音乐教学不仅仅是音符与旋律的简单组合，更是培养学生综合素质的重要途径。通过精心制定的音乐教学工作计划，我们能够有针对性地激发学生的创造力与想象力，提升他们的审美情趣，促进身心健康。这个计划将为我们铺就一条通向音乐世界的桥梁，让孩子们在乐音中探索自我、感知生活，最终实现全面发展。
小学音乐教学工作计划 1篇
（一）学生情况分析：
在本学期，学生将开始更加系统化的音乐学习，因此需要引导他们正确看待音乐，激发他们的学习兴趣和积极性。
学生的整体情况预计参差不齐，因此应根据不同学生的特点采用相应的教学方法，培养他们的个性特长，做到“全面发展，重点培养”。确保学生在各个方面都有所提升。
学生年龄较小，性格活泼，这为教学提供了契机。我将重点发展他们在舞蹈和肢体律动方面的学习，以提升他们的身体协调能力，帮助他们逐步增强对节奏的感知。
（二）教学内容分析：
本学期我们将重点学习乐理知识，掌握do~do（高音）的音名和唱名，以及它们在五线谱上的位置。围绕这一知识点，为学生设计相关练习，为今后视唱和曲谱打下坚实基础。
本学期所学习的歌曲多为二拍子，节奏感清晰且强烈，这将为学生后续的学习奠定基础。我们应在这一点上多加努力，让学生自行体会强弱的节奏规律。
再者，每首歌曲都包含律动与舞蹈，因此本学期我将着重锻炼学生的身体协调能力和听觉能力，让他们能够根据音乐节奏自如地做出动作，并发展他们的创编能力。
（三）教学目标：
一、发声训练部分：
1、继续练习a、I等韵母，逐步实现音色的统一。
2、在换气符号处进行换气，吸气时不发声、不耸肩。
3、以统一的音色，使童声自然、优美、明亮、圆润。
4、练习连音与非连音的唱法。
5、清晰准确地演唱带复韵母的字。
二、视唱与练耳部分：
1、读谱知识：理解五线谱、线、间、加线、加间，逐步认识ae在五线谱上的位置，了解四分音符、八分音符的含义，以及它们的停顿时值。
2、视唱部分：在老师的指导下，听唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏），学习视唱4~8小节的乐曲或练习曲，包括大小三度、大小二度、纯四度和纯五度旋律音程。
3、练耳部分：听辨声组内两个、三个音的高低（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度音程），并要求正确唱出各音的音名（不需要指出音程的名称）。要能听辨有和无休止符的节奏差异。
三、音乐欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯，使其在欣赏中感受到音乐的优美与悦耳，体验愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区及音色在音乐中的作用，并能区分轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严与幽默等情绪，感受进行曲、舞曲和摇篮曲等常见体裁的特点。
（四）教学质量保障措施：
1、认真备课，做好前期与课后复习工作，确保学生能够高效地上好每一课，备课内容与新课标相结合，并关注学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生采用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。
3、设计每堂课的导入方式，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性与角色扮演元素，最大限度调动学生的积极性，确保他们充分掌握知识和技能，同时培养团队合作与创造力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科的整合，响应新课标的要求。
6、多参加其他学校的课程观摩，将优秀的教学方法引入自己的课堂，拓宽学生的视野。
小学音乐教学工作计划 2篇
一、学情分析
本学期，我负责的音乐教学是小学阶段的低年级，刚接手这个年级的学生，大部分孩子已经初步形成了一些音乐课堂的习惯，比如正确坐姿、认真倾听和自然有序的歌唱方式。他们对音乐课堂表现出浓厚的兴趣，每周的音乐课都让他们非常期待。大多数学生热爱歌唱和舞蹈，表现欲望强烈，对于音乐作品也有各自的理解和感受，想象力非常丰富。在导师的引导下，他们能够通过肢体语言来表达音乐作品的情感，有时还会即兴创作与歌曲情感相符的舞蹈，这实属难能可贵。班级里的一些学生已能基本识读简单的乐谱，但总体上对这一部分内容的掌握仍然较为薄弱。由于新课程配备了相关教学光盘，课堂上大多依赖课件进行教学，学生们也经常通过听音乐来学习歌曲。有些学生表现欲强，喜欢在课堂上大声演唱，但由于缺乏气息的支持，这影响了音乐的表现，因此我需要时常提醒他们与同伴进行更好的配合。不同班级的学生总体情况相似，部分学生虽然对乐理知识的掌握不足，但其模仿能力较强。还有一些学生在唱歌时声音不够放开，模仿能力较差，主要是因为缺乏系统的训练，以及性格内向和胆小。利用音乐课及课外活动来激发他们的兴趣，打下良好的基础，是目前最为重要的任务之一。
二、教学目标
1、促进学生通过音乐与教师和同学互动，喜欢并积极参与音乐实践活动。
2、能够与大家一起整齐地演唱歌曲，每学年背诵4-6首歌曲。
3、认识课本中的几种音乐符号。
4、认真聆听并欣赏音乐作品，尝试用动作和语言表达自己的情感。
三、教学策略与措施
1、持续关注课堂常规，帮助学生养成良好的上课习惯。本学期继续将“课堂表现”（上课纪律、学习工具准备、举手发言等）作为音乐评价的一部分，期末采用“自评、互评、他评、师评”的形式进行考核。
2、深入学习“新课程标准”和“音乐课程标准解读”，领会其内在的精神和意图。通过熟悉教材和教师用书，确保对教材内容及其编写意图有清晰的理解。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定可行的学期教学计划。
3、灵活选择教材内容，合理安排教学，围绕“以学生发展为本”的原则设计教学过程，妥善备好每一堂课。教学过程中面向所有学生，确保音乐教学活动不强求一致，允许学生个性自由发展。
4、课堂上调动各类教学手段，努力使课堂生动有趣，真正吸引孩子们的注意力，使激发学生对音乐的兴趣贯穿于整个教学过程中。课后认真反思教学实践，及时撰写教后记，改进教学策略。
5、平时多与孩子们交流、谈心，了解他们的需要和想法，努力与学生建立良好的师生关系；课堂中创造轻松民主的氛围，帮助学生在愉快的环境中学习音乐的基础知识和技能。
6、加强实践与创作，提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量；对不同的学生采取不同的要求，多给予鼓励，少批评，增强他们学习音乐的信心。
