我们不仅要关注知识的传授，更要培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。通过精心设计的课程和丰富多样的实践活动，让学生在探索与反思中发现数学的魅力。这个阶段是孩子们认知世界的重要时刻，数学不仅是工具，更是思维的语言，让我们共同为他们搭建一座通往未知领域的桥梁。
六年级上册数学教学计划 篇1
一、指导思想：
以国家《新课标》为基础，着眼于学生能力的培养，通过数学教学，帮助学生理解和掌握知识，发展能力，从而全面提高学生的综合素养。
二、基本情况：
本班共有学生42名，男生和女生各21名。大部分学生基础较弱，思维灵活性不足，且存在畏惧困难的问题，学习兴趣不高。本学期的教学重点是转变他们的学习观念，提升学习兴趣，克服不良学习习惯，争取在期末考试中取得进步。
三、教材分析：
本册教材内容涵盖位置、分数乘除法、圆、百分数、统计、数学广角和实践活动等多个方面。
其中，分数的乘法与除法、圆的知识、百分数等是重点教学内容。
在数与代数部分，分数乘法、分数除法和百分数三个单元是重点。分数乘法和除法的教学将在之前学习整数和小数的基础上进行，以培养学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数四则运算的能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，因此必须确保学生切实掌握。百分数在实际生活中的应用广泛，理解其含义和计算方法，能够解决简单的实际问题，是小学生必备的数学能力。
在空间与图形方面，教材设置了位置和圆两大单元。位置的教学将在既有知识和经验基础上，通过丰富的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并应用数对表示位置的概念；通过对圆的特征及相关知识的探讨，初步认识研究曲线图形的方法，促进学生空间观念的发展。
在统计领域，教材则安排了扇形统计图的学习。在前面的条形统计图和折线统计图的基础上，使学生能理解和识别扇形统计图的特点，进而体会统计的实际应用价值。教材一方面结合分数乘法、除法、百分数、圆等知识，指导学生运用学到的知识解决生活中的实际问题；另一方面，通过“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验等活动，体会问题解决策略的多样性，进一步感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
四、教学目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1、 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数四则混合运算。
2、 理解倒数的概念，学会求倒数的方法。
3、 理解比的概念和性质，能够计算比值、简化比，并解决与比相关的简单实际问题。
4、 了解圆的特征，能够使用圆规作图；探索并掌握圆的周长和面积公式，准确计算圆的周长和面积。
5、 知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形及通过平移、旋转等方式设计简单图案。
6、 理解百分数的含义，能熟练进行有关百分数的计算，解决简单的实际问题。
7、 认识扇形统计图，并能选择合适的统计图进行表达。
8、 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
五、教学重点与难点：
教学重点：分数的乘法与除法、圆、百分数。
教学难点：分数乘法与除法以及涉及鸡兔同笼的问题。
六、教学方法与措施：
1、 转变教学方法。教师需将“重视结论”的教学模式转变为“重视过程”的教学，注重展示知识形成的过程，引导学生主动探索。
2、 在课堂上开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、共同探讨，以减少心理压力，发挥学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实践能力。
3、 采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的能力。
4、 关注后进生的自信心建设，树立后进生的信心是转化工作的重要起点，应运用科学的方法进行教育。
5、 对待后进生应多一些理解和宽容，减少责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
七、教改设想：
在教学过程中，应尽量符合教育学和心理学的原理，关注学生的体验与经历，体现知识的形成过程，鼓励多样化的解决策略，改变学生的学习方式，呈现开放性的教学特点。
1、 加深学生对数学知识的理解和应用意识。分数四则运算是小学生应掌握的基础知识和技能。由于其计算方法与整数、小数计算存在区别，算理方面也相对复杂，因此学生理解起来较为困难。教学时可通过联系已经学习的知识来帮助学生理解。
2、 注意知识的迁移与实际联系，增强学生的学习能力和应用意识。涉及百分数的计算时，通常可将其转化为分数和小数进行计算，使学生在解决实际问题的思路和方法上有所联系。
3、 注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。在教学“位置”时，利用学生已有的知识，通过数学活动帮助他们理解，并将实际情境数学化。
