品德教育不仅是培养学生道德观念的重要途径，更是助力他们健康成长的基石。通过有效的生活教学计划，我们能够将品德教育与日常生活紧密结合，引导学生理解责任、尊重与合作的重要性。这一计划不仅关注知识的传授，更强调价值观的内化，帮助学生在真实的生活场景中实践品德，培养他们成为有担当、有情怀的社会公民。
品德与生活教学计划 篇1
一、教材分析：
鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是本学年首次启用。本册教材的编排遵循生活的逻辑，强调与儿童日常生活紧密结合的德育，这样才能引发孩子们的共鸣，触动他们的心灵，激发他们对学习、探讨的兴趣和积极性，进而提高德育的实效，使孩子们受益终身。教材中的活动主题来源于儿童生活中普遍存在的问题。
（1）注重日常生活事件的选取，兼顾一些特殊的生活事件。例如“我来试试看”、“我不胆小”、“我不任性”、“我的好习惯”等主题，都是基于儿童日常生活中常见的事件进行加工编排。而内容如“我的生日”、“共和国的生日”、“少先队的生日”等则是围绕一些非日常事件展开，意在将这些特殊事件与学生的日常生活相结合，进行爱国主义教育。
（2）关注学生生活圈的逐步扩展。在品德与生活教材的编排上，从一年级的自我与家庭扩展到二年级的集体与国家（如“共和国的生日”）。教材中通过感受四季变化，让儿童的生活与自然相融合，体现了综合性和趣味性。
（3）重视基础文明行为习惯和优秀意志品格的培养。比如，第三单元“动手动脑更聪明”的主题活动通过“我来试试看”、“我不胆小”、“我不任性”、“我的好习惯”等内容，强调基础文明行为习惯和良好品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养的人奠定基础。
（4）教材营造的文化氛围具有儿童特色，且具有较强的综合性和活动性。
二、教学目标：
第一单元“生日的祝福”通过4个主题活动围绕“生日”展开，鼓励儿童分享班级的生日、自己的生日、庆祝祖国妈妈的生日等，通过对新中国诞生艰辛的回顾，激发他们热爱生命、孝敬父母和热爱祖国的情感，增强作为少先队员的光荣感和使命感。
第二单元“美丽的秋天”，通过4个主题活动带领儿童走进金秋，感受秋天的美丽，分享丰收的喜悦。孩子们在“走、看、做、尝”的过程中，与秋天“零距离”接触，探索自然与科学的奥秘，激发他们对祖国、家乡、人民和生活的热爱。
第三单元“动手动脑更聪明”，带领学生走进聪明屋，开启思维的窗口，进行丰富的想象。在指导学生亲历初步探究活动的过程中，鼓励他们尝试创造和美化生活，旨在发展儿童的创造力和动手能力，培养他们用聪明才智发现问题并解决问题的探究精神。
第四单元“你好，人类的朋友”，通过4个主题活动，使学生了解所有动物和植物也都是地球妈妈的孩子，培养他们对可爱动物和美丽植物的热爱和保护意识。
三、教学重点
第一单元：生日的祝福
1、能看到自己在集体中的成长变化，愿意朝着新的目标不断努力。
2、热爱集体生活，认真完成集体任务，感恩家人、老师和同学的支持。
3、了解国庆节的意义，为自己是共和国的一员而感到自豪。
4、理解红领巾的意义，敬佩革命英雄和少年英雄，以此激励自己不断进步。
第二单元：美丽的秋天
1、感受大自然的美，初步认识季节变化的特点，了解到人与自然的关系，懂得珍惜劳动成果。
2、了解中秋节的习俗及与月亮相关的知识，培养科学探究兴趣。
3、掌握秋季运动会的基本常识，增强班级荣誉感和文明行为。
4、学习秋季的一些保健知识。
第三单元：动手动脑更聪明
1、掌握游戏的小窍门。
2、发现生活中的小问题，并能找到解答。
3、具备应对挑战的勇气，参与具有挑战性的活动。
4、在学习与生活中遇到困难时，愿意想办法解决，不轻言放弃。
第四单元：你好，人类的朋友
1、热爱并保护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。