7、促进学科间的综合与渗透，将其他学科知识融入音乐教学，真正体现跨学科的综合性。
8、持之以恒地上网查阅音乐教育相关的资料，了解教育新动态，不断提升自己的专业素养；向有经验的同科教师请教，提升自己的教学水平，使学生在音乐学习中获得真正的乐趣。
9、在学生的音乐评价中，考虑他们的身心特点（如爱玩、好动、好奇），通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“节奏障碍赛”（拍击节奏）、“冰上舞蹈”（集体舞）、“篝火晚会”（背诵歌曲）、“音乐滑雪”（识别乐曲主题）和“旋律创编”五项活动中，轻松愉快地进行测试，评估本学期对音乐知识和技能的掌握情况。
小学音乐教学工作计划 3篇
一、指导思想：
贯彻落实国家教育方针，促进学生在德、智、体、美各方面的全面发展。音乐课在美育教育中扮演着重要角色，旨在培养学生的音乐感知与歌唱能力，通过音乐的艺术魅力激励学生树立远大理想，陶冶情操，启发智慧，推动小朋友们身心健康发展，为培养社会主义建设者奠定基础。
二、教学任务：
1、学习并掌握课本中的八首歌曲，通过演唱增强同学们对祖国、人民、劳动、学习、科学及自然的热爱。
2、掌握基本的乐理知识，如弱起小节、速度记号及跨小节的切分音。
3、认真完成课后练习，通过不断的训练提升同学们的创作旋律及填写旋律的能力，并逐步学会辨别三和弦的和谐程度。
4、开设欣赏课，通过欣赏音乐扩展学生视野，运用音乐艺术形象感染学生。在欣赏课中，重点介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心。还需讲述世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平，学习他们不屈不挠的努力精神。
三、学情分析：
1、在四年级之前的音乐学习中，学生多以单声部歌曲为主，而在八册中出现了三首二声部歌曲，唱二声部相对难度较大，两个声部的协调统一亟需加强练习。
2、虽然大部分学生已经具备了一定的基础，但仍有四五个孩子在音乐能力上较为薄弱，五音不全的学生较为突出，因此需要给予他们更多的关注与鼓励，使他们逐渐爱上音乐，摆脱“乐盲”的标签。
3、大多数学生在音乐欣赏中乐在其中，但对曲目的主旋律了解甚少，难以激发欣赏热情，因此需要先帮助他们熟悉旋律，再进行欣赏。
4、创作旋律对学生来说是一项挑战，需要循序渐进，多给予鼓励和表扬，关注学生作品的优点，减少负面评价，逐步引导学生掌握创作方法。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教育大纲，充分了解本学期的教学目标，精心准备教材、学生及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、认真进行课堂教学，课堂是落实教学任务的主要场所，提升课堂教学质量是实现教学目标的有效途径，力求课堂逻辑清晰，结构严谨，符合学生的认知规律，激发他们的学习兴趣，让每个孩子都能积极参与。
3、积极参与教研活动，多听同事的课，借鉴优秀经验，不断提升自身教学水平。
4、灵活运用现代化教学设备，提高教学效果，加强课堂的互动与参与感。
5、密切关注学生的反馈，及时收集他们对教师的意见，随时调整教学策略，力争取得良好的教学成效。
为了更好地推进素质教育、培养学生的创新精神和表现能力，特制定以下小学音乐教学工作计划：
一、音乐教室管理员需做好使用记录和器材损坏记录。
二、做好基础常规工作。常规是管理的基本准则，为了实现这一目标，音乐室将执行以下方案：
1、保持教室内的桌椅和器材的完整，确保教材和器材的整齐有序。
2、做好器材和设备的账目登记，确保准确无误，使音乐室的资源得到充分利用，学期末与管理员核对账目，确保记录准确。
3、每次使用设备时都要认真填写器材使用登记表，确保每节课的记录及时准确。
4、确保设备的摆放有序，便于使用。
三、充分发挥专用教室的功能，为推进素质教育而服务，音乐教师需确保每节课都能有效运用电教设备，确保音乐室的利用率达到最大化，课后利用业余时间组织音乐兴趣小组活动。
四、定期总结与提升。及时总结教学活动中的不足之处并加以改进。本学期需上交各类记录，并撰写管理工作小结。
本学期将严格执行音乐教学工作计划，确保音乐教学管理工作的落实。
小学音乐教学工作计划 4篇
一、教学条件分析：
教材分析：
本套小学音乐教材旨在打破以往知识和技能为中心的传统教学模式，强调以审美为核心，注重以学生为中心的理念。教材设计充分考虑学生的兴趣，通过音乐实践活动，激发学生的学习热情，并着重突出创造性。教学内容不仅与学生的生活紧密相连，还关注音乐与其他文化的交融，体现了新教材的创新性：
①采用单元式结构设计。每个单元围绕一个主题，通过不同的内容与形式，加深学生对主题的理解，例如情感教育（爱父母、爱老师、爱家乡、爱自然）、环保意识和中国传统文化等。
②教材内容的选择遵循传统与现代结合的原则，突出了新颖性、趣味性和广泛性。
③教材设计中融合了丰富多样的音乐活动，以增加学生的参与感。
④创新的评价方式也应运而生，以适应新教材的特点。⑤在版面设计上大胆创新，提升了视觉吸引力。
二、教学目标的确立：
音乐课程的总目标：
音乐课程的目标设定源于对音乐课程价值实现的追求。
通过生动有趣的音乐实践活动，培养学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感知、鉴赏能力、表演能力与创造能力，促进音乐文化素养的提高，丰富情感体验，陶冶高尚情操。3至6年级的目标包括：保持学生对音乐的兴趣，让他们积极参与音乐活动；提升音乐感受与鉴赏能力；培养音乐表现能力；激发艺术想象与创造力；培养乐观态度和友爱精神。
三、教学进度的安排：
新教材采用单元划分的形式，每个单元围绕人文主题进行构建。三至五年级每册设有八个单元，六年级则继续使用旧教材，共7课。各年级课时安排如下：三年级：30课时，四年级：30课时，五年级：28课时，六年级：30课时。
四、教学措施的制定：
1、认真备课，结合课程标准，做到学生、教材两方面的充分准备，精心设计每一节课，力求让学生喜欢音乐课，为他们终身学习音乐奠定良好基础。
2、遵循学科特性，通过音乐的美感陶冶学生，感染学生，提升他们的审美情趣，促进身心健康发展。
3、因材施教，对不同能力的学生采取不同的教学方法，确保每位学生都能得到充分发展。
4、课堂形式多样化，富有趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度地调动学生的积极性，使他们能够掌握知识与技能，同时培养团结协作与创新能力。
