小学阶段如同一块肥沃的耕地，蕴藏着无数可能。制定一份切实可行的小学教学计划，不仅仅是一个课程安排的表格，更是对学生心灵成长的深刻理解与引导。它不仅要关注知识的传授，更要注重情感的培养与思维的激发。通过系统的教学计划，我们不仅能够确保学生在知识上的稳步提升，更能帮助他们在品格、创造力和社交能力上茁壮成长。正是这样一份计划，成为了教师与学生共同探索知识海洋的航海图。
小学教学教学计划 1
一、指导思想：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为进一步推动“书香校园”活动的深入开展，提升校园文化建设的品位，拓宽学生的知识视野，激发学生的阅读热情，培养他们热爱阅读、善于阅读、会阅读的良好习惯和能力，我们根据小学阶段学生的年龄特征，制定了“阅读课”计划。该计划旨在作为学校阅读教学的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践，提高他们的阅读能力和水平。
二、活动目标：
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，使书籍成为他们的良师益友，伴随他们一生。
2、通过引导学生诵读经典文学作品，积累优秀诗文，培养丰富的语言感受。
3、培养学生初步的理解与鉴赏能力，陶冶情操，拓展精神世界，提高综合语文素养。
4、在知识积累的过程中，提高学生的写作能力。
三、读书内容：
1、依据新课程标准，要求学生背诵部分古诗词。
2、教师根据教学内容及学生的实际情况推荐一些文章或书籍。
3、选取“朝阳读书”中的读物。
四、指导措施：
1、采用多种形式的阅读指导课，如读物推荐课、阅读交流课、欣赏课、读书汇报课等，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力。
2、根据需要灵活选择不同的阅读方式：可以进行朗读、默读；精读、略读、速读等，鼓励学生以分组、角色扮演等方式进行阅读活动。
3、确保学生有充足的时间进行阅读，利用每周的阅读课及每天中午的“午练”时间，确保学生的每日阅读时间不少于半小时。
4、教授有效的阅读方法，帮助学生学会如何阅读，并指导他们列出自读提纲，例如：（1）看到题目你联想到什么？（2）读完后你有何收获？还有哪些疑问？（3）哪些地方需要进一步理解？要求学生做到“眼到、心到”。
强调“不动笔墨不读书”的原则，鼓励圈点、做批注或写读书笔记。
5、倡导与学生共同阅读，及时交流心得。
6、在阅读期间组织丰富多彩的活动，如优秀读后感评比、精彩片段朗诵比赛等，以激发学生的兴趣，巩固阅读成果。
7、规划并分层次地指导学生做好读书笔记。
低年级：
必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）
课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
中年级：
必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊
课外阅读篇目——《爱的教育》《童年》《200个名人的童年故事》《成语故事》等
高年级：
必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行
课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传
二、经典绘本推荐阅读书目
1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著
3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著
4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著
5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比·吉尔曼/著
6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著
7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著
8、《美国学生课外阅读丛书》系列(美)马西亚·布朗/著
9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著
10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著
小学教学教学计划 2