2、对常见自然现象产生探究兴趣。
3、关心周围环境，并为保护环境尽自己的一份力量。
四、教学难点
第一单元：生日的祝福
1、在集体生活中，与他人合作、交流、分享感受和成果。
2、体会到成长过程中家人和老师的关爱，初步学会感恩。
3、热爱祖国，尊敬国旗和国徽，能唱国歌，崇敬人民英雄，感到作为中国人的自豪。
4、增强作为少先队员的光荣感和使命感，在红领巾的鼓舞下不断前行。
第二单元：美丽的秋天
1、观察秋天的特征，激发观察自然和探索自然的兴趣。
2、了解秋季节日的习俗，热爱祖国传统文化。
3、体验运动会的快乐，愿意与他人分享。
4、掌握基本的秋季保健常识。
第三单元：动手动脑更聪明
1、运用创意思维掌握游戏中的小窍门，学习探究方法。
2、面对生活中的问题，找到解决方案。
3、收集问题资料并进行简单的整理和解析。
4、勇于面对挑战，参与具有挑战性的活动。
第四单元：你好，人类的朋友
1、培养初步环境保护意识。
2、通过爱护动物的方式进行爱的教育。
3、意识到关心动植物就是关心人类自身。
五、学情分析
品德与生活课程基于儿童的生活，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，具有生活性、开放性和活动性等基本特性。二年级学生对社会的认知尚浅，老师应通过活动引导他们热爱生活，学会做人。
六、教学措施
1、全面把握课程目标。
教学过程中应全面把握教学目标，打破以往只关注知识的教学观念，通过多样化的教学活动帮助学生获得情感体验，形成积极生活态度，养成良好行为习惯，提高适应和参与社会的能力。
2、丰富学生的生活经验。
学生的品德和社会性发展是一个不断的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯。在教学中要利用学生已有的经验，结合实际问题，共同探究学习主题，丰富和发展学生的生活经验。
3、引导学生自主学习。
儿童是学习的主体，教师应当转变角色为学习活动的引导者、组织者，创造乐于接受的学习情境，灵活运用多样教学形式，支持学生自主学习，鼓励他们在活动中探究和解决问题。
4、充实教学内容。
教科书应与学生的生活和社会紧密结合，教学内容应扩展至学生的生活空间，包括对儿童发展有意义的题材，及时更新课程内容，增强其现实性和亲近感。
5、拓展教学空间。
教学应关注学生的生活实际，鼓励教师开拓地方和学校的课程资源，为满足学生的多样学习需求创造条件，让学生积极参与社会实践，提升认知和参与社会的能力。
6、加强道德行为教育。
品德课改革的关键之一是强化品德教育，增强其针对性和实效性，课程目标在于“培养品德良好的儿童”。在教学中需重视道德行为习惯的训练和情感教学，从而促进认知的内化与良好行为的形成。
7、提倡生活化评价。
评价应是人与人互动交流的过程，需具有教育意义，通过评价鼓励学生的成就，提出改进建议，确保课程目标的实现。
八、教学进度表
略
品德与生活教学计划 篇2
一、指导思想
根据课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教育理念，展现了教材功能的转变。这本教材不仅是教师的“教本”，也是学生的“学本”，更是学生学习过程中的范例与话题，是与学生进行对话的重要文本，是引导学生探索生活的桥梁，是学生获取知识的重要支撑。在教学过程中，我们必须深入研读新教材，从整体上理解其设计理念、基本思路及特点，明确每篇教材的编写意图和教学目标，才能有效地运用新教材。
二、教材分析
本册教材共设四个单元，结合小学二年级儿童心理发展的特点，经过一年级的过渡，逐渐引导儿童在更大的生活空间中进行独立生活的探索，设计了相应的主题单元。在单元的编排和组织上，教材并不强求体系的严谨性和完整性，而是依循儿童自身生活的逻辑，以时间为线索，选择重要的知识点进行主题设计。该教材还注重社会技能和探究过程的指导，作为编写的潜在主题。