5、利用多媒体、网络和电教手段提高课堂教学质量。
6、积极开展课外兴趣小组活动，尤其要引导和培养新的舞蹈队。
7、课后要多加反思自己的课堂教学和教学方法，虚心向同行学习，借鉴先进的理论与实践经验，探索具有自身特色的教学方法。
小学音乐教学工作计划 5篇
一、总体目标
以学生的音乐素养为核心，激发学生对音乐的热爱，塑造积极向上的生活态度。通过自主探究与合作学习的活动，强调体验，注重实践，鼓励创新，为学生提供丰富的音乐学习平台。
二、教学质量提升措施
贴近学生的生活实际，提供多元文化的学习机会，助力人文精神的培养。通过多样化的教学内容和形式，激发学生的想象力，提升他们的创造性思维。
三、教学进度安排 周次教学内容
1唱《春天在哪里》《小白船》听《四季歌》《晨曲》11唱《小鸟飞》听《月光曲》
2唱《我是一只小小鸟》听《放风筝》采集与分享《我的创意》12唱《让我们荡起双桨》听《大海的琴声》
3唱《祖国的春天》听《森林中的小火车》《小溪流》采集与分享13唱《月光下的凤尾竹》听《望月时分》《中秋的夜晚》
4唱《小星星》听《卡农》《田园交响曲》14唱《梦中的婚礼》听《远方的客人请你留下来》我的创作
5唱《阳光路上》《春风春雨》听《丰收之歌》15唱《雪花飞舞》听《雪绒花》《铃儿响叮当》
6唱《丰收的季节》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》听《冬天的传说》
7唱《四季歌》听《春天的故事》集体活动《我的创意》18期末总结
8唱《在那遥远的地方》《红蜻蜓》听《美丽的乡村》
9唱《小竹排》听《春天的旋律》《小小竹排》
10唱《欢乐歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创意》
小学音乐教学工作计划 6篇
一、总体目标
通过音乐课程，旨在帮助学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和发音技巧，确保他们在发声时具备清晰的咬字和吐词能力。逐步提升学生的音色圆润度与艺术表现力，让他们在了解音准和节奏的基础上，深化对音乐形象的理解，培养敏锐的听觉能力，打造扎实的音乐素养。
二、改进教学提高质量措施
在备课过程中，结合范唱的方式来激发学生的艺术思维，让他们在感悟音乐艺术形象的培养情感表达的能力。通过与艺术形象的深度互动，推动思想教育与音乐学习的有效结合。
三、教学进度安排 周次教学内容
1 歌曲《春天的故事》《我和我的祖国》，欣赏《大地飞歌》《在希望的田野上》 11 歌曲《小白船》《茉莉花》，欣赏《月光下的凤尾竹》
2 歌曲《数鸭子》《小草》，欣赏《天鹅湖》《春天的旋律》 12 歌曲《春晓歌》，欣赏《春晓歌》《山歌飞扬》
3 歌曲《一分钱》《小星星》，欣赏《我爱北京天安门》《歌唱祖国》《春之声》 13 歌曲《我们相信》《歌唱二小放牛郎》，欣赏《军民团结一家亲》
4 歌曲《新年好》《快乐的节日》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》 14 歌曲《黄河大合唱》，欣赏《东方之珠》
5 歌曲《国歌》《我爱我的祖国》，欣赏《歌的旋律》《地图——听见的世界》
6 歌曲《幸福拍手歌》《中华民族》，欣赏《我的祖国》 16 歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造
7 歌曲《春天的故事》，欣赏《小白船》《情系大江南北》 17 期末复习
8 歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《山歌好比春江水》 18 期末测试
9 歌曲《阳光总在风雨后》，欣赏《花鼓》《我为祖国守大桥》
10 歌表演 我的创造 露一手 采集与分享
小学音乐教学工作计划 7篇
随着新学期的开始，我深刻感受到作为一名教师的责任感，同时这也激励我更加努力地做好音乐教学工作。为了更好地开展工作，使我个人的成长与学校的发展同步进行，我制定了以下工作计划：
一、学科内容与学生情况：本学期我负责1—6年级的音乐课程。根据学校的安排以及我自身的情况，我将努力教授音乐课，同时积极学习和研究思想品德教育，以实现全方位的自我提升，避免只局限于音乐专业。
我将重点分析低年级学生的音乐学习情况：许多小学生在入学前，缺乏必要的音乐听觉训练，导致他们在音乐方面普遍存在一些问题。在唱歌时，他们可能会出现走调的情况，节奏和拍子不稳定，音阶唱得也常常不准确。这些现象反映出低年级学生在音高和时值的理解上存在明显不足。我计划在教育中注重培养他们准确的音高和节奏感，以促进他们后续的学习。在这一过程中，我将遵循音乐学习的感知规律，关注学生的兴趣和接受度，采用适合他们的教学方法，以期取得良好的教学效果。
二、工作要求与设想：为确保教学工作的顺利推进，我将自我要求如下：
1、端正教育态度，面向所有学生，全面了解他们的思想品德、安全状况及学习生活，深入指导和引导学生。
2、以身作则，保持得体的言行，积极配合学校的教育教学工作，认真完成各项任务。
3、深入课堂，充分激发学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和引导学生参与互动。
4、参与各类学生活动，观察并引导那些不太主动参与的学生，鼓励他们更多地参与到活动中，从而促进身心健康。
5、在课堂教学中融入思想品德教育与政治教育，努力提升学生的道德素质和文化素养，促进他们德、智、体、美的全面发展。
6、积极参加学校及区里组织的各类有益活动，并做好记录与总结。
7、在实践中不断反思与虚心听取同事和领导的意见与建议。
三、小学音乐教育应面向全体学生，同时重视个性发展。
中小学的音乐教育不仅是基础教育的一部分，更是培养普通公民的重要途径，它与专业音乐教育有所不同。面向每一个学生的素质教育是我们音乐教育的理想追求。在这个教育理念指导下，我们的音乐课堂活动必须面向所有学生，包括那些对音乐兴趣不大的孩子。音乐课应该让每位学生都能感受到乐趣，能够发掘潜能，也能享受生活中的美好。我们需要打破以教师为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，通过参与艺术实践和探索研究，培养学生的创新能力和实践能力。
音乐教育的目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，不同学生在音乐能力上存在显著差异，这往往与他们的遗传因素和教育条件有关。在音乐教学中，我们应允许学生以自己的方式学习音乐和表达自我，尊重他们的个性化理解。这种教学理念与面向全体学生的原则是相辅相成的。
