我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生思维能力的培养与实践操作的结合。通过系统合理的课程安排，逐步引导学生在探索与实践中领悟数学的魅力，培养他们解决实际问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
一、学情分析：
我所教班级是三年级2班，现有学生60人。本学期的教学计划结合学生的心理发展特点和认知规律，注重基础知识的巩固，同时也要促进学生的智力发展与能力培养，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。通过观察发现，优秀学生的学习能力强，习惯良好，对新知识的接受非常快，但在问题意识方面表现不足；中等学生的基础知识较为扎实，自主学习能力较强，但思维方式较为呆板，缺乏创新意识；后进生在接受知识的过程中较慢，学习兴趣不浓厚，独立思考和解决问题的能力较弱。在教学过程中，教师需及时了解各类学生的学习情况，因材施教，开展个性化教学。
二、教材分析：
本册教材共设11个单元，主要涉及以下几个知识领域：
（1）数与代数：认识万以上的数、日期的理解及24小时计时方法、三位数与两位数的乘法运算，两位数为除数的除法运算，以及小数的初步认识和大小比较、加减运算、混合运算等实际问题解决。
（2）空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴，线段和角的概念，平行与相交关系的理解。
（3）统计与概率：学习条形统计图的知识。这些教学内容与学生的日常生活、社会环境紧密相连，引导学生关注现实生活中的数学应用，从而体验数学知识的实际价值与挑战。通过观察、探索和实践的学习活动，学生不仅能够掌握数学知识，还能拓宽视野。教师将在教学中从学生的认知特点出发，优化知识结构，倡导新型学习方式，促进学生在动手实践、自主探索和合作交流中逐步掌握新知识。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1、通过实例，初步理解轴对称图形及其对称轴，感受其美感并关注其在生活中的应用。
2、在实际情境中深入理解四则运算，掌握三位数乘以两位数的计算方法和两位数除数的除法运算，能够在具体情境中发现并解决问题，提升应用意识。
3、结合具体情况，能够识别、书写小数，并进行简单的小数加减运算，理解小数与分数之间的联系。
4、借助生活经验，认识年、月、日的关系，掌握24小时计时法。
5、通过实际例子学习线和角的知识，理解平行与相交的空间关系。
6、对统计知识进行进一步学习，初步掌握条形统计图的制作与分析。
（二）情感与态度目标：
1、在实际问题的解决过程中，培养用数学视角观察生活的习惯，增强学习数学的兴趣。
2、在同学的帮助下，克服数学学习中遇到的困难，体验成功，树立数学学习的信心。
3、认识到数与形能够描述生活现象，感受数学与日常生活的密切关系，体会学习数学的重要性。
四、教学重难点
教学重点：万以上数的识别、三位数乘两位数的运算，两位数除数的计算，小数的基本概念及运算、混合运算、线和角的知识，以及平行与相交的关系。
教学难点：万以上数的认识、三位数与两位数的乘除法、小数的初步理解及实际问题的解决。
五、教学措施：
1、合理使用教材。选择与学生日常生活密切相关的教学素材，激发学生的学习兴趣。
2、营造活跃的学习氛围。根据学生不同的问题与困惑，灵活应对课堂上出现的各种情况，提高学生学习的积极性。
3、让学生经历数学知识的形成过程，理解数学问题的提出及概念的形成，这能有效激发他们的学习兴趣。
4、将自主学习与合作学习有机结合，提升学习效率。教师在提出问题后，给学生独立思考的时间，然后适时引导合作学习。
5、重视解题方法的训练，提升学生解决问题的能力，帮助他们掌握有效的解题策略。
6、加强计算能力的训练，通过各种方式确保学生掌握基本算理与算法，日常学习中注重口算与估算的训练。
7、将评价与教学过程相结合，动态了解学生的学习情况，对其问题意识的培养时刻关注。
8、作业布置应精练有序，针对不同层次的学生进行区别对待，及时反馈和纠正学习问题。
9、对后进生多给予关注与支持，增加他们的成功体验，促进互助学习的氛围。
六、教学进度建议
本册教科书共安排了79课时的教学内容，具体的教学课时安排如下：
1、欢乐的民俗节——2课时
2、大数的认知——万以上数的认识——10课时
3、走进天文馆——年、月、日——6课时
4、家中的学问——小数的初步认识——5课时
5、工地上的知识——线和角——6课时
6、天鹅保护——三位数乘以两位数——13课时
7、交通中的线——平行与相交——4课时
8、丰收的季节——除数为两位数的除法——13课时
9、物流运输的便捷——问题解决——3课时
10、小小志愿者——混合运算——7课时
11、新校服——条形统计图——4课时
12、复习整理——5课时