第一单元“难忘的假期”包含4课，通过对学生假期生活的回顾来组织主题，引导学生总结假期的意义，体悟“快乐的每一天靠自己创造”，同时稳定学生开学初的情绪，并为新学期的学习提供丰富的引导。第二单元“我是中国人”则从儿童的视角出发，结合中秋节、国庆节等传统节日，帮助学生融入祖国大家庭，增强对中华文化的认识与热爱。第三单元“金色的秋天”继承了“春天的歌”背景，为学生展示秋天的独特魅力，教会他们“一分耕耘，一分收获”的道理，培养生活自理能力。第四单元“你·我·他”则重点讨论群体生活中的人际关系，引导学生正确看待自我和他人，理解和谐人际关系的重要性。
这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区出发，逐步扩展到祖国和世界，教学主题涵盖生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人和有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋和有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他相关主题的教育。
三、学期教学目标
1、态度与情感
学生能体会到快乐是可以自己创造的，愿意积极创造快乐，能够从不同事件中认识每一事的意义，并能有效应对外出时可能出现的麻烦。珍视生命，具备应对灾害的细心能力，能够从展示成果中发现个人的收获，感受到节日的快乐与兴奋，增进与家人的感情，积极参与节日活动，体会节日的色彩和乐趣，以积极的态度去了解自己的祖国，增强对祖国的热爱，欣赏秋天的独特魅力，自觉珍惜他人的劳动成果，客观认识自我，尊重他人的独特价值。
2、行为与习惯
学生应能初步对自己的生活进行评价，发现并设想外出活动中的麻烦，妥善处理常见困难，同时养成防灾的良好习惯。积极参与小组合作，养成从多种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵从升国旗时的基本礼仪，积极参与实验和观赏活动，学习一些简单的技能，关心周围的人和事，主动为他人做一些力所能及之事，并在生活和学习选择中具备独立判断能力，细心观察他人，虚心向他人学习。
3、过程与方法
通过回顾假期生活，学生学习自我评价，认识生活意义，在面临外出和灾害模拟时学会应对策略，参与小组合作的方法。在探究活动中，学习提出问题、探索问题的方法，在与他人交流中，学习表达自我的技巧，并在交往中学会赞美他人及向他人道歉的方式。
4、知识与技能
学生应了解外出及面对灾害时可能遇到的麻烦，并能理解不安全的情境，掌握一定的防灾知识与能力，熟悉校园及居住环境中的消防通道，能够多种形式地汇报自己的假期生活，了解我国的传统节日，从不同途径获取关于祖国的初步知识，并能描述秋天的特征，理解种子与果实的关系及其成长过程，掌握秋季基本的保健知识，具备初步的辨别能力、观察能力、动手能力和探究能力。
重点：
1、珍爱生命，细心应对灾害，能从成果的展示中发现收获，愿意向他人展现自我。
2、积极参与实验和观赏等活动，学习简单技能，关注身边的人，主动为他人提供帮助。
3、学习小组合作的方法，掌握在探究活动中提问、探索及资料收集的方法，在交流中锻炼表达能力，在交往中学习赞赏与道歉。
4、具备初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力，意识到他人的情感。
难点：
1、积极参与实验和观赏等活动，学习简单技能，关注周围，主动帮助他人。
2、具备初步的辨别、观察、动手和探究能力。
四、学生基本情况分析：
