确读写百分数；掌握百分数、分数和小数的互换；理解成数、税率、折扣与利息的含义，能运用百分数知识解决一些实际问题。
2、通过具体实例，理解比例的含义和性质，会解比例；理解正、反比例的性质，能够判断相关量的比例关系；根据给出的正比例关系在坐标轴上作图，并估算相关量的值；通过正、反比例的实际问题解决简单应用情境。
3、结合实际情境，理解比例尺的含义，搞清楚图上距离、实际距离与比例尺之间的关系；能运用比例尺的知识解决实际问题。
4、通过系统复习，掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能够熟练地进行四则运算，并使用简便算法进行合理、灵活的计算；会解简易方程，掌握常见的数量关系及解决简单实际问题的方法，灵活运用所学知识解决日常生活中的问题。
5、通过复习，巩固计量单位的理解，掌握计量单位之间的进率，并能熟练进行名数的简单改写。
空间与图形
1、通过观察和操作，理解圆的概念；能够用工具画圆；掌握圆的周长和面积计算方法，能够用这些公式解决简单的实际问题。
2、在具体情境中，认识圆柱和圆锥，掌握其特征；熟悉圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算方法，并能解决相关实际问题。
3、通过系统掌握所学几何形体的特征，能够熟练计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固绘图、测量等技能，解决简单实际问题。
统计与概率
1、借助实例，了解众数和中位数；能够求出一组数据的众数和中位数，并解释其实际意义；能选择合适的统计量来描述和分析数据，并作出合理推断。
2、结合实际情况，了解扇形统计图，明白其特点与用途。
3、通过系统掌握统计图表、统计量及概率的相关知识。
实践与综合运用
1、在综合应用中，加深对百分数及几何体积的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
2、通过实践活动，初步了解分析和研究问题的步骤与方法。
(二) 数学思考
1、在探索比例的意义、比例尺及解比例的过程中，提高学生的概括能力和抽象思维能力，培养初步的代数思维。
2、在探索圆的周长与面积、圆柱表面积及体积计算过程中，感悟数学转化思想；通过观察、操作、思考和交流，进一步发展抽象、概括与推理能力。
3、在探索百分数意义及其与分数、小数互换的过程中，通过观察、比较和计算，发展初步的抽象能力。
4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据，形成统计观念。
(三) 解决问题
1、在具体情境中，识别并提出利用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，培养应用意识。
2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体验多样化的问题解决策略。
3、能综合应用简单几何形体知识解决实际问题，培养初步的创新意识和动手实践能力。
4、在探索圆的周长、面积及圆柱表面积、体积计算方法的过程中，经历观察、比较等数学活动，习得推测、归纳等解决问题的技巧。
5、在探索和解决具有挑战性的问题过程中，初步学会表达解决问题的过程及结果，并积累团队合作解决问题的经验。
(四) 情感与态度
1、感受数学语言表达的简洁性，体会数学实际应用的价值。
2、在解决实际问题的过程中，进行热爱自然、家乡和祖国的情感教育，激发学生学习数学的兴趣。
3、在数学学习活动中，培养自主探索和合作交流的意识与能力。
(五) 语言文字
1、教师用普通话授课，准确使用数学语言。
2、规范板书，注意书写要求。
三、教材分析：
本册教材编排思路延续了青岛版教材的优良传统，采用情境引入问题的设计方式，鼓励学生在解决问题时学习数学知识，强调自主探索和合作交流的学习方式，同时强化学生的问题意识。
教材内容分为七个单元，分别是完美的图形圆、山东假日的百分数、啤酒生产中的数学比例、快乐足球的比例尺、我们长大了统计、回顾整理与总复习。教材注重单元之间的内容组合与整合，强调数学知识与现实生活的联系。
在教授新知识时，教材通过创设熟悉的问题情境，引导学生通过观察、探索和交流，逐步建立数学模型，以解释现象或解决问题，形成模型解释与应用的基本模式。教材的编排顺序通过知识的联系，促进学生的知识迁移，同时渗透数学思想方法，形成解决问题的策略，体现转化与应用思想。回顾整理环节帮助学生建构完整的知识体系，以更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及相关规律。