伴随着学期的开启，我们的小学教学工作也已经全面展开。站在新的起点上，面对新的任务和挑战，虽然感受到了一定的压力，但我们的信心却满满无疑。为确保顺利推进教学工作，圆满完成各项任务，特拟定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以市教育局的教育教学工作会议精神为指导，结合我校的发展实际，以高效课堂教学模式为引领，以提升课堂效率为核心，以强化校本教研为突破口，扎实推进教学工作，通过实践与研究相结合，力求在提高教学质量和打造学校教育特色方面取得新的进展。
二、工作思路
1、一个核心：
以高效课堂建设为核心
2、两个突破口
规范常规管理，提升课堂教学效果
深化校本研修，培养和谐的师资团队
3、三种特色
加强学习，建设名师队伍
注重课程改革，打造精品课堂
融合阅读与写作，营造书香校园
三、方法措施
（一）激发内驱力，优化师资建设
1、引导教师成为学习型教师，增强学习意识，提升自身素养。
一是继续开展丰富的读书活动，要求每位教师在学期内阅读至少两本教育专著，并撰写不少于5000字的读书笔记和3000字的政治学习笔记，期末时统一上交。我们将定期举办“教师读书沙龙”，鼓励教师分享阅读感悟。
二是开展“六个一”基本功活动，要求每位教师“说一口标准普通话、写一手好字、制作一份优质课件、撰写一篇教学论文或评课、指导一个课外活动小组、教授一门学科。”
2、充分利用教研组的作用，积极开展校本培训，加强集体备课工作，总结课堂教学中遇到的问题，实现研讨与实践相结合，力求实效。我们将每周安排固定的教研时间，具体安排另行通知。
3、落实教育局的“三名”战略，培养骨干教师和学科带头人，创造良好的学习环境和成长空间，鼓励优秀教师传播经验，形成“比、学、赶、帮”的良性循环。
（二）严格常规管理，提高教学质量
教育质量是学校发展的生命线，本学期我们将持续强化常规管理，确保教学质量稳定上升。
1、严格执行课程方案，保证每门课程的开设和教学时间，要求教师认真备课，确保教学内容的完整性和严谨性。
2、加强日常教学管理，通过定期和随机检查相结合的方式，确保教师在备课、上课、作业设计以及辅导等每一个环节都能精益求精。
3、精心备课，教师需认真钻研教材、明确教学目标、把握重点，设计合理的教学方案，提高课堂教学效率。
4、用心上课，要求教师在教学过程中注重课堂反馈，鼓励学生积极参与，关注每位学生的成长与表现，追求有效教学。
5、家庭作业执行以优良的作风为基础，确保作业的适量与多样化，禁止重复与机械性作业，作业必须及时批改，严禁让学生代判。
（三）扎实推进课程改革，打造高效课堂
1、本学期将持续关注新课程标准的学习，帮助教师理解教育理念，落实教学改革。
2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，鼓励教师积极参与课堂改革，探索适合的教学模式。每月定期开展课程改革的交流活动，分享经验和思考。
(四) 探索教学特色，树立学校品牌
1、坚持课前三分钟活动，语文、数学、英语等学科开展相应的训练，提升学生的基础能力。
2、重视写字工作，通过日常训练、家庭作业及活动，提升学生的写字水平，计划开展汉字听写比赛。
3、推进读书活动，利用晨读时间提升学生的阅读能力，鼓励班级利用书橱开展自主阅读。
4、持续推进校刊的编辑与出版工作，展示班级特色和学生的创作能力。
小学教学教学计划 3
一、指导思想：
深入贯彻落实国家基础教育改革的战略目标，以教育课程改革为动力，全面提升素质教育的实践效果。围绕县教育局、镇教委及学校确定的工作重点，聚焦于实施素质教育，致力于提升教学质量，秉持“重视课堂教学，提高课堂教学效果，合理减轻学生课业压力”的原则。进一步更新教育理念，强化教学研究，切实提升教师的专业素养，确保我校的教学质量不断提升。
二、现状分析
目前我校共有12个教学班级，学生人数达510人。专任教师总数为30人，其中拥有大专及以上学历的有26人，中师学历的有4人；高级职称教师3人，中级职称教师12人，初级职称教师15人，平均年龄为44岁。相比年轻教师，部分老教师的课堂教学能力有待提升。尽管过去一年取得了一定的成绩，但在教育教学管理及学生能力培养方面，还有诸多改进空间。
三、工作重点：
1、 以全面提升教学质量为核心，持续推动学校的教学改革与创新，进一步完善教育教学管理体系，全面提高质量管理水平。
2、严格按照省市相关政策实施作业总量干预，有效减轻学生的课业负担。
四、任务目标：
（一）加强教师培训，提升教师整体素质。
1、继续推进教师的理论学习。通过集中学习与自主学习相结合的形式，除了深入学习新课程标准外，还要阅读学校图书室订购的各类教育教学期刊和教育理论书籍，同时鼓励教师利用网络进行学习，建立“教学常规月”电子资料夹，以便及时查阅与学习，提升教师的理论水平和专业能力。鼓励教师参加上级组织的培训，积累教学经验，提高教学水平与教学质量。
2、提升教师的基本功训练，要求教师上课使用普通话，书写规范字，及时纠正学生的不良学习习惯。
