我们发现，书法不仅是一门艺术，更是文化传承的重要载体。通过系统的教学安排，不仅能提升学生的书写技能，更能让他们在字里行间感受到中华文化的博大精深。制定科学合理的教学工作计划，将是我们培养学生书法兴趣和技能的关键一环。
小学书法教学工作计划 第1篇
一、指导思想
本计划旨在通过书法教学，提高小学生的审美素养，激发他们对祖国语言文字的热爱，深化对中华优秀传统文化的理解，提升综合素质与写作技巧。我们希望孩子们在规范、美观的书写中，养成良好的书写习惯。
二、师资设置
专职书法教师：李华
三、课程安排
每班每周安排一节书法课，另外设定两天的午读时间专门进行书法练习。
四、教学基本内容
1、握笔姿势与书写的基本要求
2、基本笔画的特征与书写技巧
3、常见偏旁部首的书写及辨识
4、汉字结构的特点与书写规律
5、如何读帖与分析字帖
6、临摹字帖的技巧与注意事项
7、书法创作的基本原则
8、欣赏书法艺术的美感
五、具体做法
1、每周安排不同的教学内容，循序渐进，并结合适量的临摹练习。根据学生的具体情况，灵活调整教学侧重点，作业评价以鼓励为主，促进他们的学习积极性。
2、定期展示学生的优秀书法作品，鼓励他们在班级和校园内与同学分享。
3、举办全校书法比赛，激励学生对书法的热情，营造良好的书法学习氛围。
4、组织参观书法展览，开阔学生的视野，提高审美能力和借鉴书法创作的能力。
小学书法教学工作计划 第2篇
一、指导思想
书法是中华文化的重要组成部分，是传承和发扬中华优秀传统的重要途径。培养学生的书法能力是小学教育的重要任务之一，是提升学生综合素养的一项基本要求。书法教育不仅能提高学生的书写水平，更能陶冶情操，培养审美意识，增强文化自信。学校全体师生应充分认识书法教育的重要性，以《小学书法教学指导纲要》和《小学语文课程标准》为依据，以“写好字，传承文化”为理念，注重培养学生的写字习惯、毅力和审美能力。在教学过程中，不断推动书法教学的规范化、系统化，努力实现书法教育的全面提升。
二、发展目标
以“传承经典，培养书法之美”为目标，通过书法教学的实践活动，促进学生的综合素质提升，推动学校素质教育的深入发展，强化学生的个性发展，构建具有学校特色的书法教育品牌。
三、活动内容
1、参与对象
全校学生可自愿报名参与，每学期开设一次，每班人数不超过20人。
2、活动方式
利用每周三下午的课外活动时间进行授课，每次安排2小时。通过课堂讲解和现场练习相结合的方式，学期末将举行作品展览，包括优秀作品的展示和个人作品的比较展。在此基础上，举办全校范围的书法比赛，评选优秀作品在校园内进行展示，并对获奖学生给予奖励。
四、教学要求与措施：
1、学生写字规范
（1）重视学生写字习惯的培养，从正确的写字姿势入手。写字时要求做到：坐姿端正，手握笔稳，眼离纸张适当距离。
（2）抓好低年级的书法教育，采取循序渐进的方式，使学生能逐步适应写字的要求。
（3）将书法练习与各科作业相结合，要求三年级以上的学生在书写作业时使用钢笔，以提高书写规范性。
2、加强督促，组织竞赛活动。
（1）定期检查学生的写字姿势及各科作业的书写质量，并及时反馈，确保问题得到整改。
（2）在儿童节期间举办书法作品展，展示全体学生的书写成果。
3、强化课堂教学，注重备课和课后练习，提升作业检查与批改的力度。将中国传统文化教育融入课堂，树立“先做人后写字”的教学理念。
4、提升学生对书法学习的兴趣，强化书写姿态与卫生习惯教育。
5、持续研究和完善学校的书法教材，使其更加贴近学生的学习需求。
6、教师应重视学生的习字质量，确保作业书写规范、整洁。
7、计划开展丰富的师生书法活动，全面提升师生书法水平。
8、积极组织参与各级别书法比赛，积累参赛经验并展示优秀成果，每月评选书法之星和小书法家。
9、设立书法兴趣小组，进行书法相关知识的宣传和教学。
10、不断提升自身教学能力和专业水平。
五、具体教学安排
第一周：介绍书法工具及基本知识（执笔、坐姿、用笔技巧）
第二周：楷书基本笔画写法（一）——点的写法与实例练习
第三周：楷书基本笔画写法（二）——横与竖的写法及实例练习
第四周：楷书基本笔画写法（三）——撇与捺的写法及实例练习
第五周：楷书基本笔画写法（四）——折与提的写法及实例练习
第六周：楷书基本笔画写法（五）——钩的写法及实例练习
第七周：楷书基本笔画写法（六）——组合笔画的练习及实例
第八周：书法成果展示
第九周：综合笔画与单字临摹练习
第十周：综合笔画与单字临摹练习
第十一周：整体章法练习
第十二周：整体章法练习
第十三周：创作练习
第十四周：创作练习
第十五周：成果展示
六、书法教学需注意的事项。
在书法教学中，首先要教会学生正确的执笔和运笔姿势，以及适当的写字坐姿和站姿；其次要教授正确的临帖方法，包括观察笔迹、理解其运笔过程，注意书写的节奏和气氛，通过系统的训练帮助学生养成良好的书写习惯；还能通过对汉字书写规范的学习提升学生的书法素养。书写的内容应涵盖课内外的优秀文学作品、经典名句等，培养学生的文化意识与审美情趣。
为检验学生书法学习的成果，可定期举办书法比赛、书法展览，设立写字专栏、书法宣传墙等，以此提供展示机会，激发学生书法兴趣。各学科教师也要积极参与书法教育工作，重视学生日常写字的规范性，确保教师在书写教案、板书时做到规范、整洁，形成良好的书写风气。通过树立榜样，提升全校师生的书写水平，实现“提笔练字”的教育目标。
针对缺乏书法基础的学生，在选择字帖时应注意：
第一，所选字帖的字形必须正确，以符合书法学习的基本标准。
第二，字帖的编排内容要系统且适合初学者，循序渐进，易于理解。
第三，选择学生自己喜爱的书法风格，以激发他们的学习兴趣和动力。
在书法学习中，初学者应从基本功入手，逐步提升书写技巧，最终实现字形的完美表达和文化内涵的传承。通过这种方式，不仅提高学生的书写能力，更能增强他们对民族文化的认同感。