4、 发展学生的统计观念，培养从数学视角思考问题的习惯。通过联系先前学习的统计知识，帮助学生理解扇形统计图的特点，与生活中的数学素材结合，提高统计的实用价值。
5、 渗透数学思想方法，培养数学思维及解决问题的能力。通过有步骤地渗透数学思想，使学生对数学问题产生探索兴趣，从而发展他们的数学思维能力。
6、 用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机，关注情感、态度和价值观的培养，旨在全面提升学生的素质。
六年级上册数学教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教材涵盖了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和实践活动等内容。分数乘法、分数除法、圆和百分数为本册的重点教学内容。
在数与代数领域，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的学习依托于前期对整数和小数计算的基础，旨在提高学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。学生应能解决简单的百分数相关实际问题，这是其基本数学素养之一。
在空间与图形方面，教材安排了位置与圆两个单元。通过丰富而实际的数学活动，使学生体验初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置，同时初步认识曲线图形的基本性质，促进空间观念的发展。
统计部分则设置了扇形统计图，以帮助学生更好地理解统计在生活中的应用，促进统计观念的形成。
在数学问题解决的教学中，学生将认识到解决问题策略的多样性，并体会运用假设方法的有效性，感受代数方法在解决问题中的优越性，进一步提升解决问题的能力，培养数学应用意识及实践能力。
二、教学目标：
1、理解分数乘法和除法的基本含义，掌握其运算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，并进行四则混合运算。
2、理解倒数的含义并掌握求倒数的方法。
3、理解比的概念和性质，能够求得比值并化简，解决简单的比相关实际问题。
4、掌握圆的基本特征，学会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长和面积公式，并能进行正确的计算。
5、了解到圆是轴对称图形，进一步认知轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能够在坐标纸上用数对表示位置，初步理解坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，能熟练进行与百分数相关的计算，并解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图来表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性，以及运用假设法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学现象的感知。
11、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣与信心。
12、养成认真作业和书写整洁的好习惯。
三、学生情况分析：
本学期我教授的是六年级二班。对该班学生的学习情况有着深入的了解。该班学生的学习习惯普遍较差，尤其在作业和自主学习方面，需加强培养。学生之间的成绩差异较大，因此对学生进行关心和思想教育十分重要。大多数学生对数学学习表现出较高的积极性，能够从已有知识和经验中获取新知，抽象思维能力已有所提升。基础知识掌握较稳固，具备一定的数学学习能力。课堂上，绝大多数学生积极参与学习，具备观察、分析、自学、表达和合作等一般能力。小组合作时同学间能够进行交流与合作，但自主探讨的能力尚需提高。部分学生基础较差，上课不专心，独立完成任务的能力不强，需要老师的指导与辅导；而少数认真但解题能力弱的学生，掌握的只是基本知识，遇到稍难的问题则感到迷茫。本学期的教学重点是关注学习上有困难的学生，努力营造轻松愉快的教学环境，以激发每位学生的学习动机。
四、教学措施：
1、创设愉快的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
2、倡导多样化的学习方法，关注学生个人的学习体验。
3、课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度探索问题解决方案。
4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些知识。
5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，并思考理解途径及存在问题，并通过查阅资料寻求解决方案。
6、教师作为课堂教学的引导者，使学生自主学习，倡导探究式与体验式学习，培养学生的动手能力与发散性思维。
7、运用小组讨论的方式，让学生在讨论中参与、交流、启发，共同寻找解决问题的途径，体验学习数学的乐趣。
8、培养学生对数学的兴趣与信心，提升每位学生的能力。
9、强调学生的主体作用，使学生自发学习，教授他们学习的有效方法。