本班学生中，部分为独生子女，平时受到娇养，集体主义意识淡薄，合作意识较弱，法制观念不强。作为二年级的小学生，其思想品德情感尚未稳定，意志品质的自觉性、果断性和坚持性、以及自制力相对较差，但这一阶段也容易塑造。学生逐渐产生责任感和自尊心，渴望在各方面做得更好，我们可以利用品德与生活课程这个良好时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生的榜样意识尚弱，但模仿性较强，应积极利用教材塑造榜样。
五、提高教学质量的具体措施：
1、明确目标意识：即活动的目的性。每项活动，从确定主题、选择内容、采用方法到整个过程，都应有明确目标，而非流于形式。
2、增强情感意识：以教师的真诚打动学生的情感，通过学习活动挖掘学生生活的感受，丰富情感，帮助学生形成对人和事的正确态度。
3、尊重学生的生活体验。儿童对生活有独特体验，这与成人并不完全相同。我们要理解并重视儿童自身的感受及体验在他们认知生活，学习做人做事过程中的重要意义。
4、尊重学生人格。学生是独立的个体，享有自己的人格尊严。
六、进度安排
第1-2周
第一单元我在集体中成长：我升入了二年级，我们班里故事多
第3-4周
第一单元我在集体中成长：让我们的教室更清洁，好书大家来看
第5-6周
第二单元金色的秋天：秋天在哪里，秋天的收获
第7-8周
第二单元金色的秋天：秋游去，中秋与重阳
第9-10周
第三单元我们真棒：我棒你也棒，学做小雏鹰
第11-12周
第三单元我们真棒：做个快乐鸟
品德与生活教学计划 篇3
一、指导思想
坚持“以学生为中心”的教学理念，将全面提升素质教育作为重要目标，重点在于课程改革和学生整体能力的提高，旨在引导学生热爱生活、理解道德，使他们在健康、安全的环境中生活，能够开心、积极地面对生活，具备担当责任和关爱他人的品质，培养创新思维和实践能力。
二、教材的特点
1、根据学生的实际生活设置主题。教材以学生的生活为出发点，选择与他们日常生活密切相关并具有实际需要的内容，按照一定的逻辑顺序进行整合，促进他们的综合学习与思考。适度关注他们对未来生活的期待与需求。
2、注重品德养成教育。通过明确的指导，帮助学生培养良好的行为习惯。加强生态道德教育和心理健康教育，为学生成为品德高尚、人格健全的公民奠定基础。
3、强调活动性与“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写案例和设计思考题，为学生提供广阔的自主学习与实践空间，鼓励他们积极参与。
4、重视图画和图片在教材呈现中的作用。教材强调图文并茂，以图为主，采用符合儿童语言和喜好的表达方式，增加教材的趣味性、可读性与启发性。
三、学期目标
1、情感与态度：
培养对父母和长辈的敬爱、对集体和家乡的热爱，珍视生命，热爱大自然和科学，树立自信、诚实和积极进取的态度。
2、行为与习惯：
初步形成良好的生活和劳动习惯，遵守基本文明行为与纪律，乐于参与有意义的活动，珍惜资源、保护环境。
3、知识与技能：
掌握日常生活中所需要的基本知识与劳动技能，初步了解自然和社会的常识，及对祖国的初步了解。
4、过程与方法：
体验问题的提出与探索过程，尝试运用不同的方法进行探究和学习。
四、主要措施和方法
1、在教学活动的每个环节都要关注学生的实际情况，依据课程标准制定详细的教学计划与教案，引导学生积极参与活动，在轻松和谐的环境中学习。
2、学生的品德和行为习惯的形成、知识的积累是一个持续的过程。活动之间的连贯性至关重要，促进他们逐步深化的体验与感悟。
3、开展有趣的活动，提高学生的参与感，增强他们的情感陶冶，促进品德的发展和价值观的初步形成。
4、创造性地使用教材，结合当地实际和学生生活情况，及时吸纳新的社会观念、科技成果、生活中的新问题等，提升品德教育的针对性、实效性和生动性，以提高教育质量。
5、采用直接学习与间接学习相结合的多种方法，引导学生个性化学习，激发他们的兴趣和积极性。