（二）加强常规管理，提高教学管理水平。
1、课程管理。学校将严格依照国家和省级课程计划，开设语文、数学、英语、品德与生活、科学、地方课程等科目。特别强调课程《良好习惯培养》，以培养学生的书写能力和书写习惯，确保学生能正确、美观地书写汉字。
在一至三年级，重点培养学生的硬笔书写能力，要求能规范、端正、整洁地书写正楷字；随着年级上升，逐步引导学习行楷字，提高书写的速度与美观。三年级起，采用软、硬笔兼学的方式。所有课程与课时，严格遵循义务教育要求，确保无随意增减。
2、严格执行课程计划。学校教导处将不定期检查教师教学情况，严禁教师私自调课或占用其他学科的教学时间，特殊情况需提前报请教导处批准。
3、强化过程管理。在教学工作中，我们不仅重视结果，也注重过程管理。备课要具体化、可操作化，并针对时效性进行重点关注。
4、推进作业改革。教师需精心设计、批改作业，确保作业量适度，布置时强调选择性，教师应先完成一次作业。在评改时，必须全批全改，及时给予合适的反馈，不允许学生自行批改。
5、重视辅导工作。要指导学生自学，解答作业疑难，帮助学生理解和消化课堂内容，尤其是对缺课的学生进行补课。辅导要注重分类，进行个别指导，并尽量提高时效性。
6、进行教学分析管理。重视每次单元检测的分析，明确教学分析对于提高教学质量的重要性，确保教师做好质量分析记录，并以分析结果提升师生的教学能力。
7、开展实验教学，确保学生分组实验和演示实验的完成率达到100%，教师与学生需做好实验记录以备查。
8、加强学生管理，培养学生良好的学习习惯，提升自我管理能力，尤其在一年级要重视“三姿”问题的改善。
9、保障学生的安全与法制教育，各科教师要加强对学生的纪律与安全法制教育，确保学生能够自我保护，遵守校规，严禁教师体罚学生。
五、具体措施：
1、组织教师集体听课与研讨，鼓励不同学科的教师互相观摩授课。教师在观摩课中应进行详细记录和点评，教研组长需及时组织评课活动，以提升备课和授课水平。
2、对备课、授课、作业批改及辅导情况进行监控，及时发现并解决问题。各教研组需定期检查，教导处不定期抽查。
3、加强语文、数学、英语等科目的教学工作检查与学生测评，做好评价与分析，确保学生全面发展。
4、按照省市规定实施作业管理，教师需制定作业设计规划，合理布置探究性、实践性的家庭作业，及时收集学生和家长的反馈，减轻学生的负担。
小学教学教学计划 4
在紧张而充实的小学阶段结束后，新的学期即将来临。为了确保学校在教育教学方面的持续进步，我们将延续上学期的成功经验和教学思路。上学期末的期末考试中，学校的整体成绩有了显著提升，这为新学期的学习奠定了良好的基础。在即将开始的新学期里，我们信心满满，期待更大的发展。
一、指导方针：
全面贯彻国家的教育政策，扎实推进素质教育。在新的学期中，学校将认真实施教育局的相关方针，以课程改革为核心，充分发挥九年义务教育的优势，整合各类教学资源，更新教育观念，优化教师的教学方式，培养学生的独立学习能力和良好的学习习惯，提升学生的创新意识。努力提高教育教学的整体质量。
二、工作目标：
增强教学管理，提升教学成效。在教学管理方面，以课堂质量的评估为重点，强化各个环节的管理，通过发挥骨干教师的示范作用，营造和谐的学习氛围，最终实现师生共同成长，提高教育质量。
方法与措施：
（一）重视毕业班的教学工作。
教学质量是学校生存与发展的核心。针对六年级和初三的教学工作，我们将结合实际情况，制定科学合理的教学计划，确保切实可行且高效。在教学过程中，教师需认真备课，选择适合的教学策略，关注个体差异，指导学生的学习方法，精练练习，及时解答学生的问题，鼓励他们独立思考，从而培养他们分析和解决问题的能力。
（二）结合学校实际，利用网络资源和远程教育资源开展教研活动。
1. 鼓励教师掌握网络技术和远程教育的教学技能，善用多媒体课件进行授课。
2. 各年级学校通过网络资源和远程教育进行教研活动，实现教育资源的共享，提高教师间的交流，实现共同进步。
（三）加强教师队伍建设。
教师的素质直接关系到教育教学的效果，加强教师队伍的建设，提高整体素质至关重要。
1. 根据学校的实际情况，开展对骨干教师的培训，给他们提供锻炼的机会，提升他们的能力。
2. 鼓励教师不断学习教育理论，注重相互听课，提高自身的教学水平。
3. 以网络教研和远程教育为主要渠道，结合学校的实际情况，建设学习型组织，规范学习的时间、方式和习惯，持续提升教师素质。
（四）深化课堂教学改革，注重有效教学。
1. 加强集体备课，教师共同研究教材，理解并灵活运用教材，充分发挥每位教师的特长，确保课堂教学的有效性。
2. 强化听课制度，特别是对新教师和课堂管理能力有所欠缺的教师进行指导，帮助他们快速提高教学水平。
3. 整合校本教研、科研与培训工作。
（五）加强教育教学的常规管理，全面提升办学效益和质量。