以上是我对本学期音乐教学工作的初步计划，如有不足之处，恳请领导给予指导。
小学音乐教学工作计划 8篇
在新学期即将开始之际，我感受到了肩上责任的重大，这也激励我更加努力地做好教学工作。为了能够有序开展工作，使个人职业发展与学校教育同步提升，我特制定以下小学音乐教学工作计划：
一、学科资料与学生情况：本学期我负责1—6年级的音乐课程。根据学校安排和个人实际情况，我将在认真教授音乐课的同时加强对思想品德课程的学习与研究，拓宽自己的知识面，不仅限于音乐专业。
我将重点分析低年级学生学习音乐的特点：小学生在入学前通常缺乏听觉训练，容易表现出不同程度的音准问题。在唱歌时，常常走调，节拍和节奏也较为不稳，音阶唱法中易出错，这些现象表明许多低年级学生尚未掌握准确的音高与时值概念。我将依据学生的特点，及时培养他们的音高与时值认知，以利于他们未来的学习。这一过程需遵循音乐学习的感知规律，关注学生的兴趣和理解能力，确保教学方法既符合教育原则，又与音乐学科特性相契合，以达到良好的教学效果。
二、工作要求与展望：为保障教学工作的顺利进行，我对自己的要求如下：
1、树立正确的教育理念，关注每一位学生，全面了解他们的思想品德、生活和学习状况，深入引导学生。
2、身为教师，言行举止要得体大方，积极协助学校的教育教学工作，认真完成校方临时安排的任务。
3、深入课堂，激发学生学习音乐的积极性与主动性，注重启发与引导学生的参与感。
4、参与各类学生活动，观察并引导那些内向不愿表现的学生，鼓励他们参与，以促进其身心健康发展。
5、在课堂中融入思想品德教育与政治教育，不断增强并提升学生的思想道德素质与文化素养，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
6、积极参加学校及区域内的各种有意义的活动，并进行相应的记录与总结。
7、在工作中不断进行总结与思考，虚心听取其他教师及相关领导的意见与建议。
三、音乐教育要覆盖所有学生，同时关注学生的个性发展。
中小学音乐教育作为基础教育的一部分，与专业音乐教育有所不同，旨在为每一位学生提供素质教育。在组织音乐教学活动时，必须面向每个学生，包括那些对音乐不太敏感或兴趣不高的学生。音乐课应让每位学生都能从中受益，发掘潜力，并获得生活的乐趣和美的享受。为此，我们要改变传统的以教师、教材和课堂为中心的教学模式，倡导以学生为主体，运用艺术实践和探索研究的方式，目标是培养学生的创新与实践能力。
音乐教育的一个重要目标是促进学生个性的完善。众所周知，学生的音乐能力受先天遗传与后天环境的影响，存在较大差异。他们在音乐兴趣、潜能和生活方式上也各不相同。音乐的多样性和自由性为学生提供了广阔的表达空间，所有音乐教学活动都不应强求统一，应该允许学生在个性化的基础上发展，允许他们以自己独特的方式学习音乐，形成独立见解。这一切都是面向全体学生教育理念的重要体现。
以上是我对本学期小学音乐教学工作的初步计划，恳请领导给予指导。
小学音乐教学工作计划 9篇
本学期针对我校学生的音乐教育实际情况，通过积极的实践活动，旨在提高学生对音乐的学习热情，掌握基本的音乐理论知识及演唱技巧，能够在情感和表情的引导下开展演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、培养学生自然呼吸的方法，注意身体放松和不耸肩，形成良好的演唱习惯，同时关注咬字和吐字，确保演唱时清晰且富有表现力。
2、通过唱游活动，让学生在不同情绪、节奏和拍子的音乐中，能够灵活地表现出相应的律动和即兴表演。
3、欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受音乐的多样性，包括活泼、雄壮和优美抒情等风格。
4、学习基本的读谱知识，能够认唱1、2、3、5、6音，理解连线和延长记号的作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的独特性，将德育教育融入音乐教学中。
2、启迪学生的智慧，陶冶情操，培养他们的审美兴趣，促进身心健康的发展。
3、使学生掌握基础的音乐知识与技能，激发对音乐的热爱与兴趣。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步感受和表现音乐的能力。
三、教学重点：
学唱歌曲及欣赏音乐
四、教研课题与教学措施
奋斗目标：通过音乐教育培养兴趣，让学生享受音乐的美好。
教研课题：如何有效激发学生学习音乐的兴趣。
教学措施：
（一）通过音乐的美感来陶冶学生，感染他们的心灵。
教育家苏霍姆林斯基提到：“音乐教育首先是人的教育，而不仅仅是音乐家的教育。”在音乐课堂中，融入适当的思想教育，借助音乐的魅力使学生在不知不觉中受到影响和陶冶，情感和趣味相结合，使他们在情趣上得到熏陶，在道德上受到引导。在一年级的教学中，利用《国歌》等教材，强化学生的爱国情感。
通过插图、播放爱国影片、绘制国旗等方式，引导学生树立爱国主义精神。向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将内容编成简单的小故事，例如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳和《义勇军进行曲》”等，通过倾听故事让学生体会音乐家的崇高理想和顽强精神，激励孩子们从小树立对未来的希望。创造愉快的学习情境，让学生在轻松的氛围中接受音乐的审美教育，例如，通过行走的节奏来感受音符时值，进一步增强他们对音乐节奏的理解。
（二）创造生动的课堂形式，激发学生对音乐的学习兴趣。
法国文学巨匠雨果说过：“开启智慧宝库的钥匙，音乐是其中之一。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，教师需针对学生的生理和心理特点进行教学调整，并不断丰富教学理念，提升个人的音乐素养，让课堂教学更加丰富多彩，以此调动学生的学习兴趣。
1、建立良好的课堂常规
在音乐课堂上，教师的每一个眼神、微笑和乐声都应引导学生明了其意。例如，在课开始时，可以通过音乐引导学生进入学习状态，这不仅培养了他们的协调能力，也增强了他们对音乐情绪的感知。在师生问好时，采用唱歌的形式，音乐课中的律动教学也可通过固定的乐曲来配合，让学生在课堂中感受到音乐的独特魅力。
2、运用多媒体手段，结合视听效果激发学生的兴趣
例如，在教授《感受音的强弱》时，可以展示一辆红色小汽车在不同强度的标牌前鸣喇叭，让学生感受音量的变化。通过多次不同的体验，帮助学生在愉快的氛围中理解抽象的音乐理论。
3、激发学生的表现力，增强唱歌的兴趣