10、结合教学与实践活动，因材施教，根据教学目标和学生的基础设计每堂课的内容，创设符合学生认知规律的教学情境。
六年级上册数学教学计划 篇3
一、教材简析：
这一册教材主要涵盖的内容包括：分数的乘法与除法、位置与方向、比与比例、圆的知识、百分数、扇形统计图以及数学广角。
分数的乘法与除法、圆及百分数是本册教材的核心教学内容。
在数与代数方面，本册教材设置了分数乘法、分数除法、比与比例、百分数四个单元。分数的乘法与除法的教学建立在学生对整数和小数运算的理解基础上，旨在提高学生的分数四则运算能力以及解决实际分数问题的能力。掌握分数的基本运算是学生进一步学习数学的基础技能，因此要确保学生能够熟练运用。百分数在日常生活中的应用十分广泛，理解其意义并掌握计算方法，能够帮助学生解决简单的百分数相关实际问题，这也是小学生必须具备的基本数学素养。
在空间与图形方面，教材安排了位置与方向和圆两个单元。位置与方向在四年级下册中已有所涉及，需进一步巩固提升;通过对圆的特征和相关知识的探究，激发学生对曲线图形基本规律的认知，促进空间观念的进一步发展。
在统计部分，教材包含了扇形统计图的内容。基于之前学习的条形统计图和折线统计图，学生需要学会解析扇形统计图，并理解其特点，体会统计在生活中的应用。教材结合分数乘法与除法、百分数、圆和统计的知识，通过实际问题来引导学生应用所学知识，安排了“数学广角”的课程内容，令学生通过观察、实验、推理等活动，感受到解决问题策略的多样性和运用假设方法的有效性，进而体会代数方法在问题解决中的优势，感受数学的魅力，以提升学生的解决问题能力。
本册教材依据学生已有的数学知识和生活经验，设计了两个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究或与现实相关的活动来运用所学知识，享受探索的乐趣和数学的实际应用，增强学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数乘法和除法的含义，掌握相关计算方法，能熟练进行简单的分数乘法和除法，并能够完成简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义及性质，会求比值并化简比，能够解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，知道如何使用圆规作圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，并能够正确计算圆的周长和面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形的性质；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的概念。
7. 理解百分数的含义，熟练进行相关计算，能够解决简单的百分数实际问题。
8. 学会识别扇形统计图，能够根据实际需求选择合适的统计图表示数据。
9. 体验在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 感受到解决问题策略的多样性，运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，体会数学的魅力，形成生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
11. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
12. 养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：分数乘法与除法、圆、百分数。
四、教学难点：分数乘法与除法、数学广角。
五、班级情况分析：
1. 基本情况：本班共有30名学生，其中男生14人，女生16人。
2. “双基”掌握情况：大部分学生能够从已有知识出发，积极获取知识，抽象思维能力有所发展。基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。
3. 学生学习习惯：大多数学生养成了良好的学习习惯和思想品德，课堂上能积极参与学习，分工合作，各尽其责。学生们能够主动交流，勇于表达自己的意见，尊重他人，独立思考，掌握学习方法，并进行自我评估和修正。
4. 学困生情况：个别学生的基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，课堂上不认真听讲，作业不能按时完成，特别是在解决应用题时存在困难。还有部分学生较聪明但学习不够勤奋，导致成绩不理想。
六、教学改革措施：
1. 转变教学方法。在数学教学中，教师应注重“重视过程”而非仅仅“结论”，引导学生探索知识的形成过程。
2. 在课堂上实施小组合作学习，让学生主动交流，通过各种活动摆摆、拼拼、说说，减轻心理压力，发挥学生的主动性，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决实际问题的意识，通过多种途径拓宽知识面，理解知识之间的联系，提升应变能力。
4. 练习应由浅入深，体现层次性。针对不同学生，应设定不同的练习目标，对优生和学困生给予相应的指导。
5. 增强数学实践活动，让学生直观认识数学与实际生活的关系，感受到生活中无处不在的数学，从而激发学生对数学的热爱。