教学重点：百分数的应用、比例尺相关知识及其在实际问题中的运用。
教学难点：运用圆、圆柱和圆锥的表面积、体积公式解决实际问题。
教学设备准备：课件、多媒体设备、圆规、相关公式推导材料等。
四、教学措施：
1、鼓励学生独立思考，促进自主探索与合作交流。教师应转变传统的讲解方式，引导学生参与探索活动。
2、重视培养学生的应用意识与能力。利用生活经验引导学生将所学数学知识应用于现实，体验数学的实际价值。
3、注意教学开放性，设计一些开放性问题，提供自主探索的机会，培养学生的创新意识。
4、关注全体学生的整体素质，提高基础训练，特别是在口算和应用题的训练上。
5、重视课时目标和单元素质过关，作业需严格把关，及时反馈，以增强教学的针对性。
6、结合多媒体教学，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，丰富学生的学习体验。
7、改革课堂问答形式，实施参与性教学，让学生提出问题，提高他们的参与感。
8、作业设计要求准确、简洁、规范，能够促进学生能力的发展，与生活实践结合。
9、形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，主动与家长沟通学生情况，取长补短。
10、注重学生的书写训练，养成良好的书写姿势与握笔姿势。
11、坚持普通话教学，书写规范字，多读书，加强理论学习，不断提高自身素养。
五、教学进度：
本册教材共安排75课时，另有5课时的机动时间。
一. 完美的图形圆 8课时
二. 山东假日游百分数 14课时
三. 冰淇淋盒有多大圆柱与圆锥 10课时
综合应用 水与冰 1课时
四. 啤酒生产中的数学比例 10课时
五. 快乐足球比例尺 8课时
综合应用 让校园绿起来 1课时
六. 我们长大了统计 7课时
数学与生活 鸡兔同笼问题 2课时
回顾与整理 总复习 14课时
六、实践活动安排及校本课程开发研究：
本学期安排两个综合实践活动：水与冰、让校园绿起来。
小学五年级上册数学教学计划 17篇
一、指导思想：
小学五年级的数学课程旨在促进学生的全面发展与思维能力提升。我们要关注数学的本质，同时尊重学生的学习心理，强调从他们的生活经验出发，通过实际问题的转化，让学生亲自参与到将现实问题抽象为数学模型并进行探究的过程中。这不仅帮助学生理解数学概念，也在思维能力、情感态度和价值观等方面促进他们的进步。
二、班级学生情况分析
班级中共有36位学生，大部分学生对数学保持良好的学习兴趣，但在接受新知识时的能力有待提升，学习态度也需进一步改正。部分学生的自觉性较差，未能按时完成作业，对数学学习存在一定困难。新学期中，我们需要在端正学生学习态度的加强培养他们的数学学习能力，以助于整体成绩的提升。
三、教材分析
1．“简单的统计（一）”
统计学是数学的一个重要分支，随着社会和科技的发展，统计的应用越来越广泛。在工业和农业生产以及科学实验中，我们需要通过总结经验与定量分析来评估事物的进展。统计通过收集和整理大量数据，计算和分析来揭示事物的内在规律，帮助我们探究发展趋势。
本单元的教学将关注原始数据的收集和分类整理，编制和分析各种统计表的方法，并最终教授较复杂的平均数计算。未来在第十二册中还将进一步学习统计表和统计图等内容。
2. 长方体和正方体
在低年级时，学生初步认识了一些基本的立体几何图形，能够识别长方体、正方体、圆柱和球等形体。本单元教材是在此基础上进行更深入的学习。这是学生发展空间观念的重要一步。长方体和正方体是最基础的立体几何图形，通过学习这部分内容，能够帮助学生初步认识周围的空间及空间中的物体，为今后学习其他立体图形奠定基础。长方体和正方体的体积计算，也将帮助学生理解体积的概念及其计量单位。
3． 约数和倍数
本单元是在学生掌握整数四则运算的基础上进行学习的，为后续约分、通分及分数运算打下基础。通过学习这部分内容，学生将获得初步的数论知识，增强对整数的理解，并有助于他们在中学阶段学习因式分解的准备。此部分内容概念较多且较为抽象，重点在于求解最大公约数和最小公倍数。由于目前在教学中奎逊耐彩条的应用并不广泛，因此根据反馈情况，我们决定不再强调使用奎逊耐彩条来分解质因数，但在讲解约数、倍数和最大公约数等内容时，仍然保留这种形式，以帮助学生进行直观理解。
4． 分数的意义和性质