唱歌的最终目的在于给人以美的享受。我们不仅要教会学生如何唱好一首歌，重要的是引导他们准确表达歌曲的情感和艺术形象。教师需要帮助学生充分理解歌曲的内容，通过生活经验与歌曲情绪结合，使他们能够真实地投入演唱。
4、引导学生参与表演，增强学习兴趣
低年级的学生活泼好动，每学习一首新歌，我都会根据歌词内容启发学生进行相关的律动或表演，以增进他们对歌曲的理解。例如，在表演环节，鼓励学生即兴发挥，教师也可以根据他们的表演编排动作，使课堂氛围更加生动。
5、结合绘画与故事，激发音乐欣赏的兴趣
欣赏音乐需要形象的思维和情感体验，但小学生的生活阅历和情感积累相对较少，因此在教学中，需通过活泼的画面、生动的故事以及轻松的讨论，帮助他们理解音乐作品。学生可以在动听的旋律中自由想象，并通过绘画或文字表达他们对音乐的感受，从而更好地理解和欣赏音乐的美。
小学音乐教学工作计划 10篇
随着新学期的到来，我感受到了肩上肩负的责任感，这反而激励我更积极地投入到工作中。为了确保个人工作与学校工作能够同步发展，并发挥自身的最大潜力，我拟定如下小学音乐教学工作计划：
一、学科内容与学生情况：本学期我负责1—6年级的音乐教学。根据校区的安排和我的个人情况，我将在认真教授音乐课程的深入学习和研究品德教育，力求不局限于音乐专业，通过不断拓宽知识面来提升自身专业素养。
我将特别关注低年级学生在音乐学习中的表现：由于小学生在入学前没有经过系统的听觉训练，他们在音乐学习中往往存在音准不准、节奏不稳等问题。例如，在唱歌时常常出现走调现象，音阶时容易走音。这些表明大多数低年级学生尚未掌握准确的音高和时值概念。针对学生入学前的特点，我将立即着手培养他们对于音高和时值的准确理解，这将为他们今后的音乐学习打下良好基础。这样的训练必须遵循音乐学习的感知规律，重视学生的兴趣和接受能力，确保教学方法既符合教育原则，又符合音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。
二、工作要求与设想：为确保教学工作的顺利开展，我对自己提出以下要求：
端正教育思想，关注所有学生，全面了解他们的思想品德、安全、学习和生活状况，深入关心和引导他们。
以身作则，言行得体，积极配合学校的教育教学工作，按时完成学校交办的各项任务。
深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性与积极性，注意启发和引导学生的参与感。
积极参与学生活动，关注并引导那些不愿意“出风头”的学生，鼓励他们积极参与各类活动，从而促进他们的身心健康。
在课堂上融入思想品德教育，持续提升学生的道德素质和文化素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
积极参与学校及区域内的各类活动，并进行认真记录与总结。
在工作中不断总结与反思，虚心听取其他教师和领导的建议与意见。
三、音乐教育亦应关注学生个性的发展。小学音乐教育是基础教育的一部分，具有一定的公共性质，在实施素质教育时，必须面向所有学生。这包括那些对音乐不敏感或兴趣不高的学生。音乐课程应确保每位学生都能从中受益，获得发挥潜能的机会，享受生活的美感和乐趣。我们需转变以教师为中心、以课本为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，通过参与艺术实践和探索研究来培养他们的创新与实践能力。
音乐教育的一个重要目标就是完善学生的个性发展。众所周知，学生的音乐能力受先天和后天因素的影响，导致其音乐兴趣和潜能存在差异。音乐艺术的自由性和多样性，为学生的个性化表达提供了广阔的舞台。所有的音乐教学活动都不应强求一致，要充分尊重学生的个性发展，允许他们以独特的方式学习音乐，形成个性化的见解。这与面向全体学生的教育理念是相辅相成的。
以上是我本学期小学音乐教学工作的初步计划，如有不足之处，恳请领导指导和指正。
小学音乐教学工作计划 11篇
作为一名小学音乐教师，我深感音乐教学的重要性和责任。在过去的教学中，我不仅了解到音乐对孩子们成长的积极影响，还亲眼见证了他们在音乐学习中表现出的热情和创造力。这学期，我将继续努力，为学生们提供一个充满乐趣和知识的音乐课堂。
新的学期开始了，我将负责三、五年级的音乐教学。为了更好地完成教学工作，我做出了以下的计划：
一、发声练习：
在这一部分，我将主要针对高年级的学生（五、六年级）进行训练。重点在于：
1. 培养学生对音乐的热爱与练声兴趣；
2. 确保歌唱姿势正确，声音自然；
3. 以适中的音量进行练习；
4. 遵循教师的手势进行整齐的合唱；
5. 用标准的口形准确发声，包括元音a、e、i、o、u。
二、视唱与音乐基础知识：
1. 音乐基础知识：了解音调的高低、音符的长短与强弱；
2. 能够通过听唱法模仿并演唱歌曲；
3. 练耳训练：分辨不同乐器及人声的音高，识别旋律中大、小三度、纯四度与纯五度的音程；比较不同时值音的长短和强弱。
三、音乐欣赏：
旨在培养学生的音乐欣赏能力和习惯，让他们感受到音乐的美丽与愉悦。通过欣赏，他们能更好地理解旋律、节奏、速度、力度等音乐表现形式的作用。能够识别音乐中包含的情感，如轻快、热烈、优美、庄严等，以及常见的音乐体裁特征，比如进行曲和舞曲。
教学分析：
在低年级的音乐教育中，学生初次系统学习音乐，需特别注意以下几点：
愉悦性：
确保教学过程中的歌曲演唱和乐理知识学习都能让学生感到快乐，使他们主动投入到音乐的学习、理解与表现中。
艺术性：
通过艺术形象唤起学生对美的共鸣，促进审美与品德教育的结合。
本学期我将注重巩固学生的音高概念，增强他们对音的高低、强弱和长短的感觉，以便在学习中逐步积累乐理基础知识。教材中包含的律动与舞蹈将鼓励学生自主编创动作，提升他们的身体协调能力和创编能力，为未来的音乐学习铺好基础。
学生情况分析：
一年级的学生将开始系统学习音乐，我会引导他们正确看待音乐学习，使他们爱上这门课程。考虑到不同学生的情况差异，我将采取不同的教学方法，普遍培养，重点发展，让每位学生得到提升。
提高教学质量的措施：
1. 认真备课，做好教案准备，结合新课标进行教学；
2. 因材施教，根据学生个体差异采用不同的教学策略；
3. 精心设计每堂课的导入环节，提高学习兴趣；
4. 设置多样的课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度地激发学生的积极性；
5. 积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求；
6. 多参加其他课程的观摩，不断总结经验，以便提升教学效果。