6、重视学生在品德和行为上的每一点进步，及时给予关注和鼓励。教授多种学习方法，如开展课堂讨论，让学生用多样化的方式表达自己的观点和感受。在教师的引导下，进行多渠道的资料收集，课堂上进行情景模拟与角色扮演，通过故事情节感染和教育他人。
五、教学安排
周次内容
第一、二周《我有一个新书包》
第三周《美丽的校园》
第四周《交新朋友》
第五周《校园的铃声》
第六、七周《安全回家路》
第八周《庆祝国庆节》
第九周《我的祖国在心中》
第十一周《与钟姐姐交朋友》
第十二周《保持整洁的习惯》
第十三周《健康饮食知识》
第十四、五周《我会整理自己的东西》
第十六周《看我神采奕奕》
第十七周《新年祝福》
第十八周《欢欢喜喜过春节》
第十九周《家人团聚乐无穷》
品德与生活教学计划 篇4
一、年级基本情况：
本年级共有160名学生，经过一个学期的学习，这些二年级的小学生基本上养成了良好的学习习惯和行为规范，拥有相对成熟的道德品质和文明礼仪。然而，也有部分学生在自我管理和课堂表现方面仍有提升空间。
二、本学期教学总要求：
1. 实用性
本课程应紧紧围绕孩子们的实际生活，以生活中的实际问题为切入点，让他们在解决问题的过程中学习，从而培养出实用的生活技能和良好的道德观。
2. 创新性
课程内容丰富多样，注重孩子的创造性思维，鼓励他们在日常生活中发现问题、提出想法。课堂应从传统的讲授模式转向实践探索，鼓励学生在各类活动中积极表现。
3. 参与性
本课程强调学生的直接参与，通过主题活动、合作学习和实践活动，让学生在互动中学习。教师的角色应更多地倾向于引导和支持，而非单纯的知识传授，鼓励学生通过探索和实践来构建自己的知识体系。
三、各单元教学要求：
1. 培养学生良好的生活习惯，遇到困难时愿意想出解决方案。
2. 提高学生自我保护意识和能力。
3. 培养学生有计划地安排生活。
4. 学会以实际行动表达对家人和长辈的爱心，主动参与家庭劳动。
5. 遵守社会礼仪，维护秩序，讲究文明。
6. 能够与同学合作、沟通，分享自己的感受和想法。
四、本学期教学活动设想：
本册教材旨在引导学生感受家庭生活的丰富多彩，激发他们热爱家庭、尊重长辈的情感，培养其生活自理能力。通过“过家家”等实践活动，让孩子们在活动中体验生活、合作共事，完成课程标准的要求，并通过多种方式，如小调查、小讨论、动手实践等，引导学生积极参与家庭生活，从而实现“热爱劳动，具备自理能力”的目标。在班级活动中，鼓励学生在快乐中学习、在协作中成长，提高他们的集体意识，培养积极向上的生活态度。
五、提高教学质量的具体措施：
1. 明确品德与生活课程的教育目标，使学生养成良好的行为习惯。
2. 通过开展各类研究性学习，运用多种教学方法提升教学效率。
3. 深入学习新课程理念，将其有效应用于实际教学中。
4. 精心备课，深耕教材，做到每一堂课都尽善尽美。
5. 指导学生认真完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学进度安排表
周次 时间 教学内容 课时安排
第一周 3/1~3 我的小家 2课时
第二周 3/6~10 我是家里的小助手 2课时
第三周 3/13~17 在父母的呵护下成长 2课时
第四周 3/20~24 过家家游戏 2课时
第五周 3/27~4/8 我掉了一颗乳牙 2课时
第六周 4/11~15 我们的感觉器官 2课时
第七周 4/18~22 了解饮水的重要性 2课时
第八周 4/25~29 餐桌礼仪 2课时
第九周 5/1~5 关心身边的老人 2课时
第十周 5/8~12 学会关爱他人 2课时
第十一周 5/15~19 手拉手，共同成长 2课时
第十二周 5/22~26 爱护我们的小植物 2课时
第十三周 5/29~6/2 雷雨天的安全 2课时
第十四周 6/6~10 夏日的小昆虫 2课时
第十五周 6/13~17 如何在夏天保持凉爽 2课时
第十六周 6/20~24 快乐的暑假计划 2课时