本部分是在学生已初步认识分数的基础上进行的，前期掌握了约数、倍数和最大公约数及最小公倍数的知识。通过这部分教学，学生将加深对分数意义和性质的理解，为今后学习分数的四则运算和解决实际问题做好准备。本单元是分数教学的重点，必须确保学生能够掌握。根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去了分数加法和减法中“分数、小数加减混合运算”的内容，但分数和小数的互化仍然是重要知识点，需要让学生掌握，因此我们将此内容移至本单元进行讲解。
5． 分数的加法和减法
本部分内容是在学生已经掌握整数、小数加减法的意义及其计算规则、分数的意义和性质的基础上进行教学的。通过这一单元的学习，学生将能够更好地进行分数加减法的计算。
四、 教学目标
通过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，能够计算一些简单事件发生的概率。
小学五年级上册数学教学计划 18篇
教材分析：修订后的五年制第一册教科书主要内容包括：分数的基本概念、分数的四则运算、解决简单的应用题、以及简单几何图形的认知与计算。内容的编排不仅保留了原教科书的一些优秀实践，还根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的反馈进行了适当的调整。
1. 计算内容的优化。
2. 应用题内容的精简。
根据《大纲（试用修订版）》的要求，分数应用题的步骤不应超过三步。本册教科书删除了原有的“分数四则运算和应用题”中涉及冗长条件汇总的应用题，从而降低了学生的学习负担。
3. 增设“数学实践活动”。
本册教科书一如既往地在教学新知识时设计了丰富的实践活动，帮助学生理解数学与生活的联系。通过动手操作，学生能够更好地掌握抽象的数学概念。在部分单元的末尾，特地安排了实践活动搭建实际背景，让学生通过与生活密切相关的数学问题进行探究，以此提升他们的实践能力。
(1) 家庭节能。
“家庭节能”实践活动基于学生对分数基本概念的理解，活动分为三部分：① 学生在家长的协助下记录上个月的家庭用电量；② 小组内分享和比较收集到的数据；③ 全班交流能源节约的经验。这不仅有助于学生用学过的分数知识解决实际问题，更培养了他们对环境保护的意识。
(2) 我的小花园。
在学习了分数四则运算和基本几何知识后，学生将参与“我的小花园”实践活动。活动内容包括测量花园中不同区域的面积，并将数据记录到表格中进行分析。学生需要根据已学的几何知识判断每个区域的形状，并进行适当的面积计算。通过多次测量来减少误差，学生体验到用数学解决实际问题的完整过程，同时也在小组合作中收获成功的喜悦。
教学安排：
第一单元 分数的基本概念及性质
时间安排：30课时，第一周至第六周完成
教学目标：
（一）掌握分数的基本概念和性质，理解分数在实生活中的应用。
（二）通过归纳和提升学生概括能力。
教学重点和难点：
理解分数的意义，以及相关的运算法则，确保计算的准确性。
第二单元 分数四则运算
时间安排：20课时，第七周至第十周完成
教学要求：
（一）掌握分数的四则混合运算规则，能够运用括号进行正确的运算。
（二）通过对分数运算顺序的提升学生的逻辑思维能力。
（三）培养良好的学习习惯，增强学生的计算能力。
（四）掌握解决简单应用题的步骤，并练习分析题目之间的关系。
（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们认真审题和自我检查的好习惯。
小学五年级上册数学教学计划 19篇
一、教材分析
本册教材内容涉及小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性以及数学广角和综合应用等多个方面。
其中，小数乘法、小数除法、简易方程及多边形的面积、统计与可能性是本册的主要教学内容。
在数与代数部分，本册教材包含小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中具有广泛的应用，是小学阶段需掌握的基本知识和技能。这部分内容是在学生掌握整数四则运算和小数加减法的基础上进行的，旨在进一步培养学生的小数四则运算能力。简易方程则是小学阶段代数初步知识的集中体现，涵盖用字母表示数、等式的性质、解简单方程以及用方程表示等量关系等内容，帮助学生发展抽象思维能力和问题解决能力。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体和多边形的面积两个部分。在已有知识的基础上，通过丰富的数学活动，学生能够识别从不同角度观察到的物体形状和相对位置，探索与理解各种图形的特征、关系及转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其关系，从而渗透平移、旋转等数学思想，促进空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，教材让学生学习可能性和中位数的相关知识。通过操作与实验学生能够体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学习求某些事件发生的可能性；在平均数的基础上引入中位数，使学生理解其中的统计含义、特征以及适用范围，从而进一步体会统计与概率在日常生活中的重要性。