在目前深化教育改革和素质教育的大背景下，音乐教育作为重点之一，对学生的全面发展至关重要。我会更加努力，为学生提供优质的音乐教育，提升他们的素养。在音乐的熏陶下，激发他们的学习积极性，促进他们的全面发展。因为，孩子们是祖国的未来，我们的责任就是教育好他们，培养他们成为对社会有用之才。
小学音乐教学工作计划 12篇
一、指导思想
音乐教学是一种感性与理性的结合，核心理念是音乐审美教育。音乐不仅是声音的艺术，更能潜移默化地影响人们的情感和思想。音乐教育必须围绕审美这一核心展开，只有这样才能让学生在音乐的学习中获得更深层次的感悟与体验。在音乐课堂上，音乐的美感应当通过实践活动生动呈现，以激发学生的创造力与参与感。
二、学情分析
本学期我继续教授三年级的音乐课，整体水平较为均衡。学生们在节奏感、旋律理解能力和音乐表达能力方面表现出色。其中三（1）班的个别同学在音乐感受上特别敏锐，大多数学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论与互动。通过一学期的学习，大部分学生在学习态度和习惯上都有明显进步，个别学生的音乐学习方式也得到了改善。针对这一情况，本学期将着重培养他们的音乐表现力和创造力。
三、教学内容
三年级下册共包含10课，内容包括《壮丽的祖国》、《快乐的节日》、《秋天的童话》、《小小音乐家》、《我爱家乡》、《友谊之歌》、《春之声》、《梦中的婚礼》、《动物的朋友》和《大自然的声音》。在这些课程中，将包含《洁白的春天》、《游行》、《快乐的舞蹈》等歌曲，让学生领略中外优秀儿童音乐，并通过合唱、独唱等多种形式增强他们的音乐参与感，培养合作精神与团队意识。
欣赏的曲目包括《春晓》、《月光曲》、《小夜曲》、《快乐的小鸟》等，旨在通过优美的旋律培养学生的审美情趣，让他们在感受音乐之美的提升情感认知，形成健康的音乐审美观念，进而陶冶高尚的道德情操。
四、教学目标
1、演唱
（1）掌握演唱的基本姿势，并能对指挥进行有效响应。
（2）积极参与各类演唱活动。
（3）能够自然地独唱或参与齐唱，并具备一定的表现力。
（4）能够通过不同的声音强弱与速度表达歌曲的情感。
（5）背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）了解和学习常见的打击乐器。
（2）能使用打击乐器或其他乐器为歌曲伴奏，进行合奏。
3、综合艺术表演
（1）能够积极参与综合艺术表演活动。
（2）在演唱中配合身体动作，增强表现力。
（3）通过律动、集体舞和音乐游戏等活动与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）通过声音或动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
（1）运用简易的图形、线条记录声音或音乐。
五、教学重点难点
1、通过欣赏与创作“春”主题的音乐作品，激发学生对自然的热爱，培养环保意识。
2、通过游戏化的学习方式，增强学生的音乐感受力和创造力，鼓励他们珍惜童年时光。
3、让学生接触丰富的音乐题材，理解音乐对形象塑造的影响。
4、通过爱国主义音乐作品的学习，激发学生的爱国情感与民族责任感。
5、培养学生的团结协作意识，鼓励相互帮助与支持。
六、教学具体措施与要求
（一）创设情境，激发兴趣，增强学生的参与感
1、在教学中创造真实的情境，促进学生主动参与。利用多种方式吸引学生注意力，使他们热衷于音乐学习。
2、运用丰富的教具和多媒体，提升课堂的趣味性与生动感，帮助学生在视觉与听觉上更好地体验音乐。
（二）运用多样化教学法，提升学习效果
1、提供展示自我的机会，让孩子们在表演中找到自信。
2、设计趣味游戏，增强课堂的互动性与学习的乐趣。
3、通过竞赛形式激发学生的学习动力，促使他们更积极地投入学习。
（四）引导思维，培养创新能力
1、音乐教学应是开放的，让学生自主探索和创造。
2、采用灵活多变的教学方式，依据学生的需要与兴趣调整教学策略。
七、教学进度
略
小学音乐教学工作计划 13篇
一、学情分析
四年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，音乐也是他们学习的一个重要部分。经过一年多的学习，他们对课堂纪律和基本音乐知识有了更清晰的认识。在歌唱和舞蹈方面，他们逐渐能够更自如地表现自己。各个班级的学生情况相似，尽管有一小部分学生对音乐基础知识掌握不够，但也具备相当的模仿能力，大约占总人数的30%-35%。大约50%的学生在音乐表现上表现尚可，剩下的20%的学生在唱歌时可能五音不全，模仿能力较弱。造成这种情况的主要原因可能是缺乏系统的训练以及性格上的内向。利用音乐课和课外活动培养学生的音乐兴趣，打下扎实的基础，是当前的重要任务。
二、教材分析
四年级音乐教材共包含10课，内容涵盖《问候歌》、《时光之歌》、《童话乐章》、《舞动起来》、《快乐劳动歌》、《小动物的歌》、《音乐会》、《快乐生活》、《美丽的动物》、《新年祝福》。其中歌曲包括《早安》、《小麻雀》、《时光像小火车》、《这是什么》、《小红帽》、《林中人》、《快乐与幸福》、《我的家乡》、《对妈妈的感谢》、《种植玉米》、《小羊羊》、《小袋鼠》、《快乐音乐会》、《唢呐与喇叭》、《竹排小舟》、《金孔雀翩翩舞》、《大鹿的故事》、《新年到》、《新年祝福》等。这些歌曲帮助学生了解几首优秀的儿童歌曲，并通过合唱、独唱等多种音乐活动促进他们的交流合作，提高群体参与感与相互尊重。还将欣赏《森林水车》、《钟表店的乐声》、《顽皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》等一系列音乐作品，旨在以音乐的美感陶冶学生的情操，使他们逐渐形成健康的音乐审美观念和必要的音乐能力。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音，能够用声音或打击乐器进行模仿。
(2)理解和感受乐器的音色，能够用打击乐器表现出不同的力度与节奏。
(3)描述和感受音乐中力度和速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或体态反应。
(2)理解音乐情绪的异同。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐反应音乐，随进行曲和舞曲动作。
4、音乐风格与流派
(1)聆听不同国家和民族的儿歌、小型器乐曲，初步感知其风格差异。
(二)表现
1、演唱
(1)参与各类演唱活动。
(2)掌握演唱的正确姿势，能够对指挥和前奏反应。
(3)用自然的声音按节奏和旋律进行独唱或合唱。
(4)用不同的音量、速度表达歌曲情感。
(5)每学年能够背诵五首歌曲。
2、演奏
(1)学习木鱼、碰钟等打击乐器的演奏。
(2)利用打击乐器或其它乐器为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)积极参与各种艺术表演。
(2)配合歌曲、乐曲进行肢体动作。
(3)在集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识基本的节奏符号。
(2)用声音、语言表现简单的节奏。
(3)根据唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)利用人声与乐器模仿自然界或生活中的声音。
(2)用打击乐器探索声音的强弱与音色变化。
2、即兴创造
(1)用不同的节奏与力度表现词语、短句或歌词。
(2)在唱歌或聆听时即兴做动作。
(3)用课内乐器或其它音源即兴配合音乐故事。
3、创作实践
(1)用线条、色块等记录声音与音乐。
(2)用人声、乐器创作12小节的节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐，乐于参与音乐活动。
(2)通过各种媒体欣赏音乐。
(3)参加社区或校外的音乐活动。
2、音乐与其他艺术
(1)用简单肢体动作配合音乐节奏。
(2)用简单的表演动作表达音乐情绪。
(3)用色彩或线条表现音乐的相似与差异。
3、音乐与其他学科
(1)了解声音与生活及自然现象的关联。
(2)用简单的韵律操动作配合不同节奏的音乐。
五、教学措施
1、建立课堂常规，确保明确的学习目标。
2、夯实学生的音乐基础知识。
3、利用音乐课的特色，激发学生的学习兴趣，提升表现力。
4、深入落实每课重点，引导学生掌握内容。
5、根据实际情况调整教学目标。
六、教学进度
周次起讫月日教学内容教时电教
课时执行情况
一、9.19.7
1、课堂常规
2、表演《早安》
3、编创与活动
二、9.89.14
1、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动
三、9.159.21
1、聆听《钟表店的乐声》
2、表演《时光像小火车》
3、聆听《顽皮的小闹钟》
4、编创与活动
四、9.229.28
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
3、聆听《糖果仙人舞曲》
4、表演《小红帽》
五、国庆放假
六、10.9--10.15
1、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《在林中有一个人》
3、编创与活动
七、10.1610.22
1、表演《在林中有一个人》
2、编创与活动
3、表演《多么快乐、多么幸福》
八、10.2310.29
1、聆听《在北京的金山上》
2、编创与活动
3、表演《我的家乡》
九、10.3011.5
1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦妈妈》
十、11.611.12
1、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动
十一、11.1311.19
1、表演《我的小绵羊》
2、编创与活动
3、聆听《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》
十二、11.20xx.26
1、聆听《鸟店》、《百鸟朝凤》
2、表演《快乐音乐会》
十三、11.2712.3
1、聆听《小乐队》
2、表演《唢呐与喇叭》
3、编创与活动
十四、12.412.10
1、表演《同坐小竹排》
2、聆听《阿细跳月》
3、编创与活动
十五、12.1112.17
1、聆听《歌声与微笑》
2、编创与活动
3、表演《西伦达》
十六、12.1812.24
1、聆听《龟兔赛跑》
2、表演《金孔雀轻轻跳》
3、编创与活动
十七、12.2512.31
1、表演《大鹿》
2、编创与活动
十八、1.11.7
1、聆听《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、编创与活动
十九、1.81.14
1、聆听《晚会》
2、表演《过新年》
3、编创与活动
二十、1.151.21
音乐剧欣赏复习及考核
小学音乐教学工作计划 14篇
一、小学音乐教学工作计划
一、学生情况分析：
A、声乐方面：学生在唱歌时能够较好地运用横隔膜呼吸，声音饱满且富有表现力。在合唱时，整体音质协调，节奏感良好，大部分学生能够表达出一定的情感色彩。
B、器乐方面：大多数学生能够辨认常见的民族乐器，了解其外观特征和基本的演奏方式。有些学生在器乐演奏方面展现出较强的天赋。
C、欣赏方面：学生能够辨别不同乐器的音色特征，理解节奏、力度和速度的变化，并能分析曲调的结构与情感变化。
D、表演方面：在小组活动中，学生能够设计并编排动作，表现出色，呈现效果良好。
E、视唱、节奏练习方面：学生能够系统地准备视唱和节奏练习内容，多数同学能准确表达，部分学生在练习中还能够独立指挥。
F、存在的问题：a、个别学生音准不够稳定，缺乏感情，表现较为平淡；b、作业完成不及时，书写较为潦草，课本维护不够。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
1、认识：掌握基本的音符记号及其含义，懂得切分音和弱起小节的节奏规则，了解6/8拍子的基本强弱关系。
2、认识：了解前后倚音记号的用法。
（二）、音乐常识
1、了解主要的民族乐器及其分类、特点及代表作品。
2、了解著名音乐家如刘天华的生平与主要成就。
3、掌握四拍子指挥图式的基本挥手方法。
4、能够进行简单的简谱书写。
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器的特点及其在演出中的排列形式。
6、熟悉著名儿童歌曲作曲家的成就与作品。
三、技能目标：
（一）、听
1、能够辨认出八度音阶内的基本音符。
2、培养主音感的意识。
3、识别大、小三度、纯四度以及纯五度的音程。
4、听记2至4小节的旋律。
（二）、唱
1、应用气息支持进行唱歌，学习顿音演唱技巧。
2、进行视唱练习，涉及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及相关旋律。
3、掌握二、三拍子的指挥方式，能有感情地背唱6-8首歌曲。
（三）、动
1、进行综合的律动练习。
2、学习简单乐器的演奏方法，能够演奏2-4首简单曲目。
四、情感态度与价值观目标：