在用数学解决问题方面，教材结合小数乘除法教学，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题；同时设置“数学广角”的内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生传递初步的数字编码思想，让他们体验数字有规律的排列可以使信息交换更安全、更有序、高效，从而感受数学的魅力。培养学生的符号感、观察力、分析力和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣及欣赏数学之美的意识。
本册教材还根据学生已学的数学知识和生活经验，安排了数学综合应用的实践活动，促进学生通过小组合作探究，运用所学知识解决实际问题，感受探索的乐趣与数学的实际应用，从而提高数学意识和实践能力。
二、学情分析：
五年级的大部分学生对数学学习的热情较高，能够基于已有知识与经验进行知识获取，抽象思维能力有了一定发展。班级共有46名学生，其中部分学生学习态度端正，学习习惯良好，空间思维能力出色，课堂上能积极思考并主动、创造性地学习。然而，仍有相当一部分学生基础知识较为薄弱，课堂上不认真听讲，也不能自我完成学习任务，需教师给予适时的督促与辅导。为此，本学年教学将重点关注基础知识的教学，并加强对后进生的辅导与优等生的指导，力争全面提高班级整体成绩。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1. 熟练进行小数乘法和除法的笔算。
2. 在具体情境中用字母表示数，理解等式性质，能运用等式性质解简单方程，并用方程表示具体情境中的等量关系解决问题。
3. 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4. 能辨识从不同方位观察到的物体形状及其相对位置。
5. 理解中位数的意义，并能够计算数据的中位数。
6. 体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能计算某些事件的发生可能性，并对简单事件的发生可能性进行预测，从而体会概率在现实生活中的作用。
7. 经历从实际生活中发现、提出与解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
8. 初步了解数字编码的思想方法，增强发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理能力。
9. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立数学学习的信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
1. 教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点内容。
2. 教学难点
理解小数乘、除法的算理，字母表示数的意义及用字母表示数的公式，方程的意义及等式的基本性质，数量间相等关系的分析，以及多边形面积公式的推导过程。
五、教学措施
(1) 创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。
(2) 提倡多样的学习方式，关注学生的个人体验。
(3) 课堂训练形式多样化，重视一题多解，从多角度解决问题。
(4) 加强基础知识的教学，确保学生真正掌握基础知识。
(5) 指导学生预习，提出知识重点，引导他们思考理解的途径与疑问，并通过查阅资料寻找解决问题的方法。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
备课时数
1
9/1~9/2
开学报到，检查假期作业
2
9/3~9/7
小数乘整数、小数乘小数
4
3
9/10~9/14
近似数的计算，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律在小数中的推广及其应用，整理与复习