通过音乐教育，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，特别是对民族音乐的热爱，鼓励他们参与到活泼健康的音乐活动中，培养他们积极向上的生活态度和良好的审美情趣。
小学音乐教学工作计划 15篇
一、学生情况分析：
五年级的学生在课堂上表现十分积极，纪律良好，绝大多数学生对音乐课程保持着浓厚的兴趣和好奇心。大部分学生的音乐基础较为扎实，能较好地理解和运用课堂知识。大约30%―35%的学生在乐理知识的掌握上相对较好，音色优美、演唱状态佳。中等水平的学生占大约50%―55%，他们对音乐有浓厚的兴趣，但由于自身技能的限制，歌唱能力仍需进一步提升。另外，少部分学生的音乐基础较薄弱，对音乐学习的积极性不高，因此在音乐课堂上的参与度相对较低。
二、教材分析：
音乐教育是基础教育的核心组成部分，也是实施美育的重要载体。音乐课程不仅可以陶冶情操、提升创新精神，还有助于学生的综合素养和审美能力的提高，促进身心健康，推动学生德智体美劳全面发展。教学重点为歌曲演唱、乐理学习及课堂练习，教学难点则在于学生对音乐的欣赏能力、演唱技巧的掌握以及培养他们独立自信的歌唱能力。
三、教学目标：
一、知识目标：
1、 认识并理解四四拍和三四拍的拍号及其强弱变化。
2、 通过学习本册教材，掌握换气等音乐记号的基本概念。
二、能力目标：
1、 学会以正确的口形、呼吸以及连音、断音的方法演唱，掌握简易的轮唱和二部合唱，做到声部的和谐与协调，同时能够理解和运用简单的指挥手势。
2、 通过教材的学习，了解一些乐器，掌握基本的演奏技巧。
3、 通过音乐欣赏，提升对速度、力度、节奏、音色等音乐要素的感知能力，激发学生的音乐想象力和联想能力。
4、 通过乐器训练，培养学生正确的演奏姿势和初步的齐奏、合奏与伴奏能力。
三、情意目标：
通过音乐课堂教学，融入爱国主义和集体主义精神，培养学生的合作意识与乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
四、教学措施：
1、 精心备课，做好课前和复习准备，确保课堂教学的顺利进行，关注与新课程标准的相互结合。
2、 针对不同学生的特点，采用相应的教学方法，以促进其全面发展。
3、 设计富有吸引力的课堂导入，以提高学生的学习兴趣。
4、 课堂形式应多样化，结合知识性、趣味性、探索性和表现性，最大程度地调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中获取知识和技能，并培养他们的团队合作能力及创新能力。
5、 积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，以回应新课程标准的要求。
6、 针对不同的学习水平，实施提优补差策略，通过课堂教学提升整体水平。
7、 教师示范，学生模仿，促进技能的掌握。
8、 采用鼓励和表扬的方法，激发学生的学习热情。
9、 根据学生的特点采取不同的教学策略，扬长避短，使他们在学习中受益。
小学音乐教学工作计划 16篇
一、工作思路
本学期小学音乐教学工作的思路是：深入学习和领会《基础教育课程改革纲要(试行)》及《艺术教育工作工程规程》，认真研读《九年义务教育音乐课程标准》，并反思课程改革实施以来的经验和问题，探索解决方案和策略。在课程改革的推进过程中，致力于提升“研究、指导、服务、管理”的整体水平。要以提升小学音乐课堂教学质量为核心，加强对各类学校的指导，特别是关注农村和城市薄弱学校的发展，利用课题研究和教研组建设的契机，充分发挥学科中心组的作用，强化师资队伍建设，积极开展“器乐进校园”活动，努力提升我市小学音乐教育的整体质量。
二、主要工作
(一) 加强教学研究，推动课程改革。
1. 继续深入学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，针对当前小学音乐课程改革中遇到的主要问题进行专题研究，探索有效的解决方案，提升课程实施的能力。
2. 健全小学音乐教学研究基地，积极发挥学科指导组的作用，组织开展新课标、新教材的研讨活动。
3. 组织音乐教师进行集体备课，开展研究课活动，进一步提高课堂教学质量。
4. 学习相关教学策略和评价理论，做好省级课题《小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学学生的学业评价体系。
(二) 加强校本培训，提高实施能力。
1. 继续组织小学音乐教师对新课程标准和教材的实践研究，开展新一轮的课程培训。
2. 组织小学音乐教师学习相关教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学的预设能力。
3. 开展高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究，探索有效的教学方法。
4. 举办多种形式的课堂研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。
5. 策划并组织小学音乐教师的才艺大赛活动，促进教师的专业发展。
6. 积极发掘和总结一线音乐教师的优秀教学经验，并进行推广。
7. 定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，交流教育教学改革的心得与经验。
(三) 开展课题研究，促进教师专业成长。
1. 组织音乐教师围绕音乐学科改革中的问题，进行课堂教学有效问题设计和模块教学的课题研究。
2. 研究小学音乐课堂教学中如何关注学生的音乐基础知识和技能的培养，以及学生在音乐活动中的表现，将基础知识与技能有机融入音乐活动中。
3. 以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科质量检测等为切入点，组织课题组成员做好省级课题《小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学生的学业评价体系。
4. 注重提升小学音乐教师的专业技能和进修需求，对青年教师在声乐和伴奏能力上进行考核。
三、日程安排
九月份
1. 召开小学音乐学科中心组会议。
2. 讨论器乐进校园的相关事项。
十月份
1. 十月教科研月主题活动。
2. 举办武汉8+1城市圈的交流研讨会。
十一月份
1. 举办小学音乐教师《会唱歌，唱好歌》专题研讨会。
十二月份
1. 举办音美教师才艺大赛。
2. 对小学音乐教师的器乐进校园活动进行初步验收。
元月份
1. 召开小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。