5
4
9/17~9/21
小数除以整数、一个数除以小数
5
5
9/24~9/28
求小数的近似数，循环小数与用计算器探索规律
4
6
10/1~10/7
庆祝国庆
7
10/8~10/12
解决问题，整理复习
5
8
10/15~10/19
观察物体，字母表示运算规律和计算公式
5
9
10/22~10/26
用含字母的式子表达数量，方程的意义，等式的性质
5
10
10/29~11/2
解方程、列方程解决应用题
5
11
11/5~11/9
期中考试
4
12
11/12~11/16
稍复杂的方程、整理复习、量一量、找规律
5
13
11/19~11/23
平行四边形、三角形的面积
5
14
11/26~11/30
梯形的面积、组合图形的面积
5
15
12/3~12/7
整理与复习、机动
5
16
12/10~12/14
统计与可能性
4
17
12/17~12/21
铺一铺、数学广角
4
18
12/24~12/28
总复习
5
19
12/31~1/4
总复习、期末考试
5
20
1/7~1/11
结束期末工作
小学五年级上册数学教学计划 20篇
一、教材简析：
本册小学五年级上册数学教材在延续前几册“注重兴趣激发、文化理解、学会探索及综合应用”的基本特点的进一步丰富和深化了学习内容。内容共包括10个单元，各单元由主要课文及“数学天地”两部分构成，以确保教材的连贯性和系统性。具体单元主题为：数据管理、几何图形、分数与小数、单位换算、数学思维、统计与概率、应用题、数学游戏、解决问题、日常生活中的数学。
二、教学要求和目的：
1、基础知识与技能
(1)帮助学生自主掌握数学概念和运算技巧，鼓励他们在实践中运用所学知识。要求学生随时带着数学工具，如计算器、尺、铅笔等进教室，定期检查学生的学习笔记，确保记载完整，进行适时的反馈与交流。
(2)结合实际生活。教授学生解决问题时，需让他们把所学数学知识和实际情况结合起来，鼓励课堂交流时动手操作。让学生亲自进行计算和测量，以提高他们的实践能力与应用意识。每次作业都应组织学生相互检查，尤其是计算错误和应用问题，以培养他们的纠错能力与思维灵活性。
2、阅读与理解
(1)教授学生阅读数学题和理解题意的方法，培养他们解题思维的习惯。
(2)鼓励学生写下解题步骤和解题过程，培养他们的逻辑思维能力。
(3)教会学生如何查找数学公式、定理等知识点，增强他们自主学习的能力。
(4)鼓励学生养成每天进行数学思维训练和实际应用的习惯。
3、实践与应用
(1)引导学生理解数学的实际意义，培养他们用数学思维解决实际问题的能力。
(2)培养学生的观察能力和动手实践能力，通过观察身边的数学现象，积累学习素材。
(3)结合生活实例（如购物、游戏等），激发学生的学习兴趣和参与热情。
(4)强调认真解题的习惯，关注每个步骤的准确性，注重错题的自查与讨论。
4、口头表达与交流
(1)培养学生在交流中尊重他人的观点，理解不同的解题思路。
(2)鼓励学生积极参与讨论，乐于发表自己的见解。
(3)要求表达简明扼要，逻辑清晰，语气柔和。
5、综合性学习
(1)制定实际可行的小组活动计划，包括：
①计划应具体可行，便于实施。
②合理安排时间和分工，确保活动有条不紊。
③定期检查活动的进展情况，及时进行调整。
(2)强调学生的自主性与合作意识，重视问题分析、解决的能力，鼓励提出问题、积极探索。
三、教学措施：
1、充分发挥教师与学生在教学中的积极性与创造力。让学生充当学习的主角，激发他们的学习兴趣和自主学习的意识，创造良好的学习环境，尊重个体差异，鼓励他们选择适合的学习方式。
2、教师应转变角色，成为学习活动的引导者和组织者，持续更新知识与提升素养，创造性使用教材，灵活运用多样化的教学策略，帮助学生在实践中掌握知识。
3、注重课堂教学改进，兼顾知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合协调，提倡启发式、讨论式的教学方式。
4、拓展课堂学习与生活的联系，利用学校与社会资源开展综合性学习活动，增加学生的数学实践机会。
5、重视情感态度与价值观的引导，旨在培养学生的道德情操和审美能力，将这些内容巧妙融入到日常教学中。
6、妥善处理基础知识与创新能力之间的关系，注重语言的积累和运用，给学生提供坚实的数学基础，同时激发他们的创造潜力，促进修养提升。
7、选择适当的教学策略符合学生的身心发展规律，根据不同年级和教学内容的特点，设计适宜的教学方法，促进学生的数学素养整体提高。
小学五年级上册数学教学计划 21篇
一、班级情况分析
我负责的五年级大部分学生在学习上态度端正，具备良好的学习习惯，空间观念较强。在课堂上，他们积极思考，主动参与，展现出创造性学习的意识。然而，依据上学年的知识质量验收情况，学生的学习成绩呈现出明显的两极分化，后进生的比例较大。针对上述情况，本学年我将重点抓住基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导，以及对优等生的引导工作，力求全面提升合格率与优秀率。
二、教学内容
本册教材涵盖以下几个模块：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与概率、数学广角以及数学综合运用等。
其中，小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本册教材的核心内容。
在数与代数方面，教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法与除法在现实生活及数学学习中应用广泛，是小学生必须掌握的基础知识与技能。这一部分内容是在学生已掌握整数四则运算及小数加减法的基础上进行教学，以进一步提升学生的小数四则运算能力。简易方程则是小学阶段学习代数初步知识的重要单元，其中包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程、用方程表示等量关系从而解决基本实际问题等内容，旨在培养学生的抽象思维，提高他们的解题能力。
在空间与图形方面，本册教材包括观察物体与多边形的面积两个模块。通过丰富的实际数学活动，学生将在已有知识和经验的基础上获得探究学习的机会，能够识别从不同角度观察到的物体形状及其相对位置; 探索并理解各种图形的特征、相互关系及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式及其关系，渗透平移、旋转、变换等数学思想，进一步推动学生空间观念的发展。
在统计与可能性方面，教材引导学生学习有关可能性和中位数的知识。通过动手操作与实验，学生能够体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并学习计算一些事件发生的可能性; 在平均数的基础上进行中位数的教学，使学生理解平均数与中位数的统计意义、特征及适用范围; 进一步感受统计与概率在现实生活中的价值。
在用数学解决问题的模块中，教材结合小数乘法与除法的内容，通过教学运用所学的乘除法解决生活中的简单问题; 设有“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动渗透初步的数字编码思想，帮助学生认识数字的有规律排列可以使信息交流更安全、有序和高效，让他们体验到数学的魅力。培养学生符号意识、观察能力、分析能力与推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学美的意识。
本册教材还设有两个数学综合应用的实践活动，旨在通过小组合作的探究方式，使学生运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣与数学的实际应用，领略用数学解决问题的快乐，提升数学意识与实践能力。
三、教学目标
本册教材的教学目标是，让学生：
1. 熟练进行小数乘法和除法的笔算。
2. 在具体情境中运用字母表示数，理解等式的性质，能够用等式性质解决简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3. 探索并掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式。
4. 辨认从不同方位观察到的物体形状及相对位置。
5. 理解中位数的意义，并会求出数据的中位数。
6. 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能够计算某些事件发生的概率; 对简单事件的发生概率作出预测，进一步理解概率在日常生活中的应用。
7. 经过实际生活中的问题发现、提出与解决，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8. 初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学现象的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
10. 养成认真作业与书写整洁的良好习惯。